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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO BOLIVARIANO “JOSÉ MARÍA CARRERA”
MUNICIPIO “ANDRÉS ELOY BLANCO”
CASANAY, ESTADO SUCRE

“ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y

COMUNITARIA DEL LICEO BOLIVARIANO
“JOSÉ MARÍA CARRERA, CASANAY,
ESTADO SUCRE”

ENERO, 2014

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 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN 4
OBJETIVOS GENERALES 5
ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA 6
I. DISPOSICIONES GENERALES 6
Objeto y finalidad. Ámbito de aplicación. Perfil de la persona que 7
deseamos formar.
II. DE LA INSTITUCIÓN 8
Misión 8
Visión 9
De la organización y funcionamiento del Plantel. Art. 6.- Liceo Bolivariano. 9
Organigrama del Liceo Bolivariano “José María Carrera” 10
Dirección. Perfil del cargo, funciones, deberes y atribuciones. 11
Sub Dirección Académica. Perfil del cargo, funciones, deberes y 14
atribuciones.
Sub Dirección Administrativa. Perfil del cargo, funciones, deberes y 16
atribuciones.
Consejo Directivo 17
Consejo Técnico 18
Consejo de Sección 18
Consejo General Docente 19
Consejo Educativo 21
Consejo Estudiantil. (Precursores Estudiantiles) 22
Centro Bolivariano de Informática y Telemática (C.B.I.T.) 22
Áreas del Conocimiento 23
Coordinación de Evaluación 24
Coordinación de Control de Estudio 25
Protección y Desarrollo Estudiantil (PYDE) 26
Programa Alimenticio Escolar (P.A.E.) 27
Centro Ambiental “Francisco Tamayo” 29
Unidades de Apoyo Pedagógico (Seccionales) 30
Centro de Recursos para el Aprendizaje (C.R.A.) 32
Brigada Integral Comunitaria 33
Coordinación de Cultura 33
III. DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES 34
Año Escolar. Calendario escolar. Horario de clases. Derecho a inscripción 34
escolar.
Requisitos legales para inscripción 35
IV. DE LOS ESTUDIANTES 35
Uniforme escolar. Insignia del plantel. Bolsos y morrales. Aspecto personal 35
Asistencia a clases 36
Permiso o pase. Conducta 38
Disciplina Escolar 40

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Faltas graves o leves 41
La Conciliación 42
Derechos y Garantías 43
Definición de las medidas 44
De las sanciones disciplinarias 45
Algunas faltas que ocasionan suspensión temporal 45
Expulsión del plantel 47
V. DE LOS REPRESENTANTES 47
Obligación de los padres, madres, representantes o responsables en 47
materia de educación
VI. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS 48
VII. DE LOS DOCENTES 49
Deberes de los docentes 49
Faltas del personal docente 50
De las sanciones disciplinarias a los docentes 51
VIII. DE LOS ADMINISTRATIVOS 53
Deberes y Derechos del personal administrativo 53
Funciones 55
IX. DEL PERSONAL OBRERO 56
Aseador 56
Portero 57
Madres procesadoras de alimentos 58
Vigilante 58
Conclusiones 59
Referencias 60

INTRODUCCIÓN

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 Este “Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria” tiene por objeto
proporcionar un marco descriptivo de la estructura orgánica y funcional del Liceo
Bolivariano “José María Carrera”, Institución Educativa de carácter pública, que
imparte estudios de Educación Media General desde primer año hasta quinto año, con
sede en la ciudad de Casanay, Municipio “Andrés Eloy Blanco”, del Estado Sucre, en
Venezuela, y los acuerdos que nos permitirán convivir en un ambiente laboral
corresponsable, armónico, de respeto y de cooperación mutua, con la finalidad es la
de propiciar su mejor funcionamiento, al otorgar el apoyo organizacional y de
convivencia, que facilite una adecuada delimitación de funciones y responsabilidades.
El acuerdo contiene un apartado denominado "Objetivo General", en el que se
enuncia el propósito específico que da origen a esta unidad de servicio. Asimismo, se
establece su estructura orgánica, puntualizando la relación de jerarquía que guardan
entre sí los diversos elementos del plantel respecto a la Dirección, y señala las
funciones asignadas a cada uno de éstos. Colateralmente, se hace una descripción de
las dependencias que integran la Institución, con los perfiles correspondientes y una
descripción de sus funciones. A fin de interpretar y aplicar mejor la organización del
Liceo Bolivariano “José María Carrera”.
El ámbito de difusión de los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria,
será interno a fin de ejercer la supervisión escolar de todos los colectivos que integran
el plantel (representantes, estudiantes, directivos, docentes, administrativos y obreros)
con base legal en la Constitución Bolivariana de la República Bolivariana de
Venezuela, Código Penal, resoluciones y decretos del Ministerio del Poder Popular
para la Educación, Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes,
Ley de Carrera Administrativa, Ley Orgánica de Educación, Ley Orgánica de
Prevención, condiciones y medio ambiente de Trabajo, Reglamento de la Profesión
Docente, Ley de Ambiente.
Este documento es producto del trabajo conjuntoesarrollado por personal
administrativo y además, resultado de las aportaciones vertidas durante la fase de
diseño, por Dirección y Subdirecciones Administrativa y Académica, Coordinación
de Protección y Desarrollo Estudiantil y docentes a efecto de determinar la estructura
orgánica y aclarar, modificar o ampliar las funciones respectivas.
Finalmente, como paso previo a la implantación, el documento fue enviado a
la Defensoría de Niños, Niñas y Adolescentes para análisis, comentarios y
sugerencias que quedaron incluidas en la versión definitiva. Para lograr el mejor
cumplimiento del objetivo de este documento, se recomienda efectuar su revisión
periódica, a fin de incorporar las adecuaciones que surjan en su aplicación cotidiana.

OBJETIVOS GENERALES

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 La educación media general, conjuntamente con las escuelas de educación
inicial y primaria en Venezuela, constituyen la unidad de servicio público que ofrece
educación general básica, esencialmente formativa.

Su objetivo primordial es promover el desarrollo integral del estudiante como

un ser individual y social, para que emplee en forma óptima sus capacidades, en
beneficio propio y en el de su comunidad, y adquiera la formación que le permita
continuar sus estudios del nivel inmediato superior o, incorporarse a la vida socio
productiva.

Para que el liceo cumpla su objetivo es menester que el personal responsable,

dentro de su ámbito de acción, actúe con amplio criterio para tomar decisiones
adecuadas; interpretar y aplicar correctamente las disposiciones superiores; tener
capacidad para organizar y dirigir grupos, así como practicar convenientemente las
relaciones humanas; adoptar actitudes con respeto, responsabilidad, orden, ética
moral y profesional, evitando aquellas manifestaciones de conducta que repercutan en
el proceso formativo del educando; tener iniciativa para crear y proponer opciones de
trabajo; resolver problemas y plantear soluciones viables y convenientes.

El acuerdo de convivencia escolar y comunitaria es aquel que rige el

funcionamiento de la Institución Educativa con el objeto de sistematizar la acción
escolar. Se aplica a todas los colectivos que integran la institución: estudiantes,
padres, madres, responsables, directivos, docentes, administrativos y obreros.

El perfil del egresado del Liceo Bolivariano “José María Carrera” es la

síntesis en el SER del nuevo Ciudadano, de las interrelaciones que se establecen entre
los ejes integradores de cada nivel, con el hacer, saber y convivir. Capaces de
valorarse a sí mismos y a su comunidad para convivir en democracia de manera
participativa, protagónica y corresponsable en el marco del ideal bolivariano con una
visión holística y en armonía con la naturaleza para la construcción de una sociedad
solidaria de justicia y, por ende, de paz.

ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA

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 Los acuerdos de convivencia contribuyen al buen funcionamiento de las
relaciones sociales y al bienestar común. Para introducir nuestros acuerdos de
convivencia escolares y comunitarios en el funcionamiento del Liceo Bolivariano
“José María Carrera”, es preciso que éstos sean asumidos, en primer lugar por los
adultos (personal del plantel y los padres, madres o responsables) y estimular a los/las
estudiantes a través de la labor diaria en un clima de respeto, cálido, afectuoso y
transmisor de seguridad emocional, para que llegue a la comprensión de que los
acuerdos son un bien común. De esta manera adquiere un alto valor educativo y de
responsabilidad.

Art. 103 (L.O.E.): “…Se consideran como valores fundamentales: el

respeto a la vida, el amor y la fraternidad, la convivencia armónica en
el marco de la solidaridad, la corresponsabilidad, la cooperación, la
tolerancia y la valoración del bien común, la valoración social y ética
del trabajo, el respeto a la diversidad propia de los diferentes grupos
humanos. Igualmente se establece que la educación es pública y
social, de carácter integral, permanente, con pertinencia social,
creativa, artística, innovadora, crítica, pluricultural, multiétnica,
intercultural, y plurilingüe.”

TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES

ARTICULO 1.- OBJETO Y FINALIDAD: La organización y funcionamiento del

Liceo Bolivariano "José María Carrera” se regirá por el siguiente “Acuerdo de
convivencia escolar y comunitaria”, el cual tiene como bases legales: la Constitución
de la República Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica de Educación, el Código
Penal, el Reglamento de Ejercicio de la Profesión Docente, Ley Orgánica de
Prevención, Condiciones y medio Ambiente de Trabajo, la Ley Orgánica para la
Protección del Niño, de la Niña y Adolescentes, Ley de Carrera Administrativa, Ley
Orgánica del Ambiente y demás resoluciones emanadas del Ministerio del Poder
Popular para la Educación con sus reglamentos, normas y disposiciones legales
vigentes. Estableciendo acuerdos de convivencia para todos los colectivos que
conforman este centro educativo, con la finalidad de garantizar a nuestros estudiantes
una educación integral, que contribuya a formar ciudadanos y ciudadanas conscientes
de sus derechos y deberes, de forma libre, crítica, corresponsable y justa, tal como lo
requiere nuestro país.

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ARTÍCULO 2.- ÁMBITO DE APLICACIÓN: Se aplicará a todas las personas que
integran el Liceo Bolivariano “José María Carrera”: los/las estudiantes (niños, niñas y
adolescentes inscritos como matrícula regular del plantel), madres, padres,
responsables (representantes), personal: Directivo, Docente, Administrativo y Obrero
(aseadores, porteros, vigilantes, chofer, madres procesadoras) de este centro
educativo.

ARTÍCULO 3.- PERFIL DE LA PERSONA QUE DESEAMOS FORMAR: La

acción educativa y la promoción social del Liceo Bolivariano “José María Carrera”,
busca formar una persona consciente de sí mismo y de su proceso de crecimiento
personal, que desarrolle plenamente el potencial creativo, así como también sus
dimensiones psicológicas y sociales. Una persona que viva profundamente los valores
humanos, desarrollando aptitudes de autonomía de forma crítica y responsable,
valorando la solidaridad y asuma un compromiso de servicio y de transformación
social, dirigidas a crear un nuevo orden social, económico, político y religioso basado
en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria,
compaginados con los valores de la Identidad regional y nacional.

TÍTULO II
DE LA INSTITUCIÓN
CAPITULO I

ARTICULO 4.- MISIÓN: Como Institución Educativa es la de trabajar

conjuntamente con los Padres/ Madres, Representantes y Comunidad en un todo
(Consejo Educativo), a fin de aunar esfuerzos en la formación de individuos de
cuerpo y mente sana, a los cuales se les haya reconocido sus potencialidades y
ayudado a desarrollarlas, con la intención de lograr un ciudadano capaz, productivo,
formado para vivir en democracia, acepando errores constructivamente y con los
recursos necesarios para ser una persona útil a la comunidad en la que se desarrolla.
Formar un individuo integrado a la historia y costumbres de Casanay, Municipio
Andrés Eloy Blanco, Estado Sucre y de Venezuela como país precursor
latinoamericano en inclusión educativa y social. El liceo que queremos debe ser un
liceo humanista, pedagógico donde el ser humano este por encima de todo lo demás.

El Liceo Bolivariano “José María Carrera", se apega a lo que expresa la

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su artículo 103:

"Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad,

permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más
limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y

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 aspiraciones. La educación es obligatoria en todo sus niveles, desde
maternal hasta media y diversificada..."

Así mismo, tal como lo expresa la Ley Orgánica de Educación en su artículo

3: Principios y valores rectores de la educación.

"… se establece como principios de la educación, la democracia

participativa y protagónica, la responsabilidad social, la igualdad
entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de
ninguna índole, la formación para la independencia, la libertad y la
emancipación, la valoración y defensa de la soberanía, la formación
en una cultura para la paz, la justicia social, el respeto a los derechos
humanos, la práctica de la equidad y la inclusión; la sustentabilidad
de desarrollo, el derecho a la igualdad de género, el fortalecimiento de
la identidad nacional, la lealtad a la patria e integración
latinoamericana y caribeña.”

ARTÍCULO 5.- VISIÓN: Los(as) egresados(as) del Liceo Bolivariano “José María
Carrera" será un individuo con altos valores ciudadanos que le exijan cumplir sus
deberes, exigir sus derechos y respetar los derechos de sus semejantes. Nuestros(as)
egresados(as) serán estudiantes cooperativos, respetuosos de las normas,
responsables con sus obligaciones y comprometidos por ser cada día mejor. Serán
investigadores por acción, debatirán sus puntos de vista con criterios amplios y
fundados, con un vocabulario acorde al nivel en que se desenvuelvan.

CAPITULO II
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL PLANTEL

ARTICULO N° 6.- LICEO BOLIVARIANO: es un programa bandera dirigido a

atender integralmente la adolescencia y la juventud temprana. El perfil curricular que
estructura al pensum respectivo responde a la concepción integral de la Educación
como Continuo Humano. Cubre la atención integral de educación bolivariana al
período de vida entre 12 y 18 años de edad, correspondiente a la continuidad de
formación del nuevo republicano entre la Escuela Bolivariana y la Universidad.

ARTÍCULO Nº 7.- ORGANIGRAMA: se crea y actualiza (Enero/2014), en el

mismo están reconocidas jerárquicamente todas sus dependencias, entendiéndose que
el trabajo en equipo es un principio que debe caracterizar el desarrollo de todas las
actividades pedagógicas y administrativas, así como la vida en general del Plantel,
que tienen como finalidad lograr los objetivos de la Institución y de la educación
integral.

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 Todos los integrantes del mismo deben promover y garantizar el trabajo en
equipo. Sin perjuicio de lo establecido en el Ordenamiento Jurídico, las decisiones en
los órganos colegiados, comisiones, comités o grupos de trabajo del plantel se
adoptan por mayoría absoluta, es decir, por la mitad más uno de sus integrantes. En
caso de empate se continuará discutiendo hasta alcanzar una decisión adoptada por
mayoría.

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 DIRECCIÓN

La Dirección es el órgano del Plantel ejercido por el/la Director(a) quién es la

primera autoridad y supervisor nato del mismo. El/la directora(a) velará para que las
actividades de la Institución estén orientadas a lograr los objetivos del Proyecto
Educativo Integral Comunitario (PEIC). Le corresponde cumplir y hacer cumplir el
ordenamiento jurídico aplicable en el sector educación, impartir las directrices y
orientaciones pedagógicas, administrativas y disciplinarias dictadas por el Ministerio
del Poder Popular para la Educación, así como representar al plantel en todos los
actos públicos y privados.

Director(a) del Plantel

Es el/la representante del Ministerio del Poder Popular para la Educación, ante
la comunidad, responsable de establecer las buenas relaciones entre sus miembros y
con los demás sectores involucrados en el proceso educativo a fin de incorporarlos a
todos en el desarrollo del mismo. Su actuación debe estar sujeta
a normas profesionales, morales y técnicas.

Son funciones y atribuciones de la Dirección:

1. Planificar:

 Procesa todo lo concerniente a lineamiento de las políticas educativas

emanada de los organismos superiores: Nivel Central, Zona Educativa,
Municipio Escolar, Sector.

 Formula el diagnóstico real de la institución que incluye todos los elementos

del proceso enseñanza-aprendizaje.

 Determina los objetivos, metas y estrategias que han de orientar la elaboración

del plan anual de la institución.

 Prevé el presupuesto requerido por la institución acorde a las necesidades

prioritarias.

 Promueve actividades que han de servir de refuerzo al proceso enseñanza-

aprendizaje.

2. Organizar

 Selecciona conjuntamente con el personal que considere idóneo, la estructura

organizativa de la institución.

12
 Define con su equipo asesor las diversas líneas de mando y las
responsabilidades del personal, adscrito de acuerdo a las denominaciones de
cargo.

 Determina los diversos lineamientos y criterios para la distribución de la

planta física.

 Selecciona junto con su equipo asesor, la estructura organizativa del plantel y

establece las distintas funciones inherentes a cada cargo.

3. Administrar personal

 Gestiona ante la zona Educativa todo lo relativo a personal docente,

administrativo y obrero.

 Ubicación del personal de acuerdo a su preparación y potencial humano para

fortalecer la eficiencia laboral.

 Promover, incentivar y respaldar al personal para el constante estudio y

perfeccionamiento de su profesión o nivel educativo.

4. Dirigir

 Coordina el desarrollo de las programaciones de las diferentes Unidades de

Apoyo Pedagógico (seccionales) para el logro de los objetivos propuestos.

 Dirige el trabajo del personal a su cargo.

 Dirige la planificación formulada por cada una de las unidades del plantel.

 Establece mecanismos necesarios para la relación liceo-comunidad (Consejo

Educativo).

 Coordina los distintos actos para la integración de liceo-comunidad.

5. Controlar

 Establece los mecanismos necesarios para el control y supervisión de

su misión educativa en la institución.

 Compara los resultados obtenidos con los objetivos y metas propuestas en

el plan anual.

 Sugiere cualquier acción correctiva a que hubiere lugar.

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  Ajusta la programación anual a la luz de los resultados obtenidos durante la
aplicación del proceso enseñanza-aprendizaje.

 Hace cumplir los planes de evaluación y seguimiento del personal adscrito a

su plantel.

En líneas generales, el/la Director(a) debe:

a) Representar oficialmente al Plantel, especialmente ante toda autoridad pública o

privada.
b) Cumplir y hacer cumplir las orientaciones pedagógicas, administrativas y
disciplinarias emanadas del Ministerio del Poder popular para la Educación.

c) Ejercer efectivamente la autoridad, con asesorías del Consejo Directivo y el

Consejo de Docentes.
d) Respaldar, promover y exigir el cumplimiento de los objetivos estratégicos del
P.E.I.C.
e) Propiciar un ambiente educativo estimulante para que estudiantes y Docentes
estén permanentemente mejorando sus prácticas pedagógicas.
f) Delegar funciones para desarrollar trabajos específicos que conlleven a obtener
mayor eficacia.
g) Supervisar y evaluar el desempeño de los profesores que se encuentren bajo su
dirección según la normativa.
h) Presidir Consejos Técnicos y/o Administrativos, delegando funciones para
optimizar su desempeño.
i) Remitir informes y documentos Técnicos y/o Administrativos a las autoridades
que corresponda.
j) Asistir a reuniones o asambleas de carácter educativo como máxima
representación de la institución.
k) Supervisar todas las actividades del Plantel, ya sea directamente o a través de
sus colaboradores.
l) Velar por la eficiencia pedagógica, técnica y administrativa del Plantel,
especialmente facilitando la participación de sus integrantes en cursos de
actualización y mejoramiento de acuerdo a las áreas específicas de interés.
m) Asignar funciones y delegar responsabilidades de acuerdo a los principios de
corresponsabilidad, descentralización y subsidiaridad.
n) Organizar y promover el trabajo en equipo en todas las actividades pedagógicas
y administrativas, así como la vida en general del Plantel, con la finalidad de
lograr los objetivos de una educación integral.
o) Convocar a madres, padres o responsables a las asambleas por lapso a fin de
mantener una comunicación de los aspectos involucrados en el desarrollo del
momento académico y relación entre liceo-comunidad para solucionar las
situaciones que se generen.

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 p) Coordinar, reunir y establecer el Consejo Educativo de la Institución. Velar por
la actualización anual del mismo.
q) Fomentar y facilitar la participación libre y responsable de todos los integrantes
del Plantel, a los fines de la educación integral.
r) Favorecer el intercambio permanente y libre de información entre los
integrantes del Plantel sobre todas las actividades del mismo.
s) Informar a los diferentes Consejos: a los docente, administrativo, obrero,
estudiantes, representantes y responsables, Consejo Comunal, concentrados
como Consejo Educativo, sobre el funcionamiento y actividades del Plantel.
t) Promover la mayor relación y vinculación entre todos los integrantes del Plantel,
así como la Comunidad en General.
u) Animar y garantizar a todos los integrantes del Plantel a ejercer sus derechos y
garantías.
v) Supervisa el cumplimiento del reglamento interno de la institución en materia
educativa.
w) Operar computador para resguardar información.
x) Elabora informes periódicos de las actividades realizadas.
y) Realiza cualquier otra tarea afín a su cargo que le sea asignada.

SUB DIRECCIÓN ACADÉMICA

La Subdirección Académica es el órgano del Plantel ejercido por el/la

Subdirector(a), quien de forma inmediata colabora y comparte con la Dirección las
responsabilidades, especialmente en la orientación de las actividades académicas y
pedagógicas del Plantel hacia los objetivos del ideario del Proyecto Educativo
Integral Comunitario.

En caso de ausencia temporal del Director(a), el Subdirector (Académico o

Administrativo) lo suplirá en sus funciones.

Son funciones y atribuciones de la Subdirección Académica:

a) Cumplir, hacer cumplir y responsabilizarse solidariamente en el ejercicio de

aquellas funciones y atribuciones compartidas o delegadas por el/la Director(a).

b) Orientar y supervisar el cumplimiento de las responsabilidades pedagógicas y

académicas por parte de las Coordinaciones y demás integrantes del personal docente,
administrativo y obrero del Plantel.

c) Animar el trabajo en equipo en todas las actividades pedagógicas y administrativas,

así como en la vida en general del Plantel, con la finalidad de lograr los objetivos de
la educación integral.

15
d) Fomentar y facilitar la participación libre y responsable de todos los integrantes del
Plantel, a los fines de que todas sus actividades converjan hacia los fines de la
educación integral.

e) Favorecer el intercambio permanente y libre de información entre los integrantes

del Plantel sobre todas las actividades del mismo.

f) Promover la mayor relación y vinculación entre todos los integrantes del Plantel,
así como de la comunidad en general.

g) Animar y garantizar que todos los integrantes del Plantel ejerzan sus derechos y
garantías.

En líneas generales el/la Subdirector(a) Académico debe:

a) Establecer círculos estudio con los docentes, y conjuntamente con ellos

elaborar un modelo de proyecto que les permita tener como guía, estrategias,
actividades para fortalecer las debilidades encontradas durante el año escolar
pasado y previamente informadas para el año siguiente.
b) Elaboración de cuadratura e informática del plantel para debido reporte a
Municipio Escolar respectivo.
c) Entregar a docentes y Coordinadores de asignaturas los lineamientos y
orientaciones referidos a la operacionalidad de los programas.
d) Verificar la continuidad programática de las asignaturas.
e) Supervisa las planificaciones en sus objetivos y contenido elaborados por los
docentes de acuerdo al lapso escolar.
f) Vela por la correcta aplicación de criterios de evaluación, acorde con los
procesos educativos de los estudiantes.
g) Detecta y analiza necesidades que se derivan de la actividad académica.
h) Convoca a los docentes a reuniones periódicas de acuerdo a necesidades.
i) Convoca a docentes al Consejo de Docentes.
j) Elabora y registra las estadísticas del plantel (asistencia, notas, ingresos,
egresos, deserción escolar).
k) Evalúa el desempeño de los docentes y aplica correctivos para garantizar la
formación de los estudiantes.
l) Asiste a reuniones, talleres y conferencias relacionadas con el área de su
competencia.
m) Participa en talleres de actualización académica organizados por la
Institución.
n) Supervisa el cumplimiento del reglamento interno de la institución en materia
educativa.
o) Opera computador para resguardar información.
p) Elabora informes periódicos de las actividades realizadas.

16
 q) Realiza cualquier otra tarea afín a su cargo que le sea asignada.

SUB DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA

La Subdirección Administrativa es el órgano del Plantel ejercido por el/la

Subdirector(a), quien de forma inmediata colabora y comparte con la Dirección las
responsabilidades, especialmente en la orientación de las actividades administrativas
del Plantel hacia los objetivos del ideario del Proyecto Educativo.

En caso de ausencia temporal del Director(a), el Subdirector (Académico o

Administrativo) lo suplirá en sus funciones.

Son funciones y atribuciones de la Subdirección Administrativa:

a) Cumplir, hacer cumplir y responsabilizarse solidariamente en el ejercicio de

aquellas funciones y atribuciones compartidas o delegadas por el/la Director(a).

b) Orientar y supervisar el cumplimiento de las responsabilidades por parte de las

Coordinaciones y demás integrantes del personal docente, administrativo y obrero del
Plantel.

c) Animar el trabajo en equipo en todas las actividades pedagógicas y administrativas,

así como en la vida en general del Plantel, con la finalidad de lograr los objetivos de
la educación integral.

d) Fomentar y facilitar la participación libre y responsable de todos los integrantes del

Plantel, a los fines de que todas sus actividades converjan hacia los fines de la
educación integral.

e) Favorecer el intercambio permanente y libre de información entre los integrantes

del Plantel sobre todas las actividades del mismo.

f) Promover la mayor relación y vinculación entre todos los integrantes del Plantel,
así como de la comunidad en general.

g) Animar y garantizar que todos los integrantes del Plantel ejerzan sus derechos y
garantías.

En líneas generales el/la Subdirector(a) Administrativo debe:

a) Detectar y analizar necesidades que se derivan de la actividad administrativa,

realiza inventario y prevé conjuntamente con el/la directora(a) el presupuesto
para solventar necesidades del plantel.

17
 b) Convocar al personal administrativo y obrero a reuniones periódicas de
acuerdo a necesidades.
c) Convocar al Consejo de Docentes.
d) Asiste a reuniones en la Zona Educativa.
e) Supervisar los diarios de clases para velar asistencia docente.
f) Evalúa el desempeño del personal administrativo y obrero.
g) Controlar la entrega de boletines de calificaciones al final del lapso.
h) Envía requisiciones de personal y materiales a supervisor inmediato y/o la
zona educativa respectiva.
i) Asiste a reuniones, talleres y conferencias relacionadas con el área de su
competencia.
j) Participar en talleres de actualización académica organizados por la
Institución.
k) Supervisar el cumplimiento de los Acuerdos de Convivencia.
l) Operar un computador para resguardar información.
m) Actualizar, comunicar y cumplir con las normas y procedimientos en materia
de seguridad integral, establecidos por ley.
n) Mantener en orden equipos y sitios de trabajo de las diferentes unidades que
conforman el plantel, reportando cualquier anomalía.
o) Elaborar informes periódicos de las actividades realizadas.
p) Realizar cualquier otra tarea afín que le sea asignada.

CONSEJO DIRECTIVO

El Consejo Directivo es el órgano colegiado del Plantel encargado de la

gestión ordinaria de funcionamiento, cuyo propósito es velar por la consecución de
los objetivos del ideario del Proyecto Educativo Integral Comunitario.

El Consejo Directivo estará integrado por el Director y el o los Subdirectores

del Plantel.

Son funciones y atribuciones del Consejo Directivo:

a) Decidir la admisión y retiro del personal docente.

b) Elaborar, aprobar administrar y rendir cuentas del presupuesto del plantel.
c) Planificar y establecer las interrelaciones pedagógicas y culturales con otros
Centros Educativos u otras organizaciones.
d) Cumplir y hacer cumplir las demás responsabilidades y atribuciones
contempladas en la Ley Orgánica de Educación, su Reglamento General y
demás disposiciones emanadas de las autoridades competentes.

Las normas de funcionamiento, así como la organización y atribuciones del

Consejo Directivo se establecerán por reglamento interno elaborado por sus

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integrantes y se adecuarán a las directrices que emanen del Ministerio del Poder
Popular para la Educación.

En este sentido, se reunirá semanalmente, durante el año escolar y

corresponderá al Director del Plantel realizar convocatorias, así como elaborar el
orden del día de cada reunión.

CONSEJO TÉCNICO

El Consejo Técnico Docente es el órgano colegiado del Plantel cuyo objetivo

principal está dirigido a garantizar el más alto nivel de calidad académica, el normal
funcionamiento del Plantel y velar por la consecución de los objetivos del ideario del
Proyecto Educativo Integral Comunitario.

Estará integrado por el/la Director(a), el/los Subdirector, los Coordinadores de

Unidades de Apoyo Pedagógico (seccionales) y los miembros de la Coordinación de
Bienestar Estudiantil.

Son funciones y atribuciones del Consejo Técnico:

a) Participar en la elaboración, aplicación y evaluación del Proyecto Educativo

Integral Comunitario.

b) Resolver toda incidencia con relación a la aplicación de las normas

disciplinarias a los estudiantes.

c) Cumplir y hacer las demás responsabilidades y atribuciones contempladas en

la Ley Orgánica de Educación, su Reglamento General, LOPNNA y demás
disposiciones emanadas de las autoridades competentes.

CONSEJO DE SECCIÓN

El Consejo de Sección o de curso es el órgano colegiado del Plantel encargado

de planificar y analizar el proceso educativo de evaluación.

Estará integrado por los Coordinadores de seccionales, por los Profesores

Guías y todos los Docentes de cada sección y, además, del Coordinador de evaluación
y Coordinador de Desarrollo y Bienestar estudiantil o el/la orientador(a), cuando lo
hubiere.

Son funciones y atribuciones del Consejo de Sección:

19
a) Determinar, en Consejo de Sección celebrado durante el período preparatorio del
inicio del año escolar, el carácter que tendrá el profesor guía, como coordinador de la
función orientadora de los docentes.

b) Evaluar continuamente el rendimiento estudiantil de cada sección, a los efectos de

realizar la planificación de estrategias dirigidas a lograr el nivel óptimo esperado.

c) Determinar las pautas a seguir para obtener la conducta pertinente de aquellos

estudiantes con dificultades de adaptación al medio educativo.

d) Planificar y proponer al Consejo Directivo, todos aquellos medios requeridos para

la actualización pedagógica de los Docentes.

Las normas de funcionamiento, así como la organización y atribuciones del

Consejo de Sección, se establecerán por reglamento interno elaborado por sus
integrantes y se adecuarán a las directrices emanadas del Ministerio del Poder
Popular para la Educación.

En este sentido, se reunirán por lo menos cada dos meses, o antes de entrega
de boletín de evaluación así como en la oportunidad que las circunstancias lo
requieran. Las reuniones serán convocadas y planificadas por el departamento de
evaluación y control de estudio, quien elaborará el orden de cada día de cada reunión.

CONSEJO GENERAL DOCENTE

El Consejo General de Docentes es el órgano colegiado de la Institución,

encargado de elaborar el Plan Anual del Proyecto Educativo Integral Comunitario y
estará integrado tanto por el equipo Directivo como por la totalidad del personal
Docente.

Función específica:

• Formular el plan de trabajo para el año lectivo. Revisar y reajustar

periódicamente éste instrumento.

• Realizar investigaciones sobre determinadas situaciones que

prevalecen en el proceso de enseñanza aprendizaje.

• Estudiar y establecer procedimientos respecto al régimen de

distribución y clasificación de estudiantes.

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 • Analizar y procurar soluciones a los problemas derivados de la
inscripción y asistencia del estudiante, tales como: retardo, insistencia y la deserción
escolar.

Lineamientos para los Consejos de Docentes:

• Levantar un acta y copia de cada reunión y la misma se remitirá al

supervisor del sector respectivo (Municipio Escolar).

• Planificar cada reunión que convoque el director u otro funcionario de

la institución, con el objeto de evitar llegar a discusiones innecesarias y pérdida de
tiempo.

• La convocatoria de un consejo ordinario debe hacerse con ocho días de

anticipación por lo menos. En esta convocatoria debe escribirse la agenda en forma
clara y concreta Y la lista de los docentes convocados a fin de que estos firmen al
lado de su nombre.

• Al iniciarse el Consejo, debe tenerse a la mano una lista de los

docentes convocados a fin de escribir en forma abreviada su asistencia o inasistencia
en caso de haberlo hecho

• Se dedican al análisis de las situaciones de carácter pedagógico y al

estudio de los factores que pueden contribuir al mejor desarrollo del Plan de Trabajo
del plantel.

• Debe evitarse en todo momento tratarse asuntos de orden personal.

• Los Consejos Generales de Docentes no tienen atribuciones para hacer

pronunciamientos públicos en los asuntos tratados en sus deliberaciones.

• Igualmente no está dentro de las atribuciones de los consejos

Generales, discutir o hacer pronunciamientos sobre asuntos distintos a su naturaleza
técnico-docente.

• De cada Consejo Docente se elabora un acta, que al ser aprobada es

pasada en forma manuscrita al libro de actas, destinado a esta finalidad en el plantel.

• En el acta debe constar el nombre del Liceo, la fecha de la sesión, la

nómina de los docentes asistentes y la de los inasistentes. Debe figurar además a
continuación la agenda u orden del día, cuyo punto debe ser la lectura del acta de la
sesión anterior.

21
 • Copia del acta debe ser enviada a través del Supervisor de educación
media General al Municipio Escolar correspondiente dentro de un período no mayor
de tres días después de haberse celebrado la reunión.

• El libro de Actas debe tener al final de cada Acta, la firma del docente
que presidió la sesión y la del que actuó como Secretario de la misma. Las normas de
funcionamiento, así como la organización y atribuciones del Consejo Técnico
Docente, se establecerán por nuestro reglamento interno elaborado y se adecuarán a
las directrices emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educación.

En este sentido, se reunirán cada 15 días en el lapso de la programación

académica, así como en la oportunidad que las circunstancias lo requieran. Las
reuniones serán convocadas y planificadas por el Director, quién elaborará el orden
del día de cada reunión.

CONSEJO EDUCATIVO

Es la instancia ejecutiva y de toma de decisiones colectivas, de carácter social,

democrático, responsable y corresponsable en gestión de las políticas públicas
educativas en articulación interinstitucional y con otras organizaciones sociales.
Concebida como el conjunto de colectivos sociales vinculados con las Instituciones
Educativas en el marco constitucional y en las competencias del Estado docente.

Los actores claves y otros corresponsables del proceso educacional participan

activamente en los asuntos de interés de nuestra comunidad educativa, mediante la
organización de colectivos de estudiantes, docentes, padres, madres y representantes,
directivos, administrativos y obreros, quienes tendrán su vocería en el Consejo
Educativo del plantel participando directamente en la toma de decisiones; así como
establecer los necesarios medios de información entre el liceo y la localidad donde se
encuentra inserta, propiciando de esta manera una formación para el ejercicio pleno
de la nueva ciudadanía. De conformidad con lo establecido en el art. 102 de la
(C.R.B.V). Resolución 058: Normativa y procedimiento para el funcionamiento del
Consejo Educativo 202º y 153º.

CONSEJO ESTUDIANTIL

Es la instancia organizativa y corresponsable de los estudiantes inscritos (as)

en nuestro plantel. El poder popular estudiantil, actúa de forma participativa,

22
protagónica y corresponsable junto con el consejo educativo en los diferentes
ámbitos, planes, programas, proyectos educativos y comunitarios en un clima de paz,
respeto, tolerancia y solidaridad. ART. 21 (L.O.E.).

CENTRO BOLIVARIANO DE INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA

(CBIT)

Es el espacio de apoyo a las áreas académicas y de atención del plantel en

general con el desarrollo de sus Proyectos Comunitarios.

Lineamientos

• Brindar al personal docente y administrativo acceso a cursos

presénciales y a distancia relacionados con el uso pedagógico de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC), ofreciendo puntos de acceso para la
investigación, difusión e intercambio de experiencia.

• Brindar medios electrónicos para el desarrollo de los Proyectos

Pedagógicos Integrales y asistencia, en el uso de herramientas informáticas

• Apoyar a los estudiantes en el aprovechamiento de la tecnología la

información y comunicación (TIC) propiciando situaciones para la construcción del
conocimiento en el aprendizaje significativo y para la socialización.

• Desarrollar Planes de Adiestramiento para la comunidad en el uso de

las tecnologías de la información y comunicación, apoyar los programas del estado
para la formación integral de las comunidades

Funciones del coordinador en el C.B.I.T.

• Planifica, dirige y coordina las actividades docentes, técnicas y

administrativas desarrolladas en el centro a su cargo.

• Presenta informes mensuales a la Zona Educativa y FUNDABIT entre

otras autoridades que lo soliciten si está ubicado dentro de una Institución Educativa.

• Vela por el cumplimiento de los convenios establecidos con las

universidades, empresas, medios de comunicación u otros entes públicos o privados
de la región.

• Promueve ante los organismos públicos y privados sobre la

programación de las actividades que se desarrollan en el centro.

23
 • Coordina y participa en la elaboración del material divulgativo e
informático sobre los servicios que ofrece el centro.

• Implanta la metodología para la selección y uso de los recursos

didácticos, ajustados a los lineamientos y orientaciones ministeriales, emitidos a
través de FUNDABIT.

• Supervisa la elaboración de recursos didácticos para la actualización

de los docentes y estudiantes en cuanto al uso de las TIC en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.

• Promueve planes de autogestión que garanticen el funcionamiento del

centro, en base a los lineamientos establecidos por FUNDABIT.

• Efectúa reuniones periódicas con el fin de evaluar la programación de

las actividades del CBIT.

ÁREAS DEL CONOCIMIENTO

En el Liceo Bolivariano las áreas del conocimiento se integran a través de un

proyecto educativo-productivo de manera que las disciplinas apoyen y le den
explicación desde su especialidad a todas las acciones planteadas en los mismos. Por
ejemplo, el área de sociales con sus categorías tiempo y espacio se relaciona con el
área de ciencias para realizar diagnósticos, y con el área de lenguaje, cultura y
comunicación ayuda a entender los saberes locales, sus diferentes expresiones
humanas manifestadas en las tradiciones y costumbres, y con la educación para el
trabajo que impulsa el aprender-haciendo, descubriendo las potencialidades de la
comunidad en función del desarrollo sustentable.

El currículo del Liceo Bolivariano se organiza en 5 áreas que integran en las

distintas disciplinas contenidos necesarios para la formación del adolescente y joven
que requiere nuestro país:

 Ciencias Naturales y Matemática: Esta área integra las disciplinas:

matemática, biología, física, química y ciencias de la tierra, las cuales
obedecen a leyes y procesos específicos que se dan independientemente del
ser humano y ejercen influencia sobre él.
 Lengua-Cultura-Idioma: Está integrada por las disciplinas: castellano,
literatura, inglés, idiomas propios, cultura y comunicación. Esta área concibe
la lengua oral y escrita como expresión cultural que integra lo científico y lo
humanístico reconociendo la diversidad multiétnica y pluricultural a
diferentes escalas.

24
  Ciencias Sociales: Integrada por geografía, historia, ciudadanía e identidad.
Esta área considera el comportamiento social del hombre en el devenir
histórico en tiempo y espacio determinado para entenderse como sujeto y
objeto de transformación.
 Educación para el trabajo y desarrollo socio productivo: Educación y
trabajo como síntesis del proceso de formación que se expresa en lo
organizativo y productivo y se concreta en la comunidad para alcanzar el
modelo de desarrollo endógeno.
 Recreación-Deportes-Educación Física-Ambiente: Es un área que aparece
como necesidad para fortalecer el desarrollo físico-mental del ser humano en
armonía con su entorno para alcanzar una mejor calidad de vida para él y las
generaciones futuras.

COORDINACIÓN DE EVALUACIÓN

Orientaciones generales para la evaluación en Liceos Bolivarianos:

 La evaluación será integral, centrada en el ser humano, respetando y

reconociendo los distintos ritmos y desarrollo de cada adolescente y joven
como persona única y cambiante.
 La evaluación estará fundamentada como un proceso, en los procesos y
competencias.
 La evaluación valorará al sujeto no solo en cuanto a lo que sabe o no sabe,
hace y construye, sino en el proceso de desarrollo de sus potencialidades.
 La evaluación será dinámica, interactiva, basada en lo que el adolescente y el
joven construyen a partir de su realidad cultural para modificar su mundo y a
sí mismo.
 La evaluación contemplará los preceptos constitucionales de participación,
corresponsabilidad y democracia con desarrollo de la soberanía cognitiva y
consustanciados con su comunidad; así como también, los principios:
solidaridad, bien común, justicia social, equidad, el bien común y otros.
 La evaluación será sistematizada y planificada con participación de los
diferentes actores del proceso educativo, con un seguimiento real de los
avances, fortalezas y debilidades.

Funciones de la Coordinación de Evaluación:

 Cumplir con las resoluciones y circulares emanadas de la Oficina de Registro,

Control de Estudios y Evaluación.

25
  Divulga los lineamientos, instructivos y normativas que rigen en materia de
evaluación.
 Diseña, instrumenta, ejecuta, controla y evalúa el Plan Anual de trabajo del
departamento.
 Asesora, en el aspecto técnico, con la Dirección del Plantel y con otros
departamentos, en materia de planificación.
 Promueve, coordina y realiza jornadas sobre el proceso de evaluación
educativa, para los docentes de la institución donde se desempeña.
 Asesora y participa en los Consejos de Sección.
 Supervisa y controla el proceso de evaluación, en los niveles y modalidades
del sistema educativo, que se lleva a cabo en la institución.
 Elabora informes relacionados con el rendimiento cuali-cuantitativo del
proceso educativo de la institución.
 Coordina el proceso relativo a la participación de pruebas y otras formas de
evaluación en el plantel.
 Supervisa, controla y procesa la información relacionada con el rendimiento
de los estudiantes.
 Sustancia los expedientes relativos la nulidad y revisión de cualquier forma de
evaluación y otros aspectos relacionados con esta materia.
 Las demás funciones que le señalen la Ley, Reglamentos y otras disposiciones
de carácter evaluativo emanadas del MPPE.

CONTROL DE ESTUDIO

Funciones:

 Pronosticar el volumen de actividades del Departamento para el Año Escolar.

 Planificar conjuntamente con la Dirección del plantel y el Departamento de
Evaluación objetivos y metas a lograr.
 Archivar la participación de pruebas del plantel.
 Dirigir el proceso de inscripción inicial junto con las seccionales.
 Revisar los libros de vida de los estudiantes, para introducir sus datos
personales en el sistema digital.
 Revisar inscripción y modificación de la matrícula en el sistema.
 Elaborar boletines escolares.
 Normativa a seguir en el proceso de inscripción, matricula, transferencia,
equivalencia, certificaciones, títulos, constancias de notas, certificaciones y
tramite de documentos.
 Elaborar calendario de los Consejos y calendario para entrega de Boletín de
evaluación a los estudiantes.
 Elaborar el Plan Anual del Departamento.

26
  Coordinar con la Sub Dirección Académica y Coordinación de Evaluación, las
actividades académicas anuales, semestrales y de fin de año escolar.
 Revisar expedientes de los estudiantes.
 Coordinar con Protección y Desarrollo Estudiantil las actividades para
mejorar el rendimiento y dificultades de los estudiantes.
 Elaborar informes trimestrales acerca de las actividades realizadas en el
departamento para reporte a la sub dirección administrativa.
 Informar a los estudiantes sobre las funciones de la coordinación, brindar
apoyo y velar por el cumplimiento de sus deberes y derechos en sistema de
evaluación de acuerdo a todas las normativas educativas legales en vigencia.
 Elaborar carteleras con los resultados estadísticos de evaluación parcial.
 Atender a padres y representantes que soliciten información sobre el
rendimiento académico de sus representados.

PROTECCIÓN Y DESARROLLO ESTUDIANTIL (PYDE)

Es la instancia que restituye el contenido social de la política educativa e

impacta en las causas de los problemas sociales que afectan el acceso, permanencia y
rendimiento académico de la población estudiantil del plantel. La política de la
Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil se fundamenta en el desarrollo
humano e integral, como proceso holístico y pluridimensional, que incorpora los
aspectos de salud y educación a través de valores culturales, representaciones
sociales, historia local y ciudadanía, y considera el Bienestar Estudiantil en todas sus
dimensiones, potencialidades y capacidades.

Funciones:

 Planificar, programar, diseñar y evaluar junto con el resto del equipo de esta
coordinación, docentes, estudiantes, padres, representantes y demás actores
sociales involucrados, las acciones del Proyecto Integral de Protección y
Desarrollo Estudiantil a partir de la de detección de problemas, necesidades e
intereses de la población escolar y de las comunidades involucradas,
centrando 60% como mínimo en todo el esfuerzo realizado, en acciones
preventivas y un 40% como máximo en las acciones asistenciales, dirigiendo
estas últimas sólo a la población escolar.
 Coordinar y establecer acciones así como mecanismos de articulación, con
entes públicos y privados y las redes sociales locales, municipales, estatales y
regionales, para maximizar logros y ampliar la cobertura en la población
escolar.
 Presentar a la Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil municipal
las actividades programadas en el plantel

27
  Brindar atención asistencial y/o curativa a los casos que lo ameriten, tal como:
psicología, socioeconómica, médica, odontológica, orientación vocacional y
prosecución escolar.
 Promover y difundir los deberes y derechos de los niños, niñas y adolescentes.
 Realizar la atención, orientación, asesoría y conciliación a los casos en que los
derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes sean vulnerados, y
referir a los consejos de protección municipales los casos que así ameriten.
 Evaluar el funcionamiento de la Coordinación de PYDE, junto con el resto del
equipo, personal directivo y docente, en cuanto a acciones, planes y proyectos
de las diferentes aéreas programáticas, proyecto integral de Protección y
Desarrollo Estudiantil.
 Remitir a la dirección zonal de Protección y Desarrollo Estudiantil informe
periódicos de los avances cualitativos y cuantitativos obtenidos mediante la
ejecución de acciones, planes y proyectos, basados en los indicadores
previamente establecidos.
 Participar activamente en los acuerdos de convivencia escolar y velar por el
cumplimiento.
 Participar en la construcción del PEIC.
 Ejecutar las acciones preventivas y asistenciales planificadas en las distintas
áreas programáticas del proyecto integral de Protección y Desarrollo
Estudiantil, así como de otros proyectos elaborados.
 Las demás funciones que se le asignen en materia de su competencia.

PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR (PAE)

El enlace del Programa de Alimentación Escolar (PAE) en el plantel, es el

responsable de supervisar directamente todas las actividades relacionadas con este y
de asegurar el cumplimiento de las normas y procedimientos. el PAE se inserta en una
política de relación interinstitucional e intersectorial, en correspondencia, con los
principios Constitucionales (Art.184 CRBV) de interdependencia, coordinación,
cooperación y corresponsabilidad y la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del
Adolescente LOPNNA, que demandan incuestionablemente la articulación del
Ejecutivo Nacional con los gobiernos regionales, locales y los Organismos
Autónomos, para la ejecución y desarrollo de programas sociales dirigidos al
beneficio directo de la población más vulnerable. Competencias del Coordinador
PAE:

 Reporta al Coordinador estadal de PAE, y a la Dirección del Plantel las

actividades concernientes a la ejecución del programa.

28
  Mantiene actualizado los registros de los prestadores y prestadoras de servicio
del plantel y de las madres colaboradoras, que participan en la elaboración de
los alimentos del programa.
 Actúa en representación de las autoridades del plantel, en el acto de recepción
de insumos o plato servido y asegura que el mismo se lleve de acuerdo a las
normas y los procedimientos establecidos.
 Asegura que en las notas de entrega queden debidamente registradas las
sustituciones o productos rechazados y que esas se firmen al finalizar el acto
de recepción.
 Supervisa el cumplimiento de las normas de higiene en todas las actividades
de manipulación de los alimentos: recepción, almacenamiento, elaboración y
servicio de comedor.
 Supervisa la calidad y cantidad del menú servido a los escolares.
 Vela por el cumplimiento de los hábitos de higiene y cuidado de los materiales
y equipo del comedor por parte de los y las estudiantes.
 Verifica diariamente los platos servidos en el plantel y la matrícula atendida.
 Mantiene el registro y control del inventario del equipo liviano y pesado, así
como, la dotación de uniformes para las madres colaboradoras y padres
colaboradores.
 Vigila la ejecución del componente pedagógico del Programa y supervisar el
cabal cumplimiento.
 Pública el menú en la cartelera del PAE y la mantiene actualizada con
información sobre normas e higiene de los alimentos.
 Asegura que los usuarios/estudiantes con requerimientos nutricionales
especiales sean debidamente atendidos por los organismos competentes.
 Cualquier otra que en el ámbito de su competencia le asigne los Directivos del
plantel y la Coordinación Municipal.

CENTRO AMBIENTAL “FRANCISCO TAMAYO”

El Centro Ambiental “Francisco Tamayo” es un componente de los Liceos

Bolivarianos, el cual se concibe como un espacio pedagógico que aborda el ambiente
desde una estrecha relación naturaleza-hombre, con una visión integral y se trabaja en
la construcción, desde la realidad, de las posibles soluciones a las problemáticas
socio-ambientales, la protección y preservación del ambiente con la participación de
todos los factores del proceso educativo y articulado con la comunidad.

29
 Estará dirigido por un equipo coordinador el cual estará conformado por un
profesor o profesora coordinador(a) y por los estudiantes. El equipo coordinador
tendrá la tarea de articular las actividades que realizarán los docentes, estudiantes,
instituciones públicas y privadas, padres, madres y responsables, personal de apoyo
ambiental y administrativo, que participarán con los Centros Ambientales. Nuestro
centro ambiental, organizará actividades con los estudiantes con el fin de desarrollar
acciones para la conservación, reciclaje y seguridad ambiental dentro y fuera del
plantel en la comunidad donde habitan.

ART. 31 LOPNNA: “Todos los niños y adolescentes tienen derecho a

un ambiente sano y ecológicamente equilibrado, así como a la
preservación y disfrute del paisaje.”

Actividades del Coordinador del Centro Ambiental “Francisco Tamayo”

 Motivar y sensibilizar a los estudiantes y personal del Plantel para que formen
parte del Centro Ambiental "Francisco Tamayo".
 Socializar con el consejo técnico directivo del plantel la planificación del
Centro Ambiental.
 Visitar organismos e institutos públicos y privados para incorporarlos a la
estructura organizativa del centro ambiental de la institución como asesores
técnicos, profesionales y/o económicos con la finalidad de cumplir actividades
programadas por el Centro.
 Participar en la conformación anual de la organización del centro.
 Inscribir a los nuevos voceros ambientales.
 Coordinar y evaluar el desarrollo de las distintas actividades planificadas para
el Centro Ambiental: charlas, visitas guiadas, salidas de campo, elaboración
de hemerotecas, acuario, periódico.
 Participar, junto a los voceros ambientales, en las fechas conmemorativas que
planifique la institución, especialmente durante la semana de la conservación.
 Informar a la dirección y comunidad educativa del plantel sobre las
actividades cumplidas por el centro ambiental.
 Asistir a cada una de las reuniones convocadas por la coordinación de la zona
educativa y entregar los recaudos exigidos.
 Elaborar informe anual de actividades del Centro Ambiental "Francisco
Tamayo".
 Participar activamente junto con los voceros ambientales en la elaboración
ejecución de los proyectos (P. E. I. C. – P. E. P.).
 Elaborar y ejecutar los proyectos ambientalistas en el liceo.
 Propiciar actividades relacionadas con la conservación del medio ambiente.

30
  Contribuir a la formación de una actitud de amor hacia la naturaleza, ya que
los problemas ambientales afectan nuestra salud integral.
 Elaborar registros de las diversas actividades del centro ambiental.
 Participar en jornadas ambientales dentro y fuera de la institución.
 Fomentar los hábitos de orden, integración, cooperación, solidaridad,
responsabilidad, compromiso, entre otros para mantener una buena relación
entre todos los actores y autores del proceso educativo.
 Fomentar y facilitar el desarrollo de la creatividad de los participantes.
 Organizar actividades integradoras con cada una de las áreas para planificar y
orientar el trabajo académico.
 Organizar brigadas ambientalistas para el cuidado y embellecimiento del liceo
y la comunidad.
 Organizar actividades de proyección divulgación y sustentabilidad del liceo y
comunidad.
 Mantener vigente y organizada la cartelera del centro.
 Contribuir a formar hábitos de orden disciplina y responsabilidad entre los
miembros del centro.
 Propiciar el intercambio con otros centros y organizaciones dentro y fuera del
plantel.

UNIDADES DE APOYO PEDAGÓGICO (SECCIONALES)

Son funciones del/de la Coordinador(a) Pedagógico(a):

 Conocer, aplicar y velar por el cumplimiento de las políticas educativas para

los Liceos Bolivarianos.
 Tener compromiso ético y moral, sentido de pertenencia hacia la institución y
actualización curricular y pedagógica.
 Participar activamente en la Construcción del Proyecto Integral Comunitario
(PEIC).
 Servir de enlace entre el cuerpo directivo y personal docente.
 Coordinar junto con el equipo directivo y docente todas las actividades de
inicio, desarrollo y cierre del año escolar.
 Hacer cumplir las normas de convivencia escolar.
 Realizar cronograma de actividades de acuerdo a las necesidades de
Formación Permanente del personal docente asignado a la coordinación.
 Planificar, organizar y participar en todas las actividades pedagógicas,
culturales, socio-productivas, ambientales, administrativas y deportivas, entre
otras, conjuntamente con la dirección del plantel.

31
  Formación y actualización del personal docente a su cargo de acuerdo a
necesidades y políticas educativas emanadas por el Ministerio del Poder
Popular para la Educación.
 Asesoramiento permanente, control, evaluación y sistematización de
proyectos de aprendizaje, socio-productivos, seminarios de investigación y
otros en función de las metodologías orientadas a la formación integral del
estudiante.
 Establecer relaciones armónicas con estudiantes, personal docente,
administrativo, obrero, padres, representantes y/o responsables así como con
miembros de los Consejos Comunales y comunidad en general.
 Atención a las necesidades e intereses de los estudiantes y del personal
docente y administrativo asignado a la coordinación.
 Trabajar articuladamente con las coordinaciones del Programa Alimentario
Escolar, Protección y Desarrollo Estudiantil, Evaluación, Control de Estudio.
 Velar por la ejecución del componente pedagógico del Programa Alimentario
Escolar y supervisar su cabal cumplimiento.
 Planificar, programar y evaluar junto con el resto de las coordinaciones
docentes, estudiantes, padres, representantes y demás actores sociales
involucrados en las acciones del Programa Integral de Protección y Desarrollo
Estudiantil, a partir de la detección de problemas, necesidades e intereses de la
población escolar y de las comunidades involucradas.
 Llevar registro de citaciones de estudiantes que incurran en faltas leves o
graves dentro y fuera de las instalaciones del plantel y hacer seguimiento del
debido proceso.
 Aperturar y resguardar los expedientes de las y los estudiantes.
 Registro y control del rendimiento estudiantil por lapsos establecidos de
acuerdo al calendario escolar.
 Registrar, controlar y dar seguimiento a las inasistencias del personal docente
y los estudiantes a su cargo en los formatos respectivos.
 Entregar semanalmente a la subdirección administrativa y subdirección
académica la relación de inasistencia del personal docente y estudiantes a su
cargo.

CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

El centro de Recursos para el Aprendizaje es responsable de diseñar, producir,

y difundir programas audiovisuales de apoyo al docente, así como los materiales y
recursos complementarios al proceso de aprendizaje de los estudiantes en el plantel.

Le corresponde las siguientes atribuciones:

32
  Diseñar estrategias innovadoras para proyectar con el periódico, los murales y
la radio escolar de la institución en aspectos como historia local, institucional
y principales logros alcanzados.
 Promover, motivar y participar en la construcción del periódico escolar,
enriquecido con la información presentada en el PEIC y contextualizado en su
medio.
 Organizar escuadras de lectura en cada espacio escolar incentivando en los
estudiantes el hábito por la lectura, correlacionado con el material investigado
en la comunidad (leyendas, biografías de personajes, centros educativos de la
zona, libros vivientes...).
 Coordinar la capacitación de docentes, bibliotecarios y estudiantes en el uso
de los libros de la colección “Bicentenario”; tanto en el desarrollo de las
clases diarias como en las escuadras de lectura, a su vez la utilización de las
portátiles “Canaima”.
 Organizar y motivar la participación de la comunidad en general en la
construcción del periódico mural, facilitando su adecuada exposición en
diversos eventos: ferias pedagógicas y encuentros de saberes.
 Establecer mecanismos que garanticen el manejo y uso eficiente de los
equipos de radio, televisión y videos beam para reforzar los contenidos
programáticos de la planificación escolar.
 Establecer lineamientos en materia de creación, dotación y mantenimiento de
las Biblioteca del plantel.

BRIGADA INTEGRAL COMUNITARIA

Es una organización que se origina a partir de la concepción de voluntariado

social en las instituciones educativas del Subsistema de Educación Básica y se
operativizan desde el Consejo Educativo, establecido en la Resolución 058, con el fin
de generar la participación protagónica del liceo, las familias y la comunidad.
Lo conforman:
 COMITÉ DE SEGURIDAD Y DEFENSA INTEGRAL
 COLECTIVO DE FORMACIÓN PERMANENTE
 COMITÉ ACADÉMICO
 COLECTIVOS DE GESTIÓN INTEGRAL DE RIESGOS

Funciones generales de la Brigada:

33
  Organizativo: Participar en el diseño y ejecución de acciones de prevención y
protección del ambiente en el marco del Proyecto Educativo Integral
Comunitario, Proyecto socio productivo y Proyecto de Aprendizaje.
 Comunicativo: Participar en la creación y organización de un sistema de
comunicación en el ámbito familiar, institucional y comunitario a fin de
promover una cultura de paz y vida para el Vivir Bien.
 Formativo: Formarse de manera permanente en articulación con el Consejo
Educativo (Comité Académico) y Colectivo de Formación Permanente e
Investigación, en temas relacionados con la prevención y la protección del
ambiente.
 Propiciar la investigación acción participativa transformadora con los
colectivos institucionales y del Poder Popular, a fin dar respuesta a las
situaciones emergentes que se presenten en las escuelas.
 Sistematización y Publicación: Sistematizar y difundir las innovaciones y
experiencias desarrolladas.

COORDINACIÓN DE CULTURA

Coordinación asignada para contribuir con la formación integral de los

estudiantes y la comunidad educativa en general, profundizando y fortaleciendo la
identidad nacional, regional, local y el ideario bolivariano socialista, a través de las
actividades culturales, populares tradicionales y folklóricas, de acuerdo con los
lineamientos emanados del Ministerio del Poder Popular para la Educación y aquellos
que el directivo considere necesarios como mantener carteleras del plantel
actualizadas, eventos de acuerdo al calendario escolar, entre otro
CAPITULO III
DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES

ARTÍCULO 8.- AÑO ESCOLAR: Las actividades educativas se cumplirán dentro

del año escolar el cual tendrá una duración de doscientos (200) días hábiles, dividido
en tres lapsos consecutivos que culminarán en diciembre, abril y julio
respectivamente. Salvo excepciones emanadas por el Ministerio del Poder Popular
para la Educación en situaciones sobrevenidas. Es de tomar nota que existe el
Calendario Escolar actualizado para cada año escolar. Art.49 (LOE).

ARTÍCULO 9.- CALENDARIO ESCOLAR: Es el instrumento de apoyo de

carácter técnico y docente para ayudar en sus funciones al Coordinador,
Director, Docente, Administrativo y a la comunidad en general.

34
  Orienta el funcionamiento para la formación de un ciudadano conocedor de
los hechos fundamentales de la historia y de los hombres que han contribuido
a construir la nación.
 Permite planificar apropiadamente las labores administrativas.
 Proporciona oportunidad para cumplir con un proceso de aprendizaje más
ajustado a los objetivos que persigue cada programa en particular.

Las actividades docentes estarán comprendidas entre el primer día hábil de la

segunda quincena del mes de septiembre y el último día hábil del mes de julio del año
siguiente. El período de enseñanza estará comprendido entre el primer día hábil de la
segunda quincena del mes de septiembre y el último día hábil de la primera semana
del mes de julio del año siguiente.

ARTÍCULO 10.- HORARIO DE CLASES: El horario de clases estará

comprendido entre las 7:00 a.m. y las 5:45 p.m., de acuerdo a la carga horaria de cada
grado o año. La Dirección del plantel designará una Comisión de docentes o
administrativos para la elaboración y asignación de horarios de clases del año escolar.

ARTÍCULO 11.- DERECHO A INSCRIPCIÓN ESCOLAR: Todos los niños,

niñas y adolescentes, tienen derecho a ser inscritos para recibir una educación integral
en este centro educativo, siempre que:

a) Cumplan con los requisitos y disposiciones previstas en el ordenamiento

jurídico y el presente Reglamento Interno con sus acuerdos de convivencia.
b) Exista cupos en la matrícula escolar y estén zonificados en el plantel, de
acuerdo a lo estipulado en el Art. 53 (L.O.P.N.N.A):
“…tienen derecho a ser inscritos y recibir educación en una escuela,
plantel, o instituto oficial, de carácter gratuito y cercano a su
residencia”

ARTÍCULO 12.- REQUISITOS LEGALES PARA INSCRIPCIÓN ESCOLAR:

Los aspirantes a ingresar como estudiantes en este plantel deberán cumplir con los
siguientes recaudos para formalizar y dar legalidad a su inscripción:

1. Partida de nacimiento (original y copia).

2. Cédula de Identidad del representante o responsable (copia ampliada).
3. Cédula de Identidad del estudiante (copia ampliada).
4. (04) fotos del estudiante (tipo carnet)
5. (04) fotos del representante (tipo carnet)
6. Constancia y Certificado de promoción 6to Grado (p/inscripción al 1er. Año)
7. Boletín de 6to grado. (p/inscripción al 1er. Año)
8. Autorización LOPNNA si no es representante legal (padre o madre) del
adolescente.

35
 9. Copia de contrato o constancia de poseer equipo portátil “Canaima”.
10. Sobre manila (tamaño oficio).
11. Informe médico del adolescente en caso de presentar alguna diversidad
funcional.
12. Recibo de contribución, de acuerdo a lo acordado en Asamblea de padres,
madres o responsables a celebrarse antes del proceso de inscripción escolar
anual.

CAPITULO IV
DE LOS ESTUDIANTES

Los estudiantes regulares inscritos en el Liceo Bolivariano “José María

Carrera” deben cumplir con los acuerdos de convivencia establecidos en el presente
reglamento interno.

ARTICULO 13. - EL UNIFORME escolar de Venezuela fue aprobado por decreto

presidencial Nº 1139 de fecha 15 de Julio de 1981, que luego fue publicada en Gaceta
Oficial Nº 32271 el 16 de julio de 1981, como parte de los grandes cambios que se
hicieron al sistema educativo del país. El uso del uniforme es obligatorio y aplica para
hembras y varones.

Para Educación Media General el uniforme establecido es el siguiente: del 1º

al 3º año: chemiss azul celeste, pantalón modelo clásico azul marino, correa negra,
zapatos negros. Del 4º al 5º año: chemiss color beige, pantalón modelo clásico azul
marino, correa negra, zapatos mocacines negros, azul marino, grises o marrones. El
uniforme para Educación Física y práctica pre-militar queda establecido con el uso
de: franela blanca, mono deportivo azul marino, zapatos deportivos blancos, negros,
grises o azul marino.

ARTÍCULO 14.- INSIGNIA DEL PLANTEL: Los estudiantes, de acuerdo al

presente reglamento interno, deben portar en su respectiva chemiss o franela
deportiva la insignia del plantel en la parte superior izquierda.

ARTÍCULO 15.- BOLSOS Y MORRALES. Utilizar morrales o bolsos

transparentes o de malla que permitan observar el contenido. Aplica para varones y
hembras.

ARTÍCULO 16.- ASPECTO PERSONAL. Mantener las normas de higiene y aseo

personal. Todo estudiante debe conservar su uniforme impecable y en buen estado.
Deben presentarse al liceo sin maquillaje, joyas, esmalte de uñas, tatuajes, pircings,

36
además sin atuendos sobre el uniforme escolar: (pañoletas, gorros tejidos, collares,
cadenas, bandanas, gorras, sombreros).

El corte de cabello de los varones será de tipo tradicional. No se aceptaran

cortes extravagantes, ni tintes, laca, gelatina en los cabellos de forma exagerada
(aplica para hembras y varones). No se permitirá el uso de bigote, ni barba.

En consecuencia, no se permitirá la entrada de estudiantes al plantel, vestidos

inadecuadamente: en jeans, en short, lentes de sol, cholas, franelilla, bermudas, licras,
cortes inusuales, cabello con tintes exagerados, zapatos de colores fuera de lo
establecido como uniforme escolar.

ARTÍCULO 17.- ASISTENCIA. Los estudiantes deben asistir a sus actividades con
sus útiles y materiales de estudio necesario para tal fin. Las actividades escolares
comienzan a la 7:00 a.m. y finalizan a 5:45 p.m. La asistencia al plantel debe ser
diaria y puntual. Se concederá sólo 10 minutos después de iniciada la primera hora de
clases, como retardo. Pasado este tiempo el docente podrá considerar, de acuerdo a lo
expuesto por el estudiante su acceso o no al aula. Deberá informar en la U.A.P.

 Los docentes llevarán un registro de la asistencia de los estudiantes e

informarán al docente guía los casos en que exista inasistencia reiterada, y el
mismo comunicarlo al Coordinador respectivo para que este llame al
Representante del o los estudiantes inasistentes para tomar las medidas
necesarias al caso.

 Si el estudiante no asistiere a clases por una Causa Justificada (Enfermedad,

muerte de un familiar, robo en el hogar, motivos deportivos, accidentes
graves, actividades culturales, trámites de documentos legales, un viaje de
emergencia – que no sea de placer-), y ese día tuviere una evaluación, al
incorporarse se aplicará la evaluación con el puntaje correspondiente. Estas
Justificaciones deben ser notificadas por escrito en su oportunidad respectiva.
Si se tratase de un accidente, enfermedad común (fiebre, dolor de garganta,
indigestión, alergias… que no amerite la visita a un médico, su representante
debe asistir al plantel y comunicarlo.

 Las justificaciones no deben convertirse en hábitos o patrones conductuales.

Si lo que debía entregar era un trabajo o cualquier actividad que fue
planificada para su entrega en el cronograma de actividades, el/ la estudiante
deberá enviarlo con su representante o compañero de clases.

37
Las inasistencias continuas a clases, se les aplicará artículo 109 del Reglamento de
la Ley Orgánica de Educación Nº 2635 Extraordinario del 28 de julio de 1980, Nº
5662 Extraordinario del 24 de septiembre de 2008, según las disposiciones
Derogatorias previstas en la nueva ley. En dado caso quedarán en la obligación de
presentar los soportes que justifiquen sus ausencias.

Los estudiantes que se ausenten de la jornada académica prevista sin

justificación razonable quedan comprometidos en procurar actualizarse sobre los
contenidos académicos explicados durante su ausencia.

Se consideran inasistencias injustificadas cuando:

 Dejes de consignar en la coordinación el justificativo de la inasistencia el día

de la reincorporación a clase.
 No se demuestre la autenticidad del justificativo.
 Te ausentes de las actividades académicas sin permiso de la coordinación
respectiva.
 Te anticipes o prolongues cualquier período vacacional.

NOTA: En caso de inasistencia dentro del horario escolar por participación en

actividades extraescolares, deportivas, culturales, otras, debes presentar una
constancia hecha por el profesor /a, coordinador /a, de la actividad correspondiente
que señale los motivos detallados de la inasistencia.

Art. 109 (L.O.E.) "La asistencia a clases es obligatoria. El porcentaje

mínimo de asistencia para la aprobación de un grado, área,
asignatura o similares, según el caso, será el setenta y cinco (75%).
Queda a salvo lo que se determina en el artículo 60 de este
reglamento."

ARTÍCULO 18.- PERMISO O PASE. Para retirarse del plantel el estudiante debe
solicitar una autorización en la Unidad de Apoyo Pedagógico que le competa. Sólo se
emitirá un permiso diario por emergencia o enfermedad, debe ser informado a su
representante. En casos de necesitar más días, el representante o responsable acudirá
al plantel a fin de exponer el motivo que lo genere y respaldar debidamente. Sólo la
dirección del plantel podrá autorizar ausencia del estudiante por un período largo de
tiempo, estableciendo las consideraciones de ley en cuanto a evaluaciones del
estudiante.

ARTÍCULO 19.- CONDUCTA. Los estudiantes deben observar una conducta

acorde al ciudadano(a) que queremos formar, En consecuencia:

38
 No utilizarán dentro de aulas y pasillos: (celulares, radios, i-pods, mp4,
cornetas, tabletas o cualquier otro dispositivo electrónico) que perturben el
normal desarrollo de las actividades docentes y administrativas del liceo.
 Participar activa y respetuosamente en todos los actos institucionales del
plantel y otras actividades académicas, culturales, ambientales o comunitarias
que se organicen. (Lunes cívico, actos académicos, jornadas de limpieza,
proyectos educativos, jornadas ecológicas, homenajes, entre otros).
 No se acepta introducir al plantel: barajas de juegos de azar, revistas, fotos, o
videos para adultos (material pornográfico), cuchillos o armas de ningún tipo,
vasos y botellas de vidrio, explosivos, bombas de agua.
 Se sugiere evitar el uso de objetos costosos (joyas, celulares o dinero
excesivo) será responsabilidad del estudiante velar por el cuido de los
mismos.
 Cuidar sus libros y demás útiles escolares, carteleras, maquetas, láminas u
otro material o equipo de aprendizaje que lleve al plantel.
 Durante los horarios establecidos para clase en aulas, los estudiantes no deben
permanecer en pasillos ni escaleras, hablar en tono de voz elevado, silbar o
correr debido a que ocasiona distracción y perturba el trabajo docente y
administrativo.
 Evitar lanzar objetos que puedan provocar accidentes a otras personas.
 Respetar a sus compañeros de clases y estudiantes en general, evitar malas
palabras, abusos, sobrenombres, contacto físico violento, además respetar los
objetos personales de los demás.
 Los estudiantes deben tratar cortésmente al personal del plantel: Docentes,
Directivos, Personal Administrativo, Obreros, personal del comedor, de la
cantina y demás miembros de la comunidad educativa.
 Utilizar los laboratorios y talleres para el fin propuesto según la asignatura o
área del conocimiento, cuidar los implementos, equipos y materiales de
trabajo dispuestos para ello.
 No darán acceso a personas ajenas a la institución, ni prestará su uniforme
para tal fin.
 El uso de la Biblioteca debe ser en tono de voz acorde al trabajo que allí se
desempeña, cuidar los libros, mapas, material de apoyo y juegos didácticos en
resguardo que se les facilitan en sus horas de receso.
 El uso de las canchas deportivas queda establecido sólo para las horas
asignadas en Educación Física, actividades extracurriculares o con supervisión
del docente encargado. Los estudiantes no deben permanecer en esas áreas
fuera de clases. No llevar pupitres, mesas o sillas a las canchas.
 Deben cuidar, conservar y proteger todas las instalaciones que conforman el
Liceo Bolivariano “José María Carrera”, aulas, baños, ventanales, puertas,
pasillos, mesas, sillas, pupitres, pizarras, carteleras, papeleras, laboratorios,

39
 áreas externas, talleres y otros bienes del plantel como equipos y material
deportivo.
 El uso del CBIT queda sujeto a las normativas establecidas por el docente
coordinador, el estudiante debe usar adecuadamente las computadoras, bienes
y otros equipos del centro informático.
 Ningún estudiante podrá participar en actos contrarios a la disciplina, moral y
orden público que deben observar dentro y fuera del liceo.
 Deben abstenerse de fumar, ingerir o introducir bebidas alcohólicas, y
realizar manifestaciones amorosas dentro y en las áreas cercanas al plantel.
 Informar y entregar las comunicaciones, notificaciones o convocatorias al
representante o responsable.
 Realizar formación en orden antes de acceder al comedor escolar. Utiliza este
importante servicio sólo si realmente lo necesitas.
 Uso adecuado del comedor escolar, con normas de cortesía hacia el personal
de cocina y docente coordinador del mismo.
 Valorar y consumir los alimentos que le preparan diariamente para su correcta
nutrición. No desperdiciarlos en el piso o lanzarlos ya que dejas a otro
estudiante sin alimentos.
 Recoger su bandeja y demás utensilios al terminar de consumir sus alimentos,
entregarlos cortésmente en la ventanilla de cocina.

Los estudiantes que tengan algún problema académico o socio económico o

quieran efectuar alguna asesoría deberán dirigirse al profesor guía, coordinador de
seccional, orientador o dirección, dependiendo sea la situación a exponer, donde se le
impartirán las instrucciones necesarias o apoyo que necesite.

El/la estudiante que incurra en el incumplimiento de estos acuerdos estará

incurso en faltas de disciplina, las cuales se resolverán por la vía de la mediación y
conciliación, según lo dispuesto en la Primera Disposición Transitoria, Nral.10 de la
LOE. Luego de tres (03) faltas, se procederá a remitir al estudiante junto con su
representante o responsable a la Sala Situacional según competa al centro educativo.

ARTICULO 20.- DE LA DISCIPLINA ESCOLAR: Es importante destacar lo que

la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niñas y Adolescentes, dispone al
respecto, ya que es la norma rectora y aplicable en estos casos donde se explica el
régimen disciplinario escolar acorde con los derechos y garantías de los Niños, Niñas
y Adolescentes y complemente lo establecido en la Ley Orgánica de Educación.

Art. 57 (LOPNNA): "La Disciplina Escolar debe ser administrada de

forma acorde con los Derechos, Garantías y Deberes de los niños,
niñas y adolescentes.”

40
 En Consecuencia:

a) Debe establecerse claramente en el reglamento disciplinario de la escuela,

plantel u instituto los hechos que son susceptibles de sanción, las sanciones
aplicables y el procedimiento para imponerlas.
b) Todos los niños, las niñas y adolescentes deben tener acceso y ser informados
oportunamente, de los reglamentos disciplinarios correspondientes.
c) Antes de la imposición de cualquier sanción debe garantizarse a todos los
niños, las niñas y adolescentes el ejercicio de los derechos a opinar y a la
defensa y después de haber sido impuesta, se le debe garantizar la posibilidad
de impugnarla ante autoridad superior e imparcial.
d) Se prohíben las sanciones corporales, así como las colectivas.
e) Se prohíben las sanciones por causa de embarazo de una niña o adolescente.
El retiro o la expulsión de un niño o adolescente de la Escuela, Plantel o
Instituto de Educación solo se impondrá por las causas expresamente
establecidas en la Ley mediante el procedimiento administrativo aplicable,
Los Niños, las Niñas y Adolescentes tienen derecho a ser reinscritos en la
escuela, plantel o instituto donde recibe educación, salvo durante el tiempo
que hayan sido sancionado con expulsión.

Los estudiantes incurren en faltas graves cuando:

 Cuando obstaculizan o interfieren el normal desarrollo de las actividades

escolares o alteran gravemente la disciplina.
 Cuando cometen actos violentos de hechos o palabras contra cualquier
miembro de la comunidad educativa o del personal Docente, Directivo,
Administrativo u Obrero del plantel.
 Cuando provoquen desorden grave durante la realización de cualquier prueba
de evaluación o participen en hechos que comprometan su eficiencia.
 Fumen o ingieran bebidas alcohólicas, sustancias estupefacientes o
psicotrópicas (drogas).
 Se apropie en forma indebida de bienes ajenos (hurto).
 Falsificación de firmas y documentos.
 Abandono del plantel sin autorización.
 Extraviar o deteriorar intencionalmente el diario de clases de su sección o
cualquier otra sección del plantel.
 Cuando deterioren o destruyan en forma voluntaria los locales, dotaciones y
demás bienes del ámbito escolar.
 Exponer al desprecio público y al deshonor a cualquier integrante de la
comunidad educativa a través de los medios de comunicación audiovisuales,
multimedia, escritos, tales como: prensa, circulares, avisos, carteleras,

41
 pancartas, pizarras, paredes del plantel, redes sociales en internet, mensajes de
texto, videos, llamadas o similares.
 Cometa violencia de género, hacia cualquier integrante de la comunidad
educativa, manifestando: acoso, hostigamiento, amenaza, violencia física,
psicológica o verbal.
 Exponerse a sí mismo, manifestando conductas que atenten contra la moral y
las buenas costumbres. Exhibicionismo, pornografía, instar a los compañeros
a estas acciones.
 Utilizar la red satelital de conexión a internet para visualizar contenidos
inapropiados a su edad, durante su permanencia dentro y en los alrededores
del plantel.

Se incurre en falta leve cuando:

 No cumpla con todos los deberes escolares, entre ellos las asistencia,
evaluaciones, tareas, ejercicios y demás asignaciones.
 No asista regular o puntualmente a las actividades escolares y del Plantel.
 No use el uniforme escolar.
 Irrespete a alguna persona de las que integran el Plantel, o traten a otras
personas en público o privado de forma humillante, ofensiva o contraria a su
dignidad.
 Emplee lenguaje inapropiado.
 No colabore con la conservación y limpieza del Plantel.

LA CONCILIACIÓN

1. Es una negociación asistida mediante la cual, las partes involucradas en

un conflicto acceden voluntariamente al permitir la intervención de un
tercero que sirve de facilitador entre ellos, para buscar o propiciar una
solución concertada.
2. Es una técnica de resolución de conflictos que busca que las personas
tomen acuerdos y restablezcan compromisos para resolver sus
controversias con la ayuda de un tercero, que actúa como conciliador.

Carácter de la conciliación: el procedimiento conciliatorio tiene carácter voluntario.

Es la posibilidad que tienen las partes de resolver un conflicto por su propia cuenta,
antes de ser obligado por una autoridad superior a los directivos del plantel. Art. 308
(LOPNNA).
Imparcialidad: en la conciliación no se pretende que haya un ganador y un perdedor,
sino que cada uno de los involucrados sea capaz de aportar lo mejor de sí para
alcanzar la solución más justa para todas las partes y en especial el estudiante. El
mediador no debe mostrarse parcializado por ninguna de las partes.

42
Opinión del estudiante: deben ser siempre escuchados y su opinión tomada en
cuenta por el conciliador y las partes, a los efectos del acuerdo. Art. 311 y 222
(LOPNNA).
Fase final: se produce cuando el acuerdo conciliatorio, se consigna en un acta, la cual
debe contener:
 Indicación de los datos necesarios para identificar las partes y el proceso.
 Naturaleza del asunto sobre el cual versa el acuerdo.
 Relación sucinta de lo acontecido en el proceso.
 Acuerdos a que llegaron las partes.
 Lugar y fecha del acuerdo.
 Firma de las partes y del conciliador.

El acuerdo así celebrado surtirá, de inmediato, efecto entre las partes. Art.313
(LOPNNA).

ARTÍCULO 21.- DERECHOS Y GARANTÍAS. Todo estudiante a quien se le haya

imputado de haber incurrido en una falta tiene los siguientes derechos y garantías:

 Derecho a ser Informado de manera clara y precisa sobre los hechos que se le
atribuyen.

 Derecho a acceder, leer y fotocopiar el contenido de los expedientes de los

procedimientos disciplinarios en los cuales tengan intereses personales.
 Derecho a que se presuma de su inocencia hasta que se demuestre lo
contrario, esto es, a no ser sancionado a menos que conste plenamente que ha
incurrido en una falta.
 Derecho a ser informado sobre las razones y contenidos éticos sociales por los
cuales se ejerce en su caso concreto la autoridad disciplinaria.
 Derecho a opinar y a la defensa.
 Derecho a impugnar las sanciones que le hayan sido impuestas ante una
autoridad superior e imparcial.
 Derecho a ser tratado con respeto y cordialidad por parte de los docentes y el
resto del personal que labora en el plantel. Art. 56 (LOPNNA).
 Derecho a solicitar asesoría académica a sus docentes o los del plantel que
considere idóneos y éste a suministrarla de forma oportuna, cordial y veraz.
 Derecho a participar en la planificación del proceso educativo. Art. 55
(LOPNNA).
 Derecho a participar en todas las actividades que planifique la institución.
 Ejercer su derecho de elegir y ser elegido para el desempeño de las vocerías
estudiantiles. Art.84 (LOPNNA).

43
 Conocer y recibir los planes y estrategias de evaluación que regirán cada lapso
escolar.
 Derecho a ser evaluado conforme a las disposiciones legales correspondientes.
 Derecho a recibir formación de personas de reconocida moral y de idoneidad
comprobada, conforme a los requisitos de ley.
 Derecho a recibir una educación holística, integral ya acorde para capacitarlos
para la vida social, el trabajo, la paz y la prosecución de estudios.
 Derecho a conocer y recibir el resultado de sus evaluaciones en un lapso de
tiempo no mayor a (72 Horas), salvo aquellos casos de ausencia justificada del
docente o la suspensión de actividades escolares; en tales casos, el estudiante
será informado por el docente o sus coordinadores pedagógicos sobre las
causas.
 Derecho a solicitar a sus docentes la reconsideración de los resultados de las
actividades evaluadas, aplicando lo establecido en (LOE), Decreto 313
publicado en gaceta Oficial Nº 36.787 (15-09-1999):
Art.112 (LOE): “Cuando el 30% o más de los estudiantes no
alcanzare la calificación mínima aprobatoria en las evaluaciones
parciales, finales de lapso o revisión, se aplicará a los interesados
dentro de los tres días siguientes a la publicación de dicha calificación,
una segunda forma de evaluación similar, sobre los objetivos,
contenidos y competencias, bajo la supervisión y control de la
Dirección del plantel o de cualquier otra autoridad designada por el
jefe de Zona o Municipio escolar; todo ello sin perjuicio de los análisis
que resulten aconsejables y procedentes según el caso. La calificación
obtenida en esta segunda oportunidad será definitiva.”

 Derecho a recibir de parte del docente, el resultado final de su evaluación escolar al

término de cada lapso. Podrá solicitar la revisión de sus evaluaciones y la memoria
descriptiva emitida por el docente al final de cada lapso, y éste a concederla.
 Derecho a recibir una ponderación de 20% de su nota total (individual) considerando
sus rasgos personales manifestados durante el desarrollo de cada lapso. Implica
práctica de valores, responsabilidad, asistencia y puntualidad, cumplimiento del
uniforme escolar, disciplina.
 Derecho al honor, reputación, propia imagen, vida privada e intimidad familiar.
Art.65 (LOPNNA).
 Derecho a reunirse pública o privadamente con fines lícitos y pacíficamente, sin
necesidad de permiso previo de los directivos del plantel.
 Presentar y dirigir peticiones por sí mismos, ante cualquier dependencia
administrativa del plantel.
 Recibir atención y primeros auxilios debidamente en caso de indisposición de salud
durante su permanencia en el plantel.

44
  Obtener asesoría, orientación y pruebas vocacionales adecuadas para la elección de
una carrera profesional.

Art. 62 (LOPNNA): “Difusión de los derechos y garantías de los niños

y adolescentes…”

ARTÍCULO 22.- DEFINICIÓN DE LA MEDIDAS. La amonestación debe ser

clara y directa de manera que el estudiante comprenda la ilicitud de los hechos
cometidos.

Procedimientos aplicables:

Corrección o Amonestación: Consiste en una llamada de atención verbal o escrita

sobre una conducta inapropiada puede estar acompañada de sanción proporcional a la
falta y de carácter correctivo. Art. 623 (LOPNNA).

Servicios a la comunidad: Consiste en tareas de interés general que el estudiante

debe realizar en el plantel, de forma gratuita, sin perjudicar la asistencia a su horario
de clases. Art. 624 (LOPNNA).

Citación: Consiste en una convocatoria escrita dirigida a los padres o responsables

con el fin de exponerle alguna conducta irregular o rendimiento académico que el
estudiante haya observado. Es expedida por directivos (Coordinadores) del plantel,
normalmente supone corrección verbal previa.

Suspensión o retiro: Consiste en excluir a un estudiante temporal o definitivamente

de los servicios educativos del plantel, supone normalmente corrección y
amonestaciones previas, solo puede ser expedida por el Director del plantel.

Todos los recursos disciplinarios previstos con anterioridad serán anotados en

la hoja de reportes o libro de vida del alumno, así como todas las actuaciones
positivas.

ARTICULO 23.- DE LAS SANCIONES DISCIPLINARIAS A LOS

ESTUDIANTES: La ejecución de las medidas tiene por objeto lograr el pleno
desarrollo de las capacidades del estudiante y la adecuada convivencia con su familia,
y con su entorno social. Art.629 (LOPNNA).

Las faltas serán sancionadas según su gravedad y la conciliación que se logre.

Art. 630 (LOPNNA): “Durante la ejecución de las medidas, el/la

estudiante tiene derecho a un trato digno y humanitario.”

45
ARTICULO 24.- ALGUNAS FALTAS QUE OCASIONAN SUSPENSIÓN
TEMPORAL SON: Todas las faltas graves señaladas: Tres (3) días de suspensión.
Estas comprenden:

 Cuando obstaculizan o interfieren el normal desarrollo de las actividades

escolares o alteran gravemente la disciplina.

 Cuando cometen actos violentos de hechos o palabras contra cualquier

miembro de la comunidad educativa o del personal Docente, Directivo,
Administrativo u Obrero del plantel.

 Cuando provoquen desorden grave durante la realización de cualquier prueba

de evaluación o participen en hechos que comprometan su eficiencia.

 Fumen o ingieran bebidas alcohólicas, sustancias estupefacientes o

psicotrópicas (drogas).

 Se apropie en forma indebida de bienes ajenos, exámenes, informes u otros.

(hurto).

 Falsificación de firmas y documentos (boletín de notas, exámenes, trabajos)

 Abandono del plantel durante su horario de clases sin autorización previa.

 Extraviar o deteriorar intencionalmente el diario de clases de su sección o

cualquier otra sección del plantel.

 Cuando deterioren o destruyan en forma voluntaria los locales, dotaciones y

demás bienes del ámbito escolar.

 Exponer al desprecio público y al deshonor a cualquier integrante de la

comunidad educativa a través de los medios de comunicación audiovisuales,
multimedia, escritos, tales como: prensa, circulares, avisos, carteleras,
pancartas, pizarras, paredes del plantel, redes sociales en internet, mensajes de
texto, videos, llamadas o similares.

 Cometa violencia de género, hacia cualquier integrante de la comunidad

educativa, manifestando: acoso, hostigamiento, amenaza, violencia física,
psicológica o verbal.

 Exponerse a sí mismo, manifestando conductas que atenten contra la moral y

las buenas costumbres. Exhibicionismo, pornografía, instar a los compañeros
a estas acciones.

46
  Utilizar la red satelital de conexión a internet para visualizar contenidos
inapropiados a su edad, durante su permanencia dentro y en los alrededores
del plantel.

Art. 533 (LOPNNA): “Grupos Etarios: A los efectos de la aplicación y

ejecución de las sanciones se distingue los adolescentes en dos grupos:
los que tengan de doce hasta menos de catorce años y los que tengan
catorce y menos de dieciocho años de edad.”

ARTÍCULO 25.- EXPULSIÓN DEL PLANTEL: Hasta por un (1) año, aplicada
por el Consejo Docente. Hasta por dos (2) años, aplicada por el Ministro de
Educación.

CAPITULO V
DE LOS REPRESENTANTES

ARTICULO 26.- OBLIGACIÓN DE LOS PADRES, REPRESENTANTES O

RESPONSABLES EN MATERIA DE EDUCACIÓN. Es obligatorio participar
activamente en la educación de su representado. Art. 54 y 55 (LOPNNA).

 El representante firmará la ficha de inscripción escolar del plantel y el acta de

compromiso de haber discutido, recibido y aceptado el presente reglamento y
sus acuerdos de convivencia.
 Los representantes velarán por la asistencia diaria, cumplimiento del uniforme
establecido, cumplimiento del presente reglamento interno y por el
cumplimiento de las tareas, actividades y demás asignaciones escolares, por
parte de su representado.
 Es un deber del representante informarse periódicamente sobre la actuación de
su representado, de acuerdo a los registros de asistencia en seccional o con los
profesores asignados.
 Asistir a las reuniones a que sea citado y tomar medidas que contribuyen a
mejorar la conducta y el rendimiento de su representado.
 Participar a seccional, cualquier cambio de domicilio o número telefónico.
 Responder por el orden y la disciplina de su representado.
 Responder por los daños que ocasione su representado en el plantel o a otros
compañeros.
 Bajo ningún motivo el adulto (padre, madre o responsable) se dirigirá hacia
otro estudiante para tratar temas disciplinarios que afecten o involucren a su
representado, su queja deberá atenderse por la coordinación que competa y
ante el representante del otro estudiante involucrado para garantizar sus
derechos.

47
  El Boletín de evaluación será entregado, previa convocatoria, a los
representantes al terminan cada lapso por el docente guía, según corresponda
a la sección donde curse estudios su representado o en su defecto, si por causa
mayor este no puede asistir, debe informar previamente a la coordinación
donde está adscrito para cumplir con la entrega puntual de los mismos.
 Los representantes que desean hablar con los profesores lo harán en los
recesos o en las horas señaladas por ellos.
 No se permitirá la entrada de representantes al plantel, vestidos
inadecuadamente: en short, cholas, franelilla, bermudas, licras, cotón licras y
cualquier otro tipo de vestimenta que atente contra una buena imagen
institucional.

CAPITULO VI
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

ARTÍCULO 27.- El plantel no dará inscripción a los estudiantes repitientes mayores

de 15 años, serán enviados a la modalidad de Educación de Adultos (artículo 109) del
Reglamento de la Ley de Educación.

ARTÍCULO 28.- Los estudiantes que no se inscriban en el tiempo fijado y con todos
los recaudos solicitados, no se le garantiza el cupo.

ARTÍCULO 29.- Derecho a solicitar que se repita una prueba: Según el artículo 112,
del reglamento de la Ley Orgánica de Educación "Cuando el 50% o más de los
estudiantes no alcanzare la calificación mínima aprobatoria en las evaluaciones
parciales y finales de lapso se aplicará a los interesados, dentro de los tres días hábiles
siguientes a la publicación de dichas calificaciones, una segunda forma de evaluación,
similar, sobre los mismos objetivos"...

ARTÍCULO 30.- El estudiante que se presente a clase, laboratorio, o taller sin el

material de trabajo, no será retirado del aula, pero perderá la nota de esa evaluación y
deberá tomar apuntes y presentar el informe correspondiente.

ARTÍCULO 31.- Los documentos probatorios de los resultados de la evaluación del

estudiante (exámenes, talleres, u otro) no podrán ser retenidos bajo ningún concepto
por la dirección del plantel, docentes u otras autoridades educativas. La transgresión
de lo dispuesto en presente artículo acarrea las sanciones de ley.

ARTÍCULO 32.- A partir del primer año, los estudiantes que resultaran aplazados en
tres o más asignatura repetirán el grado.

48
ARTÍCULO 33.- Los estudiantes que resultaran aplazado hasta la mitad más uno en
las asignaturas o similares cursadas, tendrán derecho a una prueba de revisión.
Cuando el número de asignatura del curso fuera impar, se adoptará el número entero
inmediato superior de la mitad más uno.

ARTÍCULO 34.- Los estudiantes de la tercera etapa de educación media general

(desde 1º año hasta 5º año) que en la prueba de revisión resultaran aplazado en dos
(02) asignaturas, se inscribirán en el grado inmediato superior y en las asignaturas
pendientes del grado anterior.

CAPITULO VII
DE LOS DOCENTES

ARTÍCULO 35.- Se reconoce como profesionales de la docencia a los egresados de

los institutos universitarios, pedagógicos, de las escuelas universitarias con planes y
programas de formación docente y de otros institutos de nivel superior, entre cuyas
finalidades esté la formación y el perfeccionamiento docente.

ARTÍCULO 36.- DEBERES DE LOS DOCENTES: Según lo establecido en el

Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente en su artículo 6, son deberes del
personal docente:

1. Observar una conducta ajustada a la ética profesional, a la moral, a las buenas

costumbres y a los principios establecidos en la Constitución y Leyes de la
República Bolivariana de Venezuela.
2. Cumplir las actividades docentes conforme a los planes de estudio y
desarrollar la totalidad de los objetivos, contenidos y actividades establecidas
en los programas oficiales, de acuerdo con las previsiones de las actividades
competentes, dentro del calendario escolar y su horario de trabajo, conforme a
las disposiciones legales vigentes.
3. Planificar el trabajo docente y rendir oportunamente (p/Lapso) la información
que sea requerida por Subdirección Académica, Dpto. de evaluación, y
Control de Estudio.
4. Cumplir con las disposiciones de carácter pedagógico, técnico, administrativo
y jurídico que dicten las autoridades educativas.
5. Cumplir con las actividades de evaluación de acuerdo a su planificación y
carga horaria. Reportar en las Unidades de Apoyo Pedagógico (seccionales)
incidencias diarias en aula.
6. Cumplir con las actividades de evaluación de acuerdo Dpto. de Control de
Estudio, y reportar ante unidades de Apoyo Pedagógico y Dpto. Evaluación,

49
 en formato establecido, sin enmiendas, al concluir los Consejos de
sección/curso.
7. Cumplir con eficiencia las exigencias técnicas relativas a los procesos de
planeamiento, programación, dirección de las actividades de aprendizaje
evaluación y demás aspectos del proceso la enseñanza-aprendizaje.

Los miembros del personal docente que incurran en el incumplimiento de sus

deberes, serán sancionados disciplinariamente conforme a lo previsto en la Ley
Orgánica de Educación.

ARTICULO 37.- DE LAS FALTAS DEL PERSONAL DOCENTE. En el caso de

que un docente incurra en más de una falta, se hará la investigación conforme al
procedimiento previsto para que merezca la sanción más grave, pero abarcará todas
las sanciones cometidos.

Para la aplicación de toda sanción se tomará en cuenta los antecedentes del

docente, la naturaleza de la falta, la gravedad de los perjuicios causados y las demás
circunstancias relativas al caso. A los efectos de aplicación de sanciones disciplinarias
según lo establecido en el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente en su
artículo 149, las faltas cometidas por el personal docente se clasifican en graves y
leves. Tal como se establece en el artículo 152 del Reglamento del Ejercicio de la
Profesión Docente, los miembros del personal docente incurren en falta leve en los
siguientes casos:

 Retardos reiterados en el cumplimiento del horario de trabajo.

 Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) días hábiles en el término
de un mes.
 Incumplimiento de las normas de atención debido a los miembros del Consejo
Educativo.
 Incumplimiento reiterado de las actividades docentes relativas a la
planificación, desarrollo de la enseñanza, uso y mantenimiento de las ayudas
pedagógicas en el aula.

Atendiendo a lo establecido en el artículo 150 del Reglamento de la Profesión

Docente, los miembros del personal docente incurren en falta grave en los siguientes
casos:

 Por aplicación de castigos corporales o afrentosos a los estudiantes.

 Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo.
 Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia o antes de haber hecho
entrega formal del mismo a la autoridad educativa competente.

50
  Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que le
corresponde en la función de evaluación del rendimiento estudiantil.
 Por observar conducta contraria a la ética profesional, a la moral, a las buenas
costumbres y a los principios que informan nuestra Constitución, la LOPNNA
y demás Leyes de la República Bolivariana de Venezuela.
 Por violencia de hechos o de palabras contra sus compañeros de trabajo,
(Docentes, Obreros o Administrativos), sus superiores jerárquicos o sus
subordinados.
 Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualquiera de los
derechos de la Ley orgánica de Educación. La Ley Orgánica del Niño, Niña o
Adolescentes y el presente reglamento.
 Por coadyuvar a la comisión de faltas graves cometidas por otros miembros de
nuestro Plantel.
 Por reiterado incumplimiento de obligaciones legales, reglamentarias o
administrativas.
 Por inasistencia injustificada durante tres (3) días hábiles o seis (6) turnos de
trabajo en un período de un (1) mes.
 También incurren en falta grave los profesionales de la docencia en ejercicio
de cargos de dirección o supervisión de la educación, cuando violen o
amenacen la estabilidad de los educadores, obreros y administrativos ó diere
lugar a la aplicación de medidas ilegales contra estos.

ARTICULO 38.- DE LAS SANCIONES DISCLIPLINARIAS A LOS

DOCENTES. Art. 143 del Reglamento de Ejercicio de la Profesión Docente:

“Los miembros del personal docente que incurran en incumplimiento

de sus deberes, serán sancionados disciplinariamente conforme a lo
previsto en la Ley Orgánica de Educación, el presente Reglamento y
demás normativa jurídica sobre la materia, sin perjuicio de las
responsabilidades penales, civiles y administrativas que pudieran
derivarse de los mismos hechos y de la sanción que le correspondiere
por efecto de otras leyes”.

Así mismo, establece en el Artículo 153, que las sanciones disciplinarias

aplicables a los miembros del personal docente son:

 Amonestación Oral
 Amonestación Escrita
 Separación Temporal del Cargo
 Destitución e Inhabilitación para el ejercicio de la Profesión Docente.

51
Amonestación oral: Consiste en la represión que hace el supervisor inmediato, en el
lugar de trabajo, personal y privadamente, al docente objeto de sanción.

Son causales de amonestación oral:

 Retardo injustificado en el horario de trabajo.

 Retardo en la entrega de recaudos de la planificación, enseñanza o evaluación
de los estudiantes.
 Falta de cortesía en el trato con miembros de la Comunidad Educativa
(Estudiantes, Representantes, Obreros, Docentes, Administrativos o
Directivos).

Amonestación escrita: Consiste en la represión que, extendida por escrito, hace el

funcionario administrativo de mayor jerarquía dentro de la seccional o plantel, al
docente objeto de la sanción.

Son causales de amonestación escrita:

 Tres (3) amonestaciones orales en el término de un año.

 La inasistencia injustificada al trabajo durante un (1) día hábil, o dos turnos de
trabajo en el término de un mes.
 La inasistencia injustificada durante dos (2) días hábiles en el plazo de seis (6)
meses o durante tres (3) días hábiles en el plazo de un año.
 Tres (3) amonestaciones escritas constituyen causal de separación del cargo,
cuando se produzca dentro del plazo de un año.

Art. 166: “La amonestación oral y la amonestación escrita

serán sancionadas por el Coordinador de Unidad de Apoyo
Pedagógico (Seccional) o dependencia administrativa, o
Director del plantel, Jefe de Municipio Escolar, Jefe de Zona
Educativa, a la cual esté adscrito el docente sancionado.”

De la separación del cargo: Consiste en la separación del cargo, en la privación

temporal de su ejercicio, sin remuneración ni consideración de tiempo de servicio. La
medida surtirá efecto desde su notificación al docente y se la hará del conocimiento
de la Oficina de Personal, Comisión Nacional de Estabilidad y Junta Calificadora
Nacional. (art.160. Reglamento de Ejercicio de la Profesión Docente).

Causales de separación del cargo: Art. 161 del Reglamento de Ejercicio de la

Profesión Docente: "El abandono injustificado del trabajo durante dos (2) días hábiles
constituye causal de separación del cargo por un mes, cuando se produzca en el plazo
de treinta (30) días continuos. La reincidencia es causal de separación por tres (3)

52
meses si se produce en el plazo de un año”. Art. 162: Son causales de separación del
cargo hasta por un lapso de once (11) meses, las siguientes:

1. Haber sido objeto de tres (3) amonestaciones escritas en el término de un

año.

2. Incumplir en forma injustificada y reiterada con el tiempo destinado para el

logro de los objetivos programáticos.

3. Incumplimiento injustificado en la entrega de los recaudos de la

administración escolar.

4. Insubordinación reiterada a la autoridad educativa competente.

La sanción de separación del cargo será aplicada mediante Resolución

motivada, por el Ministro del Poder Popular para la Educación, quien establecerá, por
la gravedad de la falta, el término de la sanción, de la siguiente manera: Hasta por
once (11) meses en los casos de reincidencia o los previstos en los numerales 1 y 2
del artículo 161, y hasta por seis (6) meses los previstos en los numerales 2 y 4, del
mismo artículo 161 del Reglamento de Ejercicio de la Profesión Docente.

Destitución: consiste en la separación definitiva del cargo que venía desempeñando

el docente, con la inhabilitación para el servicio en cargo docente, durante un período
de tres (3) a cinco (5) años, por decisión motivada del Ministerio del Poder Popular
para la Educación.

CAPITULO VIII
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

ARTÍCULO 39.- Se reconoce como personal administrativo público, aquel que

reúna los siguientes requisitos contemplados en el Artículo 34 de la Ley de Carrera
Administrativa. Ser venezolano, tener buena conducta, cumplir los requisitos
académicos mínimos correspondientes al cargo Administrativo.

ARTÍCULO 40.- DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO. De

acuerdo al Capítulo II, Artículo 28 de la Ley de Carrera Administrativa. Sin perjuicio
de los deberes que impongan las leyes y reglamentos especiales, el personal
administrativo del plantel debe:

53
 1. Prestar sus servicios personalmente con la eficiencia requerida para el
cumplimiento de las tareas que tengan encomendadas, conforme a las
modalidades que determinen los reglamentos.
2. Acatar las órdenes e instrucciones emanadas de los superiores
jerárquicos que dirijan o supervisen la actividad del servicio
correspondiente, de conformidad con las especificaciones del cargo
que desempeñe. En este caso directivos del plantel, Municipio Escolar
o Zona Educativa.
3. Guardar en todo momento una conducta decorosa y observar en sus
relaciones interlaborales, con estudiantes, supervisores, docentes,
obreros y con el público, toda la consideración y cortesía debidos.
4. Guardar la reserva y secreto de las actas disciplinarias que levante y
los asuntos que lo requieran relacionados a su trabajo. Mantener
fidelidad y justicia de los hechos en actas y reportar al supervisor
inmediato para el seguimiento y solución según se requiera.
5. Vigilar, conservar y salvaguardar los documentos, bienes en intereses
de la administración confiados a su guarda, uso o administración.
6. Atender regularmente las actividades de adiestramiento y
perfeccionamiento destinados a mejorar su capacitación.
7. Poner en conocimiento de sus superiores las iniciativas que estimen
útiles para el mejoramiento del servicio prestado.
8. Cumplir y hacer cumplir el Reglamento Interno del plantel y los
acuerdos de convivencia establecidas.
9. Cumplir y hacer cumplir los actos administrativos que deban ejecutar.
10. Participar en la formulación del P.E.I.C. del plantel y su ejecución.
11. Promover los derechos de los estudiantes de la Institución, así como
exigirles el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades.
12. Denunciar ante las autoridades competentes internas del plantel
(Coord. de Protección y Desarrollo Estudiantil, Coordinación
Pedagógica, o Dirección) las violaciones o amenazas de violación a los
derechos y garantías de los estudiantes de que tengan conocimiento a
través de sus labores.
13. Participar en las reuniones y actividades del Consejo Educativo.
14. Apoyo en los diferentes eventos del plantel y otras actividades afines a
su cargo.

ARTÍCULO 41.- DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO:

 Derecho a ser respetado por todas las personas que integran la Institución.
Nunca deberá ser tratado o sancionado en público o privado de forma
humillante, ofensiva o contraria a su dignidad.

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  Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones
necesarias para el desarrollo de sus labores.
 Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los
procedimientos de carácter sancionatorio.
 Derecho a representar o dirigir peticiones al personal obrero, administrativo,
docente y directivo, así como cualquier otro órgano de la Institución, externo
o Consejo Educativo, sobre los asuntos que le conciernan y a obtener
respuesta oportuna a sus peticiones.
 Derecho a opinar libremente sobre todos los asuntos de la vida de la
Institución de su interés.
 Derecho a que el personal Directivo brinde facilidades de acuerdo a las
posibilidades de la Institución para asistir a talleres, cursos, convivencias,
reuniones, seminarios, estudios y cualquier tipo de actividades dirigidas al
perfeccionamiento de su profesión y/o la mejora de la calidad de su labor.
 Derecho a participar libre, activa y plenamente en la vida de la Institución.
 Asistir regular y puntualmente a todas sus actividades laborales. Cumplir
cabal y oportunamente con todas las obligaciones laborales.
 Respetar los derechos y garantías de las personas.
 Respetar todas las personas que integran la Institución. Nunca deberá tratar a
otras personas en público o privado de forma humillante, ofensiva o contraria
a su dignidad como persona humana.
 Mantener con todos los integrantes de la Institución relaciones personales que
se caractericen por la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la cooperación
y la amabilidad.
 Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando
el lenguaje apropiado.
 Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias estupefacientes
o psicotrópicas (drogas).
 Usar apropiadamente el local, equipos, mobiliario y cualquier otro material de
la Institución. Colaborar en la conservación, limpieza y mantenimiento, dentro
de los límites de sus responsabilidades, del local, equipos, mobiliario y
cualquier otro que utilice para realizar sus actividades laborales.
 Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantías.
 Respetar y cumplir el Ordenamiento Jurídico, el presente Reglamento y los
acuerdos de convivencia. Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y
órdenes que dicten las autoridades de la Institución, siempre que las mismas
no violen sus derechos y garantías o contravengan el ordenamiento jurídico.

ARTÍCULO 42.- FUNCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO: Es el

deber de este personal ejecutar, planificar, organizar y controlar las dependencias
administrativas donde se desempeñen.

55
  Actualizar archivos físicos y digitales (horarios de secciones, diarios de
clases, catedra docente, matrícula escolar, estadísticas, actas y otros)
correspondiente a la unidad administrativa donde se desempeñe.
 Cumplimento con el horario del plantel y con su calendario de trabajo
conforme a las disposiciones legales.
 Permanecer en su oficina de trabajo, dentro del horario establecido para tal
fin.
 Incrementar la efectividad en relación con los procedimientos administrativos.
 Velar por el cumplimiento de los horarios de clases de los estudiantes.
 Mantener al día las informaciones en carteleras de su dependencia, de acuerdo
al Calendario Escolar.
 Establecer canales regulares y efectivos de atención y comunicación con los
Supervisores inmediatos o directivos del plantel.
 El personal Administrativo debe solicitar por escrito a la Dirección o
Subdirección Administrativa o en su defecto, al supervisor inmediato en la
coordinación/ seccional o departamento donde esté asignado, el permiso para
dejar de asistir a sus actividades laborales temporalmente y justificar con
soporte.
 Observar absoluta reserva y no divulgar los contenidos e informaciones
contenidas en los documentos que manejen y/o a los cuales tengan acceso.
Realizar las actas observando la mayor fidelidad a los hechos y realizar
seguimiento junto al supervisor inmediato para dar las soluciones a que
hubiese lugar.
 Cumplimiento de estas, y de la normativa establecida en el estatuto de la
Función pública.

CAPITULO IX
DEL PERSONAL OBRERO

Aseador: Bajo supervisión directa y continua, de la sub dirección administrativa y

supervisores internos, realiza trabajos de dificultad rutinaria, efectuando labores de
limpieza y mantenimiento de áreas internas y entrada del plantel, además realiza
tareas afines según sea necesario.

Funciones:

 Lava, barre, limpia y pule pisos, paredes y áreas externas del plantel.
 Limpia y quita el polvo de techos, ventanas, puertas y mobiliario de oficinas y
otros.

56
  Opera equipo manual y eléctrico de limpieza.
 Lava y limpia las dependencias sanitarias.
 Vacía papeleras, y otros.
 Mantiene en buen estado las herramientas y equipos de trabajo.
 Notifica al supervisor inmediato los desperfectos y fallas observados en los
equipos.
 Permanece en su área de trabajo para contribuir con el orden y resguardo del
mismo.
 Atiende el llamado de los directivos a la hora de presentarse alguna necesidad
relativa a su cargo.
 Portar uniforme debidamente identificado con logo del Plantel, no se permite
uso de licras o pantalones cortos, se sugiere el uso de zapatos cómodos de
acuerdo a la actividad que realizan.
 Cumple y hace cumplir el reglamento interno y sus acuerdos de convivencia.
 Observa una conducta de respeto y cordialidad con todos los colectivos del
plantel.
Portero:

Funciones:

 Mantener la puerta principal cerrada en horas de actividades regulares de

clases.
 Lunes: A la hora de entrada el portón se cierra a las 7:15 a.m. Se abrirá a las
7:20 a.m., al culminar el Acto Cívico para la entrada de los estudiantes y
personal de la institución.
 Hora de cierre del portón de 12:00 p.m. hasta las 1:40 p.m.
 Toda persona que entre a la institución debe llenar la Asistencia de Visitante.
 Todo personal de la institución debe llenar el formato de control de entrada y
salida de la institución.
 Deberá velar por los formatos e asistencia del personal y visitantes para llevar
el control, al finalizar la jornada deberá entregarla en dirección o Sub
dirección administrativa.
 Los visitantes deberán entrar en ropa acorde a una institución educativa.

57
  Velará por el cumplimiento del uniforme escolar de los estudiantes cuando
estos entren al plantel.
 Portar uniforme con logo del plantel o carnet de identificación.
Madres procesadoras de alimento:

 El horario de trabajo será acorde a la ingesta a preparar diariamente y el

mismo se establece de acuerdo a la hora de servir la comida a los
beneficiarios. La hora de entrada establecida es 5:00 am.

 El trato con los estudiantes y personal del plantel debe ser cordial y
respetando las jerarquías.

 Las madres procesadoras que incurran en faltas graves serán sancionados por
el directivo del plantel, estas sanciones pueden ser suspensión de su servicio
temporal o indefinidamente. Previo seguimiento en actas.

 Mantener vigentes sus certificados de salud.

 Aplicar normas de higiene y salud antes, durante y después de preparar los

alimentos y sus utensilios.

 Utilizar gorros y delantal al preparar y servir los alimentos.

 No fumar

 Mantener aseada el área de trabajo, recoger la basura en los pipotes dispuestos

para tal fin.

 No regar agua sucia o desperdicios en las áreas externas del comedor escolar.

 No permitir la permanencia de animales domésticos en el comedor escolar ni

cocina.

 En caso de herida o cortadura, aplicar primeros auxilios, curar y mantenerla la

herida limpia. No manipular alimentos si fuese en las manos.

 Mantener buena presentación personal, uñas cortas, limpias y sin pintura,

cabello recogido.

58
 CONCLUSIONES

Administrar o dirigir un plantel, es parte importante y fundamental para el

conocimiento de todo educador, por ello se ha observado en esta primera fase del
conocimiento a nivel administrativo de los planteles, le necesidad de una
organización y el respeto de cada persona hacía la labor que ejerce en el liceo.

El buen funcionamiento de un plantel, depende muy directamente del

conocimiento, estructura y organización que tiene el personal directivo, porque todos
los días se presentan situaciones y problemas los cuales debe enfrentar y dejar
sentado por escrito todas las decisiones tomadas, porque así como existe la dirección
del plantel, existe el Municipio Escolar, la Zona Educativa y el Ministerio del Poder
Popular para la Educación.

Se destaca la importancia que tienen cada una de las dependencias con la

relación directa de cada una donde no trabaja aisladamente, todas dependen de las
directrices emanadas del Ministerio, los Municipios Escolares, las Zonas Educativas
y la Ley Orgánica de Educación, la LOPNNA, las Defensorías municipales y demás
entes en materia educativa.

Igualmente se pudo observar el respeto que tienen las personas de la

institución entre sí, todo el personal directivo se comunica, la toma de decisiones se
realiza en consenso, así mismo, se pudo apreciar que cada persona está dentro de sus
funciones, es lo que se respira en el Liceo Bolivariano “José María Carrera”.

En conclusión, es indispensable que al frente de cada institución se encuentre

un buen gerente que conozca las necesidades del plantel y con el mismo ahínco
responda ante los requisitos exigidos y se pueda mantener un buen ambiente dentro
de la organización educativa. No menos importante el trabajo mancomunado de todos
los colectivos que hacen vida en la institución, dando las sugerencias y contribuyendo
con su amplio sentido de pertenencia hacia el liceo donde día a día ejercen una
valiosa labor.

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 REFERENCIAS

López R. (2003) Nuevo Manuel del Supervisor, Director y Docente. Publicaciones

Monfort, C.A 4ta Reimpresión. Tomo 1. Caracas- Venezuela

Requeño A. y otros. (1998) Administración Escolar. Editorial Biosfera. 3ra Edición.

Caracas-Venezuela

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