Fase 5 - Evaluación Final

Entregado Por:
Yadira Riaño Ramírez
Código: 20689115

Entregado a:
Jenney Patricia Cárdenas
Tutora

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Licenciatura en Matemáticas
Probabilidad
Grupo: 551113_1
Diciembre de 2019
 Introducción

La importancia de la probabilidad, se ve reflejada en los datos y en la información

que se da en muchas de las situaciones que hoy en día nos rodean, esta información puede
llegar a afectar nuestro diario vivir, ya que es la base para la toma de decisiones que pueden
ser producto de sucesos que salen de nuestro control, y por eso es necesario saber el por qué
y cómo de los mismos.

La necesidad de brindar una adecuada formación en probabilidad, para que los

estudiantes desarrollen competencias que les permitan identificar, describir y modelar
situaciones y así estimar probabilidades de ocurrencia, dar predicciones y tomar decisiones
 Objetivos

Objetivo General

Desarrollar una unidad didáctica que propicie el aprendizaje significativo de la

temática de probabilidad, por medio de la integración estudiantes para establecer los
requerimientos pedagógicos y tecnológicos necesarios para la implementación de una
unidad didáctica que permita el aprendizaje significativo de la temática de probabilidad
dirigida a estudiantes.

Objetivos Específicos.

 Diseñar una unidad didáctica que permita el aprendizaje significativo del concepto
de probabilidad a través del desarrollo de aprendizaje que este orientada a
estudiantes.
 Implementar y evaluar la didáctica para validar su eficacia en el aprendizaje
significativo en la temática.
 Actividades a desarrollar

A partir de la revisión de los conceptos básicos de las Unidades 1 y 2, se recomienda

revisar la referencia Woolfson, M. M. (2012). Everyday Probability And Statistics: Health,
Elections, Gambling And War (2nd Edition)
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=478649&
lang=es&site=eds-live&ebv=EB&ppid=pp_33, Pero también es necesario que consulte e
investigue en otras fuentes:

UNIDAD 1: CONCEPTOS BÁSICOS DE PROBABILIDAD Y DE CONTEO

A. Una situación o problema donde se apliquen de los conceptos básicos de

probabilidad en un campo de las ciencias o en la vida cotidiana.

1. Se sabe que de un lote de 40 semillas no está en buenas condiciones la cuarta parte.

Se toman al azar 8 semillas y se analizan en el laboratorio.¿ Cuál es la probabilidad de
que 3 de las analizadas estén en malas condiciones?

RTA:

N = 40 semillas
1
K = 40* = 10 semillas en malas condiciones
4
n = 8 semillas

(10
3
) ∗ (30
5
)
P ( X = 3) = = 0.222
(40
8
)
.
Experimento aleatorio: es aquel suceso que no se puede predecir con precisión, pero que
se puede enumerar los posibles resultados y la probabilidad de un evento determinado.

Espacio muestral: es el conjunto de todos los posibles eventos al realizar un experimento.

Evento: es el suceso determinado que puede ocurrir al realizar un experimento, se puede

nombrar como un subconjunto del espacio muestral.
2. La producción de un día de 850 piezas manufacturadas contiene 50 piezas que no
cumplen con los requerimientos del cliente. Se seleccionan del lote dos piezas al azar y
sin reemplazo. Sea la variable aleatoria X igual al número de piezas de la muestra que
no cumplen. ¿Cuál es la función de distribución acumulada de X?

RTA:
La pregunta puede contestarse encontrando primero la función de masa de probabilidad de
X.
P(x=0)= (800/850)(799/849)=0,886
P(x=1)=2(800/850)(50/849)=0,111
P(x=2)=(50/850)(49/849)=0,003
Por lo tanto,
F(0)=P(x≤ 0 )=0.886
F(1)=P(x ≤ 1)=0.886+0,111=0,997
F(2)=P(x ≤ 2)=1

3. La contaminación constituye un problema en la fabricación de discos de

almacenamiento óptico. El número de partículas de contaminación que ocurre en un disco
óptico tiene una distribución de Poisson y el número promedio de partículas por
centímetro cuadrado de superficie del disco es 0.1. El área de un disco bajo estudio es 100
centímetros cuadrados.

(a) Encuentre la probabilidad de que ocurran 12 partículas en el área del disco bajo
estudio.
(b) La probabilidad de que ocurran cero partículas en el área del disco bajo estudio
(c) Determine la probabilidad de que 12 o menos partículas ocurran en el área del disco
bajo estudio

RTA:
Sea que x denote el número de partículas en el área de un disco bajo estudio. Puesto que el
número promedio de partículas es 0.1 partículas por cm 2 .
RTA: E(x)=100 cm 2 x0.1 partículas/ cm 2 = 10 partículas
Por lo tanto,
 𝑒 −10 1012
𝑃(𝑥 = 12) = 0.095
2!

(b) La probabilidad de que ocurran cero partículas en el área del disco bajo estudio es

𝑃(𝑥 = 12)𝑒 −10 = 4.54 ∗ 105

(c) Determine la probabilidad de que 12 o menos partículas ocurran en el área del disco bajo
estudio. La probabilidad es
12
𝑒 −10 10𝑖
𝑃(𝑥12 ≤) = 𝑃(𝑥 = 0) + 𝑃(𝑥 = 1) + ⋯ + 𝑃(𝑥 = 12) = ∑
𝑖!
𝑖=0

4.Los pesos de 2 000 soldados presentan una distribución normal de media65 kg y

desviación típica 8 kg. Calcula la probabilidad de que un soldado elegido al azar pese:
a) Más de 61 kg.
b) Entre 63 y 69 kg.
c) Menos de 70 kg.
d) Más de 75 kg

RTA:
x es N (65, 8)
a) P [x > 61] = P [z >8 61− 65 ] = P [z > –0,5] = P [z < 0,5] = 0,6915
b) P [63 < x < 69] = P [–0,25 < z < 0,5] = 0,2902
c) P [x < 70] = P [z < 0,625] = 0,7357
d) P [x > 75] = P [z > 1,25] = 1 – P [z ≤ 1,25] = 0,1056
 UNIDAD 2: MODELOS DE PROBABILIDAD

A. Una situación o problema donde se aplique (1) una distribución de probabilidad en

un campo de las ciencias o en la vida cotidiana.
En esta actividad se evidencian los conceptos de distribución discreta.

Una distribución discreta describe la probabilidad de ocurrencia de cada valor de una

variable aleatoria discreta. Una variable aleatoria discreta es una variable aleatoria que tiene
valores contables, tales como una lista de enteros no negativos.

En esta oportunidad mediremos la probabilidad de ocurrencia de cada una de las personas

que consumen pollo, carne, pollo y carne y nada.

1. Si se contesta sin pensar un test de 10 preguntas en las que hay que contestar si es cierto o
falso. ¿Cuál es la probabilidad de acertar el 70 % o más de las preguntas?, ¿y exactamente 7
de las 10 respuestas?

n= 10 preguntas, Preguntas acertadas X Bi (10,0.5)

P(X≥ 7) = f(7) + f(8) + f(9) + f(10) = 0.1172 + 0.0439 + 0.0098 + 0.0010 = 0.1719
Donde,
P(X=7) = (10 )*0.50*7 *0.502 0.1172

2. Una fábrica produce en cada turno 100000 bolas para rodamientos de forma que la
Probabilidad de defectuosa es 0.04. En el control de las bolas se revisan todas
positando las defectuosas (que se detectan todas) en un recipiente que se vacía al final
de cada turno.
¿Cuántas bolas ha de contener el recipiente para que la probabilidad de que su
capacidad no se vea rebasada sea 0.95?

RTA:
Sea X el número de bolas defectuosas de entre 100000. X sigue una distribución binominal
B
(100000; 0.04) que se puede aproximar por una normal de media 100000 × 0.04 = 4000 y
desviación típica 100000× 0.04× 0.96 = 61.96.
Sea C la capacidad buscada. C ha de ser tal que P (X<C) = 0.95. Tipificando, resulta que
61.96
𝑥−4000
Es una variable normal N (0;1).
91.96
𝑋−4000 𝑐−4000
𝑃(𝑋 < 𝐶) = 𝑃 < = 0.95
61.96 61.96

𝑐 − 4000
1.65; C 4000 + 1.65 ∗ 61.96 = 4102.23
61.96

Luego la capacidad aproximada del recipiente ha de ser de 4102 bolas.

 Referencias bibliográficas

 Alvarado, M. (2014). Probabilidad y estadística: Serie Universitaria Patria. México,

D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=79&docID=
11013748&tm=1480371148321

 Batanero, C. (2006). Significados de la probabilidad en la educación secundaria.

Páginas 249 - 255 México, D.F., MX: Red Relime. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=6&docID=1
0123087&tm=1497462251182

 Canavos, G. (1988). Probabilidad y Estadística: Aplicaciones y Métodos. Ed.

MacGraw-Hill. Recuperado de https://gsosa61.files.wordpress.com/2008/03/10-
canavos-g-probabilidad-y-estadistica-aplicaciones-y-metodos.pdf