Inducción Primer Dia de Clase

Departamento (dependencia): EDUCACION RELIGIOSA
I.E INEM “JOSÉ FÉLIX DE

RESTREPO” Contenido: CONSTRUCTORES DE UNA NUEVA SOCIEDAD
MEDELLÍN Grado: UNDÉCIMO
Año 2020 Equipo de planeación:

ROCÍO GÓMEZ GÓMEZ
Pbro. EDGAR ALBERTO PATINO CARMONA
EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA
CONSTRUCTORES DE UNA NUEVA SOCIEDAD
GRADO UNDÉCIMO
GUÍA PRIMER DÍA DE CLASE
1. Saludo y presentación.
Presentación rápida de los estudiantes y del docente para tener un primer
acercamiento.
1.1. Estudiantes: Se realizará una presentación breve:
 Nombre y apellidos.
 Edad.
 Antigüedad en la institución para los alumnos antiguos, y el colegio de
donde provienen para los alumnos nuevos.
 Confesión religiosa para realizar un sondeo y estadística, NO
REPERCUTE en nada en el área, solo es para realizar el diagnóstico
del plan de área.
1.2. Docente: Se presenta de acuerdo con las preguntas e inquietudes que los
estudiantes tienen para el conocimiento del mismo.
2. Indicación del cuaderno. El cuaderno puede ser grande, mediado o pequeño,

cuadriculado, línea corriente o doble línea donde llevarán los apuntes de clase.
Debe estar MARCADO con los siguientes datos:
 Nombre de la asignatura.
 Nombre completo (nombres y apellidos) del docente.
 Número del aula de clase y bloque.
 Nombre completo (nombres y apellidos) del estudiante.
 Grado y sección.
 Año.
Para el año 2020, los docentes del Área de Educación Religiosa Escolar de grado
Undécimo planeamos para el proceso académico las siguientes actividades:
a. Noticia quincenal (analizada con el método teológico: Ver- juzgar y actuar).

- VER: La noticia como tal desde la narrativa y el conocimiento de los hechos.
- JUZGAR: Fundamentado en la opinión sobre el hecho que se estudia tiene
quien hace el juicio propio del hecho mismo. Debe tener en cuenta alguno de
estos tres aspectos: antropológico (el hombre), religioso (creencia personal)
y social (económico, educativo, deportivo, ambiental o cualquier otro aspecto
que afecte la conducta humana).
Educando en A r t e, Ciencia y V i r t u d. 1970 - 2020
Avenida Las Vegas Cra. 48 No. 1-125. Teléfono: 2664600. Web: www.inemjose.edu.co. E-mail: inemjose@inemjose.edu.co
Medellín – Antioquia - Colombia

- ACTUAR:
Es asumir posición frente al hecho mismo en cuestión, en que haría yo si
tuviera injerencia o pudiera modificar los hechos o proponer alternativas de
solución la cosa vista y juzgada.
Realidad Realidad
social Ver social
Juzgar
Actuar
Realidad
social
b. Trabajo de investigación, cuyas temáticas se darán dentro de 15 días, el cual

debe de ser realizado en grupos de cuatro (04) personas.
c. Ejercicio de espiritualidad y religiosidad, el cual debe de ser realizado en grupos

de cuatro (04) personas. Se determinará las experiencias de diferentes sistemas
religiosos con el fin de mostrar la relación del hombre con el Trascendente,
cualquiera sea la idea que se tenga de Él.
d. Video: el cual estará elaborado por grupos de cuatro (04) personas según las
temáticas planteadas:
El video debe contener:
- Una introducción al tema.
- Un desarrollo de la temática.
- Antecedentes (que se ha hecho frente a esa problemática: a nivel Estado, a
nivel social, a nivel religioso, a nivel personal, entre otros).
- Planteamientos o alternativas de soluciones del grupo a la temática
seleccionada.
- Los créditos (nombres, lugar, música, entrevistados, material utilizado).

3. Presentación del área.
Pregunta esencial del área: ¿Cómo el ser humano logra dar respuesta a las grandes
problemáticas sociales con una postura crítica desde una convicción religiosa?
Antropoloógico
El hombre y su dimensión
religiosa.
Religioso La dimensión espiritual la

persona humana.
Cristológico
La persona justa y su
experiencia con el otro.
Eclesiológico La persona como agente

transformador de la sociedad.
4. Competencias y Criterios de desempeño
COMPETENCIA
Identifica la importancia de la moral social en la cultura como factor importante para

la dignificación de la persona humana.
Criterios de desempeño
ACADÉMICAS
Identifica la dignidad del ser humano y valora la moral social que promueve el
respeto por la dignidad humana.

PERSONALES
Demuestra interés por los problemas sociales de hoy y la necesidad de afrontarlos
según los conocimientos adquiridos.
SOCIALES
Integra los conceptos de subsidiaridad y solidaridad que mueven a la participación
positiva en la sociedad.
5. METODOLOGÍA
La metodología propia de la Educación Religiosa es EL MÉTODO TEOLÓGICO:

Ver, Juzgar Y Actuar, respondiendo así a las competencias formuladas por la
Educación Religiosa: saber comprender, saber dar razón de la fe, saber integrar
fe y vida, saber aplicar a la realidad.
VER
Con el VER el estudiante evidencia y comprende los fenómenos y los hechos en los
que viven, desde ámbitos personales, sociales, económicos, culturales, políticos,
entre otros.
En este análisis la experiencia es importante para el aporte en el proceso de
JUZGAR. El VER permite brindar elementos conceptuales de lo que experimenta a
partir de su propia experiencia.
JUZGAR
En esta parte se presentan los aspectos doctrinales de tipo teológico, eclesiológico,
bíblico, mariológico, pastoral, antropológico, sociológico, filosófico, social, político,
entre otros, con el fin de lograr que los estudiantes argumenten lo que piensan
respecto al tema.
ACTUAR
Este momento permite hacer una reflexión seria sobre las implicaciones que tiene
para la vida tanto personal como comunitaria el problema abordado; se puede
presentar testimonios, noticias, experiencias de vida, que estén en sintonía con lo
visualizado y argumentado, para incluir actividades y elementos prácticos que
permitan intervenir la sociedad para transformarla.
Para ello es necesario la participación, crítica y argumentativa, con el fin de

fortalecer las competencias comunicativas básicas basadas en el respeto por el

otro, la responsabilidad por cumplir con lo académico y la autonomía que permita el
debate constructivo.
Se tendrá en cuenta
- Lectura comprensiva.
- Desarrollo de actividades.
- Exposiciones.
- Evaluaciones escritas y orales; y quiz.
- Resúmenes de textos.
- Elaboración de vídeo.
- Noticia de la semana para análisis de la realidad.
- Análisis de la realidad a partir de la pregunta problematizadora.
6. CONDICIONES DE TRABAJO.
a. Utilización del tiempo en forma adecuada. Art. 100, 107, 116, 131 Y 138
MC. En caso de faltar el docente deberán de ir a la Unidad por la respectiva
llave, ingresar al aula de clase y adelantar en la actividad que se viene
desarrollando con el fin de mejorar el nivel académico y la responsabilidad al
momento de estar solos.
b. Entrega oportuna de trabajos, consultas y demás actividades. Art. 98,
99, 130, 132 Y 140 MC. Esto con el fin de motivar e incentivar al sentido de
responsabilidad.
c. Sentarse en orden de lista en los puestos asignados con el fin de tener
una visualización general de quienes faltaron a clase, pues no todos los días
se llamará a lista, sino que se hará visualmente.
d. Traer los materiales necesarios para el desarrollo de la clase, ello implica
todos los utensilios (cuaderno, lapicero)
e. Seguimiento y registro clase por clase en el cuaderno. Si falta a clase
debe ponerse al día para la siguiente clase y llegar con todas las actividades.
f. Uniforme según el manual de convivencia. Art. 141 Y 142 MC. Recordar lo
que está especificado en el Manual, uniforme de las niñas va hasta la rodilla,
media blanca media-media y blusa. Hombres blue-jean, zapato negro,
camiseta de diario cuando sea diario, educación física cuando sea educación
física y el buso el que corresponde al colegio (recuerden que el uniforme
anterior para los estudiantes antiguos tiene dos (02) años de vigencia más).
g. Participación con aportes respetuosos, críticos y pertinentes. Art. 108 Y
137 MC. Independiente de estar de acuerdo o en desacuerdo, pero si debe
tener argumentos sólidos de teóricos que fundamenten su postura.

h. Planeación y presentación de las exposiciones. Art. 130, 132, 133 MC.

Donde se vea la preparación para ello cuando haya lugar.
i. Autonomía en el uso del celular. Art. 135 MC. Cada uno será responsable
para responder solo en casos de extrema urgencia.
j. No uso de aparatos tecnológicos que interrumpan el proceso de
aprendizaje. Art. 135 MC.
k. Asistencia y puntualidad en las clases. Art. 90. MC. Si tiene dos llegadas
tardes sin justificación será acreedor a la observación, por ello debe de traer
excusa de la unidad docente.
l. Presentación de las excusas al faltar o llegar tarde. Art. 94, 95 Y 101 MC.
Si no las presenta una vez se reincorpore al colegio y con la excusa firmada
de unidad, no tendrá derecho a presentar las actividades. Recuerde entregar
las actividades dentro de LOS CINCO (5) DÍAS HÁBILES SIGUIENTES.
m. Trabajo en equipos en orden aprovechando el tiempo evitando las
charlas que interrumpan a los demás compañeros. Art. 132 MC.
n. Respeto y trato adecuado a los miembros de la comunidad educativa.
Art. 106 Y 108 MC. Porque conformamos una comunidad, bajo el principio
“trato a los demás como quisiera que me tratarán a mí”.
o. No hay permiso para salir a ningún lado, a no ser que se tenga la excusa
de unidad docente o médica.
p. No se admite presentación de trabajos o evaluaciones con fechas
posteriores a las propuestas, exceptuando la excusa médica o de unidad
docente dentro de los 5 días hábiles según el Manual. Art. 94 Y 95 MC.
q. No hay excusa para presentación de trabajos en equipo con pretexto de
se olvidó, está enfermo y no vino el que lo tenía, etc. Art. 130, 132, 133 Y
134 MC. Tenga sentido de responsabilidad.
r. Al salón no se ingresa consumiendo ningún tipo de alimentos o
bebidas. Art. 126 MC. Quién consuma deberá traer a la clase siguiente el
mismo alimento o bebida que estaba consumiendo para cada uno de los
compañeros del grupo, pues es falta de respeto tanto para ellos como para el
docente.
7. Sistema de evaluación. En el proceso se tendrá en cuenta la evaluación formativa

y acumulativa que contribuya a la formación integral a la cual tiene derecho según
la normatividad en Colombia.
- Semana 1. Inducción General de Unidad docente.

- Semana 2. Inducción del área (Guía primera clase).
- Semana 3. Trabajo Manual de Convivencia.
- Semana 4. Diagnóstico del área.

- Semana 5. El hombre un ser religioso por naturaleza.

- Semana 6. El hombre un ser religioso por naturaleza.
- Semana 7. La cultura forja la identidad del SER.
- Semana 8. La cultura forja la identidad del SER.
- Semana 9. Evaluación Periodo y autoevaluación.
- Semana 10. Definición notas del periodo y ajustes.
8. Recursos.
- Cuaderno para la toma de apuntes de clase y desarrollo de actividades.
- Exposiciones.
- Argumentación y síntesis.
- Uso de internet para ingreso al blog.
inemere11medellin.blogspot.com.co
- Consulta de noticias quincenales.

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b. Trabajo de investigación, cuyas temáticas se darán dentro de 15 días, el cual

c. Ejercicio de espiritualidad y religiosidad, el cual debe de ser realizado en grupos

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3. Presentación del área.

Religioso La dimensión espiritual la

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4. Competencias y Criterios de desempeño

Identifica la importancia de la moral social en la cultura como factor importante para

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La metodología propia de la Educación Religiosa es EL MÉTODO TEOLÓGICO:

Para ello es necesario la participación, crítica y argumentativa, con el fin de

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h. Planeación y presentación de las exposiciones. Art. 130, 132, 133 MC.

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- Semana 1. Inducción General de Unidad docente.

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