POR: SALVADOR CABRERA

PSICOLOGIA, BLOQUE “TEORIAS DE LA

MODELO DEL DESARROLLO EMOCIONAL DEL SER HUMANO PERSONALIDAD.
POR: MARGARET MAHLER
DOCENTE: CAROLINA SOLANA RAYNAUD
Médico pediatra de formación, teoriza que el desarrollo
emocional del individuo, así como de su personalidad, Terapia propuesta: Experiencia simbiótica correctiva.
esta directamente influenciado por la relación con la
madre. Terapia tripartita (terapeuta-madre-hijo), se basaba en una Simbiosis correctiva, fungiendo el terapeuta
como “YO auxiliar” u Objeto transicional para proporcionarle al paciente elementos no provistos
Ella creía que el desarrollo o nacimiento psicológico no oportunamente.
coincide con el biológico y que fallas en este dan origen
a las psicopatologías, para ello se apoyaba en algunas Utiliza el concepto de simbiosis para referirse a la relación de codependencia entre el individuo y
teorías de Freud referentes al desarrollo de la libido. la madre.

 Prevalencia de fenómenos biológicos vs psicológicos.

El desarrollo psicológico del 1ra Fase: autismo
 Es un estado de equilibrio fisiológico dominado por la libido visceral.
infante se produce en los Normal (0-1 mes):
 No hay capacidad para percibir objeto (anobjetal)
primeros 4 meses después

del nacimiento. 2da Fase: simbiosis Existe una fusión ilusoria con la madre en una matriz dual
Normal (1-4-5 meses)
Existe el conocimiento de que hay dos objetos que componen la
1raSubfase:
matriz Madre-hijo, se caracteriza por la aparición de la primera
3ra Fase: Separación - Diferenciación. sonrisa.
individuación (5-7-8 meses)
 Ejercitación locomotriz temprana: inicio de la marcha
2daSubfase: libre (gateo)
Se basaba en 3 hipótesis sobre el desarrollo emocional: Ejercitación  Ejercitación propiamente dicha: desde el inicio de la
locomotriz (8 – 15 marcha hasta los 15 meses, existe por poder separarse
1. Separación- individuación: terminación de la
meses) de la madre, pero poder regresar a su cuidado.
simbiosis con la madre (ruptura del cascaron)
2. Ansiedad de separación: conciencia de la
 Comienzo (15-18 meses) se va y regresa a la madre.
separación, seguido de pánico de desintegración
como amenaza vital (puede obstaculizar la 3raSubfase:  Crisis de acercamiento (18-20 meses) existencia de
integración del yo). Acercamiento berrinches (alejarse vs acercarse)
3. Separación – individuación normal para el (15-24 meses)  Moldeamiento de distancia optima (20-24 meses)
desarrollo y mantenimiento del sentimiento de desarrollo del lenguaje/internalización de reglas/ juego
identidad. simbólico.
4taSubfase: Logro de la constancia objetal emocional y consolidación de la
individuación: se genera el desarrollo de la permanencia de objetos y se reconoce que
BLEINCHMAR, N. (2003). EL PSICOANALISIS DESPUES DE
la madre existe aun sin estar presente.
FREUD. MÉXICO: PAIDOS.