ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MODULO 4

ENSAYO

1. Introducción

Al iniciar el Diplomado en BGC, mis expectativas eran nulas; porque me inscribí al curso
con el afán de cumplir los requisitos que pide la Universidad de Guadalajara para los docentes
de las instituciones incorporadas a su casa universitaria. Confieso que la labor como docente
ha sido algo fortuito que no estaba en mis planes de manera clara, sino que se vislumbraba,
pero de una manera lejana. Cuando llega la oportunidad de dar clases, descubrí que no
bastaba con comunicar conocimientos, sino que era importante buscar estrategias para en
conjunto con los alumnos construir la clase y dejar en ellos el interés de seguir forjándose.
Por eso en el presente ensayo pretendo compartir los puntos mas significativos que he
aprendido para tener un plan de la materia y un plan de clase.
En la medida en que se fue desarrollando el Diplomado descubrí que la principal
competencia que como docente tenía que trabajar con mayor empeño era el de planear los
tiempos y organizar el curso. Dado a que en el semestre anterior no termine la materia por
falta de orden. De manera concreta este modulo me sirvió para desarrollar un plan de la
materia con mayor idea, un plan integral que engloba no solo el ofrecer conocimientos a los
alumnos sino lo que yo como docente también he de aplicar.

2. Elementos para el buen desarrollo de la materia y las sesiones.

2.1 Objetivos claros
Tener objetivos claros es el reflejo de la preparación del docente para conocer si posee las
competencias necesarias para su materia. De igual manera conocer su materia y conocer las
competencias que sus alumnos han de desarrollar le permite poner las bases para un
conocimiento solido orientado y con metas precisas. La claridad en los objetivos integra las
competencias de los alumnos y las competencias de los docentes, de igual manera propicia
el ambiente para el aprendizaje y toma en cuenta lo factores internos y externos para
desarrollar la materia abarcando las competencias propuestas.
Los objetivos claros facilitan el trabajo para estar en concordancia con la SEMS y así poder
lograr el plan de estudios propuesto.

2.2 Conocimiento de la Institución

Es fundamental para el docente conocer la Institución en la que labora para poder trabajar
en conjunto con su academia y las academias del plantel. De igual manera se conocen las
competencias que la Institución desea desarrollar en orden a su misión y visión. Así el
docente podrá implementar al plan de estudios lo propuesto por su Instituto.

2.3 Conocimiento de si mismo

La excelencia de la sesión parte del conocimiento de si mismo del docente, pues será capaz
de reconocer sus capacidades para la docencia, pero a la vez sus áreas de oportunidad para
perfeccionarse en su labor. Y dejará en los alumnos la intención clara de que su desarrollo
escolar ha de repercutir en su vida ordinaria y será base del desarrollo de su futuro.

2.4 Conocimiento de sus alumnos

La experiencia en la docencia me ha hecho descubrir que todos los grupos posen una
personalidad diferente pues están integrados por personas únicas. Por lo tanto, es necesario
conocer el grupo al que uno se va a dirigir para poder construir el conocimiento en orden a
sus actitudes y oportunidades. El conocimiento de los alumnos no solo será la base para un
buen desempeño en el aula, ayudará a discernir si el alumno ha de ser acompañado en tutoría
para desarrollar sus potencialidades de manera integral.

2.5 Plan de las Unidades de Aprendizaje

Es necesario tener presente el numero de horas clases que se han de impartir para poder
desarrollar la materia en el tiempo señalado. Pero a la vez el poder organizar la sesión de
manera que podamos cumplir con los objetivos del docente, las competencias de los alumnos
y generar nuevo aprendizaje en base al aprendizaje ya obtenido. El plan traza la ruta para no
divagar en el semestre y cumplir con fidelidad los objetivos propuestos. La estructura de la
Unidad de Aprendizaje permite el tener un mayor numero de fuentes bibliográficas sin el
riesgo de salir de tema.

2.6 Plan de clase

El plan de clase nos ayuda a tener orden en la sesión para desarrollar las competencias
requeridas en clase, para sembrar el nuevo conocimiento en el conocimiento que los alumnos
poseen, facilita el poder usar las TIC´S de manera adecuada y enseñar a los alumnos a tenerlas
como herramientas, nos hace descubrir conceptos y términos nuevos.

2.7 Retroalimentación
Es fundamental para poder tener la certeza si el plan de la materia y de clases esta
cumplimento con los objetivos y las competencias a desarrollar. Ayuda al profesor a darse
cuenta si la aplicación del plan responde a las necesidades de los alumnos. Facilita la
aplicación de métodos pedagógicos para el crecimiento.

3. Conclusión
Poder llegar al final del Diplomado, me ha abierto a un si fin de posibilidades para poder
profundizar en el aprendizaje con los alumnos, me ha sacado de la zona de confort
abriéndome a nuevos métodos pedagógicos. Reconozco la importancia de tener planes fijos
que marquen los tiempos con precisión para aprovechar al máximo las horas brindadas para
las sesiones.
Puedo decir que el fruto principal de este modulo ha sido el poder tener una planeación
muy concreta y clara; como no la había hecho antes. He descubierto nuevos sistemas y
métodos de aprendizaje, también aprendí a reconocer el valor de las evaluaciones no como
un método de tortura sino como un medio para reconocer el aprendizaje obtenido y los
caminos a trazar para que el conocimiento sea más claro a los alumnos.
Me he visto beneficiado y con herramientas; he notado que lo aprendido se refleja en mis
clases actualmente, me facilita el desarrollo de la clase y he experimentado que los alumnos
disfrutan y aprovechan mejor el tiempo.