Ing. MA.

Ana Gabriela Rivas Vásquez

Existen diversos tipos de métodos de investigación, los
cuales son:

Observación
Análisis
Síntesis
Abstracción
Deducción
Inducción
Comparación
Generalización
 Razonamiento que parte de un conocimiento
de cierto grado de generalidad hacia un
conocimiento nuevo, particular.

Todos los árboles El ficus es un

son seres vivos. árbol.
Forma de razonamiento que parte de conocimientos particulares
para formular uno general. Es lo contrario a la deducción.

Tipos de inducción:

Inducción formal
Inducción Científica
 No está sujeta a leyes y parte de cualquier especie o género.

El naranjo es un El roble es un árbol

árbol y se alimenta y se alimenta a
a través de su raíz. través de su raíz.

Entonces: Todos los árboles se

alimentan a través de su raíz.
 Supone la observación metódica y racional de los fenómenos; la
verificación y comprobación de las leyes de causa y efecto, para
concluir con una verdad que luego generaliza.

El hombre es un ser Los animales y las

vivo que puede plantas son seres
subsistir sin alimento, vivos, y no pueden
pero nunca sin agua. subsistir sin agua.
Entonces: se enuncia una ley
de causa-efecto(ley). El agua
es el elemento indispensable
para que exista vida en un
planeta.
ENFOQUE CUANTITATIVO DE LA INVESTIGACIÓN
Prioriza la actividad investigativa siguiendo el método deductivo. Toma
como centro de su proceso de investigación a las mediciones numéricas,
utiliza la observación del proceso en forma de recolección de datos y los
analiza para llegar a responder sus preguntas de investigación. Este
enfoque es mas bien utilizado en procesos que por su naturaleza puedan
ser medibles o cuantificables.
ENFOQUE CUALITATIVO DE LA INVESTIGACIÓN
Enfatiza la aplicación del método inductivo. Es una vía de investigar sin
mediciones numéricas, tomando encuestas, entrevistas, descripciones,
puntos de vista de los investigadores, reconstrucción de los hechos. Este
enfoque es más bien utilizado en procesos sociales.
ENFOQUE MIXTO DE LA INVESTIGACIÓN
En un enfoque mixto el investigador utiliza las técnicas de cada uno por
separado, se hacen entrevistas, se realizan encuestas para saber las
opiniones de cada cual sobre el tema en cuestión, se trazan
lineamientos sobre las políticas a seguir según las personas que
intervengan , etc., además esas encuestas pueden ser valoradas en
escalas medibles y se hacen valoraciones numéricas de las mismas, se
obtienen rangos de valores de las respuestas, se observan las tendencias
obtenidas, las frecuencias, se hacen histogramas, se formulan hipótesis
que se corroboran posteriormente.
Una chica está interesada en saber qué factores intervienen para que una
persona sea definida y percibida como «atractiva y conquistadora».
Entonces decide llevar a cabo un estudio en su escuela.

Bajo el enfoque cuantitativo-deductivo (de lo general a lo específico)

Objetivo: Conocer los factores que determinan que una persona joven sea
percibida como atractiva y conquistadora.

Pregunta de Investigación: ¿Qué factores determinan que una persona

joven sea percibida como atractiva y conquistadora?
Revisión de estudio sobre:
• La atracción física y psicológica en las relaciones entre jóvenes.
• La percepción de los jóvenes en torno a dichas relaciones.
• Elementos que intervienen en el inicio de la convivencia amorosa.
• Diferencias por género de acuerdo con los atributos y cualidades que les
atraen de los demás.

Procesar problema de investigación: (Hipótesis)

Los chicos y las chicas que logran mas conquistas amorosas y son percibidos
como atractivos, resultan ser aquellos que tienen mayor prestigio social en
la escuela, que son mas seguros de sí mismos y mas extrovertidos.

Instrumentos:
• Entrevistar a compañeros y compañeras de la escuela(muestra), sobre el
grado en que el prestigio social, la seguridad en uno mismo y la
extroversión influyen en la conquista y el atractivo hacia personas del
otro género.
• Cuestionarios ya establecidos.
• Preguntar a las personas jovenes que tienen fama de conquistadoras y
atractivas que piensan al respecto.
Analizar datos:
• Producto de las entrevistas, cuestionarios, preguntas para obtener
conclusiones acerca de sus hipótesis.
• Experimentar eligiendo a individuos jóvenes que tuvieran diferentes
grados de prestigio, seguridad y extroversión, lanzándolos a conquistar a
jóvenes del genero opuesto y evaluar resultados.

En el proceso se ira deduciendo de la teoría lo que encuentra en su

estudio. Desde luego si la teoría que seleccionó es inadecuada, sus
resultados serán pobres.

Bajo el enfoque cualitativo-inductivo (de lo específico a lo general)

• Sentarse en la cafetería a observar a chicos y chicas que tienen fama de
ser conquistadores y atractivos.
• Observar a la primera persona joven que considere tiene esas
características, analizarla y construir un concepto: ¿Cómo es? ¿Cuáles
son sus características?, ¿Cómo se comporta?, ¿Cuáles son sus atributos y
cualidades?, ¿De qué forma se relaciona con los demás? Asi obtendría
algunas conclusiones y derivar algún esquema que explique las razones
por las cuales las personas conquistan a otras.
 El alcance de una investigación indica el resultado, lo que se obtendrá
a partir de ella y condiciona el método que se seguirá para obtener
dichos resultados, por lo que es muy importante identificar
acertadamente dicho alcance antes de empezar a desarrollar la
investigación. En otras palabras ¿hasta donde en términos de
conocimiento, es posible que llegue?
 ALCANCE EXPLORATORIO

¿Cuál es su propósito?
Investigar un problema poco estudiado o que no se ha abordado
antes, o que se desea abordar desde nuevas perspectivas.

Se opta por el cuando solo hay ideas vagamente relacionadas con el

problema o descubrimientos parciales que no se ajustan a una
teoría.
¿Cuál es su valor?
Familiarizar a investigadores con fenómenos desconocidos, obtener
información para una investigación más completa, investigar nuevos
problemas, identificar nuevas variables.
 EJEMPLO 1. Elecciones municipales - Opinión
Se quiere investigar qué opinan los habitantes de una ciudad
sobre su candidato a alcalde y su propuesta para resolver los
problemas de ella.

EJEMPLO 2. Fenómenos novedosos

La futura población de seres vivos que habiten la luna.
Una enfermedad de reciente aparición.
Planteamiento a partir de descifrar el código humano y la
clonación de seres vivos.
 ALCANCE DESCRIPTIVO
¿Cuál es su propósito?
Describir propiedades, características o perfiles de personas,
comunidades procesos, objetos o fenómenos que se sometan a
investigación.

Pronosticar un hecho o dato.

Se opta por el cuando solo hay piezas de teorías, es decir

generalizaciones empíricas.

¿Cuál es su valor?
Mostrar con precisión las dimensiones de un fenómeno, suceso,
comunidad, escenario o situación. Es importante definir qué se
medirá y sobre qué o quienes se recolectarán los datos.
 EJEMPLO 1. Elecciones municipales – Intención de voto
Dar a conocer las intensiones del electorado, según una
encuesta de opinión antes de que se lleve a cabo la elección.

EJEMPLO 2. Investigaciones con alcance descriptivo

Un censo de población.
El número de pacientes que atiende un hospital.
El índice de producción de una fábrica.
 ALCANCE CORRELACIONAL
¿Cuál es su propósito?
Evaluar la relación que existe entre dos o más conceptos, categorías
o variables en un escenario en particular.

Mostrar como se comporta una variable conociendo el

comportamiento de otras variables relacionadas.

Se opta por el cuando solo hay piezas de teorías, es decir

generalizaciones empíricas.

¿Cuál es su valor?
En cierta medida, tener un valor explicativo, aunque parcial, ya que
el hecho de saber que dos variables se relacionan aporta cierta
información explicativa.
EJEMPLO 1. Elecciones municipales – Relación votos
Relacionar las intenciones de voto con variables como edad y
género.

EJEMPLO 2. Preguntas que pueden responderse con

alcance correlacional.
¿A mayor nivel socioeconómico, menor tiempo dedicado a
la actividad de ver TV?.

¿Cuánto mas ayuda el hombre en el hogar, mas alto es el

riesgo de divorcio?
 ALCANCE EXPLICATIVO O CAUSAL
¿Cuál es su propósito?
Explicar las causas de eventos, sucesos o fenómenos. Se enfocan en
explicar por qué ocurren y en qué situaciones se manifiestan.

Se opta por el cuando hay teorías que aplican al problema.

¿Cuál es su valor?
Ser mas estructurada que las demás investigaciones y proporcionar
un sentido de entendimiento del fenómeno al que hace referencia.
 EJEMPLO 1. Elecciones municipales – El por qué
Explicar porqué alguien habría de votar por determinado
candidato y otras personas por los demás.

EJEMPLO 2. Ejecutivos moderados

Se quiere evaluar por qué ciertos ejecutivos están mas

motivados hacia su trabajo que otros.
 Una misma investigación
puede abarcar varios
alcances.
EJEMPLO: Preferencias por videos musicales.
La investigación con alcance descriptivo responde a preguntas como:
¿Cuánto tiempo dedican los adolescentes de zonas urbanas y de nivel
socioeconómico alto, a ver videos musicales con alto contenido
sexual?
¿En qué medida les interesa ver esos videos?
En su jerarquía de preferencia por ciertos contenidos de TV, ¿qué
lugar ocupan esos videos?
EJEMPLO: Preferencias por videos musicales.
Con alcance correlacional responde a preguntas como:
¿Está relacionada la exposición a esos videos con el control que
ejercen sus padres sobre la elección de programas?
A mayor exposición por parte de los adolescentes a esos videos,
¿habrá una mayor manifestación de estrategias para establecer
contacto sexual?
¿Se presentará una actitud más favorable sobre el aborto?
EJEMPLO: Preferencias por videos musicales.
Con alcance explicativo responde a preguntas como:
¿Qué efectos tiene que los mencionados adolescentes vean esos
videos?
¿A qué se deben éstos efectos?
¿Por qué los adolescentes prefieren ver esos videos respecto de
otros?
¿Qué uso dan los adolescentes al contenido sexual de esos videos?
Investigar:
TEMA 1.
• La Rueda de Wallace
• La Espiral de Leedy

TEMA 2.
• Tipos de métodos de investigación (Definición y un ejemplo ilustrativo
para cada método)
Observación
Análisis
Síntesis
Abstracción
Comparación
Generalización

TEMA 3.
• Hacer un ejemplo de investigación donde aplique el enfoque
cuantitativo y cualitativo.
TEMA 4.
• Hacer un ejemplo de investigación aplicando tres alcances
(descriptivo, correlacional y explicativo).