GUIA PRÁTICO DO PROFESSOR EV

ISTA
GRÁTIS
!

OR tR

DOtED
4 PÔSTERES
UCAD

DE ATIVIDADES

+ CONTEÚDO DE FUNDAMENTAL I

Salve o Dia do Índio

A data é simbólica, mas seu valor para a cultura brasileira
pode (e deve!) ser lembrado em todo o ano letivo

Aguçando Monteiro Onde está Feliz

sentidos Lobato a Terra? Páscoa!!!
Massinha, farinha, Aproveite Fale do nosso Prepare atividades
sagu e areia cinética para reviver planeta com o especiais para
estimulam a personagens Sistema Solar divertir e deliciar
percepção inesquecíveis ao alcance das mãos os pequenos

O AUTOCONHECIMENTO É A CHAVE PARA LIDAR COM AS DIFERENÇAS E SOCIALIZAR A CRIANÇADA

 EDUCAÇÃO INFANTIL Editorial................................................
A ideia de que o índio é um indivíduo que mora na floresta e vive de
Matéria de capa caça e pesca há muito tempo deixou de ser realidade. De 1500 para cá,

04 Respeito e fortalecimento da
diversidade cultural é lição para o ano
inteiro. Conhecer a cultura indígena é
entender nossos costumes
tudo mudou na vida dos indígenas brasileiros e para pior! Muitas comuni-
dades vivem em situação de extrema pobreza e as aldeias reivindicam di-
reitos básicos e fundamentais para a qualidade de vida de suas populações.
Hoje restam poucos deles e corremos o risco de dizimar por com-
Alfabetização pleto esses povos que têm influência direta na cultura brasileira. A proxi-

10 Conheça o projeto que integra

os familiares no aprendizado e no
cotidiano escolar
midade do Dia do Índio traz aos professores a oportunidade de mudar a
história por meio da educação, visando fortalecer o respeito à diversidade
cultural nas relações sociais. Nesta edição, nossa matéria de capa aborda o
tema, trazendo atividades para trabalhar a cultura indígena durante o ano
Contação de histórias

14
todo e não somente em uma data simbólica. Outro assunto tratado aqui
Muita história para contar e arte
para fazer no mês de homenagem a é a Páscoa, que mexe com o imaginário das crianças e requer do profes-
Monteiro Lobato sor uma atenção especial para o preparo das atividades e lembrancinhas.
Por isso, o tema foi abordado com todo o carinho para que educadores
possam dar o seu melhor. São duas sugestões de atividades relacionadas a
Projeto do leitor

20 Ideias incríveis para desenvolver a este tema especial, uma para brincar e outra para presentear. Aproveite!
criatividade e coordenação motora
ÀQDFRLVDVTXHDVFULDQoDVDGRUDP Boa leitura e até a próxima,
Gyselly Mendes

22
Especial redacao@2deditora.com.br
Aproveite o momento para explorar
os simbolismos da Páscoa e comemo-
rar de maneira lúdica e com animação

Português Cenário do mês.....................................

26
A literatura infantil pode ser usada
como ferramenta de incentivo
à leitura – e no processo de
aprendizagem
Essa edição foi fotografada no Colégio Infantil Vitória Régia, localizado
na Rua Conde Ernesto Carneiro nº 100, Parque Jabaquara, que nos
cedeu gentilmente o espaço para captarmos as imagens da produção.

Q Divulgação
Seu objetivo é desenvolver as aptidões psicopedagógicas, estimular a
ENSINO FUNDAMENTAL I exploração do ambiente, desenvolver as atividades motoras, acompa-
nhar individualmente cada aluno de acordo com suas necessidades,
História proporcionando um ambiente que estimule o desenvolvimento da auto-

28
Ensinando sobre o Descobrimento
do Brasil, você pode falar da
estima e o respeito pelo ser humano – www.escolavitoriaregia.com.br –
LQÁXrQFLDGHFRVWXPHVLQGtJHQDVQD (11) 5031-2261.
cultura brasileira

30
Matemática
Que tal ensinar geometria a partir da
percepção de elementos que fazem Se o seu colégio está localizado em São Paulo
parte da rotina dos alunos? Participe! (capital) e tem interesse de ser o cenário do
Quer ver sua mês de alguma edição, entre em contato
Ciências escola no Guia? pelo e-mail: redacao@2deditora.com.br

32 Faça uma viagem inesquecível

SHORVLVWHPDVRODULGHQWLÀFDQGR
os planetas que o formam de uma
maneira incrível

Conteúdo dos pôsteres

34
Mural do educador
Lançamentos que ensinam e trazem 1Sistema solar 2 Descobrimento
do Brasil
3 Dia do Índio
4 Moldes
elementos para desenhar e brincar

Guia Prático do Professor - Educação Infantil 3

 EI
Matéria
de capa

Objetivos:
+ Trabalhar a cultura
de um povo e sua
adaptação em nossa
sociedade;
+ Conhecer a histó-
ria dos índios;
+ Compreender a

Q Arquivo 2d
influência indígena em
nossos costumes;
+ Conhecer as
crenças e costumes
indígenas.

Faixa etária:
de 4 a 6 anos.

Patrimônio
cultural
Q Divulgação

Dica de leitura! Com a aproximação do Dia do Índio, comemorado no dia 19 de

+ Contos dos curumins
guaranis 
abril, vale lembrar que, para o fortalecimento da diversidade
Depois de mais de 500 cultural nas relações sociais, a cultura deve ser trabalhada de forma
anos de contato com
os homens brancos,
pertinente no processo ensino-aprendizagem
muitos povos indígenas

A
perderam sua língua,
suas terras e até foram Nova Lei de Diretrizes e Bases mone da Silva Viana, se escola, docentes e alunos esti-
extintos. Apesar desse (LDB) de 1996, como os Parâme- verem abertos para a realidade da comunidade escolar,
longo convívio, o povo
guarani mantém sua tros Curriculares Nacionais (PCNs) pelo saber adquirido a partir das vivências e tradições
língua e suas cerimônias de 1997, enfatiza a ideia de diversidade cultural, múl- da mesma.
religiosas, que fazem tiplos olhares sobre a cultura e a história do patrimônio “A cultura é plural, implica sujeitos, valores, ma-
parte do dia a dia nas
aldeias. Contos dos
material e imaterial do Brasil. Estas legislações que per- nifestações artístico-culturais e materiais, imaginário
curumins guaranis apre- mitem que os professores ampliem estes temas, incor- social, identidade, conhecimento, relações de poder,
senta oito histórias que porando leituras críticas de textos em salas de aulas, religião etc.”, ressalta Simone, justificando que ela pos-
revelam um pouco do resgatando lendas e tradições regionais, pesquisas de sibilita projetos interdisciplinares em torno de grandes
nhande reko (modo de
vida) do povo guarani. fontes históricas, estudo de textos literários e possibi- temas como: Identidade e Pluralidade; Cultura de mas-
Autores: Jeguaká litando discussões a respeito da diversidade cultural e sa e Consumo; Patrimônio e Herança Cultural; Cultura
Mirim e Tupã Mirin  narrativas cotidianas. Mas isso só será viável pedago- e Cidadania. “Todos estes temas estão interligados, va-
Editora: FTD
Preço médio: R$ 50,00 gicamente, segundo a historiadora e pesquisadora, Si- lorizando a cultura no cenário educacional”.

4 Guia Prático do Professor - Educação Infantil

 Atividades com o tema Cultura Indígena
na Educação Infantil

JOGANDO O DADO

Você sabia?
Só no Brasil, calcula-se
que, antes da coloni-
zação europeia, havia
cerca de 6 milhões de
índios habitando ma-
Q Divulgação

tas, campos e regiões

litorâneas. Porém,
cerca de 2 mil povos e
tribos que existiam no
território brasileiro no
século 16 morreram
em consequência
da escravidão, das
guerras e doenças que
Brincadeira que exige atenção e movimen- 2. Organize os alunos em círculo, escolha vieram com a coloniza-
tação. Ajuda a associar determinados termos alunos aleatoriamente para jogar o dado e, de ção. Segundo dados
do Censo do IBGE
às ações que eles representam. acordo com a ação apresentada pelo dado, faça de 2010, vivem no
com que os alunos a realizem. país cerca de 817 mil
Procedimentos: índios, ou seja, menos
1. Confeccione um dado e, em cada face do 3. Crie um cenário adequado, com músicas, de 0,4% da popula-
ção brasileira. Estão
brinquedo, escreva uma ação a ser realizada e um lugar bem arejado, como o pátio da es- distribuídos entre 688
pelas crianças relacionadas à cultura indígena. cola. Antes de começar a atividade, mostre Terras Indígenas e
As palavras podem incluir: jogar peteca, dançar aos alunos um filme ou documentário sobre a algumas áreas urba-
nas. Há também 82
como o índio, caçar, pescar e os alunos farão mí- cultura indígena. referências de grupos
micas relacionadas às palavras-chaves do dado. indígenas sem contato
com o homem branco,
das quais 32 foram
confirmadas.

Guia Prático do Professor - Educação Infantil 5

 EI
Matéria
de capa
CAIXA SENSORIAL

Q Divulgação

Q Divulgação
A caixa das sensações visa trabalhar os sen- 3. Se preferir, peça ao aluno que, com os olhos
tidos por meio das sensações do paladar dos ali- vendados, retire da caixa o alimento, abrindo-a
mentos colocados dentro da caixa, relacionados normalmente. Ou, ainda, se considerar mais práti-
à culinária indígena. co, leve os alimentos em potes plásticos e peça aos
alunos que tirem a tampa e degustem os alimentos.
Procedimentos:
l ão
Q Divulgaçã

1. Confeccione uma caixa de papelão (pode ser de 4. Selecione diversos alimentos como frutas, ver-
sapato) e decore-a ou peça aos alunos.
duras, legumes, raízes, peixes, cereais e castanhas.

Dica de leitura! 2. Fure a parte superior da caixa na forma de

Pratos típicos da culinária indígena:
+ O sumiço da noite círculo, onde as crianças colocarão a mão. Faça Tapioca (espécie de pão fino feito com fécula de
– Coleção crônicas
outra abertura onde você colocará os alimentos
indígenas mandioca). Pirão (caldo grosso feito de farinha
Já faz muitos dias que a um por um, a fim de que as crianças possam co-
de mandioca e caldo de peixe). Pipoca. Beiju
noite não cai na floresta. mer, degustar e identificar o alimento.
Homens, mulheres e (espécie de bolo de formato enrolado feito com
animais estão agitados, massa de farinha de mandioca fina).
sem conseguirem
dormir com a falta da
escuridão. Até que um
curumim diz ao cacique
da aldeia que viu duas
serpentes conversando
na floresta sobre o
sumiço da noite. Então
o corajoso guerreiro
Karu Karu entra na mata
sozinho para abordar
a chefe das serpentes,
a poderosa surucucu,
conhecida como a dona
da noite. Conseguirá ele
convencer a surucucu
a devolver a noite?
Que perigos terá de
enfrentar para trazer de
volta o descanso para a
aldeia e para os animais
Q Divulgação

da floresta?
Autor: 
Daniel Munduruku
Editora:
Saraiva Didáticos
Preço médio: R$ 30,00

6 Guia Prático do Professor - Educação Infantil

 HISTÓRIAS QUE OUVI CONTAR...

Esta brincadeira estimula a imaginação, arti- Anote!

Acesse o site do
culação de ideias e muita criatividade. Museu do Índio para
contribuir em sua
Procedimentos: pesquisa, <www.
museudoindio.gov.
1. Organize um baú ou uma caixa com variados
br/>. No site, além
objetos relacionados à cultura indígena. da história do museu,

2. Peça aos alunos que comecem contando uma
história. Para iniciar, um aluno escolhe um objeto
ou pega-o aleatoriamente; articulando à história
inicial, um aluno de cada vez. Os alunos irão dar
continuidade à história contada pelos colegas,
usando a imaginação.
3. A cada objeto retirado por um aluno de den-
tro do baú ou da caixa, esse mesmo aluno acres-
centa algo na história de acordo com o objeto
retirado. E assim por diante, até chegar ao último
aluno que irá finalizar a história. O importante é
a articulação das ideias na construção.
Q Divulgação
você encontra acervo
digital e um vasto
material para pesquisa
escolar.
Dicas para a elaboração da história
Alguns costumes indígenas: os índios brasileiros
consomem, exclusivamente, alimentos retirados
da natureza (peixes, carnes de animais, frutos, le-
gumes, tubérculos); costumam tomar banho várias
vezes por dia em rios, lagos e riachos; os homens
saem para caçar em grupos; fazem cerimônias e ri-
tuais com muita dança e música e costumam pintar
o corpo nestes eventos; desde pequenas, as crian-
ças são treinadas para as atividades que deverão
desempenhar na vida adulta.

Você sabia?
Contribuições riquís-
simas e presentes em
nosso cotidiano, seja
em nosso vocabulário
ou na forma em que
nos alimentamos, foram
fornecidas pelos índios à
cultura brasileira, entre
as quais podemos des-
tacar a domesticação da
mandioca e o aproveita-
mento de várias espécies
vegetais nativas, como
o maracujá, o pinhão, a
jabuticaba, o abacaxi e o
Q Shutter

guaraná. Os índios foram

ainda os responsáveis por
difundir o uso da rede de
dormir e a prática da pe-
teca e do banho diário e
frequente.

Guia Prático do Professor - Educação Infantil 7

 EI
Matéria
de capa
Dia do Índio

É importante trabalhar esta data não só pela comemoração

– aliás, ela pode ser lembrada mais de uma vez ao ano. O dia 19
d abril é só uma oportunidade para ensinar aos alunos que os
de
í
índios fazem parte da nossa história, além de relembrar os usos e
c
costumes que herdamos deles.
É nessa intenção que trazemos como atividade para ser
e
elaborada em sala uma roupa e acessórios indígenas. Aproveite e
d
demonstre aos pequenos o quanto esse povo influenciou o nosso
modo de viver atualmente.

Blusa

Materiais: +Tesoura
+TNT marrom – (1,00 +Tesoura decorativa
m X 0,50 cm)
+Velcro
+ Cola quente
+ E.V.A. (amarelo,
laranja, verde e
vermelho)
Q Fotos: Carlos Ricon
Q Divulgação

Dica de leitura!
+ Uyrá – O defensor do
Planeta 1. Dobre o TNT ao meio e corte a 2. Corte franjinhas nas mangas. 3. Corte também na barra da blusa.
Uyrá é um curumim blusa seguindo o modelo.
inteligente que vive em uma
comunidade indígena da
Floresta Amazônica. Ele
adora aprender coisas novas,
principalmente relacionadas à
preservação da natureza e do
nosso planeta. Para proteger
a floresta, Uyrá conta com
a ajuda de seus amigos e, ao
lado deles, aprontam várias
travessuras. Ao longo da
história, ele conhece um
repórter que o ajudará a
entender mais sobre as mu-
danças climáticas do mundo,
sobre o aquecimento global
e também conhece a história
do líder ambientalista Chico
Mendes – com quem acaba 4. Com a tesoura decorativa, corte 5. Com a cola quente, fixe os triân- 6. Cole velcro nas laterais para fechar
se identificando. vários triângulos nos E.V.As coloridos gulos na parte da frente da blusa para a blusa após vestir na criança.
Autor: Fernando Carraro seguindo o modelo. decorá-la.
Editora: FTD
Preço médio: R$ 40,90

8 Guia Prático do Professor - Educação Infantil

 Flecha

Materiais: +Penas
+Palitos de churrasco +Cola instantânea
+Durex amarelo
+E.V.A. (marrom)
+Tesoura
+Tesoura decorativa
Q Fotos: Carlos Ricon

Você sabia?
O Hino Nacional Brasilei-
ro tem uma versão em
tupi-guarani. Veja o vídeo
no site: www.youtube.
com/watch?v=rUUGH
a4NWa8&feature=play
er_embedded
1. Junte 3 palitos de 2. Faça um montinho 3. Corte a faixinha e a 4. Cole a faixinha 5. Na outra extre-
churrasco e forre com de penas e prenda na ponta da flecha no E.V.A. para dar acaba- midade, cole os dois
o durex amarelo. ponta dos palitos com marrom, seguindo o mento às penas. triângulos formando a
o durex. molde. ponta da flecha.

Cocar

+Tesoura decorativa
Materiais:
+Velcro
+E.V.A. (marrom,
+Penas
amarelo, laranja,
vermelho e verde)
+Cola instantânea
+Tesoura
Q Fotos: Carlos Ricon

Saiba +
No CD Meu Pé Meu
4. Nos E.V.As coloridos, Querido Pé, de Hélio
recorte alguns triângulos Ziskind, tem uma
1. No E.V.A. marrom, recorte 2. Fixe as penas em um 3. Cole o outro semicírculo por com a tesoura decorativa música bem interessante
as partes do cocar seguindo o dos semicírculos usando cima. seguindo o molde. para se trabalhar
molde. a cola instantânea. no Dia do Índio
chamada Tu Tu Tu Tupi.
Ouça no link:
www.youtube.com/
watch?v=kSV1ZSyb5ew

5. Cole alguns triângulos 6. Fixe-o no centro da faixa 7. Cole velcro nas pontas da faixa para
na frente do semicírculo e decore a faixa também. prender o cocar na cabeça da criança.
para decorá-lo. Pronto! Podemos brincar de índio?

Guia Prático do Professor - Educação Infantil

 EI
Alfabetização

Objetivos:
+ Incentivar o gosto por
ouvir histórias;
+ Conhecer a letra
inicial do próprio nome;
+ Desenvolver a
criatividade;
+ Conhecer e
reconhecer as letras do
alfabeto;
+ Envolver a criança
e a família de forma
prazerosa no processo
ensino-aprendizagem;

Faixa etária:
de 3 a 4 anos.

Q arquivo pessoa/divulgação
Parabéns
sr. Alfabeto!
Baseada na obra de Ademir Piedade, O Aniversário do Seu Alfabeto,
a Creche Municipal Edson Cruz Amado, de Itaguaí – RJ criou um
l ão

projeto capaz de integrar os familiares das crianças

Q Divulgaçã

no aprendizado e no cotidiano escolar

Dica de leitura!
+ Práticas de Educação

Infantil – Berçário, ma-
ternal e pré-escolar
O livro busca apresentar
propostas de trabalho e
uma sequência didática
baseada em linguagens
tidas como próprias
para a Educação Infantil.
Possui atividades com
alimentos, artes, música,
modelagem, laborató-
rio, textos e outros.
Organizador: Geraldo
Peçanha de Almeida
Autoras: Andréa de
Barros, Carla Agulham,
Carla Loiola e Rita de
Ataíde
Editora: WAK
Preço: R$ 90,00
A
presentar o alfabeto, possibili-
tando à criança o contato com a
diversidade de letras existentes,
propiciando o processo de forma lúdica, a partir de
brincadeiras, jogos e músicas, foi um dos objetivos
da educadora Ana Paula Lopes Barreto, quando
adaptou a obra de Ademir Piedade para trabalhar a
turma do Nível IIB da Creche Municipal Edson Cruz
Amado, localizada em Itaguaí – RJ.
Na adaptação de Ana Paula, que teve como cola-
boradoras as professoras Elizete Almeida Demétrio
Timotheo, Jussara França do Nascimento de Carva-
lho e Thamirys Silva da Cruz Lopes e a diretora Bian-
ca Gonçalves, cada aluno conheceu as letras do alfa-
beto com um mascote – feito a partir de um boneco
todo enfeitado de letras, com o nome de “Sr. Alfa-
beto”. Assim, um aluno por vez levava o mascote
para casa com o objetivo de cuidar, brincar e até
passear com ele. “Em todos os momentos aborda-
mos as letras do alfabeto com a letra inicial do nome
de cada criança”, lembra Ana Paula, explicando que
as atividades foram desenvolvidas de forma indivi-
dual e coletiva com a interação professor e aluno.
Segundo a educadora, o que mais se destacou no
projeto foi o fenômeno de integrar os familiares das
crianças na participação do aprendizado. “Ao levar
para casa a Bolsa do Sr. Alfabeto, contendo o masco-
te e um caderno para registro, as crianças experi-
mentaram um momento de aproximação com o pai,
mãe, tia ou avós.”

10 Guia Prático do Professor - Educação Infantil

 a
b
Primeiro momento
1. Em roda de conversa, para aguçar a curiosidade dos alunos

c
e fazer a proposta do projeto, o boneco Sr. Alfabeto foi apre-
sentado com a bolsa e o caderno.

Q Fotos: arquivo pessoa/divulgação

Você sabia?
Segundo momento Em O Aniversário do
Seu Alfabeto, referên-
2. A história O aniversário do Sr. Alfabeto foi contada e cia do projeto, Seu
um alfabeto fixo foi apresentado aos alunos. Alfabeto está fazendo
aniversário e convida
todas as letras para a
festa. As letras, então,
levam um presente que
se fazem ser lembradas.
A “letra A” leva um pa-
cote de Alegria, a “letra
P” uma pipa, a “letra E”
uma estrela, a “letra O”
uma orquestra e assim
sucessivamente.
Terceiro momento

3. Durante a execução do projeto, cada aluno levou o

boneco e o caderno para registrar os momentos viven-
ciados com o Sr. Alfabeto em casa.

zy
Quarto momento x
Dica esperta!
Para o aniversário do Sr.
4. Após cada chegada com Sr. Alfabeto, uma roda de conversa Alfabeto, a educadora
era realizada para relatar o que foi vivenciado pela criança. Ana Paula Lopes Barre-
to sugere a confecção
5. A leitura do caderno foi realizada pela professora, dando à de viseiras personaliza-
das para as crianças. Elas
criança a oportunidade de falar, acrescentando algo a mais que podem ser confeccio-
tinha feito com o Sr. Alfabeto. Nesse momento, a criança apre- nadas em E.V.A., com
sentava o objeto que havia trazido de casa com a letra inicial de a cor escolhida para a
decoração da festa.
seu nome.

Guia Prático do Professor - Educação Infantil 11

 Quinto momento
Você sabia?
A leitura é um dos
conteúdos do currículo 6. Foram realizados jogos e brin-
que deve ser trabalha-
do em todos os anos cadeiras que envolviam as letras do
de escolaridade. Esse alfabeto e a letra inicial do nome das
também é um momento crianças, entre os quais:
para o professor mos-
trar aos alunos:
zA estrutura, a forma e

a característica do texto
que está sendo lido;
zO que o aluno
- Jogo lince do alfabeto.
aprendeu com o que foi
ouvido;
zQuais são os perso-

nagens;
zQuem fala no texto

será que pode falar na

vida real etc.

- Trilha do alfabeto.
l ão

- Pescaria das letras.

Q Divulgaçã

Dica de leitura!
+ O Palhaço Espalhafato
A Série Mico Maneco
oferece às crianças uma
fascinante aventura:
aprender a ler, lendo.
Apresentando perso-
nagens bem brasileiras,
inseridas em histórias
curtas e imaginativas, - Procura do cordão com a letra inicial do nome.
esses livros fazem da
alfabetização um prazer.
São 20 livros, agrupados
em cinco coleções, que
acompanham o leitor à
medida que vai apresen-
tando maior domínio da
leitura.
Autora: Ana Maria
Machado
Editora: Moderna - Bingo do alfabeto.
Preço médio: R$ 31,90

12 Guia Prático do Professor - Educação Infantil

 m
7. As crianças ilustraram o desenho do Sr.
Alfabeto e assistiram ao vídeo A aventura
do alfabeto; dançaram a música: O Alfabeto,

n
de Aline Barros; e ouviram histórias sobre
o alfabeto como Aniversário do seu alfabeto,
de Ademir Piedade, A magia do alfabeto e O
Batalhão das letras, de Mário Quintana.

Sexto momento

zy
x
8. Cada criança recebeu uma letra do alfabeto para ilustrar com a
sua família. Após a ilustração, as crianças as levavam de volta à creche,
pois essas letras fariam parte do painel montado para a festa de ani-
versário do Sr. Alfabeto.

Sétimo momento

9. Após o Sr. Alfabeto ter visitado a casa de todos

os alunos da turma, a festa de aniversário foi organi-
zada com a confecção de convites, que convocavam
as crianças e seus pais.

Q Divulgação
Dica de leitura!
+ Crianças do mundo
Que língua você fala?
Como é a sua casa? O
que é que você gosta de
comer? Como é a sua
escola? Em nosso plane-
ta, vivem, pelo menos, 6
bilhões de pessoas. Nes-
10. Na festa do Sr. Alfabeto, cada família ficou res- se livro, apresentaremos
ponsável por trazer algo para o Aniversário, como bolo, às crianças diferentes
docinho, refrigerante, suco, salgadinhos, entre outras culturas, estimulando
a compreensão, o res-
guloseimas, tudo de forma voluntária, de maneira que
peito e a solidariedade
os pais se viram totalmente envolvidos no projeto. entre os povos.
Autora: Adèle Ciboul
Editora: Moderna
Preço médio: R$ 47,50

Guia Prático do Professor - Educação Infantil 13

 EI/EF
Contação
de histórias

Q Arquivo 2d
Objetivos:
+ Conhecer a
importância de
Monteiro Lobato na
literatura e na História
do Brasil;
+ Trabalhar
personagens do Sítio do
Picapau Amarelo;
+ Instigar a curiosidade
sobre a nossa cultura e
o nosso rico folclore;
+ Estimular a
memória, as vivências
e a percepção visual do
mundo em que vive;
+ Estimular a
imaginação.

Faixa etária: a partir

de 4 anos.

No mundo das
reinações
Abril é mês de comemorar a vida e a obra imortal de Monteiro
Q Divulgação

Lobato, nada menos que o precursor da literatura infantil brasileira.

Por isso, a dica é abusar das contações!
Dica de leitura!
+ Monteiro Lobato

Além de criar os famosos
personagens infantis
– Emília, Narizinho, Vis-
conde de Sabugosa, Dona
Benta e tantos mais – ,
Monteiro Lobato brigou
por suas ideias e opiniões,
marcando sua presença no
cenário brasileiro. Neste
livro, que faz parte da
coleção Crianças Famosas,
os autores contam como
foi a infância do escritor.
Autora: Nereide Schilaro
Santa Rosa
Editora: Callis
Preço médio: R$ 20,80
E
le nasceu em 18 de abril de 1882, em
Taubaté, interior de São Paulo, e foi um
dos mais importantes escritores brasileiros. Até
hoje, a obra de Monteiro Lobato vive no imaginário de
crianças e adultos. Embora tenha escrito também livros
didáticos, foi na literatura infantil que ele cativou um
público fiel. É dele a frase: “Seja você mesmo, porque
ou somos nós mesmos, ou não somos coisa nenhuma”.
Nessa perspectiva, diz a historiadora e pesquisadora
Simone da Silva Viana, há múltiplas realidades, formas
de viver e dar sentido à vida. Cada indivíduo, ao nascer,
vai sendo construído enquanto ser humano inserido no
meio em que vive. “Seu fazer e pensar, seus saberes e
representações são fundados em dimensões materiais e
simbólicas, construídas nas práticas do cotidiano e cultu-
ra de sua vida, marcada pela temporalidade”.
E foi a partir da ideia desta percepção de mundo
que Simone criou o projeto pedagógico Temos de ser
nós mesmos, que pode ser aplicado em todas as faixas
etárias. Inspirado nas obras e vida de Monteiro Lobato,
o projeto propõe enriquecer a imaginação dos alunos,
contribuindo na formação intelectual e no fortaleci-
mento de sua identidade social, possibilitando conhe-
cer e reconhecer o espaço onde vivem, pertencer e
se apropriar do mesmo no decorrer da sua história,
promovendo a troca de significados e vivências.

14 Guia Prático do Professor - Educação Infantil

 Dica esperta!
É raro encontrar quem
não conheça persona-
gens marcantes de Mon-

Q Divulgação
Di l ã
teiro Lobato, como Tia
Anastácia, Tio Barnabé,
Dona Benta, Cuca, a
boneca falante Emília,
Visconde de Sabugosa,
Pedrinho, Narizinho,
Conhecendo a obra 2. Projete imagens dos personagens, músicas e oportu- além de Rabicó e Jeca
Tatu. Para homenagear
1. Realize de forma dinâmica e criativa a exposição nize um ambiente livre em que o aluno possa contar histó- esses personagens,
dialogada, leitura e análise de obras de Monteiro Loba- rias que já ouviu contar, como a lenda do saci-pererê. monte um teatro com
to que atenda ao universo infantil. a turma, deixando que
os alunos escolham os
personagens de sua
preferência.

Brincadeiras e contações
1. Confeccione com os alunos um quebra-cabeça com
diversos personagens do Sítio do Picapau Amarelo, usando,,
para isso, materiais recicláveis como papelão.

2. Embaralhe as peças do quebra-cabeça e, de forma

coletiva, realize a montagem. Neste momento, conte as
principais características dos personagens e os alunos
terminarão a dinâmica cantando músicas dos personagens,ns,
como exemplo, da Cuca, do Saci, da Emília e outros.
Q Divulgação

Você sabia?
Monteiro Lobato
viveu um tempo como
Livro coletivo fazendeiro e foi editor
1. Utilizando materiais recicláveis, e com o apoio do de sucesso. Por isso,
muitas de suas obras
professor, os alunos irão construir a sua percepção do são marcadas pela
mundo encantado do Sítio do Picapau Amarelo, con- referência da vida
feccionando um livro coletivo. no campo e sua mais
famosa criação é o Sítio
do Picapau Amarelo, de
2. Possibilite a oportunidade dos alunos elaborarem 1920. Para homenagear
histórias contadas por eles, sobre sua vida, suas me- o escritor, o ex-pre-
sidente da República,
mórias e vivências. Tratando-se da Educação Infantil,
Fernando Henrique
o livro coletivo será realizado com gravuras, ilustra- Cardoso, instituiu o
ções, dobraduras e imagens que expressarão seu fa- Dia Nacional do Livro
zer e pensar, seus saberes e representações fundadas Infantil na mesma data
do nascimento de
em dimensões materiais e simbólicas, construídas nas Monteiro Lobato.
práticas do cotidiano e cultura de sua vida.
Q Divulgação

3. Faça uma exposição do livro coletivo Meu mundo

encantado do Sítio do Picapau Amarelo e Temos de ser
nós mesmos.

Guia Prático do Professor - Educação Infantil 15

 EI/EF
Em sala
de aula
Você sabia?
Monteiro Lobato
foi um grande crítico
político, principalmente
sobre o uso do petró-
leo brasileiro, o que o
levou à detenção pelo
Estado Novo. Devido a
vários protestos de seus
influentes amigos, sua
detenção prevista para
seis meses caiu para
três, porém, mesmo re-
cebendo o indulto que
o libertou, continuou
sendo perseguido até
a sua morte. Ele sofreu
perseguição não só do
Estado, mas também da
Igreja Católica, inclusive
o padre Sales Brasil
escreveu uma dura
crítica contra Lobato
chamado A literatura
infantil de Monteiro
Lobato ou comunismo
para crianças.
16
Peruca da Emília
Materiais:
+E.V.A. (vermelho e amarelo)
+Cola instantânea
+Cola quente
+Tesoura
+Fita de cetim verde
+Tiara larga
Q Fotos: Arquivo 2d
1. No E.V.A. amarelo,
corte tiras de 1 cm X 25 cm 2. Faça o mesmo no 3. Cole as tiras menores na
e 1 cm X 15 cm, por volta E.V.A. vermelho. parte da frente da tiara inter-
4. Cole as maiores na
de 30 de cada. calando as cores, formando,
parte de trás e laterais da
assim, a franja.
tiara de maneira harmônica,
compondo, assim, a peruca.
Cole algumas menores por
cima para dar um ar mais
despenteado.
5. Experimente na criança e, se for 6. Cole um pedaço de fita verde
necessário, corte um pouco a franja. de uma ponta à outra da tiara,
passando por cima da cabeça.
7. Faça um laço e cole sobre a
faixa verde.
Dica pedagógica: curada pelo dr. Caramujo, que lhe receitou uma “pílula
Tendo a oportunidade, leve as crianças para conhe- falante”. Emília, então, desembesta a falar: “Estou com um
cerem alguma biblioteca ou museu que tenha o nome horrível gosto de sapo na boca!”. Narizinho, preocupada,
do escritor. pediu ao “doutor” que a fizesse vomitar aquela pílula e
Passe para as crianças episódios do Sítio do Picapau engolir uma mais fraquinha. Mas, explicou Caramujo, aquilo
Amarelo, um da época de 50-60, primeira série estreada, era “fala recolhida”, que não podia mais ficar “entalada”.
e outro de 2007, a última série feita. Mostre a diferença Ela é conhecida por volta e meia “abrir sua torneirinha de
de produção e leve-as a perceberem quais cenas são asneiras”, principalmente quando quer explicar algo de
fiéis ao livro e quais não são. difícil explicação ou justificar uma ação ou vontade. Além
Boneca de pano falante de falar muito, também costuma trocar os nomes de coisas
Emília, na trama criada por Lobato, foi feita por Tia ou pessoas por versões com sonoridade semelhante.
Anastácia para a menina Narizinho. Nasceu muda e foi (Fonte: Wikipédia)
Guia Prático do Professor - Educação Infantil
 Gola do Visconde de Sabugosa
Sabido
e querido
Visconde é um boneco
Materiais: feito de sabugo de
+E.V.A. (verde e bege) milho, cuja sabedoria
+Velcro obteve por meio dos
+ Tesoura livros da estante de
Dona Benta. Apesar de
+Giz pastel
ser um Visconde, seu
+Sanduicheira único pertence é a sua
cartola. Nas aventuras,
é sempre escolhido por
Pedrinho para fazer as
coisas mais perigosas,
pelo fato de ele ser
“consertável”, se estra-
gasse ou se machucasse
ou até morresse, Tia
Anastácia fazia outro.
Q Fotos: Arquivo 2d
(Fonte: Wikipédia)

1. No E.V.A. verde, corte uma faixa 2. Seguindo o molde, corte 6 folhas 3. Passe giz pastel marrom nas
de 4 cm X 40 cm. grandes no E.V.A. verde e 5 folhas bordas das folhas e faixa.
pequenas no E.V.A. bege.

Você sabia?
Uma das caracte-
rísticas mais marcantes
na personalidade do
Visconde, é que ele
4. Esfregue um pedacinho de E.V.A. é muito obediente à
sobre o giz para sombrear. 5. Coloque as folhas uma a uma na sanduicheira quente e molde as laterais. Faça
o mesmo com a faixa. boneca Emília, pois,
segundo alguns livros,
ele tem muito medo
dela, que sempre o
ameaça de “depená-lo”
(arrancar seus braços e
pernas) se ele não fizer
o que ela manda. Por
causa disso, ele sempre
se submete às ordens
da bonequinha, mesmo
que, às vezes, contra
o seu próprio gosto, e
com isso Emília sempre
o obriga a carregar
6. Na parte de trás da faixa, deixe um espaço de 5 cm 7. Nas duas pontas, cole o velcro para prender a gola sua canastra cheia de
e cole as folhas intercalando entre grande e pequena, no pescoço. bugigangas em todos os
colocando uma sobre a outra. lugares em que vão.
(Fonte: Wikipédia)

Guia Prático do Professor - Educação Infantil 17

 EI/EF
Em sala
de aula
Passado x presente
Sempre é bom comparar elementos do passado com Mostre aos alunos a abertura/episódio de 1977
elementos do presente para que as crianças entendam do Sítio do Picapau Amarelo: www.youtube.com/
que é fundamental pensar em coisas novas, recriar o que pl2tn_jsI
watch?v=sKpl2tn_jsI
já existe, mas sem desmerecer o que foi feito no passado.

Visconde de Sabugosa
a
Criação: Roberta Rinaldi

Materiais: +Giz de cera Maped

Você sabia? + Rolinhos de papel +Caneta
Recentemente,
uma nova questão tem higiênico +Tesoura
trazido a presença de + E.V.A. nas cores bege,
Lobato para a mídia: amarelo, verde-claro,
o racismo. Em meio verde-escuro e laranja
a essa discussão, evi- + Enchimento acrílico
dentemente, algumas
pessoas se colocam siliconado Santa Fé
como acusadoras e ou- +Cola instantânea multiúso
Q Fotos: Arquivo 2d
tras como defensoras
do autor. Uma coisa é
certa: sua obra foi es-
crita em outro tempo
e, portanto, em uma
sociedade que era re-
gida por outras regras,
por outros costumes.
Chamá-lo de racista é
uma atitude infundada
que só pode partir 1. Envolva os rolinhos de papel
higiênico nos E.V.A.s escolhidos. 2. Depois de envolver o E.V.A. no 3. Agora, cole para segurar.
de pessoas que não rolinho, você perceberá que uma
conhecem verdadeira- Cole o E.V.A. para firmá-los no
rolinho com a cola instantânea. pontinha precisará de acabamento,
mente suas obras e a então, é só dobrá-la um pouquinho e
época em que foram encaixá-la para dentro do rolo.
escritas.

6. Passe a cola e faça uma

4. Recorte tirinhas do E.V.A. amarelo dobrinha.
e cole-as no rolinho conforme indica 5. Vá passando a cola de pouco em
a figura. pouco.

7. Continue assim até a

outra ponta do rolo.

8. Repita esse
trabalho até o rolo
estar totalmente
preenchido.

18 Guia Prático do Professor - Educação Infantil


9. Vamos agora fazer a cabeça do nosso
Visconde. Recorte a parte redonda se-
guindo os moldes.
12. Pegue o E.V.A. laranja e corte
tirinhas nas duas extremidades.
10. E forre com o enchimento
acrílico.
13. Agora, pegue o E.V.A. laranja já
picotado e contorne a cabeça já rechea-
da, siga a imagem.
Mundo
da fantasia
Dona Benta é uma ve-
lha senhora que vive no
Sítio do Picapau Amare-
lo, afastada da correria
e do barulho da cidade
grande. Com ela vivem
11. Cole as bordas. Tia Anastácia, que
cozinha quitutes para
todos, e sua neta Lúcia,
mais conhecida como
Narizinho. Vivendo
sozinha e tendo apenas
as duas mulheres idosas
como companhia, a
menina cria um mundo
de fantasias, no qual a
personagem principal é
a sua boneca Emília
(Fonte: Wikipédia)
14. Se quiser, também pode
fazer uma barba charmosa.

15. Cole tudo e faça o desenho 16. Recorte segundo os moldes as 17. Volte para o rolinho de papel
da carinha do nosso Visconde. folhas no E.V.A. verde. higiênico, que já está envolvido por
tirinhas amarelas, e cole as folhas
verdes no topo dele.

Saiba mais
Durante o período
de férias escolares,
Narizinho tem como
companhia seu primo
Pedrinho, que estuda
18. A seguir, faça o chapéu. Corte 19. Corte um pedaço quadrado e 20. Faça o recorte da abertura na cidade grande
o E.V.A. verde em tamanho sufi- apoie o rolinho em cima dele. do chapéu, para não ficar despro- onde vive com sua
ciente para envolver o rolo de papel porcional. mãe. O Menino
higiênico e enrole-o, como fizemos também tem um
com o corpinho. amigo, o Visconde
de Sabugosa, feito de
21. Temos um chapéu. uma espiga de milho
velha, que também
ganha vida. Por ter
sido esquecido, por
um bom tempo no
22. Agora, una as meio dos livros, o Vis-
peças, se for preci- conde adquiriu uma
so, cole-as e temos admirável sabedoria,
um Visconde lindo! tornando-se intelec-
tual e cientista.

Guia Prático do Professor - Educação Infantil 19

 EI
Projeto
do leitor

Objetivos:
+Estimular o
desenvolvimento da
coordenação motora
fina;
+Aguçar sentidos como
tato, olfato, visão e
paladar;
+Desenvolver

Q Fotos: arquivo pessoal / divulgação

a criatividade e a
imaginação;
+Estimular o fazer
artístico.
Faixa etária: 3 e 4 anos.

Experimentando
Q Divulgação

Dica de leitura
+ O estranho caso da
massinha fedorenta
Na classe de Caio, Estela,
Flora, Victoria e João
Afonso, a mania de brincar
de massinha pegou pra
valer. Eram cachorros
texturas
O desenvolvimento da criatividade e da coordenação motora foi o
barrigudos e serpentes
peçonhentas de um lado,
principal objetivo da atividade realizada com massinha de modelar na
bolas espaciais e seres EMEI Érico Veríssimo, localizada em Novo Hamburgo – RS
extraterrestres de outro –
e farinha por todos os can-
tos. Mas no meio de tantas

cores, formatos e ideias,
um pote cheio de uma
massa pra lá de esquisita e
fedida chamou a atenção
das crianças. Como aquela
coisa tinha ido parar ali? É
assim que toda a turma – e
também os leitores – vão
perceber que os mistérios
podem surgir a qualquer
hora e em qualquer lugar,
e será preciso coragem
para encarar o desafio de
desvendar esse estranho e
fedido caso.
Autora: Heloisa Prieto  autocontrole, exercitar a paciência e promover a
Editora: Companhia das
Letrinhas
Preço médio: R$ 29,70
A
massinha de modelar vai muito
além do brincar. Um recurso didático
de grande importância, especialmente
nas primeiras fases da Educação Infantil, que pode
ser explorado para desenvolver a coordenação
motora fina, concentração, oralidade, criatividade,
além de estimular o descobrimento de cores,
texturas, combinações, sensações e movimentos.
E as vantagens dessa ferramenta não param por
aí, pois essas atividades podem ainda ajudar a
criança a controlar a ansiedade, desenvolver o
socialização das crianças. E o melhor: elas adoram
a brincadeira!
E foi após a insistência diária da turminha para
brincar com massinha de modelar que a professora
Elis Andréia Bernartt Kunst, da EMEI Érico Veríssimo,
de Novo Hamburgo – RS, percebeu que as crianças
ficavam concentradas por longos períodos. “Eles
modelam a massinha com os rolinhos e gostam de
cortar com as forminhas para ver as formas”, conta.
Dessa percepção surgiu o projeto Experimentando
Texturas, em que ela trabalhou hipóteses como que
outras coisas podemos usar para fazer formas na
massinha de modelar?; o que pode ser usado para
amassar a massinha de modelar?; as cores da massinha
chamam a atenção das crianças?’. As atividades foram
realizadas em quatro etapas descritas a seguir.

20 Guia Prático do Professor - Educação Infantil

 PRIMEIRO MOMENTO SEGUNDO MOMENTO

Massinha de modelar caseira Areia movediça

Você sabia?
1. Prepare a massinha de modelar caseira com a turma. 1. Prepare a ex- Além de trabalhar
a coordenação motora
A mistura pode ser feita em uma bacia e cada criança ga- periência Areia fina, a massinha de
nha um pedaço da massa e fica livre para escolher a cor Movediça: duas ou modelar auxilia no
de sua preferência. Adicione o corante escolhido pela mais mesas devem fortalecimento dos
tendões e musculatura
criança – que deve fazer a mistura. ser dispostas onde as das mãos e braços dos
crianças manusearão pequenos, fortalece a
o amido de milho. concentração e esti-
mula sentidos como a
visão, o tato e o olfato.
2. Em seguida, adicione a água e, E para crianças meno-
por último, o corante comestível res de 4 anos de idade,
Q Fotos: arquivo pessoal / divulgação com o auxílio das crianças. a dica é fazer uso da
massinha caseira, que
pode ser levada à boca
Receita areia movediça: sem riscos à saúde.
+Amido de milho
+Água
+Corante comestível

TERCEIRO MOMENTO QUARTO MOMENTO

Areia cinética Farinha e sagu

1. Em sala de 1. Para finalizar a ativi-

aula, com o auxílio dade, as crianças podem
da professora, as brincar com farinha e
crianças devem sagu. Em uma mesa, dis-
misturar os in- ponha uma bandeja com
gredientes para a farinha, funis, medidores,
confecção da areia peneiras e forminhas.
cinética.
2.
Em outra mesa, coloque uma
bandeja com sagu e também medi-
dores, funis, peneiras e forminhas.

Saiba mais
Para fazer a massinha
de modelar caseira,
3. As crianças, posi- misture: 1 xícara
cionadas em grupos, de sal, 4 xícaras de
brincarão com o farinha de trigo, 1
2. Em seguida, manipulam a mistura. xícara e meia de água,
material sobre as 3 colheres (sopa)
mesas. de óleo e corante
Receita para a areia cinética: alimentício.
+Areia fina 4. Ao término das
+Amido de milho atividades, faça as avaliações, baseadas em suas ob-
+ Detergente servações, considerando a percepção do que foi mais
+Água importante para as crianças.

Guia Prático do Professor - Educação Infantil 21

 EI/EF
Especial

Objetivos:
+Estimular a per-
cepção do sentido da
Páscoa;
+Explorar elementos
relacionados à Páscoa;
+Trabalhar a relação
histórica, social e cultu-
ral da Páscoa;
+Presentear os

Q Arquivo 2d
alunos.

Faixa etária:
de 4 a 9 anos.

Feliz
Páscoa!
Q Divulgação

Histórias e simbolismos marcam as

ccomemorações da Páscoa. Muitos não sabem,
Dica de leitura! mas a data vai bem além dos deliciosos
+ Surpresa de Páscoa
O que você acha de ovos de chocolate
inventar um ovo de

Páscoa diferente? Pois foi
o que aconteceu com os
ovos daquele ano, quando
Júnior e seus irmãos foram
ajudar a mãe a terminar
a produção de ovos na
fábrica de chocolate do
pai. Entediado por cortar
fitas e papéis, Júnior
resolve dar uma voltinha
pela fábrica e espiar as
máquinas. E aproveita
para preparar uma grande
surpresa para a família no
domingo de Páscoa.
Autora: Telma Guimarães
Castro Andrade
Editora: Atual Didático
Preço médio: R$ 32,27
M
uito comemorada em todo o
mundo, a Páscoa traz sentimen-
tos de renovação, vida nova,
ressurreição de ideais e esperança. Entre
os símbolos pascais, o ovo é um dos mais conhe-
cidos e utilizados na comemoração. Ele simboliza
a fertilidade, o recomeço e a fonte de vida, já que,
embora aparentemente morto, dentro dele há uma
vida nova que está por nascer. Assim, presentear
alguém com ovos coloridos antigamente era o mes-
mo que desejar vida e fertilidade.
No passado, os ovos de Páscoa não eram de
chocolates. Segundo historiadores, era comum entre
os antigos egípcios, persas e algumas tribos germâni-
cas o costume de cozinhar ovos de galinha ou pata,
colorir esses ovos e presenteá-los durante a Páscoa.
Com o tempo, passaram a ser de madeira ou de cera,
com pintura fina. E o costume foi ficando cada vez
mais refinado. Passou-se a fabricar ovos em forma de
joias, com metais nobres e pedras preciosas. Somente
no final do século 19, na Europa, os ovos de Páscoa
passaram a ser feitos de chocolate, mas ainda eram
muito caros e sem maiores atrativos. As decorações
coloridas dos ovos de chocolate, vistas até hoje
no mundo inteiro, surgiram apenas em 1906. Para
comemorar a Páscoa e seus simbolismos com muita
diversão e gostosuras, as artesãs Roberta Rinaldi e
Wanda Fornazieri apresentam duas ideias incríveis,
que podem ser reproduzidas para alunos da Educação
Infantil e do Ensino Fundamental.

22 Guia Prático do Professor - Educação Infantil

 Coelho porta-bombons
ns
Materiais:
+Feltros Santa Fé nas cores
marrom com poás e marrom
+Forrobel Santa Fé
+Tesoura Maped
+Cola silicone
+Bandejas de plástico
+Caneta permanente preta
+1 laço de fita de cetim
+Blush
+Moldes
Fotos: Gabriela Barros
3. Cole as orelhas na borda de uma das bandejas.
6. Cole o dente abaixo da boca e aplique
5. Desenhe os olhos, a
boca e os bigodes com a blush nas bochechas.
caneta permanente preta.
8. Monte o laço de feltro,
colando a tira marrom no
centro.
Por Roberta Rinaldi
1. Corte as partes do coelho no 2. Cole a parte interna das
forrobel e nos feltros. orelhas cortadas no feltro ama-
relo sobre as orelhas cortadas no
forrobel.
Dica esperta!
Aproveite para traba-
4. Em seguida, cole o focinho no fundo da bandeja. lhar outros símbolos da
Agora, cole o nariz sobre o focinho. Páscoa com as crianças.
há outros menos
conhecidos também a
representam. São eles:
- O trigo e a uva:
responsáveis por simbo-
lizar o pão e o vinho, a
Santa Trindade, o corpo
e o sangue de Cristo.
- A vela: representa o
7. Coloque os ovinhos de chocolate dentro Cristo ressuscitado,
de uma outra bandeja de plástico. Sobre a o alfa e o ômega, o
bandeja com ovos, coloque a bandeja com princípio e o fim.
o coelho e grampeie as laterais, fechando a - O sino: simboliza as
embalagem.
alegrias da ressureição,
anunciando novos
tempos.
- O cordeiro: no novo
testamento é Jesus
Cristo o Cordeiro
Pascal, Agnus Dei. Este
10. A embalagem símbolo é mais difun-
coelho está pronta. dido na Europa e traz
Faça outras emba- um cordeiro branco
9. Cole o laço de feltro na parte lagens no mesmo sustentando a bandeira
inferior da bandeja. processo, utilizando da Ressurreição.
outras cores.
Guia Prático do Professor - Educação Infantil 23
 EI/EF
Especial
Coelho jogo da velha
ha
Por Wanda Fornazieri (Mil e Uma Artes & Criações)

Materiais:
+10 tampinhas de garrafa PET
+Feltro Santa Fé nas cores
verde, amarelo-bebê, rosa-
bebê, rosa-médio, branca e
laranja com poás brancos
+Tecido estampado laranja
com amarelo, verde-escuro
com poás verde-claro e verde-
claro com poás verde-escuro
Círculo S/A Para divertir as crianças na Semana da Páscoa, confeccione este
+Entretela Dupla Face Teclabel jogo da velha personalizado.
+Enchimento acrílico
+Passamanaria MOD. 406
Vagão P – cor 106 verde-escuro
+Passamanaria MOD. 404 1. Recorte a base e as
outras partes do coelho no
Bico P – cor 106 verde-escuro feltro amarelo-bebê, seguindo
+Linha de pesponto nas cores: o molde.
caramelo, vermelha, verde e
rosa-claro 2. Risque no verso da en-
tretela dupla face (parte lisa)
+Botões decorativos de
o risco do coração (detalhe
cenoura e coelhinho da orelha), lembrando de
+Botões arredondados inverter o molde. Recorte
com margem e coloque a
grandes pretos parte porosa sobre o verso
+Agulha do tecido. Passe o ferro em
+Alfinetes temperatura branda (entre
lã e algodão). Recorte sobre
+Tesoura comum o risco.
+Caneta permanente preta
Q Divulgação

média e fina
+Ferro elétrico
+Cola quente
3. Retire a película protetora
+Moldes de acetato ou da aplicação e cole sobre as
Dica de leitura! cartolina orelhas cortadas em feltro.
+ Dona Galinha e o
Ovo de Páscoa
Num dia ensolarado, 4. Com as linhas de pespon-
enquanto ciscava aqui to, faça pontos caseados em
e ali no quintal, Dona Fotos: Gabriela Barros volta do coração e pontos
galinha encontrou um ovo de pesponto em volta das
colorido, muito bonito, orelhas. Dobre as pontas das
e resolveu levá-lo para o bases das orelhas para dentro,
galinheiro, acreditando alfinete e reserve.
ser um ovinho rejeitado.
Quando suas amigas
galinhas viram a novidade,
formou-se a maior 5. Una as duas partes das
confusão! patas, alfinete e faça pontos
Autora: Eliana Sá pesponto em toda a volta,
com a linha de pesponto
Editora: Scipione
caramelo e reserve.
Preço médio: R$ 36,90

24 Guia Prático do Professor - Educação Infantil

6. Recorte o bolso no feltro laranja
com poás branco. Divida o bolso em
três partes na horizontal, corte tiras da
passamanaria vagão e alfinete. Em se-
guida, divida em três partes na vertical,
corte mais tiras da passamanaria vagão
e alfinete.
9. Una as duas partes do corpo e alfi-
nete o bolso. Encaixe as patas e alfinete.
Com a linha de pesponto caramelo,
faça pontos pespontos para prender as
partes alfinetadas.
12. Alinhave toda a volta com a linha
de pesponto rosa, franza um pouco,
encha com um pouco de enchimento
acrílico, franza bem e arremate. Repita o
processo com os outros dois círculos.
15. Cole os botões pretos como
olhos e faça o acabamento com as
canetas permanentes.
7. Com a linha de pesponto verde, faça 8. Alfinete a passamanaria de bico na
pontos pespontos para fixá-los. parte superior do bolso e, com a linha
de pesponto verde, faça pontos pespon-
to para fixá-la.
10. Em seguida, encaixe as orelhas 11. Para a fuça, recorte dois círculos
e termine de pespontar ao redor do de 9 cm de diâmetro no feltro rosa-be-
corpo, prendendo as orelhas e forman- bê. Para o focinho, recorte um círculo de
do o tabuleiro. 6 cm de diâmetro no feltro rosa-médio.
Você sabia?
A Páscoa celebra
o êxodo e a libertação
13. Modele o focinho com as mãos 14. Recorte o dentinho no feltro do povo de Israel da
para ficar no formato triangular. branco seguindo o molde. Cole o denti- escravidão pelos egíp-
nho sobre a base. Depois, cole as partes cios. Para os cristãos, a
da fuça bem unidas por cima. Cole o Páscoa é um dos even-
focinho entre as partes da fuça. tos mais importantes
do ano, pois celebra a
Ressurreição de Cristo.
A ideia da Ressurreição
faz parte do patri-
mônio ideológico e
cultural da humanida-
de. É comemorada,
tradicionalmente, no
domingo, entre 22 de
março e 25 de abril.
Mas a Páscoa já era co-
16. Para as pedrinhas do jogo, recorte dez cír- 17. Para finalizar, cole os memorada pelos judeus
culos de 8 cm de diâmetro, sendo cinco no tecido botões de cenoura em cima antes de Cristo. Páscoa,
verde-escuro com poás verde-claro e no tecido das tampinhas claras e as em hebraico “Pessach”,
verde-claro com poás verde-escuro. Alinhave toda de coelhinho em cima das quer dizer passagem.
a volta com linha de pesponto verde e franza um tampinhas escuras. Guarde Ela marca a passagem
pouco. Encaixe a tampinha dentro. Franza bem e as pedras do jogo dentro do do povo hebreu pelo
arremate. Repita todo o processo anterior com os bolso após utilizar. mar Vermelho, que
demais círculos. ocorreu muitos anos
antes de Cristo.
Guia Prático do Professor - Educação Infantil 25
 EI
Português

Objetivos:
+ Incentivar o gosto

Q Arquivo 2d
pela leitura;
+ Compreender e
valorizar a cultura
escrita;
+ Trabalhar a expres-
são e a criatividade;
+ Estimular a produ-
ção de textos.

Faixa etária: a partir

de 4 anos.

Ler voar
o
lgaçãão

para
Divuulgaç
Q Di

Dica de leitura!
+ A produção de textos
nas séries iniciais
Este livro dá enfoque O despertar do conhecimento, da imaginação e
à produção de do desenvolvimento de habilidade oral e escrita é
textos, escrita,
reestruturação de proporcionado pela leitura, que pode ser incentivada
textos, retextualização de diferentes formas desde a EI
e desenvolvimento de
pensamento próprio.
Este primeiro aborda o

Q
trabalho de produção
de textos a partir do uem nunca se encantou ao ler leitores, quando se comemora O Dia Internacional
conceito de gêneros, um clássico da literatura infantil, do Livro Infantil, momento de incentivar e conscien-
quer dizer, é uma especialmente quando é direcionado a uma tizar sobre a importância da leitura no despertar do
excelente ferramenta
para o trabalho diário criança? A curiosidade, a identificação com os persona- conhecimento. É possível trabalhar de diversas formas
do professor porque os gens, o aguçar da imaginação... tudo isso ajuda a formar em sala de aula, de maneira divertida e prazerosa para
gêneros trabalham com indivíduos mais críticos no futuro, além de auxiliar a os alunos. Apresente os clássicos da literatura infantil,
textos utilizados no dia
a dia da criança.
aprendizagem de maneira divertida. faça leitura de pequenos contos e fábulas que instigam
Autor: Geraldo Quando incentivada desde os primeiros anos a curiosidade e promovem o gosto pela leitura,
Peçanha de Almeida escolares, a leitura faz com que a criança possa de- enquanto aguçam a capacidade de entendimento. Isso
Editora: WAK senvolver melhor a percepção do mundo que a cerca, tudo sem esquecer também os seus autores, a partir
Preço médio: R$ 46,00
adquirindo conhecimento e conquistando a cidadania. de atividades realizadas em sala de aula do EF, como
O mês de abril é um marco para a formação de novos audições, encenações e produções de texto.

26 Guia Prático do Professor - Educação Infantil

 O Dia Internacional do Livro Infantil é comemo- Livro Infantil é comemorado em 18 de abril, mesma
rado em 2 de abril, com o objetivo de conscientizar data em que se celebra o Dia de Monteiro Lobato.
Dica esperta!
sobre a importância desde gênero literário para a Que tal reunir a turma para confeccionar seus pró- Peça aos alunos que
formação de novos leitores. Já o  Dia Nacional do pprios livros? expressem suas
impressões sobre um
texto lido, fazendo
Livro de pano resumo da história
aos colegas. Proponha
Por Roberta Rinaldi que trabalhem o que
entenderam a partir de
desenhos, colagens ou
encenações. Visite uma
biblioteca, incentive o
uso e explique a sua
Materiais: importância.
+Feltros coloridos e estampados
de flores
+Tecido 100% algodão Fernando
Maluhy (estampa coruja)
+Tesoura
Fotos: Arquivo 2d
+Linha para pesponto na cor
vermelha
+Cola especial para pano
+Caneta especial para tecido

Metragem do livro:
Capa: cortar o feltro azul-claro
com 8 cm x 44 cm; páginas: cortar 1.  Inicie cortando
com 18 cm x 22 cm os feltros nas medidas
especificadas.

2. Escolha as cores que
você usará para a fazer a
capa e as páginas internas
e corte-as com base nas
medidas.
6. Aproveite para criar, é
aqui que você vai montar sua
história.
3. Recorte apenas as co-
rujas do tecido selecionado.
Lembrando que a estampa
é escolhida por você, use a
imaginação!
7. Depois de criada a
história e decorada, feche
o livro ao meio e faça uma
costura com linha grossa, é
só seguir a figura.
Q Divulgação
4. As figuras recortadas 5. Agora, pegue as imagens Dica d
Di de lleitura!
it !
ficarão soltas. soltas e cole-as nos feltros que já + Sopa de Letrinhas
estão nas medidas corretas. Use Xande ainda não sabe
cola especial para pano. quais palavras são
escritas com “x”, com
“ch” e com “s”, nem
quando se usa “ss” em
lugar de “c”. Até que
resolve tomar uma
sopa de letrinhas... Aí,
com tudo misturado
por dentro, seu irmão
fica de boca aberta
com todas as “línguas”
que Xande aprendeu a
falar de uma hora para
8. Faça o acabamento como 9. Corte o que sobrou
da linha e está pronto! outra...
na foto. Autora: Teresa
Noronha
Editora: Moderna
Preço médio: R$ 32,90

Guia Prático do Professor - Educação Infantil 27

 EF
História

Q Divulgação
Objetivos:
+ Compreender o
processo histórico de
povoamento do Brasil;
+ Entender a influên-
cia cultural brasileira;
+ Identificar a orga-
nização geográfica do
Brasil.

Faixa etária:
de 6 a 8 anos.
Q Divulgação

Dica de leitura!
+ Portugal-Brasil.
A aventura do
descobrimento
Jean Angelles e o
ilustrador Gleydson
Terra à vista!
Caetano uniram-se
ao escritor português A co
compreensão de como se desenvolveu a cultura brasileira é
Pedro Silva para um ttema a ser bem explorado no dia 22 de abril, data em que
contar a história do
descobrimento do se comemora o Descobrimento do Brasil
Brasil de uma forma
original e divertida. A
aventura de Cabral e

T
suas caravelas é contada alvez
l d
descobrimento não seja a grandes nações que habitavam o Brasil eram os
sob a ótica do garotinho
português João e do
palavra ideal para descrever o que Tupi – Guaranis (no litoral) e Iês – Tapuias (no
indiozinho Tibiriçá que se os portugueses encontraram aqui interior). Alimentavam-se da caça, pesca e frutas.
encontram pela primeira em 22 de abril de 1500, quando chegaram Cultivavam o milho, a mandioca e diversas frutas.
vez no desembarque dos pelos mares, na esquadra comandada por Pedro Dormiam em redes, tecidas por eles, e, quando
portugueses na costa
brasileira. O livro narra, Álvares Cabral. O tal descobrimento já havia sido morriam, eram enterrados em potes de barros ou
de forma lírica e sensível, feito muito antes, por diferentes povos indígenas enleados na rede, acompanhados de suas armas.
recheado de belas que habitavam todo o território que hoje faz parte Embora quase totalmente dizimados, deixaram
ilustrações, a aventura
do descobrimento do do Brasil. As terras tão ricas e de beleza incomum heranças valiosas que trazemos na linguagem, nos
Brasil, que uniu dois foram chamadas, inicialmente, de Terra de Vera costumes rotineiros e nos hábitos alimentares.
países tão distantes nos Cruz, depois Santa Cruz e, finalmente, Brasil, nome Quem nunca se balançou em uma rede ou comeu
eternos caminhos da
história.
originado do pau-brasil – madeira de cor vermelha uma deliciosa mandioca? Palavras como jacaré,
Autor: Jean Angelles usada em tinturaria na Europa. jaboti, jabuticaba, abacaxi, entre tantas outras
Editora: LGE Os índios que aqui viviam formavam tribos presentes em nosso dicionário, foram adotadas da
Preço médio: R$ 22,00 e a reunião das tribos formava a nação. As duas língua tupi-guarani.

28 Guia Prático do Professor - Educação Infantil

 Com o tempo, vieram também os franceses, espa- sa cultura tão rica um pouco do costume de cada um des-
nhóis e holandeses. Mais tarde, africanos e italianos. A ses povos. Aproveite para fazer com a turma a sugestão
miscigenação foi tão intensa, que, hoje reunimos em nos- especial da arte-educadora Rosa Maria Rodrigues.
Dica esperta!
Utilize o encarte
que acompanha esta
edição para falar
das extraordinárias
viagens marítimas que
resultaram no desco-
brimento. A busca de
Caravela de palitinhos
nhos de sorvete uma nova rota para
as índias exigiu muita
coragem e um espírito
aventureiro sem pre-
Materiais: cedentes na História
+Papelão da humanidade.
+Palitos de sorvete
+Cola branca
+Pincel
+Tinta acrílica fosca marrom
+Palitos de churrasco
+Papel sulfite
+Marcador permanente preto
+Hidrocor ou lápis de cor vermelho
ho
+Tesoura
+Molde

Fotos: Arquivo 2d
1. Pegue os palitinhos de
sorvete e cole um sobre o
outro. O segredo é fazer
montinhos de dez palitos.
5. Cole-a no palitinho de churrasco.
Você sabia?
O nome do nosso
país tem origem
no pau-brasil, uma
árvore que, por muito
pouco, não entrou em
extinção. Durante a
colonização portugue-
sa, iniciou-se uma gran-
de exploração dessa
madeira e, durante
muito tempo, esta foi
a única fonte de renda
2. Cole esses montinhos 3. Depois que tudo estiver 4. Desenhe a bandeira da colônia portuguesa
em volta do papelão cor- colado, é só passar a tinta, conforme o molde. nas Américas. Por ser
tado conforme o molde. você pode escolher a cor de uma de grande valor,
sua caravela. espanhóis e franceses
também vieram em
busca do pau-brasil,
levando ao estabeleci-
mento das capitanias
hereditárias, o que
fortaleceu o mono-
pólio de Portugal em
sua exploração. A
extração foi tão intensa
que, rapidamente, se
tornou difícil encontrar
exemplares da espécie.
6. Cole as bandeiras dentro da 7. Dê o acabamento final e está Hoje, poucas árvores
de pau-brasil podem
caravela. pronta!
ser encontradas no
território brasileiro.

Guia Prático do Professor - Educação Infantil 29

 EF
Matemática

Q Arquivo pessoal / divulgação

Objetivos:
+ Identificar e nomear
figuras planas em dife-
rentes disposições;
+ Estimular a criação
de arte a partir de
figuras planas;
+ Desenvolver a per-
cepção das semelhan-
ças entre natureza e
matemática.

Faixa etária:
de 6 a 8 anos.

Tudo é
geometria
A partir da percepção de elementos que fazem parte da rotina
Q Divulgação

dos alunos, incluindo objetos domésticos e formas disponíveis na

natureza, você pode trabalhar essa disciplina de maneira lúdica

O
Dica de leitura! lhe bem à sua volta e perceba os ele- um pouco de atenção, é possível constatar que o am-
+ Matemática em mil
e uma histórias: Uma
mentos da natureza. O sol, as gotas de biente doméstico ou mesmo o escolar está repleto
História da China água, as flores, as frutas, os animais... em tudo de geometria. As mesas, as cadeiras, a tela do com-
Quem diria que com há formas geométricas. Agora, com uma lente de aumen- putador, o teclado, o celular ou ainda a TV, as rodas
uma telha quebrada
é possível aprender
to, observe os minerais. Incrível não é? Todo mineral é um da bicicleta ou o par de brincos que a mamãe tem
tanto sobre figuras cristal e as figuras geométricas são muito comuns em cris- nas orelhas. Tudo remete a uma forma geométrica. E
geométricas? Vô Lao tais bem formados. Na natureza, algumas figuras geomé- utilizando essas referências fica muito mais fácil e di-
conta tudo sobre o tricas se combinam para formar outras mais complexas. vertido aprender o conteúdo. “As crianças podem
Tangram e a garotada se
diverte criando figuras O sal de cozinha, por exemplo, tem forma cristalina cúbi- trabalhar melhor a visualização desses elementos,
surpreendentes. ca, enquanto a areia de quartzo pode se cristalizar como sejam eles naturais ou não”, diz a orientadora educa-
Autor: Martins R. um prisma que tem a base com a forma de um hexágono. cional Andreia Fantini, sobre trabalhar as formas geo-
Teixeira 
Editora: FTD Mas não é apenas nos elementos da natureza que métricas em sala de aula antes e após esse contato
Preço médio: R$ 40,00 as formas geométricas podem ser percebidas. Com externo com o mundo que os cercam.

30 Guia Prático do Professor - Educação Infantil

Primeiro momento Leve para a sala de aula frutos, sementes, sal grosso,
1. Em roda de conversa, sonde os conhecimentos rochas e outros elementos que podem ser comparados
prévios das crianças, questionando-as se já observaram às figuras estudadas.
o formato dos elementos que os cercam. Faça com que
Dica esperta!
Peça aos alunos que
relacionem o formato de algo presente em sala de aula Terceiro momento busquem e anotem
com algo presente na natureza ou em suas casas. 3. Proponha que montem um quadro com recortes e as figuras planas que
colagens, utilizando as formas geométricas relacionadas encontrarem nos
objetos dispostos
Segundo momento à natureza. Monte uma exposição para que todos com- nos cômodos de suas
2. Apresente as figuras geométricas para os alunos. parem as suas formas. residências (móveis,
objetos e brinque-
dos). Em sala de aula,
proponha uma roda
de conversa para que
Formas geométricas os alunos exponham o
que encontraram e a
quais figuras planas os
objetos se asseme-
Materiais: +Furador borboleta
lham. Discuta com eles
+Ecocores Multibase Nova Print +Cola branca sobre as semelhanças
+Ecocores Multiformas Nova Print e diferenças entre os
+Ecocores Molduras Nova Print objetos e explique que
as formas geométricas
+Tesoura sem ponta podem ser encon-
+Furador hélice tradas também em
+Furador quadrado regular elementos da natureza
como os minerais.
+Furador menino e menina
Fotos: arquivo pessoal / divulgação

1. Passe cola na multibase e cole a cor 2. Destaque as peças da Ecocores

escolhida da Ecocores Molduras, formando Multiformas e monte o desenho de-
um quadrinho. sejado com as formas geométricas.
Saiba +
Andreia Fantini é
Orientadora Educacio-
nal e desenvolve vários
produtos voltados
para escolas. Mais
informações no www.
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3. Utilize os furadores para completar 4. Se desejar, faça também

o desenho, formando copa de árvores, personagens para o desenho,
flores e insetos. utilizando os furadores. 5. O quadro está pronto.

Guia Prático do Professor - Educação Infantil 31

 EF
Ciências

Q Arquivo 2d
Objetivos:
+ Conhecer o sistema
solar;
+ Identificar os plane-
tas que compõem o
sistema solar;
+ Evidenciar a ampli-
tude e a complexidade
do universo;
+ Aguçar os sentidos
por meio das caracterís-
ticas do sistema solar.

Faixa etária:
de 6 a 9 anos.
Q Divulgação

Viagem ao
sistema solar
Dica de leitura!
+ Os segredos do
Sistema Solar
Os corpos celestes
costumam despertar
fascínio, especialmente
nos jovens. Apesar
disso, nem sempre é Os saberes da astronomia costumam aguçar a curiosidade das
possível obter informa-
ções corretas a respeito
crianças. Por isso, a dica é turbinar a aula de Ciências apresentando
deles em linguagem aos alunos o sistema solar
acessível. Os segredos do
Sistema Solar traz uma

P
ampla abordagem sobre
o Sol e os corpos que
alavra de origem grega, astronomia O Sol, considerado astro-rei, é a estrela mais pró-
gravitam em torno dele, significa Lei das Estrelas. Ela é a ciência xima da Terra e todos esses corpos giram em torno
incluindo dados históri- mais antiga, e é aquela que estuda os plane- do Sol. No Sistema Solar existem oito planetas: Mer-
cos sobre os cientistas tas, estrelas e galáxias. Conhecido como pai da astro- cúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e
que se dedicam ao tema.
É um ótimo complemen- nomia moderna, Galileu Galilei é tido como o maior Netuno. Até 2006, Plutão era também considerado
to para os estudos sobre cientista de todos os tempos. Ele apoiou a teoria de um planeta do Sistema Solar, passando, a partir daí, a
o assunto que faz parte Copérnico, de que o Sol – e não a Terra! – era o cen- ser classificado apenas como corpo celeste que orbita
do programa de 5a série
na maioria das escolas tro do sistema planetário. Há quem tenha grande pai- em torno do Sol. Para auxiliar o professor na introdu-
brasileiras. xão por esta ciência, em especial pelo estudo do Sis- ção do tema, a arte-pedagoga Rosa Maria Rodrigues
Autor: Paulo Sergio tema Solar que, além de ser um dos braços da Via preparou uma atividade que reproduz o Sistema Solar.
Bretones
Editora: Saraiva
Láctea, é formado pelo Sol, oito planetas com seus E para dar apoio à aula, um dos encartes desta edição
Didáticos respectivos satélites e mais de 1.700 corpos celestes traz um pôster exclusivo com as características de cada
Preço médio: R$ 29,70 menores, entre os quais cometas e asteroides. um dos oito planetas que orbitam ao redor do Sol.

32 Guia Prático do Professor - Educação Infantil

 Sistema solar
Por Rosa Maria Rodrigues
rigues Dica esperta!
Depois de conhecerem
as características do
sistema solar, questione
Materiais: os alunos por que eles
+Bolas de isopor acham que a vida tal
como é possível na Ter-
1 de 150 mm (SOL)
ra nunca foi encontrada
2 de 100 mm (JÚPITER, em outro planeta do
SATURNO) sistema solar. Explique
2 de 75 mm (URANO, sobre a necessidade
da energia solar, dos
NETUNO) componentes básicos
2 de 50 mm (TERRA, VÊNUS) da biosfera e da água
2 de 35 mm (MARTE, para a manutenção da
vida no globo.
MERCÚRIO)
1 de 25 mm (PLUTÃO)
+Palitos de churrasco
+Tinta guache
+Pratinho para vaso
+Pincel
+Cola quente
+Retalho de E.V.A.
+Risco

1. Introduza o palito na bola e retire 2. Passe cola quente na ponta

formando um orifício. do palito e introduza-o nova-
mente no orifício para fixá-lo.
Faça isso com todas as bolas,
Fotos: Arquivo 2d menos a maior, o Sol.

3. Pinte as bolas e os palitos. 4. Com a cola quente, fixe metade da

bola maior no pratinho. 5. Encaixe a outra metade da bola e
Deixe secar. fixe nela as outras bolas usando um
palito e seguindo o esquema da foto.
Você sabia?
Fixe os palitos com a cola quente. Em 2 de dezembro se
comemora o Dia da
Astronomia. A data foi
escolhida em home-
nagem ao Imperador
do Brasil, Dom Pedro
II, que nasceu neste
dia e foi astrônomo
amador. Incentivador da
astronomia brasileira e
da ciência, ele também
recebeu o título de
6. No E.V.A., corte o anel de Saturno 7. Encaixe nele. patrono da Astronomia
seguindo o molde. Brasileira.

Guia Prático do Professor - Educação Infantil 33

 GUIA PRÁTICO DO PROFESSOR

Para
Saber +
+ CONTEÚDO DE FUNDAMENTAL I

Mural do
GUIA PRÁTICO DO PROFESSOR - EDUCAÇÃO INFANTIL
É uma publicação mensal da EBR - Empresa Brasil de Revistas
Ltda. ISSN 1679 0537. A publicação não se responsabiliza por
conceitos emitidos em artigos assinados ou por qualquer

educador
conteúdo publicitário e comercial, sendo esse último de inteira
responsabilidade dos anunciantes.

Vol. 16 - N0 182 - ANO 2019

Ethel Santaella
DIRETORA EDITORIAL

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a imaginação das crianças e ensiná-las a criar, além de unir a
DIREÇÃO: Valter Costa REDAÇÃO: Gyselly Mendes DESIGNER família que também pode participar da brincadeira.
GRÁFICO: Rosana Munhoz TRATAMENTO DE IMAGENS:
Thauan Lago FOTOS: Carlos Ricon, Shutterstock e arquivo 2D
ILUSTRAÇÕES:freepik.com REVISÃO: Adriana Bonone ARTE-
EDUCADORA: Rosa Maria Rodrigues COLABORARAM NESTA EDIÇÃO:
Ana Paula Lopes Barreto, Andréia Fantini, Bianca Gonçalves, Creche
Municipal Edson Cruz Amado, Elis Andréia Bernartt Kunst, EMEI Érico
Veríssimo, Jussara França do Nascimento de Carvalho, Roberta Rinaldi,
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Simone da Silva Viana, Thamirys Silva da Cruz Lopes e Wanda Fornazieri.
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estiver completa, é só levantar a “lâmina mágica” e recome-
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34 Guia Prático do Professor - Educação Infantil

 o S N Ú M e r o S E m
Os PrimEir
Ê S , E s p a N h o l E I n g l Ê S
P o r t U g u

Dois
CachOrroS
E O u t rOs

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Dos PerrOs Y OtroS
PrimEiroS númEros eM PortUguês, Inglês e
EspaNhol, rEpreSentAdos pOr bIchoS fOfísSimoS!

E a a T e n ç ã o p E l a s c Ores e
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 Éris e GUIA PRÁTICO DO PROFESSOR

Plutão (*)
Urano

+ CONTEÚDO DE FUNDAMENTAL I
Parte integrante da edição nº 182

Netuno Sol
Júpiter

Saturno

Marte

Terra

Mercúrio: é o menor planeta e também o mais próximo do Sol. Sua

temperatura média é intensa: 800 ºC. Quase não possui atmosfera.

Vênus: o segundo planeta mais próximo do Sol é também o mais Vênus

brilhante entre todos. Possui temperatura média de 480 ºC. Possui
atmosfera coberta por nuvens. É formado por vasta planície, com
presença de regiões montanhosas, crateras e picos altos.

Terra: nosso querido planeta é o único que suporta vida, com tem-
peratura média de 15 ºC. Ele é o terceiro planeta mais próximo do
Sol e o quinto maior do Sistema Solar. Tem três quartos da superfície
cobertos por água. A atmosfera é rica em oxigênio e nitrogênio.

Marte: o planeta vermelho, como é conhecido, é o quarto mais pró- Mercúrio

ximo do Sol. Possui temperatura média de -63 ºC. Possui extensas
áreas cobertas por gelo nos polos e sua atmosfera é basicamente
composta de gás carbônico.

Júpiter: o maior de todos os planetas ocupa a quinta posição em

relação à distância do Sol. Sua temperatura média é de -150 ºC.

Saturno: os anéis formados constituídos por finas poeiras, blocos de

rochas e gelo são, sem dúvida alguma, as características principais
deste planeta frio, que possui temperatura média de - 130 ºC e é o
sexto mais próximo do Sol.

Urano: o sétimo planeta a partir do Sol tem como característica girar

em paralelo com a própria órbita. Possui temperatura média de -214
ºC. Sua cor é azul-pálido na superfície.

Netuno: de cor azulada, o planeta mais distante do Sol tem tempera-

tura média de -220 ºC. Possui os ventos mais fortes do sistema solar,
podendo alcançar 2.160 quilômetros por hora.

Crédito: solarsystem.nasa.gov
 LISBOA
GUIA PRÁTICO DO PROFESSOR

OCEANO
ATLÂNTICO NORTE + CONTEÚDO DE FUNDAMENTAL I
Parte integrante da edição nº 182

CANÁRIAS

CABO VERDE
BEZEGUICHE CALECUTE
ANGEDIVA
CANANOR
COCHIM

MELINDE

QUÍLOA OCEANO
ÍNDICO
I. DE MOÇAMBIQUE
PORTO SEGURO
SOFALA PRIMEIRAS E
OCEANO SEGUNDAS
ATLÂNTICO SUL

CABO DA
BOA ESPERANÇA

VIAGEM DE CABRAL AO BRASIL

E CALECUTE, 1500
GUIA PRÁTICO DO PROFESSOR

+ CONTEÚDO DE FUNDAMENTAL I
Parte integrante da edição nº 182
Situação legal das terras indígenas no Brasil

Legenda

Declarada

Confirmada

Delimitada

Homologada

Regularizada
 Coelho jogo da velha
EI/EF - Especial
Caravela de palitos Página: 24
EF - História
Página: 29

Branco forrobel
Amarelo ou 2x
poá capuccino
2x

Base do corpo
Feltro amarelo bebê
Marrom 2x
1x
Coelho porta bombons
EI/EF - Especial

Forrobel Branco
Página: 23

1x

Bolso
Feltro laranja com poás branco
1x

Gravata capuccino

Detalhe orelhas Visconde de Sabugosa

Tecido estampado EI/EF - Em sala de aula
2x Página: 18
2 x lo bebê
ama os
re
Mã
o
Feltr
Feltro amarelo bebê

Feltro amarelo bebê

Pés

2 x

Pés

2 x

Aba do chapéu
Sistema solar
EF - Ciências
Página: 32

Base do chapéu
Feltro branco
Dentes

1 x

Casaco

Nariz
Feltro rosa médio
1x
Orelhas
Feltro amarelo bebê
2x

Rosto
Mãos lo bebê

Anel Saturno
Fecho
amare
Feltro 2 x

Fuça
Base tampinhas PET Feltro rosa bebê
Tecido verde-claro 5 x 2x
Tecido verde-escuro 5 x
Tampa
do chapéu
Folha