UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE POSTGRADO
ESPECIALIDAD EN INFORMÁTICA
CON ORIENTACIÓN A LA ENSEÑANZA
(EIN)

Asignatura:
Investigación y Evaluación de Modelos de Integración de las TIC en Educación

Sección:
Virtual 71-1

Tema:
Fundamentos Y Propósitos De Evaluación De Modelos De Integración De TIC

Participantes: Matrícula:
BENITO ANDRÉS MERCEDES HERASME 2019-05686

Facilitadora:
DRA. YANET JIMINIAN

Trimestre: 2020-1

República Dominicana
Diciembre, 2019.
OBJETO DE ESTUDIO Y REALIZAR UNA SÍNTESIS SOBRE LOS

FUNDAMENTOS Y PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN DE MODELOS DE

INTEGRACIÓN DE TIC.

A través de los Fundamentos y Propósitos de Evaluación de Modelos de Integración

de TIC se pueden desarrollar lo que es la formación humana del estudiante, de

manera que la tecnología crea escenarios apropiados para que los estudiantes

interpreten y analicen los contenidos de una forma más dinámica y mejor calidad. En

ese mismo sentido los modelos de integración en el aula proporciona tanto al

educador como al alumno/a una útil herramienta tecnológica posicionando así a este

último en protagonista y actor de su propio aprendizaje. De tal forma, asistimos a una

renovación didáctica en las aulas donde se pone en práctica una metodología activa e

innovadora que motiva al alumnado en las diferentes áreas o materias.

Los Fundamentos y Propósitos de Evaluación de Modelos de Integración de TIC

pueden ayudar tantos a los alumnos como a los profesores a estar mas motivados a

utilizar estas herramientas TIC, también Aumentan el interés del alumnado

indiferentemente de la materia. Los recursos de animaciones, vídeos, audio, gráficos,

textos y ejercicios interactivos que refuerzan la comprensión multimedia presentes en

Internet, asi como interactuar, se puede comunicar, puede intercambiar Experiencias

con otros compañeros del aula, del Centro o bien de otros Centros educativos.

Con estos modelos los estudiantes posibilitan la realización de experiencias, trabajos o

proyectos en común. Es más fácil trabajar juntos, aprender juntos, e incluso enseñar

juntos, así como el desarrollo de su imaginación y el aprendizaje por sí mismo, por

ende se fomenta la relación entre alumnos/as y profesores, lejos de la educación

tradicional en la cual el alumno/a tenía un papel pasivo. De manera que con la llegada

de las estos modelos y la ayuda de Internet el alumno/a dispone de infinito número de

canales y de gran cantidad de información. Puede ser más autónomo para buscar dicha

información, aunque en principio necesite aprender a utilizarla y seleccionarla.

INVESTIGAR EN LA WEB TRES RAZONES DEL PORQUÉ DE LAS TIC EN

LA EDUCACIÓN

Las TICs en educación permiten el desarrollo de competencias en el procesamiento y

manejo de la información, el manejo de hardware y software entre otras, desde

diversas áreas del conocimiento, esto se da porque ahora estamos con una generación

de niños/as a los cuales les gusta todo en la virtualidad por diversos motivos y ellos

mismos lo demandan.

A través de las TICs se consigue utilizar medios informáticos almacenando,

procesando y difundiendo toda la información que el alumno/a necesita para su

proceso de formación.

Sin duda alguna las TIC juegan un papel sumamente importante ya que estas han

cambiado nuestra forma de vida, impactando en muchas áreas del conocimiento. En el

área educativa, las TIC han demostrado que pueden ser de gran apoyo tanto para los

docentes, como para los estudiantes.

La implementación de la tecnología en la educación puede verse sólo como una

herramienta de apoyo, no viene a sustituir al maestro, sino pretende ayudarlo para que

el estudiante tenga más elementos (visuales y auditivos) para enriquecer el proceso de

enseñanza aprendizaje. Sobre todo si visualizamos que las TIC pueden ser utilizadas

para permear a diferentes estilos de aprendizaje, así, los alumnos se sentirán

beneficiados y lo más importante atendidos por sus profesores.

Los profesores tienen la posibilidad de generar contenidos educativos en línea con los

intereses o las particularidades de cada alumno, pudiendo adaptarse a grupos

reducidos o incluso a un estudiante individual. Además, el docente ha de adquirir un

nuevo rol y nuevos conocimientos, desde conocer adecuadamente la red y sus

posibilidades hasta como utilizarla en el aula y enseñar a sus alumnos sus beneficios y

desventajas.

Las TICs nos ofrecen diversidad de recursos de apoyo a la enseñanza (material

didáctico, entornos virtuales, internet, blogs, wikis, webquest, foros, chat,

mensajerías, videoconferencias, y otros canales de comunicación y manejo de

información ) desarrollando creatividad, innovación, entornos de trabajo colaborativo,

promoviendo el aprendizaje significativo, activo y flexible.

PORQUE INTEGRAR LAS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO

1. Las TIC son necesarias para potenciar el proceso de enseñanza, utilizando medios

audiovisuales que conjugan diferentes sentidos.

2. Para incentivar la motivación y hacer más dinámicas las mismas, dado a que la

motivación es muy importante en el proceso de enseñanza.

3. Nuestros estudiantes aprenden al diferente a los de antes, es necesario que se

integren las TIC en el aula, debido a que los estudiantes viven con estas herramientas

y viven en un mundo tecnológico, los métodos tradicionales no encajan hoy en día.

4. Para organizar y tener una mejor gestión del aula, las tecnologías permiten al

docente tener su plan de acción y la manera en cómo trabajar más organizado,

pudiendo dar respuestas y analizar cada una de las situaciones que se presenten,

actualizar y hacer mejoras en desarrollo, igual contar con métodos de evaluación

digitales que compensan a los métodos tradicionales, pudiendo ver o medir el

aprendizaje en diferentes ámbitos.

5. Para tener contacto y comunicación con el estudiante fuera del aula, no basta con

las clases presenciales, el docente de estos tiempos necesita crear espacios virtuales y

sistema de comunicación para dar respuesta a los estudiantes fuera del aula.

CUÁLES SON LOS FACTORES QUE PUEDEN LIMITAR O REFORZAR LA

INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EDUCACIÓN

1. Resistencia al cambio, los docentes tradicionales suelen tener resistencia a dejar los

métodos tradicionales de enseñanza, o por lo menos integrar tecnología a los mismos,

es la principal limitante a la hora de aprender.

2. Enseñar tecnología sin metodología, es común ver que las instituciones se

preocupan más en enseñar uso de recursos Tic sin abordar el aprovechamiento en el

aula, un docente con conocimientos de uso, pero sin idea claro de aplicación puede

limitar el aprendizaje.

3. Escuelas no adecuadas para el uso de la tecnología, es común igual ver que se

prioriza en adquisición de equipos, mientras nuestras aulas no están adecuadas

físicamente para los mismos, falta de interruptores, electricidad, no climatizadas, etc,

esto hace que estén los equipos, pero sin poder utilizarlos.

4. El uso de la tecnología sólo de un lado, si es bien es cierto que el docente puede

ofrecer mejor aprendizaje mediante el uso de las TIC, se aplica mejor cuando ambos,

tanto docente y estudiantes tienen acceso a los mismos, ejemplo, se conseguirá una

mejor enseñanza si el docente cuenta con computador e Internet, no obstante será más

provechoso cuando el estudiante tiene acceso a este tipo de recursos y puede indagar,

crear y dar respuestas a las actividades propuestas en el aula.

REALICE UN INFORME DE LA INVESTIGACIÓN REALIZADA Y LAS

OPINIONES DE LOS PROFESIONALES CONTACTADOS.

Sin duda alguna las TIC juegan un papel sumamente importante ya que estas han

cambiado nuestra forma de vida, impactando en muchas áreas del conocimiento. En el

área educativa, las TIC han demostrado que pueden ser de gran apoyo tanto para los

docentes, como para los estudiantes.

La implementación de la tecnología en la educación puede verse sólo como una

herramienta de apoyo, no viene a sustituir al maestro, sino pretende ayudarlo para que

el estudiante tenga más elementos (visuales y auditivos) para enriquecer el proceso de

enseñanza aprendizaje. Sobre todo si visualizamos que las TIC pueden ser utilizadas

para permear a diferentes estilos de aprendizaje, así, los alumnos se sentirán

beneficiados y lo más importante atendidos por sus profesores.

Por otro lado nos permite presentar la información de una manera muy distinta a

como lo hacían los tradicionales libros y vídeos (sustituye a antiguos recursos). Los

contenidos son más dinámicos con una característica distintiva fundamental: la

interactividad.
Bibliografía
Eduardo Parra, R. J. (s.f.). Recuperado el 20 de 01 de 2020, de
https://www.oas.org/cotep/GetAttach.aspx?lang=es&cId=412&aid=707

EDUCREA. (2002). Recuperado el 20 de 01 de 2020, de https://educrea.cl/las-tics-en-el-

ambito-educativo/

MICUT. (2011). Recuperado el 20 de 01 de 2020, de |

https://i2.wp.com/ticsyformacion.com/wp-content/uploads/2015/06/integracion-curricular-
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