Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Seminario de investigación
Código: 100108

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 Elaboración -

A

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: viernes, 27
miércoles, 26 de febrero de
de marzo de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: Analizar la dimensión estratégica de la

investigación, los elementos que conforman una propuesta de
investigación con el uso de fuentes confiables bajo gestores de
referencia; con el fin de generar alternativas de solución a problemas
detectados en su entorno

Resultado de aprendizaje 2: Formular una propuesta de investigación

con sus elementos, apoyado con herramientas tecnológicas para su
planeación y divulgación; con el propósito de resolver o proponer
soluciones a problemáticas enmarcadas en contextos reales.

La actividad consiste en:

≡ Problemática detectada - Paso 1

Actividad individual:

Selección de la situación problema en torno al tema asignado por su

docente y posterior resumen de la problemática detectada.

1
Cada estudiante del grupo colaborativo con un punto crítico lee y evalúa
el tema dado, para la formulación de su propuesta de investigación a
desarrollar en el curso.

1. Establecer una necesidad del entorno con posibles alternativas de

solución.
2. Realiza un resumen de la problemática identificada, NO del tema.

Adicionalmente, mantiene siempre una participación activa y respetuosa

en el foro.

Actividad colaborativa:

Selección grupal del resumen de la problemática detectada que se quiere

trabajar

Teniendo en cuenta las participaciones realizadas en el foro; el grupo en

consenso elegirá una problemática y su resumen sobre el cual se
trabajarán los siguientes elementos que conforman una propuesta de
investigación (Título. Planteamiento del problema. Justificación.
Objetivos - Paso 3), para esto es necesario consultar las referencias
bibliográficas dadas, al igual que el material de apoyo, disponible en
noticias del aula.

Es indispensable que los aportes antes de ser enviados al foro sean

pasados por el software antiplagio Turnitin; para esto visitar Turnitin
http://hdl.handle.net/10596/13941

≡ Búsqueda de información científica - Paso 2

Actividad individual:

Gestores de referencia

La ejecución de gestor de referencia se lleva a cabo con fuentes

bibliográficas que debe consultar relacionadas con la problemática
detectada. Para esta actividad cada estudiante:

2
1. Accede a un gestor de referencia; se sugiere emplear: RefWorks,
Zotero, Mendeley, endNote o utilizar otros de versión libre.

2. Examinar el gestor seleccionado, apoyarse en las referencias

bibliográficas ubicadas en el entorno de aprendizaje o en el syllabus en
el ítem 5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso.

3. Cada estudiante una vez identifique el uso de un gestor de referencia,

emplea las bases de datos de la Biblioteca de la UNAD y las demás a las
cuales se tenga acceso para seleccionar.

4. Seleccione 4 conceptos clave relacionados con la problemática

detectada que a su juicio considere de mayor relevancia; los cuales se
emplearán para realizar la búsqueda bibliográfica en las bases de datos
de la biblioteca UNAD. Dichas bases de datos se encuentran en la e-
biblioteca, en el botón base de datos, ubicado a la izquierda de la
pantalla, para realizar búsqueda de artículos científicos

Para esta actividad cada estudiante:

5. Utilizando las palabras clave elegidas; realizar una búsqueda de

artículos científicos en las bases de datos Science direct, EBSCO, SciELO,
Scopus y otra que el estudiante prefiera, en total 5; cada estudiante
debe hacer la revisión en cada base de datos por cada palabra clave (4).
Esto sería un total de 20 artículos, de los cuales como mínimo uno será
en inglés. Presentar las citas bibliográficas aplicando normas APA 6.0.
Incluir pantallazo de evidencia del empleo del gestor.

La tabla en la que se debe reportar la búsqueda de los artículos

científicos consultados, junto con los pantallazos evidencia es la
siguiente, para cada una de las palabras clave:

Nombre del
estudiante / Base de datos Bibliografía – APA 6.0
xxxxxxxxxx
Science direct
Pantallazo

EBSCO
Pantallazo

Palabra clave SciELO

3
 Pantallazo

Scopus

Base de datos
seleccionada por el
estudiante

Actividad colaborativa:

El grupo en la tabla dada presenta el consolidado con las referencias

bibliográficas de los estudiantes que participaron.

≡ Construcción de: Título. Planteamiento del problema. Justificación.

Objetivos - Paso 3.

Actividad colaborativa:

1. Presentar el título del futuro proyecto.

2. Construir el planteamiento del problema empleando el software QDA

Miner Lite y evidenciar su uso mediante captura de pantalla. Delimitar el
problema de investigación y formular la pregunta de investigación.

Tabla de evidencias – Descripción del problema

Acción Captura de pantalla –

evidencia
Carga de artículos en QDA Miner Lite

Introducción de códigos y comentarios a

cada artículo

Localización de las palabras clave por

“recuperación de texto”

NOTA:
Inicialmente deben instalar el software tal como se establece en el OVI
de instalación, disponible en http://hdl.handle.net/10596/14003.

4
Posteriormente, se eligen 4 artículos de los encontrados en las bases
de datos de la biblioteca, a partir de las palabras clave y se cargan al
aplicativo de acuerdo como se establece en el OVI de aplicación
http://hdl.handle.net/10596/14001. Se siguen los pasos establecidos
allí.

3. Diseñar la justificación.

4. Redactar tanto el objetivo general, como los específicos.

≡ Consolidado Grupal final – Paso 4

El grupo consolidará los aportes con los ajustes correspondientes que

mejor responda a lo solicitado, con el número de palabras establecidas
en cada caso.

Resultado del Paso 1 = Resumen de la problemática detectada.

Solamente la que el grupo eligió trabajar.

Resultado del Paso 2 = Presentar:

▪ Descripción del uso del gestor de referencia.
▪ 20 referencias de los artículos consultados por cada estudiante. En la
tabla dada, citadas bajo las normas APA 6.0.

Resultado del Paso 3 = Presentar:

▪ Título del futuro proyecto
▪ Planteamiento del problema: descripción del problema + tabla
evidencia del empleo del software QDA Miner Lite y formulación del
problema.
▪ Justificación
▪ Objetivos: general y específicos.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Verificar en la agenda la fecha de entrega de la actividad.
Revisar la programación de atención vía Skype para aclaración de
dudas.

5
Tener presente la programación de las webconferencias

En el entorno de Aprendizaje debe:

Abordar las referencias bibliográficas dispuestas para ser estudiadas
Realizar lectura juiciosa de la guía de actividades y dar su
cumplimiento.
Tener presente la rúbrica de evaluación, en cada uno de sus criterios.
Participar activamente en el foro de discusión dando aportes para la
construcción de lo solicitado en l guía de actividades.

En el entorno de Evaluación debe:

Adjuntar los resultados obtenidos del trabajo tanto individual, como
grupal de lo solicitado en la guía de actividades, en el formato
establecido para este fin. (Anexo A).

Evidencias individuales:

Las evidencias individuales para entregar son:

1. El estudiante en el foro respectivo realizará su propuesta de trabajo

para el desarrollo del proyecto planteado.
2. Dar aportes individuales, los cuales serán de orden constructivo y en
la fecha estipulada. Sabiendo el tema a trabajar se realizará la
investigación en caminada a responder lo solicitado.
3. Realizar realimentación significativa a los aportes dados por los
compañeros

Es indispensable que los aportes antes de ser enviados al foro sean pasados por el software
antiplagio Turnitin; para esto visitar Turnitin http://hdl.handle.net/10596/13941

Evidencias grupales:

Las evidencias grupales a entregar son:

El grupo seleccionará mediante debate académico los mejores aportes
para posteriormente desarrollar punto a punto bajo el formato
solicitado. Ver anexo A.
Trabajo escrito:
1. Portada
2. Introducción

6
3. Desarrollo de los puntos de la actividad colaborativa. Anexo A.
4. Conclusiones
5. Referencias bibliográficas.

Es indispensable que el trabajo final antes de ser entregado haya sido pasado por el software
antiplagio Turnitin; para esto visitar Turnitin http://hdl.handle.net/10596/13941

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

7
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

8
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Nivel alto: Interviene activamente en el debate académico al
interior del foro de discusión, con aportes significativos para el
Primer criterio de desarrollo de la actividad.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
• Criterio de entre 15 puntos y 9 puntos
participación:
Intervención al Nivel Medio: Interviene en el debate académico al interior del foro
interior del foro de de discusión, con aportes medianamente significativos para el
discusión - desarrollo de la actividad.
individual
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 5 puntos
Este criterio
representa 15 Nivel bajo: Interviene en el debate académico al interior del foro de
puntos del total discusión, con aportes poco significativos para el desarrollo de la
de 115 puntos de actividad o no participa en la actividad.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 0 puntos

Segundo criterio Nivel alto: Presenta satisfactoriamente el resumen de la

problemática detectada en contextos reales.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
• Criterio de
entre 10 puntos y 4 puntos
procedimiento:
Selección de la
situación problema Nivel Medio: Cumple medianamente en la presentación del
resumen según lo solicitado.
- individual

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 5 puntos y 2 puntos
Este criterio
representa 10
Nivel bajo: No presentó individualmente el resumen de la
puntos del total
problemática detectada en contextos reales.

9
de 115 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos

Nivel alto: Presentan correctamente diligenciada la tabla dada con

Carga de artículos - introducción de códigos y comentarios a cada
artículo - Localización de las palabras clave por recuperación de texto
en empleo del software QDA Miner lite, para la construcción de la
descripción del problema.

Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 12 puntos y 7 puntos
• Criterio de
Nivel Medio: Presentan diligenciada la tabla dada, sin embargo,
procedimiento:
faltan algunos de los ítems solicitados Carga de artículos -
Trabajo en equipo
introducción de códigos y comentarios a cada artículo - Localización
en el empleo del
de las palabras clave por recuperación de texto en empleo del
software QDA
software QDA Miner lite, para la construcción de la descripción del
Miner Lite - Grupal
problema.

Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 12
entre 6 puntos y 2 puntos
puntos del total
de 115 puntos de
Nivel bajo: No presentan diligenciada la tabla solicitada con los
la actividad ítems creados en el empleo del software QDA Miner lite, para la
construcción de la descripción del problema.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 0 puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: Relaciona las palabras clave y con respecto a ellas
evaluación: presenta las 20 referencias consultadas de artículos relacionados con
el problema elegido bajo normas APA, con el uso de gestores de
• Criterio de referencia
contenido: Empleo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de fuentes entre 14 puntos y 8 puntos
confiables de
información - Nivel Medio: Relaciona las palabras clave y con respecto a ellas
individual presenta menos de 15 referencias consultadas de artículos
relacionados con el problema elegido, bajo normas APA 6.0.

10
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 7 puntos y 3 puntos
representa 14
puntos del total Nivel bajo: Faltó relacionar las palabras clave y/o no presenta las
de 115 puntos de referencias consultadas de artículos relacionados con el problema
la actividad elegido bajo normas APA 6.0.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 2 puntos y 0 puntos

Nivel alto: Identifican la conceptualización correcta del título, en

donde dejan claros los objetivos y variables centrales de la propuesta
de investigación, presentan explícitos aspectos como población,
tiempo y espacio, delimitando el tema de investigación. El título
presentado es preciso, y conciso.
Quinto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 12 puntos y 5 puntos
• Criterio de
contenido:
Nivel Medio: Identifican con dificultades la conceptualización del
Conceptualización
título, ya que se expresa la condición de la idea a desarrollar en una
del título - Grupal
forma simplificada o demasiado extensa, además no se evidencia del
todo población y/o, tiempo, y/o espacio, para lograr la delimitación
Este criterio del tema.
representa 12
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 115 puntos de entre 6 puntos y 2 puntos
la actividad
Nivel bajo: Omitieron el título de la propuesta presentada.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 0 puntos

Sexto criterio de Nivel alto: Describen la situación objeto de estudio, ubicándola en

evaluación: un contexto que permite comprender su origen y relaciones que serán
investigadas; del mismo modo, se formula una pregunta con la que se
• Criterio de delimita la investigación de forma clara precisa y ejecutable.
contenido:
Identificación del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
planteamiento del entre 14 puntos y 6 puntos
problema

11
 Nivel Medio: Presentan la descripción y la formulación del
Este criterio problema, sin embargo, falta mayor profundización o solamente se da
representa 14 una de las 2 partes que conforman el planteamiento del problema.
puntos del total
de 115 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 7 puntos y 2 puntos

Nivel bajo: No trabajaron ni la descripción, ni tampoco la

formulación del problema.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Argumentan de forma correcta la justificación.
explicando: ¿Por qué se hace la investigación? ¿Cuáles serán sus
aportes? ¿Quiénes se van a beneficiar?, mediante la argumentación.
Séptimo criterio
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 14 puntos y 6 puntos
• Criterio de
contenido: Nivel Medio: Argumentan medianamente la justificación.
Argumentación de explicando: ¿Por qué se hace la investigación? ¿Cuáles serán sus
la justificación aportes? ¿Quiénes se van a beneficiar?, mediante la argumentación.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 14 entre 7 puntos y 2 puntos
puntos del total
de 115 puntos de Nivel bajo: No dan respuesta a: ¿Por qué se hace la investigación?
la actividad ¿Cuáles serán sus aportes? ¿Quiénes se van a beneficiar?

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 0 puntos

Nivel alto: Formulan el objetivo general y los específicos de manera

Octavo criterio de
clara, indicando lo que se pretende alcanzar en la investigación.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
• Criterio de
entre 14 puntos y 6 puntos
contenido:
Formulación de los
objetivos Nivel Medio: La formulación del objetivo general y específicos es
poco pertinente, además no se deja claro que se pretende alcanzar en
la investigación.

12
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 14 entre 7 puntos y 2 puntos
puntos del total
de 115 puntos de Nivel bajo: No presentan el objetivo general, ni los específicos de
la actividad manera clara, indicado lo que se pretende alcanzar en la
investigación.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 0 puntos

Nivel alto: Diligencian adecuadamente del formato dado,

presentando la consolidación grupal de la labor colaborativa realizada,
Noveno criterio de con citación bajo las normas APA.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
• Criterio formal: entre 10 puntos y 6 puntos
Diligenciamiento
del formato Nivel Medio: Diligencian el formato dado, presentando la
establecido para la consolidación grupal de la labor colaborativa realizada, con citación
entrega delo bajo las normas APA, sin embrago no se encuentran todos los
trabajo realizado aspectos solicitados de forma completa.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 10 entre 5 puntos y 2 puntos
puntos del total
de 115 puntos de Nivel bajo: No presentaron el formato solicitado.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos

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