CARPETA DE TRABAJO

La Carpeta de Trabajo se refiere al conjunto de documentos que permite la

planificación, ejecución y monitoreo de los procesos de enseñanza-aprendizaje de una
asignatura dentro de la Carrera Profesional de Psicología.

Los documentos que debe contener son los siguientes:

A. Silabo
B. Sesiones de aprendizaje
C. Material complementario
D. Herramientas de evaluación. Incluirla en caso se trabaje con rúbricas.

A continuación, se desarrolla brevemente cada uno:

A. Silabo

Se utiliza el modelo propuesto por el Centro de Desarrollo Académico de la

Universidad Católica de Santa María.

Contenido del sílabo

1. Identificación académica
2. Sumilla
3. Competencias de la asignatura que apoyan el perfil de egreso
4. Contenidos básicos por unidades de aprendizaje
5. Evaluación de las competencias adquiridas
6. Bibliografía

Programa Formativo de Asignatura

I. Identificación académica
II. Lineamiento académico profesional
III. Programación por fase de aprendizaje
IV. Programación de actividades de Investigación Formativa y de Proyección Social
B. Sesiones de aprendizaje

Las sesiones de aprendizaje se refieren a la planificación del proceso enseñanza

aprendizaje de una asignatura dictada en la Escuela Profesional de Psicología.

Para la elaboración de las sesiones de aprendizaje se debe tener en cuenta los

elementos comprendidos en el diseño de clases.

Sesión de aprendizaje:

I. Datos informativos: Comprende información como: Nombre del curso, Docente,

Tema y Semana.
II. Logro de aprendizaje: Se refiere a lo que se espera que el estudiante aprenda al
finalizar la sesión de aprendizaje. Debe comprender los siguientes elementos:
 Al finalizar la sesión,
 Sujeto
 Verbo
 Contenido.
 Condición
III. Secuencia didáctica: Consiste en la planificación de la sesión en base a momentos
con funciones específicas:
a. Inicio: Se refiere a la exploración cognitiva. Incluye la motivación previa
a la sesión, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo y la
presentación explícita del objetivo de la sesión.
b. Desarrollo: Se refiere al desarrollo del contenido del tema mediante la
utilización de diversas actividades (teóricas y prácticas) adecuadas según
la naturaleza del tema.
c. Cierre: Es el momento final de la sesión. Se tiene que realizar una síntesis
de lo trabajado. También se tiene que verificar el cumplimiento del logro
trazado al inicio de la sesión. Además se proponen actividades de
extensión como lecturas y/o tareas individuales o grupales.

C. Material complementario

Se incluye material adicional digitalizado como libros, pdf, entre otros.

 Sesión de aprendizaje N° __

I. Datos Informativos:

Nombre del curso

Docente
Tema
Semana

II. Logro de aprendizaje

III. Secuencia didáctica

MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

Inicio
¿Qué hará para motivar el
interés por el tema?
¿Cuáles son los saberes
previos de los estudiantes?
¿Cuál es el objetivo de la
sesión?
Desarrollo
¿Cuáles son las actividades
teórico y/o prácticas que se
utilizarán?
Cierre
¿Qué estrategia didáctica
empleará para sintetizar lo
desarrollado en la sesión?
¿Cómo verificará el
cumplimiento del objetivo
de aprendizaje?
¿Se encargará alguna
actividad adicional?