PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ Strategii didactice: o să recunoască povestiși personaje, pe baza unor imagini, jetoane, ghicitori, replici folosite

sau pe baza descrierii făcute de educatoare/copii;

„CĂLĂTORIE ÎN LUMEA POVEŞTILOR” SCOPUL : Metode și procedee: explicația, demonstrația, conversația, munca independentă; o să așeze imaginile, ce ilustrează scene dintr-o poveste, în ordinea desfășurării
evenimentelor;
Verificarea, consolidarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor cu privire la personajele Material didactic: imagini din povești de colorat, creioane colorate, dosar cu șină, perforator;
o să povestească episoade reprezentative din povestea indicată;
și poveștileînvățate;
Prof. Înv. Preşcolar : Broaner Ionela Simona Desfășurarea activității: o să stabilească corectitudinea/incorectitudinea unor enunțuri referitoare la anumite situații,
Dezvoltarea creativității/expresivității verbale, a fluenței și originalității în vorbire și gândire întâmplări din poveștileînvățate;
Grădinița cu Program Normal Sărămaș, Județul Covasna prin redarea unor conținuturi reprezentative din cadrul acestora; Copiii lucrează independent urmărind indicațiile și explicațiile educatoarei. o să caracterizeze unele personaje din povesti, făcând diferența dintre personajele pozitive
și cele negative;
Formarea și consolidarea unor abilități practice specifice nivelului de dezvoltare motrică; o să utilizeze cuvinte și expresii consacrate din poveștile cunoscute;
NIVEL: I 3. CENTRUL CONSTRUCŢII o să redea dialogul dintre personaje, interpretând rolul acestora;
Stimularea imaginației, a creativității și potențialului creativ al copiilor. o să-și exprime propriile opinii, sentimente și atitudini;
TEMA ANUALĂ DE ÎNVĂŢARE: „CU CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM?” Tema :”Căsuța sau palatul din poveste” o să respecte regulile și sarcinile date.
Obiective operaționale:
TEMA PROIECTULUI:” BUCURIILE ZÂNEI IARNA” I. ALA 1: JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI LIBER ALESE o Să mânuiască corect materialele puse la dispoziție; SARCINA DIDACTICĂ :
o Să realizeze construcțiile respectând tema dată; o identificarea personajelor și a poveștilor prezentate, alegerea jetoanelor specifice poveștii;
TEMA ACTIVITĂŢII: „ CĂLĂTORIE ÎN LUMEA POVEŞTILOR”
1. CENTRUL „BIBLIOTECĂ” o Să coopereze cu colegii. o stabilirea corectitudinii sau incorectitudinii unor enunțuri referitoare la anumite situații,
TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare şi sistematizare Tema: „Căsuța și palatul din poveste” Strategii didactice: întâmplări din povesti.
Obiective operaționale:
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată ADP+ALA+ADE( DLC+DOS) o Să traseze diverse semne grafice pentru a decora casa și palatul; Metode și procedee: conversația, explicația, instructajul verbal; REGULILE JOCULUI:
o Să păstreze o poziție corectă în timpul scrisului;
CATEGORII DE ACTIVITĂŢI: Material didactic: jocuri de construcții
o Să-și păstreze acuratețea lucrării; Copilul atins cu bagheta:
I. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ o Să aprecieze și autoaprecieze lucrările . Desfășurarea activității: o descoperă răspunsul la ghicitoare;
Strategii didactice: Se explică modul de lucru, copiii putând lucra independent sau pe perechi pentru a realiza tema o ordonează cronologic imaginile și reproduce un fragment din poveste;
ÎNTÂLNIREA DE DIMINEATA: Cântec ,,Buna dimineaţa!”
dată. În timpul desfășurării activității copiilor pe centre voi îndruma activitatea acestora sugerând o denumește personajul sau povestea din care face parte fragmentul prezentat de
RUTINE: ,,Ne pregătim pentru activităţi” Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, munca independentă; educatoare;
modalități de rezolvare a sarcinilor, observând activitatea copiilor și asigurând buna desfășurare a
acesteia. o caracterizează, interpretează rolul unor personaje;
TRANZIŢII: Joc cu text și cânt ,,Câte unul pe cărare”, ,,Noi suntem piticii” Material didactic: fișe de lucru, creion de scris, creioane colorate; o stabilește corectitudinea sau incorectitudinea unor enunțuri referitoare la anumite situații,
Desfășurarea activității: Copiii trec pe la toate centrele și fac aprecierea lucrărilor realizate la activitățile liber alese de întâmplări din povesti(adevărat- fals).
dimineață.
După explicarea modului de lucru se fac exerciții de încălzire a mușchilor mici ai mâinii. Se ELEMENTE DE JOC: surpriza, bagheta fermecata, ghicitoarea, aplauzele, mimica, limitarea
II. JOCURI ȘI ACTIVITĂŢI ALESE Se face aprecierea modului de execuție a lucrărilor, fiecare copil primind o ștampilă pe mânuță de timpului, imitarea personajelor din povesti, palatul fermecat, aplauzele, folosirea versurilor,
cere copiilor să folosească linii , cerculețe, cruciulițe ,de diferite culori, în decorarea căsuței și
CENTRU ARTA: Desen după contur ,,Personaje din povesti” palatului. la zâna poveștilor în semn de mulțumire. ghicirea.

2. CENTRUL ARTĂ STRATEGII DIDACTICE

CENTRUL BIBLIOTECĂ: Antrenament grafic “Căsuța și palatul din poveste”
Tema: „ Cartea cu povești” a) Metode și procedee: conversația, explicația, piramida, trierea aserțiunilor, demonstrația,
II. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE
Obiective operaționale: exercițiul, jocul, brainstorming- lu, jocul de rol, povestirea, problematizarea
o să utilizeze corect instrumentele de lucru; DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE: Educarea Limbajului b) Material didactic: palatul Zânei poveștilor, jetoane cu personaje din povesti, tăblița
III. ACTIVITAŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE
o să respecte poziția corectă a corpului fată de suportul de lucru; magnetică cu piramida personajelor din povesti , cutii cu cerințele fiecărei probe, imagini
DLC - Educarea limbajului: ,,În lumea poveștilor”- joc didactic o să respecte conturul imaginii; SUBIECTUL:“CĂLĂTORIE ÎN LUMEA POVEŞTILOR ”
din povesti cunoscute, rame de tablouri din ghips, imagini din povesti tip puzzle,
o să realizeze corect lucrarea propusă respectând cerințele date; lipici, medalioane, bagheta magica
DOS - Activitate practică: ,,Tablouri din poveste”– aplicație o să aprecieze critic lucrările celorlalți copii; MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic
c) Forme de organizare : frontal, pe grupe, individual
o să coloreze imagini din povesti cunoscute cu culori corespunzătoare;
IV. ALA2: PROGRAM DISTRACTIV o să prindă fila colorată în cartea cu povești.
,,Carnavalul personajelor din povesti” (poezii, cântece, dans) OBIECTIVE OPERAŢIONALE: RESURSE:

a) Umane: educatoarea, grupa de copii SCENARIUL ZILEI: Înainte de venirea copiilor în sala de grupă se pregătește o parte din material și se aranjează sala pe Unde sunt primiţi cu flori,
b) Temporale: 40 de minute centre de activitate. Cântec de privighetori
ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ(ADP) Doar copiii cei cuminţi
DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE: Activitate practică Copiii își vor alege centrele din cadrul ALA I și vor încerca să duca la bun sfârșit sarcinile pe Care-ascultă de părinţi.”
Activitatea începe cu Întâlnirea de dimineațăîn care copiii au posibilitatea de care le au de îndeplinit. Merg pe rând la fiecare centru și prezint copiilor materialele și sarcinile de - Deschideţi ochii şi haideţi să
SUBIECTUL: ,,Tablouri din poveste” a-și împărtăși ideile, de a-și manifesta starea de spirit, de bună dispoziție. lucru:
Urmează Salutul: ” Bună dimineața, bine ați venit! ” prin metoda ,,Cercul prieteniei”. pornim cu toţii în Ţara Poveştilor. Palatul
Copiii sunt conduşi spre Palatul zânei
MIJLOC DE REALIZARE: Aplicație Copiii se așază în cerc. Un copil ales iese din cerc și ocolește în mers cercul. La un La Bibliotecă se trasează diverse semne grafice pentru a realiza acoperișul casei Scufiței Roșii și
Poveştilor”.. Conversaţia poveştilor
moment dat atinge cu mâna pe altul care va merge în direcția opusă. Când se întâlnesc cei al palatului din poveste .
OBIECTIVE OPERAŢIONALE: doi se salută și își pot face unele complimente. Jocul continuă până când toți copiii se - Atenţie! Spre noi se îndreaptă o
La Artă copiii colorează personaje din povesti pentru a realiza o cărticică cu povesti. caleaşcă. Caii tropăie : trop, trop, trop.
salută.
o să denumească materialele utilizate; Urcăm în caleaşcă. Vizitiul mână caii : Explicaţia
În continuare se completează Prezenta , unde fiecare copil vine şi-şi pune poza în lista
o să aplice în situații noi tehnicile de lucru învățate (potrivirea pieselor de puzzle și lipirea La Construcții construiesc din lego casa sau palatul din poveste. dii! dii! dii!. Am ajuns în faţa castelului.
copiilor prezenți. Absenții sunt stabiliți de către toți copiii.
de forme de perforator în vederea realizării temei propuse); Vizitiul opreşte caii : prrrr! prrr! prrr!
Se trece la Calendarul naturii, unde se adresează copiilor următoarele întrebări: Se apreciază lucrările de la fiecare centru și modul de execuție al acestora.
o să respecte etapele de lucru; Urcăm scările : poc! poc! poc! Am
o să îmbine tehnicile creativ pentru a obține forme asemănătoare celor din natură; - În ce anotimp suntem? TRANZIŢIE:După activitățile liber alese copiii ies din sala de grupă cântând “Săniuța fuge”. ajuns în faţa uşii şi batem la uşă : cioc!
o să respecte poziția corectă a corpului față de suportul de lucru pentru o bună coordonare cioc! cioc!
oculo-motorie; - Dacă ieri a fost miercuri, astăzi ce zi este? ACTIVITĂŢILE PE DOMENII EXPERIENŢIALE(ADE) „Uşa” (Castelul se află în faţa panoului
o să manifeste implicare afectivă în realizarea sarcinilor de lucru; „Lumea poveştilor”) se deschide : scârţ! Conversaţia Observarea
o să se bucure de rezultatul muncii sale. - Cum este vremea? Are loc o altă întâlnire de grup unde se prezintă o altă scrisoarea a zânei poveștilor și palatul scârţ! scârţ! comportame
acesteia, care ascunde mai multe cutii cu probele pe care copiii vor trebui sa le treacă pentru a Primesc un mesaj vocal pe telefon de la Frontal ntului
Ca răspuns la aceste întrebări, se completează Calendarul cu simbolurile corespunzătoare.
STRATEGII DIDACTICE: descoperi surpriza de la final și a-i arata zânei că știm multe povesti . Zâna poveştilor : Telefon copiilor
a) Metode si procedee:conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, instructajul verbal, turul Împărtășirea cu ceilalți: Le spun copiilor că avem un invitat special, pe doamnele invitate, - Bine aţi venit, dragi copii din
Jocul didactic se va desfășura mai întâi frontal și apoi pe echipe. Urmează explicarea jocului,
care au venit la noi să vadă cât de multe știm noi despre anotimpul iarna și despre povesti grupa „Floricelelor”. Eu sunt Zâna
galeriei. enunțând sarcinile ce le au de rezolvat și regulile lui.
b) Mijloace:planșă model, rame de tablouri din carton, imagini din povesti tip puzzle Noutatea zilei: Se citește scrisoarea zânei iarna : “Dragi copii, mă bucur să văd ce frumos Poveştilor. La îndemnul verişoarei mele,
(ScufițaRoșie, Ursul Păcălit de vulpe, Capra cu trei iezi), lipici, floricele multicolore pentru ați decorat sala voastră în imagini de iarnă. Vă felicit pentru toate lucrările făcute, pentru a După ce au primit explicațiile necesare desfășurării jocului, are loc jocul de probă, după care se Zâna iarna, am venit la voi să văd ştiţi
rama tabloului, forme de perforator, lipici, șervețele umede, calculator, cântece cu personaje mă aduce pe mine în sala de grupă. Să știți că de Sărbători a venit la mine verișoara mea, trece la desfășurarea propriu-zisă a jocului. Astfel copiii vor avea de recunoscut personaje din poveşti, dacă recunoaşteţi personaje din
din povesti. Zâna poveștilor, căreia i-am povestit despre voi, ce copiii isteți sunteți. Trebuie să povesti răspunzând la ghicitori, de grupat personaje în jurul poveștii din care fac parte, de poveşti. V-am lăsat în castel nişte cutii
c) Forma de organizare:pe grupe ascultați indicațiile doamnei educatoare care vă va spune ce aveți de făcut și vă va citi recunoscut enunțuri adevărate sau false. pline cu tot felul de lucruri cu care să frontal
regulile jocului de la fiecare etapă ce urmează să o parcurgeți. La centre v-am lăsat jucaţi jocul : „Călătorie în ţara Aprecieri
III. ACTIVITĂŢI LIBER ALESE 2 indicații cu ce aveți de făcut. La activitățile pe domenii vă așteaptă alte surprize…, iar dacă După parcurgerea jocului copiii, grupați pe echipe vor fi rugați să realizeze tablouri din povesti poveştilor”. Trebuie să fiţi atenţi la Explicatia verbale
PROGRAM DISTRACTIV: ,,CARNAVALUL PERSONAJELOR DIN veți trece cu bine de toate etapele, la finalul activităților din această zi vom asculta și vom pentru a decora pereții holului de la intrarea în sala de grupă. ceea ce vă cere doamna educatoare, să
POVEŞTI”(Cântece, poezii, dans) dansa pe diverse cântece de toamnă. răspundeţi corect, în propoziţii, să
Vă urez spor la lucru !” În ultima etapă a zilei (ALA2), copiii, costumați în diferite personaje din povesti se prezintă prin vorbiţi corect, tare, să spuneţi tot ceea ce
OBIECTIVE OPERAŢIONALE: câteva versuri, apoi dansează pe melodii pentru copii. ştiţi despre poveştile cunoscute şi
personajele din poveşti. Jucând jocul
o să recite expresiv poezii pentru copii; „ În ţara poveştilor” veţi arăta că
o să intoneze corect, expresiv și omogen cântecele, respectând poziția corectă, tonul, semnalul Se trece apoi la activitățile pe arii de stimulare. Ca tranziție folosesc un moment de
Evenimentul Conținutul instructiv - educativ Metode și Mijloace Forma Evaluare sunteţi demni să intraţi în împărăţia
de început și respirația în cântec; înviorare :- brațe scurte, brațe lungi
didactic procedee didactice de mea. Urmaţi indicațiile primite în cutii, Observarea
o să danseze pe melodiile interpretate; care sunt numerotate în funcţie de comportame
- suntem pitici, suntem uriași organiz
o să manifeste în timpul activității spirit de echipă ,atitudini de cooperare. are probele pe care va trebui să le treceţi. ntului
- sărim ca iezii 1.Moment Se asigură climatul de ordine și Cutii copiilor
Strategii didactice:
organizatoric disciplină necesar începerii activității. Observarea La final am pregătit multe surprize numerotat
- vulpea privește după peste 3. Anunțarea pentru voi. e de la 1 la
a) Metode si procedee:conversația, jocul, jocul de rol; Voi recita versurile : Frontal comportame
b) Mijloace: costume de carnaval, cântece, poezii, calculator, C.D.-uri cu cântece din povesti ntului teme Astazi , copii ne vom juca jocul 5
2. Captarea „ Am pornit spre tine-n zbor, Conversaţia copiilor ”Călătorie în ţara poveştilor” și vom
ACTIVITĂŢILE LIBER ALESE DE DIMINEAŢĂ(ALA1) atenției Ţară a Poveştilor, vedea ce surprize ne-a pregătit Zâna frontal

4. poveştilor.  Lupul este un personaj bun(fals) Totdeauna țin curat verbale - intuirea materialului de lucru perforator
Desfășurareaacti  Cenuşăreasa şi-a pierdut la bal Frontal Aplauze Farfurii, ceșcuțe, oale - explicarea sarcinilor Hârtie
vității un pantof( adevărat) Le așez frumos în raft” -se stabileşte materialul de lucru creponată
Se alege cutia portocalie cu nr 1. Piramida Plic cu Conversaţia Aprecieri - realizarea sarcinii ,asamblând un
Proba 1 scrisoare  Cei trei purceluşi au fost mâncaţi verbale „Eu râu m-am înfuriat puzzle aplicând lipici pe spatele pieselor Instructajul
Varianta I- Piramida personajelor Tabla Aprecieri de lupul cel rău(fals) Explicaţia Când pe-oglindă-am întrebat problematiz si lipindu- le pe carton verbal
din poveşti(piramida reprezintă rochia magnetică verbale  Albă ca zăpada era harnică şi Siluete cu Cine e cea mai frumoasă area - se aminteşte că lucrarea se va
zânei poveştilor, iar după ce o cu bună( adevărat) etc personaje Din această tara-aleasă” desfăşura în grup
completăm întoarcem imaginea cu piramida din poveşti Se dau indicaţii suplimentare unde este
chipul zânei poveştilor care vaveghea Explicaţia personajel Aplauze Observarea ,,Cred că mă cunoașteți bine Pe cazul Aprecieri
la activitatea noastră) or Varianta III- Cine este şi cum este? comportame Sunt un mincinos vestit Imagini echipe Aprecieri Tablourile vor fi afişate la expoziţie şi Medalioan verbale
desenată Aprecieri Proba 3 Se deschide cutia cu numărul 3 Jocul ntului Ce pe iezi și pe scufiță din verbale se analizează corectitudinea si e
Pentru început să completăm piramida Imagini cu verbale Cu ajutorul baghetei magice şi a copiilor Chiar ușor i-am păcălit…” poveştile Pe acurateţea lucrărilor.
de pe tabla magnetică cu următoarele personaje cuvintelor magice: “ Bagheta călătoreşte Capra cu echipe Se fac aprecieri verbale .
cerinţe: din poveşti şi la…. se opreşte! “ copiii vor fi rugaţi Copiii sunt felicitați de baghetă trei iezi, Voi reaminti copiilor mesajul zilei:
1.Un personaj din povestea,, Albă ca Scrisoare să dezlege diverse ghicitori despre Scufiţa “Poveştile ne învaţă, lucruri bune despre Medalioane
zăpada şi cei şapte pitici” personajele din poveştile cunoscute, Proba 4 Varianta IV: roşie şi viaţă”. cu zâna
2.Două personaje din povestea ,,Ursul apoi să spună dacă este personaj bun sau frontal Se citesc cerințele din cutia cu numărul Ursul poveştilor
păcălit de vulpe” Bagheta frontal rău şi de ce, şi să-l aşeze sub bulina 4 Problemariz pâcâlit de 5.Evaluarea Le voi adresa îndemnul :
3. Trei personaje din povestea Capra cu magica Aplauze potrivită( sub bulina roşie- personajele Aprecieri Copiii se împart în trei echipe: echipa area vulpe performanței Iubiţi poveştile, copii,
trei iezi pozitive, sub bulina neagră- personajele Explicaţia verbale iezilor, echipa urșilor și echipa Pentru că ne-aduc bucurii
4. Patru personaje din povestea Scufiţa negative) scufițelor conversaţia Din ele multe învăţăm
roşie “Mor,mor,mor,ce rău mă doare-acum La semnalul educatoarei fiecare echipă Bagheta Putem să ne-ndreptăm,
Copiii sunt felicitaţi de bagheta magică. Exerciţiul Mor,mor,mor,pe vulpe mă răzbun! Jocul trebuie să aleagă imaginile din povestea magică Pe Aprecieri Frumos să ne purtăm Scrisoare
Mor ,mor,mor,nimic n-am pescuit ei Explicaţia grupe verbale Copiii primesc drept recompensă de
Varianta II “ Am spus bine, n-am Mor, mor , mor,de vulpe-s păcălit!” Educatoarea recită următoarele versuri: Povestirea medalioane cu zâna poveştilor însoţite felicitare
Proba2 spus bine?” Jetoane cu ,,Vai, dar ce s-a întâmplat 6.Încheierea de o scrisoare de felicitare pentru copii.
Se deschide cutia cu nr 2 feţe vesele Observarea “Recunosc,l-am păcălit, Oare vântul le-a-ncurcat activității Copiii sunt invitaţi să descopere prin
Cu ajutorul baghetei şi a cuvintelor şi feţe modului de Dar la peste a poftit ghicitori Vraja ca s-o dezlegăm Explicaţia scrisoarea de felicitare, surpriza la uşa
magice:”Bagheta la drum porneşte şi triste lucru Eu n-o să mă lecuiesc Trebuie să le-ordonăm!” salii de grupă, şi anume costumele Conversaţia
la….se opreşte!”, copiii vor fi solicitaţi Îmi place să păcălesc!” Aprecieri Se cere copiilor să aşeze imaginile în pentru carnaval
să stabilească corectitudinea sau Problematiz verbale ordinea lor cronologică pe nişte tăbliţe Copiii părăsesc în mod organizat sala de
incorectitudinea unor enunţuri “Eu sunt veselă fetița area magnetice şi să le arate celorlalte Explicaţia Aprecieri grupă, cântând un cântec, şi anume:
referitoare la anumite situaţii, întâmplări Ce am roșiescufița echipe. Cutia cu verbale “Săniuţa fuge.”
din poveştile cunoscute. Fiecare copil individ La bunica am plecat Se cere fiecărei echipe să povestească Munca mesaj
primeşte o faţă veselă şi una tristă. Dacă ual Cu coșulețul încărcat!” Jocul un fragment din poveste. independent
enunţul este adevărat ridică -faţa veselă, Copiii sunt felicitaţi de baghetă ă Rame de
dacă este fals- faţa tristă. Explicaţia “Pe scufița am salvat Aplauze Tranziție Cântecul “Bate vântul frunzele” tablouri de Pe
 Capra din poveste avea 3 iezi Individ De lupul ce le-a mâncat…” carton grupe
( adevărat) ual 4.Obținerea Se deschide cutia cu numărul 5 şi Explicaţia
 Iedul cel mare era cuminte şi “Iezii mamei, iezifrumoși Cutie cu performanței secitesc cerinţele
ascultător(fals) Trierea Aprecieri Voi rămânețisănătoși mesaj şi Echipele gata formate vor trece la Imagini
 Scufiţa roşie s-a întâlnit în aserţiunilor verbale Însă lupul dacă vine, materiale DOS mese şi vor realiza tablouriprin din poveşti
padure cu turtiţa( fals) Voi să-încuiațiușa bine.” (Activitate asamblarea unui puzzle şi lipirea tip puzzle
 Vânătorul a salvat-o pe Albă ca Frontal practică) acestuia pe un carton care are pe Conversaţia
zăpada şi pe Scufiţa roşie(adevărat) “În căsuța din pădure Aprecieri margine o ramă colorată Forme de

Evenimentul Conţinutul instructiv - Metode şi Mijloace Forma de Evaluare ANEXA 1 Să vedem acum ce măşti au sosit la
educativ procedee didactice organizare bal?
PROIECT DE ACTIVITATE Didactic Bibliografie CARNAVALUL
“CARNAVALUL PERSONAJELOR DIN POVEŞTI” 1. Moment Copiii se costumează cu Conversaţia Frontal Observarea  M.E.C.I.-,,Curriculum pentru învatamant preşcolar” (3-6/7 ani), 2008 PERSONAJELOR DIN POVESTI
organizatoric costumele pimite de comportamen 3. ALBA CA ZAPADA
Zâna poveştilor. Laptop cu tului copiilor  Anca Păunescu , Claudia Buhăiaşul , Cornel Novac , Dumitru Gherghina , Gina
muzică Cămăraşu , Ioan Dănilă ,Nicolae Oprescu , Metodica activităţilor instructive Eu sunt Albă ca Zăpada
DATA: Intră în sala de grupă pe educative în învăţământul pre primar (Educarea Limbajului , Activităţi Matematice , 1. CRAI
melodia “În lumea Cunoaşterea Mediului , Educaţia pentru Societate) , Editura Didactică Nova , Şi-n pădure am intrat
NIVEL: I Bine-ati venit dragi invitati
poveştilor” Craiova 2007 Drumul pe potecuţă am aflat.
EDUCATOARE:Broaner Ionela Simona La carnaval sa va distrati
Este făcută de crai care  Angela Sosiei , Daniela Ionescu , Filofteia Gramă , Laurentian Culea , Mioara Pletea
2.Captarea În căsuţa din pădure
TEMA ANUALĂ DE ÎNVĂŢARE: „CU CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM?” urează Bun venit , Nicoleta Anghel , Activitatea integrate în grădiniţă , Editura Didactică Publishing Copiii grupei noastre
atenţiei
invitaţilor. House 2008 Totdeauna ţin curat
TEMA PROIECTULUI:” BUCURIILE ZÂNEI IARNA” S-au pregatit si-au invatat
 G.Toma, M. Ristoiu, M. Anghel - ,,Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru Farfurii,ceşcuţe,oale,
TEMA ACTIVITĂŢII: „ CĂLĂTORIE ÎN LUMEA POVEŞTILOR” 3.Anunţarea invatamantul prescolar”, nivel 5-7 ani, Editura Delta Cart, 2009; Costume frumoase au imbracat
CATEGORIA DE ACTIVITATE: ACTIVITAŢI LIBER ALESE 2 temei şi a Craiul anunţă invitaţii că Costume Le aşez frumos în raft.
urmează Carnavalul Jocul de rol de  ,,Planificarea tematica si proiectarea didactica a activitatilor de invatare din Declar deschisa serbarea noastra
obiectivelor Fac supică,mâncărică,
personajelor din poveşti carnaval gradinita” nivel II, Editura Diana
TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare şi sistematizare Deci carnavalul poate sa porneasca
unde fiecare copil va
 . Gabriala Nicu , Ştefănia Antonovici , Jocuri interdisciplinare , material auxiliar Spăl oale de şapte ori,
FORMA DE REALIZARE :Frontal interpreta rolul
personajului preferat pentru educatoare , Editura Aramis 2008
Deşi masa este mică
SCOPUL ACTIVITĂŢII - recreerea copiilor şi restabilirea bunei lor dispoziţii prin participarea  Camelia Lazăr , Cornelia Marta , Elena Ilie , Gabriela Berbeceanu , Nadina Mignea- 2. PRINŢESA CARNAVALULUI
la carnaval; Pe rând, fiecare copil îşi Încap şapte frăţiori.
prezintă costumul cu Guga , Smaranda Maria Cioflica , “Ziua bună începe de dimineaţă “ Dintr-o lume îndepărtată vin
Individual Aprecieri
OBIECTIVE OPERAŢIONALE 4.Desfăşurare ajutorul unor versuri
a activităţii verbale  Revista învăţământului preşcolar Nr.3-4/2016 , Editura Arlequin , 2016 Luminată de un vis senin
învăţate în prealabil
 să interpreteze roluri prin recitarea unor versuri sugestive;  wwwdidactic.ro invatamant prescolar 4. PITIC
După ce fiecare copil îşi Jocul de rol Individual Ce se întâmplă aici?
 să utilizeze o gestică şi o mimică adecvată în jocul de rol; prezintă costumul Se Noi suntem sapte pitici
Este un carnaval?
joacă nişte jocuri
 să participe la jocurile recreative; Mesteri harnici si voinici
distractive cum ar fi: Sunteţi frumoşi cu toţii
”Împărate, împărate!”
 să manifeste interes prin participare efectivă şi afectivă. Ziua toti lucram cu spor
Frontal La al iernii carnaval
“Liniştea împăratului” Scoatem aur lucitor.
METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE : jocul de rol,dans Aplauze Aş vrea să fiu a voastră
Copiii primesc diplome
RESURSE MATERIALE : costume de carnaval reprezentând diferite personaje din poveşti
de participare la Prinţesă a balului
DURATA : 15-20 minute carnaval. 5. PRINŢUL
Şi să pornim cu toţii
La final se cânta şi se Diplome Diplome La-nceput un prinţ fără speranţă
4. Încheierea
dansează pe diferite Distracţia carnavalului.
activităţii Am fost căci draga mea
melodii pentru copii

Se fac aprecieri asupra Aprecieri În racla de cristal zăcea

TOTI CARNAVAL,
activităţii din întreaga zi verbale Carnaval,carnaval,vesel carnaval Si totuşi, chipul ei avea atâta viaţă
Încât mi-a revenit un licăr de speranţă
Îndată fără a mă putea opri Sunt o fată frumuşică Şi-acum nu ştiu ce să fac Că sunt lacom şi hain

De la pitici pe Albă ca Zăpada Dar micuţa,mititică. După vulpe m-am luat. Ce vreţi?Mie nu-mi prieşte
Am cerut ca să mi-o dea Mama-n roşu tot mă poartă Am ramas cu-n ciot de coadă Dacă n-am stomacul plin.

Cu tot cu racla în care se afla. Port scufiţă ziua toată. Şi sunt foarte supărat

Şi-am plecat la bunicuţa Cine vrea ca să mă vadă

6. CENUŞĂREASA Că-i bolnavă,sărăcuţa Nu-s acasă,am plecat. 12. VÂNĂTORUL

”Cenusareasa ma numesc Să-i duc cozonac cu mac; Mă cunoaşteţi, dragi copii,

Sunt orfană și de mică, Cozonacii mult îi plac! 10. VULPEA Eu sunt micul vânător

De când nu mai am mămică, 8. BUNICA -Vai ...ce rău e să fii vulpe Ce colind păduri de cetini

Tare mult mai pătimesc: Hai sa uităm,Scufiţa mea, Căci toţi mă vorbesc de rău Şi beau apă din izvor
În cenușă eu trăiesc! Greseala ce-ai făcut Spun că-s hoaţă,că-s vicleană Am o puşcă minunată

Tata s-ansurat pe dată Căci de-acum te vei purta Ori că mint şi-mi pare rău! Şi cu ea sa credeţi zău

C-o femeie îngâmfată, Cum mama ar fi vrut N-ascultaţi la ce se spune: Pot vâna padurea toată

Una cu nasul pe sus. Şi voi copii să învăţaţi Că l-am păcălit pe urs Dar n-o fac, îmi pare rău
Mult necaz mi-a mai adus! Părinţii să îi ascultaţi. Ce...putea el să adune Uite, Albă-ca-Zăpada,

Și cu dânsa au venit Nu staţi de vorbă cu străini Peştele din car, de sus ? Cu piticii cei voioşi

Și s-au pus pe poruncit De nu-i cunoaşteţi ca vecini Si Scufita cu bunica

Două fete cucuiete, Şi dacă se va întâmpla 11 LUPUL Sunt prietenii mei credincioşi

Parc-ar fi niște cumetre! Să vă oprească cineva Cred că mă cunoaşteţi bine

Dar norocul a venit Să-i ocoliţi şi să fugiţi Eu sunt lupul cel vestit 13. CRAIUL

Eu pe prinț l-am întâlnit, În casă,iute la părinţi Şi pe iezi şi pe Scufiţă Acum ca tolba s-a golit
De cenușă am scăpat, 9. URSUL Uneori i-am pedepsit. Poveștile s-au terminat

Sunt prințesă la palat!” Eu sunt ursul din poveste Mi-a venit de hac cumătra Voioși spre casă am plecat

Ştiţi că am avut o coadă Şi amar m-a pedepsit Dar va întreb acum cinstit

Era mare și stufoasă Pedepsit am fost acuma Așa-i că nu v-am plictisit?

Veneau toți ca să o vadă De vânătorul iscusit.

7. SCUFIŢA ROŞIE De...că lumea-i curioasă Nimeni nu mă mai iubeşte