OBJETIVO FUNDAMENTAL

Descubrir en las prácticas rituales cristianas, modos de encuentro entre el Señor Jesús y
la comunidad de sus seguidores.
CONTENIDOS MINIMO OBLIGATORIO:
Las celebraciones litúrgicas, particularmente los sacramentos, caminos al encuentro con
Cristo vivo.
APRENDIZAJES ESPERADOS
1.- Conocer los sacramentos como camino para el encuentro del cristo vivo

Inicio:
Saludo a los estudiantes y se les invita a iniciar la clase recordando las normas de
convivencia, las cuales quedan claras para todos y concordadas entre la profesora y ellos.
Se crea el ambiente para la oración poniéndonos en presencia del Señor mencionando las
intenciones por las cuales vamos a rezar con un pequeño canto y encomendándonos
Señor Jesús con la oración del Padrenuestro y a la protección amorosa de la Virgen María.
Se les da a conocer el objetivo de la clase, los estudiantes lo leen en voz alta, lo comentan
y conectan con palabras clave , para ver si lo entendieron.
Escuchan la forma en que será evaluada la actividad de la clase , leyendo la rubrica
presentada para evaluar el trabajo en equipo.
Se prepara al curso para la presentación del video introductorio, preguntando qué es lo
que conocen de los sacramentos, sus signos detalles, y la mayor información posible que
sepan con preguntas tales como: ¿Cuántos son? ¿Cuál es su signo? ¿cuál es su gracia?,
todas las preguntas y comentarios se van escribiendo en la pizarra. Se exhibe el video
sobre los sacramentos.
Desarrollo:
Una vez que se ha exhibido el video explicativo sobre los sacramentos se hacen preguntas
para profundizar en los contenidos ¿ Les gustó? ¿Qué les llamó la atención? ¿Respondió
a las preguntas iniciales? ¿Por qué son importantes los sacramentos? ¿Qué significado
tienen para la vida de los cristianos? etc. Escriben en su cuaderno las preguntas y las
respuestas concordadas con los estudiantes que previamente se fueron escribiendo en la
pizarra.
Los estudiantes forman siete grupos de cinco integrantes cada uno, se organizan con un
jefe de grupo y un guardián del tiempo. A cada grupo se le entrega un set de trabajo tipo
rompecabezas con el cuadro y sus partes por separados en que deberán ordenar un
cuadro resumen con las característica de cada uno de los sacramentos: nombre, signo
efecto eclesial y efecto de la gracia propia del sacramento. Se les da un tiempo de 15
minutos para desarrollar la actividad. Al final de la actividad cada jefe de grupo y por
sorteo expondrá brevemente uno de los sacramentos con máximo de 2 minutos. La
profesora monitorea y apoya a los estudiantes para que puedan completar los cuadro
resumen. Una vez completado y revisado los cuadro resumen cada jefe de grupo
presenta su trabajo.
Cierre:
Para cerrar la clase cada jefe de grupo expone brevemente sobre el sacramento que le
tocó por sorteo a su grupo y tienen para ello un máximo de 2 minutos. La profesora hará
preguntas sobre aspectos relevantes que no hayan sido expuesto al el jefe de grupo o
alguno de los integrantes del mismo. Al finalizar las exposiciones la profesora hará una
síntesis de la clase recogiendo lo mas relevante de la clase; entrega a los estudiante un
cuadro completo de la actividad para que lo tengan todos para estudiar. Además
introduce algunos puntos para la siguiente clase. Finalmente cierra la clase felicitando a
los alumnos por lo aprendido y el trabajo realizado
2.-Identificar la gracia que entregan de cada uno de los sacramentos.
Clasifican los sacramentos de iniciación, salud espiritual, de los estados de vida.
Inicio:
Saludo a los estudiantes y se les invita a iniciar la clase recordando las normas de
convivencia, las cuales quedan claras para todos y concordadas entre la profesora y ellos.
Se crea el ambiente para la oración poniéndonos en presencia del Señor mencionando las
intenciones y la de los niños por las cuales vamos a rezar, entonamos un pequeño canto
y encomendándonos al Señor Jesús con la oración del Padrenuestro y a la protección
amorosa de la Virgen María.
Se les da a conocer el objetivo de la clase, los estudiantes lo leen en voz alta, lo comentan
y conectan con palabras clave , para ver si lo entendieron. Se establecen los
conocimientos previos, trabajados en la clase anterior, tales como número de los
sacramentos, signo, gracia eclesial, etc. A través de lluvia de ideas que se van escribiendo
en la pizarra.
Escuchan la forma en que será evaluada la actividad de la clase , leyendo la rúbrica
presentada para evaluar el desempeño de cada uno durante el desarrollo de toda la clase,
Desarrollo.
Para iniciar esta parte de la clase se prepara a los alumnos con preguntas como: ¿Qué es
lo especifico de cada sacramento? ¿Para que nos sirven los sacramentos?, etc. Los
estudiantes desarrollan una guía de trabajo que consiste en completar lo especifico de
cada sacramento, escribiendo las palabras que faltan en el textos. Este trabajo no debe
durar más de quince minutos.
Una vez que los estudiantes han desarrollado esta parte de la guía de trabajo, se les
pregunta ¿Cómo se sintieron completando los texto?, ¿si fue fácil o no? ¿Si creen que
estos sacramentos nos acercan a Dios o no? Y ¿cómo es posible esto? Y ¿cómo nos
ayudan a ser mejores personas? .
Se continua la clase con la clasificación de los sacramentos para ello se les da a los
estudiantes información sobre las características de cada uno de los grupos. Ellos deben
de leer y ordenar los sacramentos en alguno de los grupos dados según guía de trabajo:
de iniciación cristiana, de sanación y de servicio. La profesora monitorea el trajo de sus
alumnos. Luego se revisa en forma grupal llamando a algunos alumno a completar
El mismo cuadro que tienen en su guía, que está grande puesto en la pizarra. La profesora
pide a los estudiantes algunos comentarios sobre lo realizado.
Cierre:
Se les pide a los alumnos que vayan a la última parte de la guía de trabajo donde
encontraran la pregunta ¿Cuál de los sacramento es el más importante? Se realiza un
pequeño debate con los estudiantes, dando razones de cual sería este sacramento y por
qué. La profesora hace una ronda de pregunta escuchando razones. Para ello pone un
letrero en la pizarra donde hay un espacio en blanco en el centro y todos los sacramentos
alrededor pegados con velcro; cada alumno toma el que cree que es el más importante
dando razón de ello. Al final la profesora da el nombre del sacramento y felicita a los que
acertaron, recuerda a los que se equivocaron que en cada sacramento está presente el
mismo Jesús dándonos su gracia y que la eucaristía es centro y culmen de toda la vida de
la Iglesia.
3.- Comprender que los sacramentos están presente a través del desarrollo
de toda la vida del cristiano.

Inicio:
Saludo a los estudiantes y se les invita a iniciar la clase recordando las normas de
convivencia, las cuales quedan claras para todos y concordadas entre la profesora y ellos.
Se crea el ambiente para la oración con un canto, nos ponemos en presencia del Señor
mencionando las intenciones de la Iglesia y la de los niños por las cuales vamos a rezar,
nos encomendamos al Señor Jesús con la oración del Padrenuestro y a la protección
amorosa de la Virgen María. Cerramos la oración con la alabanza a la Santísima Trinidad.
Se les da a conocer el objetivo de la clase, los estudiantes lo leen en voz alta, lo comentan
y conectan con palabras clave , para ver si lo entendieron. Se establecen los
conocimientos previos, trabajados en la clase anterior, tales como ¿Cuál es la gracia
propia de cada sacramento? ¿De que nos sirven los sacramentos?¿Cual es el más
importante de los sacramentos? etc. Escuchan la forma en que será evaluada la actividad
de la clase , leyendo la rúbrica presentada para evaluar el trabajo en equipo. Se introduce
la clase con un video que explica como los sacramentos están presenta en la vida del
cristiano (www.youtube.com/watch?v=XHyAqnd_JtY9)

Desarrollo:
Una Vez visto el video se hace una rueda de preguntas para fijar algunas ideas del video
con respecto del objetivo de la clase con preguntas tales como ¿Cómo se sintieron? ¿Qué
les llamó la atención?¿Han vivido algunos de estos momentos? Etc. haciendo notar que
Hay una gran semejanza entre las etapas de la vida natural y las etapas de la vida
sobrenatural" (Catecismo de la Iglesia Católica , IC n. 1210) con la vivencia de los
sacramentos.
Para profundizar en este conocimiento se le presenta una guía de trabajo con términos
pareados en que los alumnos tendrán que conectar los momentos de la vida natural con
su correspondiente momento de la vida sobrenatural. La profesora monitorea el trabajo
de los estudiantes, respondiendo preguntas. Una vez terminado , se revisa en forma
grupal donde están proyectado con el data los términos pareados en la pizarra.
Para la segunda parte de la guía se les entrega un set con los nombres de los sacramentos
y de personas en distintas etapas de la vida. Ellos tendrán que ubicar en que momento
de la vida es más propicio recibir cada uno de los sacramentos en una línea de tiempo que
lleva a la vida eterna. La profesora monitorea el trabajo de los estudiantes, respondiendo
pregunta y orientado el trabajo.
Una vez terminado esta parte de la guía, la profesora pone en la pizarra la misma línea de
tiempo que tienen los alumnos, y en conjunto con ellos van colocando los sacramentos,
justificando esa posición. La profesora felicita a los alumnos por su trabajo y sintetiza
algunas ideas.

Cierre:
En esta etapa de la clase se prepara para una acción de gracias a Dios por estar presenta
en toda la vida del cristiano se le da a cada alumno unas tarjetas en que van anotando los
momentos en que han sentido a Dios en sus vidas y lo que desean para cuando puedan
acercarse a los sacramentos que no han recibido. Los escriben y los van depositando en
una gran figura de Jesús con el corazón abierto. La profesora hace la síntesis de la clase y
de la unidad. Se termina la clase con un canto de acción de gracias.