UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA

AREA DE SALUD Y BIENESTAR

CARRERA DE ENFERMERIA

CATEDRA:
Educación y comunicación En la salud

TEMA:
Esquema de comunicación
CATEDRATICA:
Lcda. Lilia Jaya

DURACION:
15-20 minutos

NOMBRE:
Anabel Naranjo, Jessica Cambisaca Y Diego Zhunio

CURSO:
2DO’’A’’

AÑO ELECTIVO:
2019-2020

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1. Tema de la Práctica:
Esquema de comunicación
2. Objetivos:

Objetivo General:
- Aplicar en forma adecuada y oportuna los elementos básicos de la
comunicación, educación del cuidado y auto-cuidado de la salud,
mediante una interrelación efectiva del personal de salud con la
población; para contribuir a mejorar la calidad de vida de la persona,
familia y colectividad.
 Objetivos Específicos
- Establecer la importancia de los procesos relacionados a la
comunicación como elemento fundamental de la educación para la salud
3. Materiales:
- Audiovisual - Volantes -Explicativo
- Trípticos - Carteles

4. Procedimiento:

INTRODUCCION OBJETIVOS

En los últimos años el tema de embarazo Objetivo General: Conocer acerca del
adolescente ocupa un espacio importante en la embarazo en la adolescencia.
agenda pública y mediática del país. Esto es así
porque su incidencia desde el 2006 va en Objetivos Específicos: Indagar las
aumento a pesar de los esfuerzos hechos por las consecuencias que tiene una adolescente ante
instituciones educativas y de salud del país. un embarazo a corta edad.

- Identificar las causas y riesgos que tienen

las adolescentes al quedar embarazada.

1.UNIDAD I
Causas del embarazo en la adolescencia METODOLOGÍAS AUXILIARES DE
LA ENSEÑANZA
2.UNIDAD II
Nuestra descripción Se basa en el método
Riesgos del embarazo en la adolescencia
descriptivo por lo que hicimos un análisis
3.UNIDAD III profundo sobre este tema que vamos a
tratar.
El impacto social y familiar
4.UNIDAD IV
Riesgos en el recién nacido

2
 EVALUACION
1. ¿Qué es lo primero que debe hacer una
adolescente al enterarse que está embarazada?
2. ¿Hay más riesgos médicos en embarazos
adolescentes?
3. ¿Ella podrá seguir con sus rutinas? ¿es
necesario hablar con el colegio para
comunicarles la noticia?

3
5. Esquema de comunicación.

Esquema de comunicación

Llamamos comunicación al proceso por el

cual se transmite una información entre un
emisor y un receptor Los elementos que
intervienen en el proceso de comunicación
son los siguientes:

Emisor Receptor Código

Aquél, individual o
Aquél que transmite Conjunto o sistema
colectivamente, que
la información (un de signos que el
recibe la información.
individuo, un grupo o emisor utiliza para
Puede ser una
una máquina.) codificar el mensaje.
máquina.

Canal Mensaje Contexto

Circunstancias
Elemento físico por
La propia temporales, espaciales y
donde el emisor
información que el socioculturales que
transmite la
emisor transmite rodean el hecho o acto
información y que
comunicativo y que
el receptor capta
permiten comprender el
por los sentidos
mensaje en su justa
corporales. Se
medida.
denomina canal
tanto al medio
natural (aire, luz)
como al medio
técnico empleado
(imprenta,
telegrafía, radio,
teléfono,
televisión,
ordenador, etc.) y
se perciben a 4
través de los
sentidos del
receptor (oído,
6. Anexos

Anexo 1. Anexo 2.

Previa introducción al tema que se va a Explicando los diferentes subtemas que se está
tratar tratando.

Anexo 3.

Firmas recolectadas a todos los involucrados.

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7. Bibliografías

1. 9B02654 Cibanal Juan, L., Arce Sánchez, M., & Carballal Balsa, M. (2014).
Técnicas de comunicación y relación de ayuda en ciencias de la sa lud. Barcelona :
Elsevier.
2. 9B02773 Organización Panamericana de la Salud. (2006). HERRAMIENTAS DE
COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO DE ENTORNOS SALUDABLES.
Washi ntong: OPS