Tarea 3 – Los enfoques disciplinares en psicología

Tutora
Andrea Del Pilar Arenas

Coordinador
Tito Lara Masmela

Grupo 403021_147

Presentado por.
Eliana Alexandra Pardo
Karol Angely Bedoya
Angélica rocío Estrada
Lina María Rodriguez

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia Unad

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Modelos De Intervención Psicológica
Noviembre 2019
 Matrices individuales
ELIANA ALEXANDRA PARDO

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
PRINCIPIOS
ENFOQUE PROPÓSITOS TEÓRICOS

Dentro del paradigma cognitivo-

conductual son múltiples los
tratamientos, terapias y
técnicas que pueden utilizarse
de cara a producir una mejoría
al paciente. Muchas de ellas
son técnicas surgidas
del conductismo a las cuales se
les han añadido elementos
cognitivos Las técnicas
cognitivo-conductuales han
demostrado ser de gran valor
en el tratamiento de la mayoría
de los cuadros mentales. Se
El enfoque trata de una terapia que se
cognitivo- focaliza en el presente y en
conductual La psicología cognitiva funcionamiento actual de la
considera que los recurre a la utilización persona, de manera que se
comportamientos se de constructos teóricos trabaja de forma directa sobre
aprenden de en tanto conceptos el estado cognitivo y
diversas maneras. inferibles, comportamental
Mediante la propia indirectamente, de la
 Se adopta de la terapia
experiencia, la conducta externa, para
conductista el método
observación de los poder explicar el
científico y las
demás, procesos de funcionamiento mental
evidencias verificables a
condicionamiento la psicología cognitiva
través del
clásico u operante, supone la recuperación
comportamiento,
el lenguaje… Todas de una vieja tradición
concediendo un
las personas epistemológica en
intachable
desarrollan durante Psicología. Sin embargo,
valor terapéutico de la
toda su vida implica un enfoque
modificación del
aprendizajes que se nuevo del supuesto de
COGNITIVO – comportamiento en los
incorporan a sus que gran parte de la
CONDUCTUAL problemas psicológicos.
biografías y que conducta puede
 Se reconoce el valor del
pueden ser explicarse en virtud de
pensamiento y la
problemáticos o representaciones
funcionales internas e intencionales. cognición como fuente
principal de las
 alteraciones psicológicas
y se convierte en el área
básica de intervención.
 Se pone de manifiesto la
importancia de la
relación entre el
pensamiento y el
comportamiento para
explicar el
funcionamiento humano
y la salud mental.

El Humanismo incorpora una

Humanismo surgió a
variedad de técnicas
finales de la década de
terapéuticas se centran en el
1950 como una «tercera
potencial individual de cada uno
fuerza» de la psicología,
y hacen hincapié en la auto-
en respuesta a las
realización personal.
La Psicología limitaciones que
Humanista consideraban que Los psicólogos humanistas
(humanismo) se poseían las escuelas del normalmente se evitan utilizar
basa en la creencia pensamiento técnicas de estudio objetivo,
de que la gente es del conductismo y tales como la observación no
buena por el psicoanálisis. participante y la
naturaleza. Este experimentación científica. Los
tipo de psicología El conductismo a
terapeutas humanistas tienden
sostiene que la menudo era criticado
a creer que la reducción de la
moral, los valores por no tener en cuenta
naturaleza humana a meros
éticos y las buenas la influencia de la
números los despoja de su
intenciones son las conciencia humana y la
riqueza, por eso utilizan
fuerzas impulsoras personalidad, además
de la conducta, métodos cualitativos de estudio,
de ser demasiado
mientras que las tales como entrevistas no
determinista,
experiencias estructuradas y observación
mecanicista y depender
sociales o participante.
excesivamente de los
psicológicas
adversos pueden estudios con animales. Las entrevistas no
atribuirse a El psicoanálisis por su estructuradas permiten al
HUMANISTA desviaciones de las lado era rechazado por terapeuta tener acceso a los
tendencias su fuerte énfasis en las pensamientos y experiencias de
naturales. fuerzas inconscientes e un individuo sin dirigir la
 instintivas y por entrevista hacia ningún tema o
ser determinista, idea en particular. En la
también. observación participante el
terapeuta forma parte en el
En 1957 y
estudio, facilitando la formación
1958, Abraham
de las relaciones personales y
Maslow y Clark
obteniendo información
Moustakas se reunieron
directamente de la persona.
con otros psicólogos que
Otras formas de recolección de
compartían sus ideas
datos cualitativos que se
para establecer una
utilizan son el análisis de la
asociación profesional
biografía, diario y cartas.
que hacía hincapié en
un enfoque más positivo
y humanista de la
psicología. Los principios
básicos de este nuevo
enfoque de la
psicología eran: La
auto-realización, la
creatividad, la salud, la
individualidad, la
naturaleza intrínseca y
el significado de la vida.

Sigmund Freud fue el En la terapia psicoanalítica, la

fundador del relación que existe entre el
La psicología de psicoanálisis y el orientador y el cliente es un
orientación enfoque psicodinámico factor esencial; donde el papel
psicoanalítica, como de la psicología. del orientador es:
bien lo dice se basa
en la aplicación del Esta escuela de
Crear una atmosfera de
método pensamiento hizo
seguridad en la que el sujeto
psicoanalítico en la hincapié en la influencia
orientado sea capaz de
práctica psicológica, de la
distinguir los temas más
incluyendo la mente inconsciente en
investigación o el íntimos.
comportamiento.
construcción Freud creía que la
teórica. El método
mente humana se No debe ser demasiado formal
psicoanalítico es el
compone de tres o rígido.
análisis de un
discurso mediante elementos: el ello, el yo
la constractación y el superyó. Ser sincero y comprensivo en
dialéctica entre el
Teorías de Freud etapas su encuentro con el cliente.
discurso (teoría) y
psicosexuales, el
la experiencia
(práctica) a partir inconsciente y Animar al cliente a sacar a la
de la escucha de las simbolismo de los luz contenidos reprimidos.
PSICOANALÍTICO formaciones de lo sueños siguen siendo un
consiente e tema popular entre los Mostrar simpatía, paciencia y
inconsciente. psicólogos y laicos, a espontaneidad intuitiva.
 pesar de que su obra es
vista con escepticismo Asumir varios papeles y pasar
por muchos hoy en día. rápido de uno a otro papel:
padre, protector, maestro,
Muchas de las
simpatizante y amigo de su
observaciones y las paciente.
teorías de Freud se
basaban en casos
clínicos y estudios de
casos, por lo que sus
resultados difíciles de
generalizar a una
población mayor. En
cualquier caso, las
teorías de Freud
cambiaron la forma en
que pensamos sobre el
funcionamiento de la
mente y el
comportamiento
humano, y dejaron una
huella duradera en la
psicología y la cultura.

Según (Minuchín, 1986,

Andolfi, 1993; Musitu et
al., 1994, Rodrigo y
Palacios, 1998), la
familia se define como
un sistema, es decir:
“La familia es un
El enfoque
conjunto organizado e
sistémico permite
interdependiente de
sustituir el análisis
causa-efecto por el personas en constante
análisis de las interacción, que se
pautas y reglas de regula por unas reglas y
interacción familiar por funciones dinámicas
recíproca, que es lo que existen entre sí y
que nos va a con el exterior”. La
permitir llegar al Teoría General de
centro de los Sistemas (TGS),
conflictos familiares formulada por
y por tanto a las Es una técnica de intervención
(Bertalanffy en el año
causas de la verbal que consiste en plantear
1968) es de gran
disfunción familiar una pregunta para cada
importancia por que
permitiendo que miembro de la familia con
estas exploten sus concibe a la familia
la intención de comprobar que
recursos para como sistema en que se
se ha comprendido
SISTEMICO enfrentar las constituye una unidad,
correctamente el mensaje de
situaciones una integridad, por lo
los participantes.
difíciles. que no podemos
 reducirla a la suma de
las características de
sus miembros. La
familia no se puede ver
como una suma de
individualidades, sino
como un conjunto de
interacciones

KAROL ANGELY BEDOYA

ENFOQUE PROPÓSITOS PRINCIPIOS TEÓRICOS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

El modelo Instrumento: Terapia cognitivo-

cognitivo conductual.
conductual, El interés del enfoque cognitivo-
además de conductual es por un lado,
avanzar en cuanto favorecer los procesos de cambio
a las esquemático y de repertorio
intervenciones conductual que garanticen la
clínicas prevención de trastornos, pero por
empíricamente otro lado, promover estilos de vida
validadas, ha más saludables, tendientes a
incursionado de desarrollar una visión de sí mismo
manera relevante más dirigida hacia la realización y el
en asuntos como bienestar. Una visión de la
la epidemiología La psicología desde sus psicología más positiva y menos
clínica, diferentes perspectivas busca centrada en la psicopatología, cuyo
ocupándose del la explicaciones de la conducta objetivo más importante es
establecimiento de humana no solo para lograr el impactar en la política pública en
perfiles diagnóstico de los principios material de salud a través de
psicológicos y fundamentales del aprendizaje, desarrollos teóricos y aplicados que
psicopatológicos los respondan a las necesidades
de diferentes procesos fundamentales como contextuales específicas. Las
grupos la percepción, la sensaciones, técnicas cognitivo conductuales van
poblacionales. En procesos cognitivos; la dirigidas a tratar de cambiar los
este aspecto, las influencia de comportamientos problemáticos,
condiciones variables como la personalidad, aumentando unos y disminuyendo
contextuales, los los procesos motivacionales y otros, creando nuevos
problemas emocionales que influyen en el comportamientos, ayudando a
sociales, las desempeño de las personas y relativizar o mejorar otros,
COGNITIVO – CONDUCTUAL
creencias y los las dinámicas comunitarias de buscando siempre el objetivo de
conflictos sociales, la sociedad. que la persona adapte eficazmente
 entre otros, han sus comportamientos a su entorno.
mostrado un
importante influjo
sobre la causa de
diferentes
problemáticas que
afectan la salud
mental de las
comunidades y
que han sido
objeto de trabajo
en el grupo de
investigación.
Las investigaciones
en psicología
humanista se
pueden remontar
a los
primeros trabajos
de Rogers, quien
como investigador
desarrolló estudios
que se enfocaron
primordialmente
en evaluar la
efectividad del
proceso
terapéutico, los
motivos de
consulta y los Este nuevo paradigma de la
beneficios de la psicología cuenta con unas
relación teorías y principios muy
terapéutica. Sus característicos, opuestos a las
textos son otras corrientes. Estableciendo Los psicólogos humanistas
retomados dentro así sus bases y valores normalmente se evitan utilizar
de múltiples principales. Destaca que no técnicas de estudio objetivo, tales
investigaciones existe un modelo teórico único, como la observación no participante
en psicología y que hay que considerar y la experimentación científica. Los
clínica al revisar las diversos enfoques, terapeutas humanistas tienden a
condiciones planteamientos y teorías. Ya creer que la reducción de la
necesarias y que lo que realmente importa naturaleza humana a meros
suficientes es adaptarse de la mejor forma números los despoja de su riqueza,
de los procesos posible a la problemática de por eso utilizan métodos
terapéuticos cada individuo, para ayudarlo cualitativos de estudio, tales como
HUMANISTA
(Gómez del en su proceso hacia el entrevistas no estructuradas y
Campo, 2006) bienestar psicológico. observación participante.
Los enfoques El psicoanálisis se sustenta bajo El psicoanálisis ayuda a la gente a
PSICOANALÍTICO tradicionales de varios principios, que son los entenderse a sí mismos mediante la
 Freud ya se han siguientes: exploración de los impulsos que a
superado menudo no reconocen porque
ampliamente, y los están ocultos en el inconsciente.
enfoques más Hoy en día, el psicoanálisis abarca
modernos de la El desarrollo de la personalidad no sólo la terapia psicoanalítica,
terapia está marcada principalmente sino también el psicoanálisis
psicoanalítica por los acontecimientos de aplicado (que aplica los principios
hacen hincapié en nuestra primera infancia. psicoanalíticos de escenarios y
una visión sin Según Freud, las bases de situaciones del mundo real), así
prejuicios y más nuestra personalidad queda como neuropsicoanálisis (que aplica
empática. De este fijada a la edad de cinco años. la neurociencia a temas
modo, los clientes La forma en que nos psicoanalíticos tales como los
pueden sentirse comportamos se encuentra sueños y la represión).
seguros a medida influenciada en gran parte por
que exploran sus nuestros impulsos
sentimientos, inconscientes.
deseos, recuerdos Cuando la información del
y los factores de inconsciente pasa a nuestro
estrés que pueden consciente, puede conducirnos
conducir a a una catarsis y permitirnos
problemas lidiar con el problema.
psicológicos. La Utilizamos una serie de
investigación mecanismos de defensa para
también ha protegernos de la información
demostrado que el contenida en nuestro
autoexamen subconsciente.
utilizado en el Los problemas emocionales y
proceso psicológicos como la depresión
psicoanalítico y la ansiedad, suelen tener sus
puede ayudar a raíces en los conflictos entre la
contribuir al mente consciente e
crecimiento inconsciente.
emocional a largo Un analista experto puede
plazo. ayudar a traer ciertos aspectos
del subconsciente a la
conciencia mediante el uso de
una variedad de estrategias
psicoanalíticas tales como
análisis de los sueños y la libre
asociación.

SISTEMICO
 ANGELICA ROCIO ESTRADA
PRINCIPIOS TÉCNICAS E
ENFOQUE PROPÓSITOS
TEÓRICOS INSTRUMENTOS
El proceso terapéutico La psicología humanista se El modelo de intervención durante
de la Psicoterapia fundamenta en postulados la relación terapéutica se
HUMANISTA Breve Humanista (PBH) científicos y filosóficos (10- estableció según los criterios de
es estructurado y 12). Los primeros se Rogers (8) y Slaikeu (11) desde las
enfatiza el presente originan en la siguientes premisas clínicas:
pues supone que la investigación sobre los
a) Realización del Contacto
conducta tiene como procesos mentales
Psicológico: Se ayudó a la persona
finalidad satisfacer (cognitivos) y la conducta,
en situación de duelo a que
necesidades del “aquí y y en la parte aplicada
hablara de la situación. Se escuchó
ahora” y no del “allá y sobre el proceso
tanto los hechos, como los
entonces”; que toda terapéutico; los segundos,
sentimientos que expresó, con el
reacción (conducta) no en las teorías
fin de facilitar la catarsis o deshago
se da como fenomenológicas y
emocional. b) Actitud del
consecuencia de la existencialistas, que le
terapeuta: Se fundamentó en la
realidad, sino de la otorgan el sello subjetivo,
aceptación, respeto y tolerancia. El
interpretación que de al hacer el reconocimiento
contacto no fue solamente verbal,
la misma se haga. de las emociones y de los
también fue posible tocar, abrazar
Desde la perspectiva sentimientos como parte
y expresar gestos de comprensión
humanista, la conducta integral del ser humano.
y de aceptación hacia la persona,
no es “causada” ni por Esta subjetividad no le
para que se sintiera comprendida,
los hechos del entorno, disminuye rigor científico
aceptada y apoyada.
ni por los e intelectual
acontecimientos del c) Valoración: Además de observar
pasado, aunque no lo que estaba mal en el paciente,
desconoce la se observó lo que aun funcionaba
importancia de la bien en él. Se determinaron los
historia, no la factores que mantenían la
considera como desorganización y el sufrimiento
determinante del de la persona. También se
comportamiento. En evaluaron los aspectos que podían
tal sentido, el ayudar a cambiar de manera
propósito de la terapia constructiva. d) Clarificación
es buscar la solución verbal: Se realizó exclusivamente a
de los conflictos partir del registro verbal del
durante la misma sin paciente utilizando la
detenerse demasiado comunicación asertiva. Se trató de
en los acontecimientos hacer elucidaciones lógicas con la
del pasado. intención de dar sentido a las
expresiones del consultante. e)
Análisis de posibles soluciones: Al
 paciente se le preguntó qué había
intentado para resolver sus
problemas. Se miró lo que el
paciente podría hacer en el “aquí y
ahora” y se propusieron otras
alternativas que pudieran ayudar a
solucionar sus dificultades
actuales, identificando varias
posibles soluciones tanto para el
presente, como para el futuro
inmediato.

Este enfoque permite Bertalanffy formuló en Son muchos los subsistemas

definir un nuevo 1968 la Teoría General de estructurales o funcionales que
SISTEMICO paradigma en la Sistemas (TGS), ésta teoría pueden darse dentro de la familia,
ciencia, por lo que el ha sido ampliamente como las diferentes familias
propósito de nuestro divulgada. Surgió con la nucleares que se diferencian en la
trabajo estriba en finalidad de dar familia extensa, en el sistema
exponer las principales explicación a los principios familiar nuclear, que es el
aportaciones realizadas sobre la organización de referente predominante en
con dicho enfoque en muchos fenómenos nuestra cultura, encontramos dos
los estudios de naturales y en la subsistemas estructurales básicos
Psicología familiar, actualidad es aplicada al y bien diferenciados: la
resaltando la conocimiento de muchas constelación fraterna y la pareja, si
relevancia y el otras realidades, tanto bien aparecen altamente
significado que el naturales como relacionados entre sí como se
modelo aporta al ecológicas, demuestra, no sólo a nivel
proceso de desarrollo medioambientales, científico, sino en la misma vida
familiar, a su sociales, pedagógicas, cotidiana.
evaluación y a la psicológicas o
Cada uno de estos dos
intervención familiar. tecnológicas, (Hernández,
subsistemas tiene sus propias
1989, 1993 y 1997;
De igual forma se normas y relaciones que se
Castillejo y Colom, 1987
permite observar cómo definen en su interior, aunque,
Cusinato, 1992; Campanini
cada grupo familiar se naturalmente, en algunos
y Luppi, 1996; Rodríguez
inserta dentro de una aspectos vitales de la convivencia
Delgado, 1997),
red social más amplia, reciben influencia mutua uno del
habiéndose convertido en
y desde ésta despliega otro, mucho más intensa cuando
el modelo predominante
su energía para hablamos de la educación de los
en los estudios de familia
alcanzar su propia hijos.
(Satir, Minuchín,1986;
autonomía, como un
Selvini, Palazoli, Andolfi,
todo. Pero a la vez nos
1993, Musitu et al., 1994,
permite analizar cómo
Rodrigo y Palacios, 1998,
cada microsistema
Gimeno,1999). Los
permite integrar la
trabajos iniciales surgen
 energía de los demás en terapia familiar y son
miembros del sistema, las Escuelas de Palo Alto y
bien sean estos Milán las que basan en él
individuos, bien sean sus propuestas de
subsistemas. En intervención.
nuestro caso, el Posteriormente, el modelo
microsistema de evoluciona contrastando
referencia es la familia, sus resultados con la
y la pareja y la experiencia clínica y con la
constelación fraterna investigación empírica de
laboratorio, al tiempo que
incorpora elementos de
otras Teorías psicológicas,
como el constructivismo,
la Gestalt, el Psicoanálisis,
el modelo Cognitivo
Comportamental, la teoría
de Aprendizaje Social o la
Psicología del Desarrollo,
dejando de manifiesto la
flexibilidad y la capacidad
integradora del modelo. La
población de estudio en el
modelo sistémico, no
queda sólo reducida al
estudio de 2 pacientes y
familias con problemas
graves, sino que explica el
comportamiento y la
evolución de familias
normativas y
normalizadas, sirviendo de
base a programas de
formación y prevención
(Millán Ventura, 1990;
Rodrigo y Palacios, 1998,
Gimeno, 1999)

COGNITIVO - Los problemas Los problemas el aprendizaje experiencial,

CONDUCTUAL psicosociales a nivel psicosociales y en especial entendido como proceso a través
psicológico se propone la violencia política, el del cual los individuos construyen
desde la psicología secuestro, el conocimiento, adquieren
clínica, enmarcada en desplazamiento, entre destrezas, modifican sus valores, a
el modelo cognitivo– otros, afectan en mayor o partir de la experiencia directa
conductual para las menor grado a la sociedad planeada de manera intencional
 personas que han dependiendo del nivel de para generar reflexión a partir de
vivido y experimentado desarrollo que haya determinadas actividades
estos problemas una logrado alcanzar un país. prácticas. (Dillon, Rickinson,
intervención en tres Teamey, Morris, Young, Sanders &
EL MODELO
momentos, que se Benefield, 2006). Una de las
PRECEDEPROCEDE,
sugiere aplicar en ventajas de dicha metodología es
desarrollado por Lawrence
formato de grupo, el hecho de combinar actividades
Green y Marshall Kreuter
pues, es muy lúdicas, juegos y superación de
en 1992 que consta de 9
importante en la obstáculos, de manera grupal, con
fases: 5 fases Precede y 4
reducción de la la retroalimentación y la reflexión
fases Procede. En las
ansiedad y la cohesión en torno a objetivos específicos.
primeras cinco fases se
de grupo La alianza Dicha técnica tiene una ventaja: su
realiza el diagnóstico
entre los participantes carácter lúdico, que facilita la
social, epidemiológico,
al compartir las integración entre la población a la
conductual, educativo y
experiencias, permite vez que favorece los 160 Vol. 9 -
organizacional; en las
la normalización, el Nº 1 ISSN 1909-8391 Pp. 156 - 171
últimas cuatro fases, se
apoyo para el Propuesta de intervención clínica
realiza el diagnóstico de
afrontamiento y la cognitivo- conductual para
políticas y recursos, las
disminución de los personas que enfrentan
fases de diseño,
niveles de ansiedad, problemas psicosociales Astrid
implementación y análisis.
mostrando mejores Acevedo Charles Romel Yañez
El modelo de creencias en
resultados (Méndez, enero - junio / 14 procesos de
salud, de Becker (1974),
Sánchez & Moreno, aprendizaje y cambio. Todas estas
basado en las teorías de
2001; Van Ingen & metodologías y modelos de
expectativa-valor y el
Novicki, 2009). El atención se contemplan dentro del
modelo de toma de
objetivo principal del campo de la atención en salud
decisiones de Tolman y
programa es lograr la mental a la comunidad; por ende
Lewin. Dicho modelo tiene
estabilidad y equilibrio los psicólogos debemos propender
en cuenta las
psicológico, disminuir por garantizar a través de nuestra
percepciones individuales,
el impacto y las intervención la calidad de vida de
los factores modificantes y
secuelas psicológicas, y la comunidad en general, pero en
la probabilidad de acción.
prevenir el desarrollo particular de la que es víctima de
(Blanco & Maya, 1997).
de trastornos del los problemas psicosociales.
estado de ánimo y
ansiedad como el
estrés postraumático,
en las personas que
han vivido una
experiencia en alguna
problemática
psicosocial.

PSICOANALÍTICO Constituye una Freud da la propuesta Basada en la investigación del caso

alternativa vigente psicoanalítica durante el por caso, de donde se desprende
para contribuir a la siglo XX y lo que va de la frase anteriormente señalada de
comprensión e corrido del XXI. Ahora que el psicoanálisis es una clínica
intervención de los bien, algunas de las del uno por uno. Cuando se critica
malestares humanos críticas antes mencionadas el psicoanálisis sobre la base del
contemporáneos. parecieran tener como principio clínico del caso por caso,
Ciertamente, el trasfondo una pareciera que la forma de
contexto ha cambiado; interpretación equivocada entenderlo estuviera asociada a la
las histéricas de Freud de uno de los principios práctica del psicoanalista en su
no son las únicas que clínicos del psicoanálisis, consultorio, donde recibe a sus
llegan a los aquel que señala que la pacientes de manera individual,
consultorios de los clínica psicoanalítica es primero uno y después otro.
psicoanalistas. Hoy día una clínica del uno por Ciertamente, el dispositivo clínico
se evidencia una uno. La comprensión psicoanalítico se ha desarrollado a
ampliación en las apresurada de este partir de la escucha de un sujeto a
formas de principio puede conducir a la vez. Sin embargo, ésta es solo la
manifestación de las la idea de que el dimensión fenomenológica de la
estructuras clínicas. psicoanálisis se limita a los práctica, lo que no indica que el
Los malestares confines de la práctica principio clínico del caso a caso se
humanos se clínica en el consultorio. Si reduzca a una disposición técnica
transforman de la bien es éste el espacio de de atender a uno a la vez. Hablar
mano con las su nacimiento y de sus de una clínica del caso por caso
condiciones principales desarrollos, implica mucho más que eso. Es
estructurales en las hoy es posible servirse del necesario señalar, entonces, que
que se gestan. El cuerpo de conceptos en referencia a la clínica del caso
psicoanálisis, como psicoanalíticos para por caso el psicoanálisis hace un
práctica humana y pensar la realidad social esfuerzo por resaltar el
artefacto para la más allá de las fronteras reconocimiento de la dimensión
comprensión de la de los casos clínicos y del singular en cada sujeto. Dicha
subjetividad, se ha escenario privado de la dimensión singular hacer
transformado también consulta particular. referencia al reconocimiento, en
a la par de los cada persona, de un universo de
contextos sociales en sentidos y significaciones
los que ha tenido lugar configurados a través de su
su desarrollo. devenir personal, a partir de los
cuales se organiza su acontecer
psíquico.
 LINA MARÍA RODRIGUEZ

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
PRINCIPIOS
ENFOQUE PROPÓSITOS TEÓRICOS

Técnica de exposición: este tipo

Se centra en los de técnica se usa cuando se tiene
pensamientos, fobias trastornos de ansiedad y
emociones, control de los impulsos.
sensaciones físicas
y acciones, enseña Desensibilización sistemática
a las personas
Reestructuración cognitiva: se
cómo cada uno
usa más que todo en los
puede tener un
1.Modelo-monista trastornos psíquicos que se usan
efecto sobre el otro.
materialista. Lo psíquico habitualmente en las técnicas
Esta corriente las conductas tanto cognitivo conductual esta se basa
apuesta de una abiertas como afectivas en la modificación de los
manera rotunda por y cognitivas. esquemas de pensamiento del
la experimentación paciente
2.La conducta el
y por la conducta
psiquismo, es una Técnica de modelado: esta
manifiesta:
función de un organismo técnica se hace que el paciente
estímulos y
biológico en proceso de interactúe con una Situación con
respuestas. Se trata
preservación y el objetivo de que el paciente
de buscar leyes
adaptación, como observe y aprenda una manera
científicas que
individuo, y como de actuar concreta de manera
establezcan
especie que este lo imite
relaciones de
predicción entre 3.Es continuidad Técnica Inoculación de estrés: Se
una variable ontológica no significa basa en preparar al sujeto para
independiente que los niveles de que haga frente a posibles
(estímulo) y una explicación de conducta situaciones de estrés, con esto se
variable sean no reductibles y pretende en primer lugar ayudar
dependiente tengan un conjunto de al paciente a que entienda como
COGNITIVO – (respuesta). propiedades y reglas le afecta el estrés y como puede
CONDUCTUAL Predecir y controlar específicas a su ámbito afrontarlo para que de esta
la conducta serán diferentes a los ámbitos manera le enseñe diferentes
sus objetivos que sobre él se técnicas cognitivas y
preferentes. desarrolla. conductuales.

Considera al ser 1. El hombre posee Rogers: se inicia por iniciar una

humano como un núcleo central pauta típica.
todo, sabiendo que estructurado
existen múltiples Se da un tema central en el cual
factores que 2. El hombre tiende en habrá un participante que será el
intervienen en la forma natural hacia su central.
HUMANISTA salud mental. Entre autorregulación
ellas convergen y Se realizan reuniones
se interrelacionan: 3. El hombre es un ser generalmente dos veces por
las emociones, el en un contexto humano semana con duración de una
cuerpo, los hora
sentimientos, la 4. El hombre es
conducta, los consciente de sí mismo El grupo tiene un enfoque
pensamientos, etc. central que es el aquí y el ahora
5. El hombre tiene
El enfoque y este va del mano unido al
humanista dificultad para decidir
cómo.
considera a la 6. El hombre es
persona como un Se le puede pedir a los
intencional
ser individual, al participantes de las sesiones que
que es preciso lleven en que anotar para que de
atender de forma esta forma puedan expresar sus
multidimensional y sentimientos después de la
personalizada, los finalización de cada sesión para
valores éticos evidenciar su avance.
referidos al ser
humano y una
valoración
primordial de lo
intuitivo, de la
relación
interpersonal
satisfactoria,
especialmente en la
relación terapeuta-
cliente.
 Asociación libre: dicha
intervención se fija en la
observación de la persona y de
qué manera exprese lo tanto sus
pensamientos como sus
sentimientos durante todas las
sesiones del tratamiento.

Intenta explicar el Análisis de sus sueños:Los

comportamiento modelos de evaluación que
humano y sus 1: Experiencias pueden realizarse en estos casos
trastornos desde infantiles determinan y con este enfoque son:
una perspectiva personalidad adulta.
vivencial y Técnica de asociación de
comunicativa. 2: Procesos mentales palabras:
Dentro de sus inconscientes influencias
planteamientos Test de frases incompletas
todo comportamiento.
sobre la estructura SACKS:
de la personalidad 3: Conflictos
Narración y completamiento de
se trataría de que el inconscientes subyacen
relatos:
PSICOANALÍTICO yo ganara terreno todo comportamiento
al ello y al súper- humano Método de narración de relatos:
yo.
Estudia los sistemas 1:Entender y estudiar
complejos los fenómenos como un Recogida de información:
presentes en la sistema total global
entre esto se puede encontrar:
SISTEMICO naturaleza, la
ciencia y la 2.Entender la realidad
Recogida de información
sociedad, y su como interrelación de
marco investiga y sistemas organizados de Análisis de
describe cualquier forma jerárquica informaciónDiagnostico
grupo de seres Intervención: Diseño de la
vivos que funcionan 3 Conocer a la actividad
intervención Aplicación del
conjuntamente para auto dirigir la categoría
programaSeguimiento de la
producir un de característica
intervenciónEvaluaciónResultados
resultado. principal de los seres
de la intervenciónAsignación de
Trabaja con las vivos tiene la
tareas, Redefinición/ Re -
familias y los que reactividad o
están en una encuadramiento Connotación
acomodación.
relación estrecha positiva
para fomentar el Entrevistasemiestructurada
cambio. Circularidad

Estos cambios son

vistos en términos
de los sistemas de
interacción entre
cadapersona dentro
de la familia o
relación.
Matriz de contextualización grupal

PROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO COMUNITARIO: una de las

problemáticas más evidenciadas en el contexto comunitario son el consumo drogras,
inseguridad.

Las intervenciones basadas en la comunidad son relaciones entre todos los agentes
implicados y responsables, desde un enfoque social comunitario se parte de una
disposición para aprovechar las oportunidades de la propia comunidad, por otro lado
influyen los valores prácticas y políticas que promueven una comunidad sana.
ENFOQUE ABORDAJE
Es un sistema que centra su interes en el sentido y el
significado que los individuos dan a su existencia a
partir de la interacción con sus congeneres y que es la
base de su propio desarrollo.

Dentro de los enfoques humanistas confluyen varias

perspectivas (Gestalt, logote-rapia.

terapia existencial, psicoterapia centrada en la persona)

que comparten una serie de principios básicos con
relación a su concepción del ser humano y de cara a la
HUMANISTA intervención terapéutica.

El supuesto principal que une a los enfoques

humanistases el énfasis que ponen en la comprensión de
la experiencia humana y la persona en sí misma antes
que en el síntoma.

La perspectiva humanista concibe a la persona como

una totalidad organizada y como una unidad
configurada que, en cuanto tal, no puede ser reducido a
la simple suma de sus partes constituyentes.

El modelo sistémico permite observar cómo cada grupo

familiar se inserta dentro de una red social más amplia,
y desde ésta despliega su energía para alcanzar su
propia autonomía, como un todo. Pero a la vez analiza
SISTEMICO
cómo cada microsistema permite integrar la energía de
los demás miembros del sistema, ya sean individuos o
subsistemas.
 En el campo de las adicciones, es de vital importancia
observar el síntoma desarrollándose en un contexto
relacional significativo en el que los integrantes adoptan
una forma de relacionarse con el portador del síntoma y
de ser afectados por este, ya que “el síntoma es una
forma de decir lo que la palabra no alcanza a decir, o lo
que los oídos de los demás no quieren escuchar.

El síntoma emerge como un refugio, protege, defiende

ante el impacto insostenible de la negación del ser” y
agrega que “la visión del síntoma como emergencia del
sistema familiar.
un enfoque cognitivo conductual comunitario proponen
modos de intervención y evaluación eficaces en el
ámbito comunitario, los contenidos de estos programas
se derivan de las teorías cognitivas y conductuales del
aprendizaje, se basan en el análisis funcional de la
conducta y utilizan técnicas como la observación,
registro y modificaciones de la conducta.

El Condicionamiento Clásico consiste en aparear un

COGNITIVO - estímulo neutro con un estímulo incondicionado que
CONDUCTUAL produce una respuesta refleja.

En este sentido, el condicionamiento clásico señala que

las situaciones externas e internas (estado de ánimo,
situaciones ambientales, personas del entorno social
inmediato, etcétera) se tornan para las personas
consumidoras de sustancias psicoactivas en
desencadenantes condicionados que pueden generar
síntomas condicionados de abstinencia.

Aunque en psicoanálisis se prefiera hablar de

toxicomanía, no de adicción, ésta no es propiamente
una categoría diagnóstica, aunque cobran especial
importancia las dificultades que se presentan en el
ejercicio del diagnóstico diferencial, por ejemplo:las
PSICOANALÍTICO diferencias y relaciones entre el consumo fuerte de un
estimulante como la cocaína y un episodio maniaco
agudo; o entre una intoxicación de un alcohólico
crónico y un cuadro alucinatorio, el inventario es
extenso, y la experiencia muestra que los clínicos
cometen muchos errores al respecto.
Matriz de contextualización grupal KAROL ANGELY BEDOYA

PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO EDUCATIVO: La educación en los

jóvenes y su formación a temprana edad. Abandono escolar y orientación sexual. La
educación busca emprender nuevas metodologías de estudio para ser mejores profesionales
y perfeccionar jóvenes con actitudes de superación.

ENFOQUE ABORDAJE
Desde este enfoque se toman diversas apreciaciones en
áreas de estudio, una de ellas es la educación, donde se
encarga del desarrollo de las potencialidades de cada uno
de los alumnos Carls Rogers manifiesta que crear un
HUMANISTA ambiente propicio para el alumno y de esta forma puede
ser lo que es, ya que la tarea principal del Humanismo es
ayudar a las personas a encontrar lo que tienen dentro de
su conocimiento adquiridos formando a partir de esto un
esquema cognitivo.
Se maneja la conexión entre los individuos y el contexto
familiar, educativo entre iguales como el más genérico,
SISTEMICO
social, político, religioso, cultural y sus interacciones
reciprocas
En este proceso dinámico el alumno realiza una serie de
operaciones mentales que le permiten procesar la
COGNITIVO -
información recibida y reestructurar los conocimientos
CONDUCTUAL
del alumno con ayuda en material didáctico para su
aprendizaje.
El psicoanálisis aporto elementos de conocimiento en las
diferentes etapas psicosexuales del desarrollo de la
PSICOANALÍTICO
infancia los procesos inconscientes que se presentan en la
educación del niño como la del educador.
Matriz de contextualización grupal
ELIANA ALEXANDRA PARDO ECHEVERRY
PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO FAMILIAR:
El problema que más aqueja y se está presentando con mayor frecuencia es la salud mental
por ruptura familiares en menores de edad
Para captar la importancia de la intervención psicosocial en el campo familiar, es necesario
retomar la esencia de la familia no solo como, la célula de la sociedad sino, como aquella
entidad asociada directamente a la causa y el efecto de la enfermedad mental, en tanto es la
matriz de la socialización primaria con dinámica interna y compleja que circunda a sus
miembros y que encarna una dinámica propia, donde se pueden encubar todos aquellos
elementos psicosociales, que requieren de una debida elaboración para el sano desarrollo
individual y familiar.
ENFOQUE ABORDAJE
Se basa en la creencia de que la gente es buena por
naturaleza. Este tipo de psicología sostiene que la
moral, los valores éticos y las buenas intenciones son
HUMANISTA
las fuerzas impulsoras de la conducta, mientras que las
experiencias sociales o psicológicas adversos pueden
atribuirse a desviaciones de las tendencias naturales.
Técnica de intervención verbal que consiste en plantear
una pregunta para cada miembro de la familia con
SISTEMICO
la intención de comprobar que se ha comprendido
correctamente el mensaje de los participantes.
Basado en la corriente conductista. Con mezcla de
conductismo operante y de social. Se apoya en la teoría
del aprendizaje, entendiéndolo como actividad que
modifica de forma duradera las posibilidades del ser
humano. La intervención tiene por objetivo facilitar el
cambio o establecimiento de una conducta. Se trata de
que desaparezcan los comportamientos negativos o
COGNITIVO - poco pertinentes y que se adopten otros más adecuados,
CONDUCTUAL utilizando, en ocasiones, los refuerzos y los castigos
para modelar la conducta. También se utiliza el
aprendizaje por imitación. Favorece la conducta
observable y no tanto los pensamientos de la persona.
Aunque es un enfoque claro en cuanto a fines y
objetivos, se considera al sujeto como ser pasivo. En
algunos casos se trabaja con personas significativas del
entorno del cliente, “operadores” o “mediadores” de
 modificación. No existe una verdadera interacción
entre el profesional y el sujeto. Para muchos autores,
más que un enfoque, puede considerarse como una
técnica que se puede insertar en diferentes enfoques
El profesional tiene la misión de ayudar al sujeto a ser
más consciente de los conflictos internos que provocan
el problema para poder descubrir la solución Se centra
en el diagnóstico psicológico de la personalidad, como
fundamento para la intervención del servicio social
Desde este enfoque no se considera la configuración
PSICOANALÍTICO real de la familia. Lo importante son las
representaciones interiorizadas de la familia nuclear del
paciente. Algunos derivados de este enfoque son: – La
Terapia Familiar de inspiración psicoanalítica, que
combina los postulados psicoanalíticos, con aspectos de
la teoría del aprendizaje, de la teoría de la comunicación
y de la etnología.
 Matriz de contextualización grupal
ANGELICA ESTRADA MARTINEZ

PROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO EDUCATIVO:

Niños con comportamientos de agresión física y amenazas verbales de agresión.
ENFOQUE ABORDAJE
HUMANISTA
SISTEMICO
COGNITIVO – El abordaje desde lo cognitivo conductuales, aplicada para el manejo
CONDUCTUAL de la ira, se han estructurado frecuentemente en 3 fases:
a) preparación cognitiva, donde se incluye la identificación de las
situaciones a trabajar, la identificación de las claves ambientales y las
auto-afirmaciones para reencuadrar la situación y facilitar respuestas
adaptativas
b) adquisición de habilidades de relajación, en presencia del estímulo
o situación provocadora de ira.
c) fase de repetición, en la cual los sujetos son expuestos a situaciones
provocadores de ira (Beck y Fernández,1998)
Esta problemática se aborda, desde las diferentes técnicas cognitivo-
conductuales
-Entrenamiento en autoinstrucciones.
Se basa en la modificación de aquellas auto- instrucciones
desadaptativas que acompañan la conducta agresiva y la instauración
de auto-instrucciones más positivas y adaptativas que sustituyan a las
anteriores.
-Entrenamiento en habilidades sociales.
Se trata de una secuencia de procedimientos que tienen como objetivo
promover el desarrollo o aumento de las habilidades para responder
adecuadamente a situaciones interpersonales específicas.
-Entrenamiento en autocontrol.
Es una intervención destinada a lograr la autorregulación de la
conducta mediante auto-observación, auto-instrucciones,
autorreforzamiento y estrategias de autorregulación de la activación
fisiológica.
PSICOANALÍTICO
 Análisis del estudio de caso
Miguel Iglesias

20 años

Profesión locutor

El personaje principal de esta historia es Miguel Iglesias, un reconocido locutor de radio en

México, el cual, lleva mas de 20 años “limpio”, es decir que lleva todo este tiempo sin consumir
ningún tipo de sustancia psicoactiva. Desde el aspecto subjetivo Miguel, en su etapa de niñez fue
víctima de los malos tratos por parte de su padre, además, su condición de homosexual en un
tiempo donde ser gay era sinónimo de enfermedad o aberración sexual, lo aparto de su núcleo
familiar y fue allí donde encontró en las drogas una forma de salir de esa triste realidad.

En su interior Miguel se sentía rechazado por su familia y menos preciado por la sociedad, muy a
pesar de poseer enormes talentos y una excelente carisma y capacidad de establecer buenas
relaciones interpersonales. A nivel grupal migue se relacionaba “muy bien”, todas sus amistades
eran consumidores de drogas, pero para él, eso era lo mejor. Al inicio de su consumo estaba
rodeado de muchas personas con las que compartía la droga y salía a bares nocturnos donde
podía consumirla sin ningún problema. Miguel poseía un don de establecer relaciones
interpersonales a donde llegase quizás por su carisma o por su marcada adicción a la droga.

Por otro lado, Las funciones psicológicas superiores son un producto sociocultural y se crean en
el individuo en el marco de las relaciones interpersonales. Es aquí donde el enfoque histórico-
cultural tiene cabida y se entiende que el funcionamiento psicológico superior, es controlado por
el individuo (autorregulación o autocontrol), es consciente y voluntario. Las relaciones de Miguel
no eran para nada beneficiosas, estas solo hacían que ingresara aún más en el mundo de la droga
y las fiestas, además su entorno social y laboral estaba contaminado por personas que le ofrecían
con forme pasaba el tiempo, drogas mucho más fuertes que la marihuana como la cocaína,
éxtasis, LCD, hasta el punto de consumir crack.

La combinación de todos estos estupefacientes y las malas condiciones de vida que llegaron
luego de que Miguel por su alto consumo y adicción decidiera apartarse de su familia y hasta de
sus viejos amigos para consumir sin control en su habitación, ocasiono que quedase
completamente solo. La adicción a las drogas, que también se conoce como «trastorno por
consumo de sustancias», es una enfermedad que afecta el cerebro y el comportamiento de una
persona, y produce incapacidad de controlar el consumo de medicamentos o drogas legales o
ilegales.

Los síntomas que Miguel padecía le alarmaban de que el exceso le podría ocasionar graves
problemas, síntomas como sentir que debe consumir droga con frecuencia, tener la necesidad
intensa de consumir y que no puede pensar en otra cosa, no cumplir con las obligaciones y
responsabilidades laborales, o reducir el tiempo de actividades sociales o recreativas debido al
consumo, continuar con la droga a pesar de que sabes que te está provocando problemas en tu
vida o daños físicos o psicológicos, experimentar síntomas de abstinencia al intentar suspender el
consumo de la droga, etc.

En colofón la droga altero el sistema nervioso de Miguel, al punto de casi llevarlo a la muerte, lo
alejo de su familia y de sus verdaderos amigos. Hoy en día gracias a un proceso de rehabilitación,
Miguel retomo la normalidad de su cuerpo y mente y a vuelto a hacer amistades y retomo
conversaciones con su familia.

En su desarrollo juvenil desarrollo una Personalidad introvertida, influenciada por miembros de

su familia, entorno de social y académico, Personalidad agresiva, como defensa de la burla,
usándolo como medio de protección para que no le causen daño (antes de hacerlo) cuando es
agredida no tiene medios para defenderse, Se desarrolla un entorno complejo, de marginación
donde la degradación, el dolor, el desprecio y la frustración son el día a día.

En lo que respecta a consumo de drogas, si bien no poseen datos estadísticos sobre el número de
consultas por adicciones, la mayor consulta de puerta que se observa es la intoxicación
alcohólica, en algunos casos mezclada con otras sustancias, y los efectos secundarios derivados
de ésta: accidentes de tránsito, peleas, violencia; y también se registran casos de coma etílico.
Éste sería el principal motivo de consulta por parte de jóvenes que es lo que nos relata Miguel.
Donde pasa de unas afecciones psicológicas complejas a estar libres de droga.

Algunos de sus síntomas fueron

 Sentir que tienes que consumir la droga con frecuencia, ya sea diariamente o incluso
varias veces al día
 Tenía una necesidad tan intensa de consumir la droga que no puedes pensar en otra cosa
  Con el tiempo, necesitar una dosis mayor de la droga para obtener el mismo efecto
 Consumir mayores cantidades de la droga durante un período de tiempo más largo del que
tenías pensado
 Asegurarte de tener droga disponible
 Gastar dinero en la droga, incluso cuando no puedes pagarla
 No cumplir con las obligaciones y responsabilidades laborales, o reducir el tiempo que
dedicas a actividades sociales o recreativas debido al consumo de la droga
 Continuar con el consumo de la droga a pesar de que sabes que te está provocando
problemas en tu vida o daños físicos o psicológicos
 Hacer cosas que normalmente no harías para conseguir la droga, como robar
 Fracasar en tus intentos de suspender el consumo de la droga
 Experimentar síntomas de abstinencia cuando intentas suspender el consumo de la droga

Las adicciones son altamente disruptivas para las personas que la parecen, caracterizándose por la
necesidad imperiosa de repetir la conducta de ingesta a pesar del daño psíquico y físico como
consecuencia además del deterioro social que deja se hace necesario indagar sobre las variables
Psicosociales considerando la complejidad del fenómeno, que influye en el inicio y
mantenimiento del consumo y las adicciones para esta forma estimular el desarrollo de marcos
teóricos que permitan la creación o replanteamiento del control de riesgo y potenciación de los
factores protectores de las conductas.

Miguel cuenta su historia llevando un mensaje donde a pesar de su caída en las drogas hoy a
través de un proceso de rehabilitación ya está libre de ellas. Y disfruta de la vida desarrollando lo
que más ama hacer ser locutor en una emisora de México
 Referencias bibliográficas

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