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I
Este informe fue presentado por la autora, como
trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS),
previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y
Administración Educativa.
II
Índice
Contenido Página
Introducción I
Capítulo I
Diagnóstico
1. 1.1 Datos generales de la Institución Patrocinante 1
2. 1.1.1 Nombre de la Institución 1
3. 1.1.2 Tipo de Institución por lo que genera 1
4. 1.1.3 Ubicación geográfica 1
5. 1.1.4 Visión 1
6. 1.1.5 Misión 1
7. 1.1.6 Políticas 2
8. 1.1.7 Objetivos 3
9. 1.1.8 Metas 4
1.1.9 Estructura Organizacional 5
1.1.10 Recursos (Humanos, Materiales, Financieros) 5
1.2 Procedimiento(s) técnica(s) utilizados para hacer el diagnóstico 6
1.3 Lista de Carencias 7
1.4 Cuadro de Análisis y priorización del problemas 7
1.5Analisis de viabilidad y factibilidad 9
1.6 Problema seleccionado 11
1.7 Solución propuesta como viable y factible 11
Capítulo II
Perfil de Proyecto
2.1 Aspectos Generales 12
2.1.1 Nombre del Proyecto 12
III
2.1.2 Problema 12
2.1.3 Localización 12
2.1.4 Unidad Ejecutora 12
2.1.5 Tipo de Proyecto 12
2.2 Descripción del Proyecto 12
2.3 Justificación 13
2.4 Objetivos 14
2.4.1 General 14
2.4.2 Específicos 14
2.5 Metas 14
2.6 Beneficiarios 15
2.6.1 Directos 15
2.6.1 Indirectos 15
2.7 Fuentes de Financiamiento 15
2.8 Cronograma de Actividades 18
2.9 Recursos a utilizar en la ejecución del proyecto 20
2.9.1 Recurso Humano 20
2.9.2 Recursos materiales 20
2.9.3 Recursos Físicos 20
2.9.4 Recursos Tecnológicos 20
2.9.5 Recursos Financieros 20
Capítulo III
Ejecución del Proyecto
3.1 Actividades y Resultados 21
3.2 Productos y Logros 23
Capítulo IV
Proceso de Evaluación
4.1 Evaluación del Diagnóstico 52
IV
4.2 Evaluación del perfil 52
4.3 Evaluación de la Ejecución 52
4.4 Evaluación Final 53
Conclusiones 54
Recomendaciones 55
Bibliografía 56
Apéndice 57
Anexos 121
V
Introducción
El Proyecto se realizó iniciando la segunda semana del mes de noviembre del año
2,011 y culminando la última semana del mes de febrero del año 2,012.
i
En el capítulo III, Ejecución del Proyecto, se presentan el desarrollo de de las
actividades y los resultados de las mismas, los procesos que se realizaron y los logros
obtenidos. Asimismo se presenta el documento pedagógico que se socializó con
estudiantes de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, para luego elaborar una experiencia piloto del reúso de desechos sólidos,
evidenciando en ello, el aprendizaje de prácticas para su manejo y clasificación y
adecuada recolección de estos.
La Evaluación del Diagnóstico permitió validar que el problema priorizado fue resultado
de una investigación que precisó las necesidades de los agentes participantes. La
Evaluación del Perfil se llevó a cabo por medio de una entrevista estructurada. La
evaluación de la Ejecución se realizó para verificar si lo ejecutado corresponde a lo
planificado. Y la evaluación final se realizó para verificar el cumplimiento de los
objetivos del proyecto.
ii
Capítulo I
Diagnóstico
Institución Educativa
1.1.4 Visión
1.1.5 Misión
1
1.1.6 Políticas
Docencia
Investigación
Extensión y servicio
2
1.1.7 Objetivos
Enseñar las ramas del saber humano enunciados en el inciso anterior, en los grados
y conforme a los planes que adelante se enuncian.
Realizar las labores de extensión cultural que son necesarias para mantener
vinculada a la Universidad con los problemas y con la realidad nacional.
3
1.1.8 Metas
Decanato
Catedráticos
Conserje
Estudiantes
1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Humanos
5
Educativa, y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa y una persona
encargada del servicio de limpieza.
1.1.10.2 Materiales
1.1.10.3 Financieros
6
datos obtenidos para posteriormente hacer un análisis de los mismos, con el
objeto de realizar un diagnóstico de la comunidad.
1.3Lista de carencias
7
Escasa Implementar talleres
divulgación para sobre estrategias para
la conservación la conservación de
de la cultura ambientes limpios y
ambiental sanos.
Débil orientación
Implementar talleres
en el manejo de la
sobre el manejo
basura en dentro
adecuado de los
del centro
desechos sólidos.
universitario
Insuficientes Construcción de
8
áreas verdes en la ambientes ecológicos
infraestructura del para propiciar espacios
centro seguros y limpios para
universitario los estudiantes.
Priorización
Con la participación del coordinador de la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, Sección Zacapa, catedráticos,
miembros de la Directiva estudiantil, se consensuó que el problema más
importante a resolver por factores de necesidad y beneficio a la comunidad
estudiantil será Contaminación del entorno inmediato de las instalaciones de la
Facultad de Humanidades, Sección Zacapa
9
Opción 1 Opción 2 Opción 3
Indicadores Si No Si No Si No
Financiero
10
19. ¿Se tiene la opinión multidisciplinaria X x X
para la ejecución del proyecto?
Político
11
Capítulo II
Perfil del Proyecto
2.1.2 Problema
Contaminación del entorno inmediato de las instalaciones de la Facultad de
Humanidades, Sección Zacapa.
2.1.3 Localización
El proyecto se tiene previsto ejecutar en la Facultad de Humanidades,
Sección Zacapa.
12
Para darle mejor uso a al presente instructivo se ha diseñado en tres capítulos: el
primero se refiere a la parte teórica que se hace necesario conocer para tener una
amplia visión del problema, en la misma se busca que el estudiante aporte desde su
perspectiva, los conocimientos que tenga al respecto, además se detallan temas
relacionados con los grupos en que se clasifican los desechos sólidos, en el segundo
se puntualiza la búsqueda del lado positivo del problema descubriendo las formas en
que se pueden re aprovechar dichos desechos y de esa manera contribuir a la
consecución de un ambiente más sano y limpio, así mismo los beneficios personales y
colectivos que el mismo pueda brindar, esto último como una motivación para los
participantes; por último se pretendió realizar acciones concretas con los estudiantes a
fin de darle vida a la teoría presentada en la primera fase.
2.3 Justificación
13
efectiva el entorno ecológico al liberarlo de contaminación que propiciará un ambiente
adecuado a la población educativa que está en contacto con el mismo.
2.4.1 General
Promover en la Facultad de Humanidades sección Zacapa las
buenas costumbres y hábitos que permitan el manejo eficiente y
adecuado de los desechos sólidos, evitando la contaminación.
2.4.2 Específicos
Diseñar un instructivo con cuyo enfoque se promueve el manejo
adecuado del desecho sólido para la conservación de un entorno
ecológico libre de contaminación en la Facultad de Humanidades,
Sección Zacapa.
Socializar el documento pedagógico con expertos en la materia a fin
lograr su participación activa.
Implementar el instructivo diseñado para la consecución de los
resultados esperados en materia de capacitación y educación.
Colaborar con el remozamiento del edificio que ocupará la Facultad
de Humanidades sección Zacapa.
2.5 Metas
14
Impartir 3 talleres sobre el instructivo pedagógico a 25 estudiantes, 5
docentes y 1 coordinador.
Tallar y pintar el lado sur del aula No. 1 del edificio que ocupará la Facultad
de Humanidades sección Zacapa
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
2.6.2 Indirectos
Comunidad cercana a la Facultad de Humanidades Sección Zacapa, alumnos y
alumnas de las escuelas donde laboran cada uno de los docentes estudiantes de
la Facultad de humanidades Sección Zacapa.
15
Responsable Cantidad Concepto Precio Costo
Unitario Total
Municipalidad 4 Galones de Q. 119.50 Q. 478.00
pintura de
de Zacapa
Aceite
Servicio de
recolección de 240 Botellas plásticas de 750 ml. Q. 0.00 Q. 0.00
desechos
sólidos
Total Q.478.00
16
Responsable Cantidad Concepto Precio Costo
Unitario Total
Estudiantes
de la 240 Botellas plásticas de 750 ml. Q. 0.00 Q. 0.00
Facultad de
Humanidades
sección
Zacapa
Total Q. 0.00
Responsable Aporte
Estudiantes de la Facultad de
Humanidades sección Zacapa Q. 0.00
Total Q.2,710.00
17
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
N RES NOVIEMBR DICIEMBRE ENERO FEBRERO
E 2011 2012 2012
O ACTIVIDAD PO
2011
NSA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
BLE
1. Investigar en diversas Epe
fuentes, la temática a sista
desarrollar en el
instructivo de
capacitación para
establecer una cultura
ambiental a través del
reciclaje, dirigido a
estudiantes de la
Facultad de
Humanidades sección
Zacapa, Zacapa.
2. Leer la información Epe
recopilada de la sista
investigación
3. Dosificar en capítulos los Epe
contenidos a desarrollar sista
en el Instructivo de
capacitación para
establecer una cultura
ambiental a través del
reciclaje, dirigido a
estudiantes de la
Facultad de
Humanidades sección
Zacapa, Zacapa,
4. Diseñar y diagramar el Epe
Documento pedagógico sista
Instructivo de
capacitación para
establecer una cultura
ambiental a través del
reciclaje, dirigido a
estudiantes de la
Facultad de
Humanidades sección
Zacapa, Zacapa.
18
5. Girar invitaciones a
expertos para socializar el
Instructivo de
capacitación para
establecer una cultura
ambiental a través del
reciclaje, dirigido a
estudiantes de la
Facultad de
Humanidades sección
Zacapa, Zacapa.
6. Desarrollar socialización Epe
del Instructivo con sista
expertos.
7. Planificar sesiones de Epe
talleres para la sista
divulgación del Instructivo
de capacitación para
establecer una cultura
ambiental a través del
reciclaje, dirigido a
estudiantes de la
Facultad de
Humanidades sección
Zacapa, Zacapa.
8. Preparar los asuntos Epe
logísticos para las sista
capacitaciones, tales
como salón, refrigerio y
sonido.
9. Realizar talleres con Epe
estudiantes, docentes y sista
coordinador de la facultad
de humanidades sección
Zacapa, sobre los
contenidos del Instructivo
de capacitación para
establecer una cultura
ambiental, a través del
reciclaje dirigido a
estudiantes de la
Facultad de
Humanidades sección
Zacapa, Zacapa.
19
10. Implementar proyecto Epe
piloto sobre depósitos de sista
basura elaborados con
botellas plástica, para la
recolección y
clasificación de los
desechos sólidos, en la
facultad de humanidades
sección Zacapa.
2.9 Recursos
2.8.1 Humanos
Estudiantes, catedráticos y coordinador de la Facultad de Humanidades Sección
Zacapa.
2.8.2 Materiales
Hojas papel bond, tinta a color, tinta negra, Internet, Maskin tape, papel manila,
marcadores permanentes, hojas papel construcción, diplomas, botellas plasticas,
galones de pintura de aceite.
2.8.3 Físicos
Facultad de Humanidades Sección Zacapa, salón para eventos.
2.8.4 Tecnológicos
Computadoras, impresoras, celular, cámara digital, fotocopiadoras, e internet,
cañonera.
2.8.5 Financieros
Fuentes de Financiamiento: Imprenta Norton, Municipalidad de Zacapa, Instituto
Normal Zacapaneco PEM. Enrique Gómez
20
Capítulo III
Ejecución del proyecto
ACTIVIDADES RESULTADOS
1.Investigar temática a desarrollar Se logro la información en 3
en instructivo de capacitación para capítulos con formato PDF
establecer una cultura ambiental a documentos con diversos contenidos
través del reciclaje, dirigido a actualizados, relacionados con el
estudiantes de la Facultad de tema del manejo de desechos sólidos
Humanidades sección Zacapa, y el beneficio del reciclaje; así mismo
Zacapa. una compilación de ilustraciones
para diagramar el instructivo.
2.Leer, analizar y depurar la Se el igió la información más
información producto de la idónea,Significativa e interesante
investigación. para diseñar el Instructivo de
capacitación para establecer una
cultura ambiental, a través del
reciclaje dirigido a estudiantes de la
Facultad de Humanidades sección
Zacapa, Zacapa.
3. Dosificar los contenidos que Se distribuyó los contenidos en 3
abordará el Instructivo de capítulos, cada uno con
capacitación para establecer una componentes ordenados, para el
cultura ambiental a través del estudio del instructivo de manejo de
reciclaje. dirigido a estudiantes de desechos sólidos.
la Facultad de Humanidades
sección Zacapa, Zacapa.
4. Diseñar y diagramar el Se logró un instructivo pedagógico
documento pedagógico con temática novedosa, significativa,
Instructivo de capacitación para interesante y práctica sobre el
establecer una cultura ambiental aprendizaje del manejo de desechos
a través del reciclaje, dirigido a sólidos.
estudiantes de la Facultad de
Humanidades sección Zacapa,
Zacapa.
21
5. Girar invitaciones a expertos de Se invito a un experto en salud y un
la materia representante del Ministerio de
ambiente a fin de lograr una
participación activa de los
estudiantes de la facultad de
humanidades sección Zacapa.
6. Realizar la socialización del Se fortaleció la temática incluida en
instructivo con expertos en la el instructivo a través de la cual se
materia enriqueció tomando en cuenta
aspectos adecuados a las
necesidades de los estudiantes de
la Facultad de humanidades sección
Zacapa.
7. Preparar los asuntos logísticos Se estructuró la forma práctica,
para la socialización del participativa, constructivista y
instructivo, tales como salón, dinámica de socializar el instructivo
refrigerio y sonido. para la enseñanza del manejo de
Realizar la socialización del desechos sólidos, con estudiantes
instructivo con expertos en la y docentes de la Facultad de
materia Humanidades, Sección Zacapa.
22
10. Elaborar experiencia piloto del Los y las participantes
reúso de desechos sólidos con implementaron todo lo aprendido en
botellas plásticas. los talleres sobre el manejo de
desechos sólidos recolectados en el
centro facultativo. Además de
instalar depósitos para la
clasificación de los desechos
orgánicos y sólidos.
PRODUCTOS LOGROS
Instructivo de capacitación para - El aprendizaje de prácticas
establecer una cultura ambiental, a adecuadas para el manejo,
través del reciclaje dirigido a reúso, minimización y
estudiantes de la Facultad de clasificación de desechos
Humanidades sección Zacapa, sólidos para la conservación
Zacapa. del ambiente.
- Compromiso de 5 docentes y
25 alumnos de la Facultad de
Humanidades Sección
Zacapa, quienes serán
agentes multiplicadores de
las experiencias de
aprendizaje adquiridas.
23
Remozamiento del centro - Ofrecer espacios seguros y
Facultativo sección Zacapa. ampliación para cobertura
educativa en dicho centro
facultativo.
24
[Año] UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE
GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
Gatica Secaida
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
]
25
25
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Asesora
Compiladora
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
26
INDICE
Introducción I
Objetivos
General Ii
Específicos
TEMA I 1
“El problema ambiental de la basura
Objetivo 1
a. Para el desarrollo del tema se sugiere 1
b. Contenido dosificado 1
1. ¿Qué es la contaminación? 2
2. ¿Qué es reciclaje? 3
3. Desechos sólidos 3
4. Clasificación de los desechos 4
5. Los grupos del reciclaje 5
6. Colores del reciclaje 6
Actividades 8
Evaluación 9
TEMA II
“Difusión del programa educativo del reciclaje” 10
Objetivo 10
a. Para el desarrollo del tema se sugiere 10
b. Contenido dosificado 10
1. Las 3 R’s de la ecología 10
Reduce 11
Reutiliza 11
Recicla 12
2. Beneficios del reciclaje 12
Actividades 13
Evaluación 14
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
27
TEMA III
“Consejos y trucos para reciclar” 15
Objetivo 15
a. Para el desarrollo del tema se sugiere 15
b. Contenido dosificado 15
1. Ecotrucos para reciclar plástico y papel 15
Actividades 17
Evaluación 18
Bibliografía 19
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
28
i
INTRODUCCIÓN
Todo lo que el hombre utiliza para su diario vivir genera residuos de todo
orden; para nuestro caso los sólidos se han denominado basura y por ser un
estorbo es necesario deshacerse de ella; generando con ello otros
problemas: contaminación del agua, del suelo y del aire; producción de
moscas; dispersión de enfermedades y en fin toda la gama de males que la
humanidad ha tenido que cargar a lo largo del tiempo.
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
29
ii
OBJETIVO
GENERAL
ESPECÍFICOS
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
30
Tema I
b. Contenido dosificado
1. ¿Qué es la contaminación?
2. ¿Qué es reciclado?
3. Desechos sólidos
4. Clasificación de los desechos
5. Los grupos del reciclaje
6. Colores para el reciclaje
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
31
1. ¿Qué es la contaminación? 2
32
tóxicos y que contamina igualmente la atmósfera.
3
Otro tipo muy importante de desechos que contamina
mucho el ambiente son los cementerios o lotes de
automóviles viejos o inservibles y chatarra en general,
que desprenden óxidos y gases que después son
arrastrados por las lluvias y contaminan la tierra, el agua y la atmósfera.
2. ¿Qué es reciclaje?
Reciclar es cualquier “proceso donde materiales de
desperdicio son recolectados y transformados en nuevos
materiales que pueden ser utilizados o vendidos como
nuevos productos o materias
primas”. (1-5)
3. Desechos sólidos
Por residuo sólido se entiende: “Todo material descartado por la actividad
humana, que no teniendo utilidad inmediata se transforma en indeseable”.(1-7)
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
33
por su composición se asemejen a éstos, aún cuando se produzcan en
4
actividades industriales.” (1-7)
Desechos orgánicos o
biodegradables: “Son aquellos
residuos que pueden ser
descompuestos por la acción
natural de organismos vivos como
lombrices, hongos y bacterias
principalmente. Los residuos www.inovatica.es/blog/catgory/ecologia
/
orgánicos se generan de los restos de los seres vivos; como plantas y
animales, por ejemplo: cáscara de frutas y verduras, cáscaras de
huevo, restos de alimentos, huesos, papel, telas naturales (seda, lino,
algodón), etc.”(1-8)
www.inovatica.es/blog/catgory/ecologia/
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
34
5
www.inovatica.es/blog/catgory/ecologia/
recuperación, en especial por medio del
reciclaje de los materiales que debe ser la
primera de las opciones después de la reducción y la reutilización.
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
35
El papel y cartón: es una materia que está continuamente presente en
6
nuestras vidas, de hecho su consumo
suele ser referenciado como un indicador
del nivel de vida de muchos países. Sin
embargo, el desarrollo y prosperidad de
un país también puede medirse en su
capacidad para degradar el medio
ambiente a través de los procesos de fabricación del papel y posterior
vertidos de los productos químicos residuales. “(1-9)
Vidrio: “Desde el punto de vista del color
los más empleados son:
- El verde (60%). Utilizado
masivamente en botellas de
vino, cava, licores y cerveza,
aunque en menor cantidad en
este último.
- El blanco (25%). Usado en
bebidas gaseosas, zumos y
alimentación en general.
- El extraclaro (10%). Empleado esencialmente en aguas minerales,
tarros y botellas de decoración.
- El opaco (5%). Aplicado en cervezas y algunas botellas de
laboratorio.” (1-10)
-
6. Colores para el reciclaje de la basura
“La basura se clasifica de acuerdo al tipo de material de desecho, que puede ser
orgánico o inorgánico, y se separan en recipientes de distintos colores.
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
36
7
Contenedor amarillo (envases): En éste se deben
depositar todo tipo de envases ligeros como los
envases de plásticos (botellas, tarrinas, bolsas,
bandejas, etc.), de latas (bebidas, conservas, etc.)
37
8
ACTIVIDADES
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
38
9
EVALUACIÓN
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
39
Tema II
10
b. Contenido dosificado
1. Las 3 R`s
2. Beneficios del reciclaje
1. Las 3 R`s del reciclaje
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
40
Las tres "R" de la ecología son:
11
Reducir, Reutilizar y Reciclar.
www.ingenieroambiental.com/4014/pdf
Reutiliza “Reutilizar consiste
en darle la máxima utilidad a
las cosas sin necesidad de
destruirlas o deshacernos de
ellas.”(3-3) De esta forma
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
41
ahorramos la energía que se hubiera destinado para hacer dicho
12
producto. Cuantos más objetos reutilices, menos basura producirás y
menos recursos agotables "gastarás". Sigue estos sencillos consejos:
Compra líquidos en botellas de vidrio retornables.
Utiliza el papel por las dos caras
Regala la ropa que se te ha quedado pequeña Reflexiona: ¿por qué destruir
algo que nos ha costado tanto trabajo hacer?, ¿por qué tirar algo que todavía
sirve?…
Recicla “Reciclar consiste en
usar los materiales una y otra
vez para hacer nuevos
productos reduciendo en
forma significativa la
utilización de nuevas materias
primas.” (3-4)
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
42
Ahorra energía y lucha contra el cambio climático
13
Reciclar 3000 botellas de vidrio, evita una tonelada de basura.
Reciclar papel y cartón, reduce en un 74% la contaminación del aire y en
35% la del agua y por cada tonelada de papel reciclado se salvan entre
cinco y 17 árboles.
Evita la extracción de nuevas materias primas:
ACTIVIDADES
43
14
GUIA DE OBSERVACIÓN
“IDENTIFICÓ LOS FOCOS DE
CONTAMINACION DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO”
EVALUACIÓN
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
44
contaminación, siguiendo las reglas del las 3 R`s.
15
Tema III
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
www.ingenieroambiental.com/4014/pdf
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
45
petróleo. Menor impacto ambiental. El plástico tarda cientos de años en
16
degradarse.
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
46
Utiliza bolsas de basura de plástico reciclado o bolsas fabricadas con
17
almidón de maíz en vez de plástico.
Utiliza los sistemas de recogida selectiva de envases ligeros.
ACTIVIDADES
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
47
Hacer una jornada de limpieza de las aulas, espacios y alrededores
del establecimiento educativo. 18
Clasificar los desechos según los grupos del reciclaje.
Elaborar contenedores de basura, reusando las botellas plásticas que
los estudiantes hayan reciclado en el centro de estudios, en sus
hogares y calles transitadas.
Clasificar los contenedores según los colores para el reciclaje.
Depositar la basura en los contenedores correspondiente.
EVALUACIÓN
Autoevaluación
1. Defina el tema
2. Describa la importancia
3. ¿Cómo lo aplicará?
4. ¿En de
Instructivo donde lo aplicará?
capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
5. ¿Poraqué
estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
lo aplicará?
48
19
BIBLIOGRAFÍA
EGRAFÍAS
3. www.consumoresponsable.org
4. www.ingenieroambiental.com/4014/formulacion.pdf
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
49
Realizando la socialización del instructivo con
estudiantes de la Facultad de Humanidades de
la Universidad de San Carlos de Guatemala,
Sección, Zacapa
50
Elaborando experiencia piloto del reúso
de desechos sólidos con los estudiantes
de la facultad de humanidades, sección
Zacapa, Zacapa.
51
Capítulo IV
Proceso de evaluación
Para evaluar la fase del Perfil del Proyecto o plan del proyecto se elaboró una
lista de cotejo, con la cual se determinó que los objetivos propuestos, están
debidamente planteados, las metas que se pretenden alcanzar son concretas y
son acorde al proyecto; el presupuesto, las actividades y los recursos previstos,
están determinados favorablemente para la realización del proyecto y el objetivo
principal del mismo y comprensión de los contenidos desarrollados en las
capacitaciones.
52
realizaron las actividades de forma correcta para la consecución del objetivo
general y específicos del proyecto.
Con una lista de cotejo, la validación del módulo permitió verificar que sus
contenidos y actividades son adecuadas para el nivel académico de las personas
a quienes van dirigidas.
53
Conclusiones
54
Recomendaciones
55
Bibliografía
56
57
GUÍA DE ANALISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
I. SECTOR COMUNIDAD
1. GEOGRÁFICA
1.1. LOCALIZACIÓN
El departamento de Zacapa está ubicado al noroeste de Guatemala en la
zona llamada Oriental, limitada al norte con los departamentos de Alta
Verapaz e Izabal; al este con Izabal, y la República de Honduras; al sur con
los departamentos de Chiquimula y Jalapa, y al oeste con el departamento de
El Progreso. Se sitúa a una distancia de 146 Km. de la ciudad capital. Su
acceso es a través de la carretera Interoceánica CA -9 a la CA-10 y la ruta
nacional 20.
1.2. TAMAÑO
El departamento de Zacapa mide 517 Kms2 Tiene un total de diez municipios
que son:
Zacapa
Estanzuela
Río Hondo
Gualán
Teculután
Usumatlán
Cabañas
San Diego
La Unión
Huité
58
En el departamento de Zacapa se presentan tres regiones definidas, la
parte Norte que es montañosa, es reconocida de Oeste por la Sierra de Las Minas, la
parte Central es recorrida en la misma dirección por el Río Motagua, la zona Sur esta
formada por pequeñas cadenas de montes y cerros aislados separados por las
hondonadas más o menos profundas.
Las tierras que se encuentran en el entorno del área urbana de Zacapa son
poco aptas para la agricultura, por su situación árida, por lo que fue necesaria la
creación del Sistema de Riego de La Fragua, por lo que actualmente se cultiva en la
Fragua tabaco, tomate, melón, pepino, cebolla, sandía, maíz, ocra y otros.
También cuenta con algunos recursos minerales como: oro, plata, cobre,
magnesio, etc. Asimismo cuenta con una riqueza de bosques húmedos subtropical y
bosque secos subtropical, generando diversidad de especies forestales.
2. HISTÓRICA
2.1. PRIMEROS POBLADORES
El nombre del departamento de Zacapa, se deriva de la voces náhuatl,
ZACATL, que significa ZACATE O YERBA y APAN en el río, formado en vez de ATL,
agua y pan “SOBRE EL RIO DEL ZACATE” O DE LA YERBA, aludiendo
indudablemente al río grande de Zacapa.
59
El departamento se dio a conocer como un caserío compuesto de pequeñas
viviendas, pero debido a la buena utilización del pasto empezaron a crear ganado de
buena calidad, adquiriendo importancia comercial, por lo que llegó convertirse en
ciudad en el mes de noviembre de 1896, durante el gobierno del general José María
reina Barrios, fecha en la cual inauguró el ferrocarril del Norte.
60
Zoológico, Club de Oficiales, La Plaza de la Cultura, Parque San Marcos, Estadio
“David Alfonzo Bardales”, Complejo Deportivo y Piscinas deportivas
3. POLÍTICA
Zacapa
Estanzuela
Río Hondo
Gualán
Teculután
Usumatlán
Cabañas
San Diego
La Unión
Huité
61
Asociación Magisterial zacapaneca-AMZ-
Asociación de Alcohólicos Anónimos
Casa del Deportista
Asociación de Vendedores del Mercado
Asofutbol
Asociacion de transportistas
Asociación de personas discapacitadas
4. SOCIAL
62
Panamericana, Universidad Francisco Marroquín, Universidad Mariano Gálvez y
Universidad Rural de Guatemala.
4.5. VIVIENDA
Los tipos de vivienda más comunes en el departamento de Zacapa son de
bajareque, adobe, block, teja, lámina y terraza.
4.7. TRANSPORTE
En la cabecera de Zacapa, se cuenta con 200 buses urbanos
aproximadamente, así como también se cuenta con taxis, que trasladan a las
personas a diferentes barrios y colonias.
Actualmente en la cabecera municipal ha aumentado el número de automotores y
motocicletas propios de los vecinos que utilizan diariamente como un medio de
transporte.
63
4.8. COMUNICACIONES
La mayoría de la población cuenta con servicio telefónico (residenciales y
celular), con servicio de fax en locales de comercio, también hay una oficina El
Correo, radios, emisoras, servicio de televisión por cable, Agencias Privadas de
Servicios de Encomiendas Nacionales y Extranjeras, así como varios Café Internet.
1. LOCALIZACIÓN GEOGRAFICA
1.1 . UBICACIÓN
2. Está sección está ubicada en la parte sur de la cabecera municipal, en la 16
Av. 9-51 zona 1 del departamento de Zacapa, colinda al norte con el Hotel
Miramundo zona 3, al sur con el edificio Alfa y Omega zona 1, al Oeste con la
avenida José Ernesto Monzón zona 3, al Este con la plaza al maestro zona 3,
Zacapa.
64
2.1 . VIAS DE ACCESO
Su ingreso y egreso son favorables; se puede conducir vía peatonal y por
medio de vehículos automotores. Su ruta es pavimentada.
3. LOCALIZACIÓN ADMINISTRATIVA
4. HISTORIA DE LA INSTITUCIÓN
4.1 . ORIGEN
Es una entidad que pertenece al Estado. El programa de las secciones
departamentales se basó en las políticas establecidas en
el PLAN DE PROFESIONALIZACION DEL MAGISTERIO DE EDUCACION
SECUNDARIA.
Presentado por el Departamento de Pedagogía ante la junta Directiva de la
Facultad de humanidades en Agosto de 1961, Aprobándose este plan por
medio del Consejo Superior Universitario el 8 de septiembre de 1962.
Luego las secciones Departamentales de la Facultad de Humanidades,
fueron inauguradas por parte de las actividades de EFPEM en 1967,
funcionando únicamente 10 secciones Departamentales. Posteriormente
se abre en nuestro departamento en el año 1969 la sección Departamental
de la Facultad de Humanidades en la Carrera de Profesorado en
Enseñanza Media en Pedagogía y Ciencias de la Educación. En el año
65
de 1978 se acordó aprobar el dictamen por parte del Departamento de
pedagogía y Ciencias de la Educación, la carrera de Licenciatura en
pedagogía y Ciencias de la Educación, en 5 sedes Departamentales
siendo ellas: Huehuetenango, Chimaltenango, Retalhuleu, Jutiapa y
Zacapa.
66
La fundación de la Sección Departamental en el año 1960 con la
carrera de Profesorado en Enseñanza Media en Pedagogía y
Ciencias de la Educación.
Aprobación de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Ciencias
de la Educación por parte del Consejo Superior Universitario el 19
de junio de 1978.
La separación de las Secciones Departamentales de la Escuela de
Formación de profesores de Enseñanza Media (EFPEM) Pasando a
ser coordinadas y administradas directamente por la Facultad de
Humanidades el 22 de Julio de 1998.
5. EDIFICIO
La sección de la Universidad San Carlos de Guatemala extensión Zacapa no
cuenta con un edificio propio, por lo que en calidad de alojamiento satisface la
necesidad de los estudiantes.
El edificio donde funciona la universidad es en la Escuela Oficial Urbana de
Varones No. 2 Lic. “Manuel Roldan.”
67
5.3 . LOCALES DISPONIBLES
La sección Universitaria dispone de 6 aulas, que funcionan plan fin de
semana.
5. AMBIENTES Y EQUIPAMIENTO
El desarrollo del proceso educativo se efectúa en las diferentes aulas con
el mobiliario y materiales existentes.
5.2. OFICINAS
Son exclusivas de los centros Oficiales que funcionan en el edificio.
1. Fuentes de Financiamiento
Los fondos con que cuenta La Facultad de Humanidades de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Sección Zacapa, provienen directamente de los estudiantes
del aporte que por concepto de cuota de Asociación se hace efectiva durante el ciclo
y del porcentaje de ventas que se obtienen de la tienda de la misma.
68
2. Costos
2.1. Salarios
Cada catedrático de la sección Zacapa, devenga un salario que proviene
directamente del presupuesto del Campus Central.
Se paga mensualmente Q300.00 a una persona que realiza los servicios de limpieza,
y cuando se requiere la presencia de la misma para día domingo se le paga Q50.00
extras por día.
2.4. Viáticos
La Asociación tiene contemplado Q 500.00 para cubrir gastos cuando se presenten
viajes para que el Coordinador asista a reuniones de trabajo en el Campus Central.
Cuando los estudiantes requieren certificaciones u otro trámite la Asociación incluye
en su valor un costo para sufragar gastos.
69
3. Control de Finanzas
1. Personal Operativo
1.1. Total de Laborantes
La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala,
sección Zacapa, cuenta con nueve catedráticos quienes laboran en las carreras de
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración
Educativa, y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
70
1.2. Total de Laborantes Fijos e Interinos
La Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, Sección
Zacapa, cuenta con seis catedráticos titulares y tres interinos.
71
duración del curso es de una hora con cuarenta y cinco minutos, con un receso de
quince minutos, y una hora para el almuerzo.
2. Personal Administrativo
2.1. Total de Laborantes
En la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades Sección
Zacapa únicamente labora un Coordinador.
72
3. Usuarios
3.1. Cantidad de usuarios
La cantidad de estudiantes de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San
Carlos de Guatemala, Sección Zacapa es de 250 aproximadamente.
4. Personal de Servicio
4.1. Total de Laborantes
Se cuenta con una persona encargada de la limpieza del inmueble.
73
4.3. Antigüedad del Personal
El responsable de la limpieza cuenta con seis años de servicio.
V. SECTOR CURRICULUM
1. Plan de Estudios Servicios
74
1.4. Actividades Curriculares
Las actividades curriculares desarrolladas se adecúan a los diferentes programas
que los catedráticos utilizan para impartir sus cursos en cada nivel.
2. Horario Institucional
75
2.2. Maneras de elaborar el horario
El horario establecido para su función es de 7:30 A.M. a 5:00 P.M. Plan Fin de
Semana (sábado).
3. Material Didáctico
3.1. Número de docentes que confeccionan su material
Los cinco catedráticos que imparten cursos en la Facultad de Humanidades Sección
Zacapa de la Universidad de San Carlos de Guatemala, confeccionan parte de su
material didáctico como ayuda auxiliar en el desarrollo del proceso.
76
3.2. Número de docentes que utilizan textos
Los cinco catedráticos que imparten los diferentes cursos en las Carreras de esta
Sección Departamental, utilizan diferentes textos como complemento para
desarrollar sus clases magistrales y expositivas.
77
4.2. Criterios para agrupar a los alumnos
Los criterios que se manejan para agrupar a los estudiantes se dan por afinidad y/o
lugar de procedencia.
4.5. Planeamiento
Se desarrollan de acuerdo al curso asignado a cada catedrático, y se elabora un
programa de acuerdo al tiempo de duración del mismo.
4.6. Capacitación
Las capacitaciones para los Catedráticos y Personal Administrativo se dan de
acuerdo a la Planificación dispuesta para ello en la Sede Central de la Universidad.
78
4.8. Ejecución de diversa finalidad
Se realizan actividades sociales, culturales, deportivas o de cualquier otro tipo para
recaudar fondos y poder mejorar las condiciones físicas del edificio o para la compra
de algún Equipo que ayude al mejor funcionamiento de la Sección.
5. Evaluación
5.1. Criterios utilizados para evaluar en general
Se dan por medio de experiencias y análisis de resultados en evaluaciones, para
conocer el nivel de aprendizaje de los estudiantes, verificando el cumplimiento de los
objetivos propuestos en cada planificación.
79
Las supervisiones y evaluaciones sobre el trabajo realizado por cada Catedrático se
llevan acabo por parte de la Facultad de Humanidades Sección Central.
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
1. Planeamiento
2. Organización
80
2.1. Niveles Jerárquicos de Organización
En la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala
Sección Zacapa, la jerarquía se detalla de la siguiente manera: El Decano de la
Facultad de Humanidades, La Directora del departamento de Pedagogía, el
Coordinador de las Secciones Departamentales, El Coordinador de la Sección
Zacapa, y los catedráticos de la Sección de Zacapa.
2.2. Organigrama
DECANATO
ASOCIACIÓN COORDINADOR
ESTUDIANTIL SECCIÓN ZACAPA
CATEDRATICOS
CONSERJES
ESTUDIANTES
81
2.3. Funciones Cargo/Nivel
2.3.1. Decanato
“Representar y presidir la Facultad de Humanidades velar por el buen desarrollo de
las labores docentes y administrativas en beneficio del conglomerado estudiantil”. (1-
2).
82
2.6. Existencia o no de Manuales de Procedimientos
Existe un manual de procedimientos en poder del Coordinador de la Facultad de
Humanidades Sección Zacapa y es el encargado de informar.
3. Coordinación
4. Control
83
4.2. Registro de Asistencia
Los catedráticos no firman ningún documento de control de asistencia.
5. Supervisión
84
VII SECTOR RELACIONES
1. INSTITUCIÓN
1.1. Estado/ forma de atención a los usuarios
La atención que se brinda a los estudiantes en la Facultad de Humanidades de la
Universidad de san Carlos de Guatemala Sección Zacapa, es de manera presencial,
ofreciéndole plan fin de semana en el horario de siete de la mañana con treinta
minutos a las diecisiete horas en punto; los estudiantes utilizan técnicas de trabajo
dirigido de forma individual y organizados en prototipos de autoformación,
investigación y bibliográfica.
85
1.4. Actividades Académicas
Seminarios (Exposición de diferentes temas de investigación)
Imposición de togas a los graduandos de:
Profesorado de Enseñanza Media y Técnico en Administración Educativa
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Promotores en Derechos
Humanos y Cultura de Paz.
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Investigación
Educativa.
3. Institución /Comunidad
3.1. La Sección Universitaria se relaciona especialmente con:
Municipalidades
Gobernación
PNC
MAGA
Establecimientos Educativos del Sector Oficial
Establecimientos Educativos Privados
Comunidades Rurales
Procuraduría de los Derechos Humanos
Iniciativa Privada
86
3.2. Proyección
Existe una proyección social, cultural y deportiva. Se desarrollan desfiles bufos y de
carrozas, con la participación de los estudiantes de los diferentes ingresos en la
cabecera de Zacapa. En lo que respecta al área rural del municipio, se realizan
donaciones de juguetes y ropa a las comunidades de pobreza extrema.
3.3. Extensión
Departamental
Regional
Nacional
1. Filosofía de la Institución
1.1. Principios filosóficos de la Institución:
La formación de profesionales que cuenten con una proyección y espíritu
humanístico hacia la comunidad educativa guatemalteca, que contribuyan a alcanzar
los fines que busca el Estado guatemalteco en la rama educativa en los diferentes
niveles.
1.2. Visión
“Es la entidad rectora de formar profesionales humanistas responsables, con
principios científicos y tecnológicos con base a necesidades y fines del sistema
educativo regional y nacional.” (2-5)
1.3. Misión
“Preparar académicamente profesionales en las áreas pedagógicas, técnicas y
científicas para el desarrollo y participación en el campo humanístico con proyección
y servicio, solucionando problemas de la realidad nacional y mejoramiento de la
calidad de vida”. (2-5)
87
2. Políticas de la Institución
2.1. Políticas Institucionales
“La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, inició
en la preparación y formación e profesionales desde el año de 1945 brindando
servicios sin distinción de raza, color, y credo a hombres y mujeres con deseos de
superación.
La Facultad de Humanidades sección Zacapa fue fundada el 4 de noviembre de
1963 por el Licenciado Juan Antonio Suchini, originario del departamento de
Chiquimula, dependiente de la EFPEM, para dar cobertura a estudiantes de la
Región Nor-oriental, específicamente a docentes que laboran en institutos de
educación básica calificados por el Decreto 1485 y que manifestaron el deseo de
superación como también necesidad de ostentar el Título de Profesores de
Enseñanza Media en Pedagogía y Ciencias de la Educación.
La sección Zacapa esta fundamentada en la “Ley Orgánica de la Universidad de San
Carlos de Guatemala, asì mismo constituida por el Reglamento Interno, que rigen el
funcionamiento de las diferentes Facultades, centros regionales y secciones
departamentales.
88
2.2. Estrategias
Ampliación de cobertura a nivel nacional a través de las secciones departamentales.
Facilitar cursos a distancia para la nivelación académica.
Participación a la comunidad universitaria por medio de la organización de Consejo
Superior Universitario, Junta Directiva y Asociación de Estudiantes.
2.3. Objetivos
“Preparar académicamente a lo profesionales en las distintas ramas del saber
pedagógico para cubrir las necesidades y demandas del sistema educativo y
coadyuvar en la solución de la problemática educativa.
Formar profesionales altamente calificados para proponer y operar cambios en la
administración yen las políticas del sistema educativo nacional y regional.
Inducir a los profesionales en actitudes positivas para mejorar el desarrollo de la
población en los aspectos económico, político, social y cultural.” (1-3)
2.3. 1. Metas
La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala
Sección Zacapa, espera alcanzar en los próximos tres años una cobertura total en la
zona Nor- oriental, los indicadores siguientes:
89
2.3.1.3. Cobertura
Ampliar en un 100% el ámbito de cobertura de la sección de Zacapa a nivel local y
con los municipios y departamentos aledaños.
3. Aspectos Legales
3.1. Personería Jurídica
La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala cuenta
con Personería Jurídica, por ser un ente Autónomo, para poder actuar conforme lo
establece La Ley Orgánica de la USAC.
90
PLAN GENERAL DEL DIAGNÓSTICO
1. Datos de identificación
2. Objetivo general
3. Objetivos específicos
91
3.4 Proponer alternativas para solucionar las problemáticas detectadas en la
Facultad de Humanidades sección Zacapa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala.
4. Actividades a realizar
instrumentos a b) cuestionario a
utilizar. líderes de la
comunidad
c) cuestionario a
catedráticos.
d) cuestionario a
tesoreros de cada
uno de los
ingresos.
92
2. Identificación de Cuadro de análisis de Epesista
problemas. viabilidad y factibilidad
3. Propuestas de Cuadro de análisis de Epesista
soluciones a las viabilidad y factibilidad
problemáticas
identificadas en
la comunidad.
4. Análisis de
Viabilidad y
Cuadro de viabilidad y Epesista
Factibilidad del
factibilidad.
problema
priorizado
Esquema Epesista
proporcionado en la
5. Redacción del
guía propedéutica
informe de
para el ejercicio
diagnóstico.
profesional
supervisado EPS.
93
5. Cronograma del Diagnóstico
Junio 2011
94
6. Recursos a utilizar
5 Técnicos
Guía sectorial
Análisis documentales
Observaciones
Entrevistas
Listas de cotejo
6 Materiales
Papel
Fotocopias
Instrumentos de investigación
Recurso audiovisual
Humanos
Epesista
Estudiantes
Líderes comunitarios
Catedráticos.
Financieros:
Donaciones
Autogestión.
7. Metas
95
Listar carencias presentes de la Facultad de Humanidades sección Zacapa de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
Jerarquizar los problemas identificados en de la Facultad de Humanidades
sección Zacapa de la Universidad de San Carlos de Guatemala
Presentar 3 soluciones a cada problema identificado
Priorizar en forma conjunta con autoridades municipales, líderes comunitarios,
estudiantes y catedráticos de la Facultad de Humanidades sección Zacapa de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
Seleccionar la propuesta que elimine el problema priorizado de la Facultad de
Humanidades sección Zacapa de la Universidad de San Carlos de Guatemala
Preparar un informe del diagnóstico de la Facultad de Humanidades sección
Zacapa de la Universidad de San Carlos de Guatemala
Determinar la veracidad y eficiencia del diagnostico que se elaboró de la
Facultad de Humanidades sección Zacapa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala.
96
ENTREVISTA AL COORDINADOR DE LA FACULTAD DE
HUMANIDADES SECCIÓN ZACAPA
SECTOR ADMINISTRATIVO
SI NO
Corto plazo
Mediano Plazo
Largo Plazo
Plan de Contingencia
Plan de Actividades
Registros de Asistencia
Evaluación del Personal
Elaboración de expedientes
SECTOR FILOSOFICO
1. ¿Cuenta la Facultad de Humanidades sección Zacapa con una Visión
Institucional?
SI NO
97
¿Cuál?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________
98
SECTOR RECURSOS HUMANOS
Matutina
Vespertina
Nocturna
Plan fin de Semana
Otro. Especifique: _____________________________________
99
ENCUESTA DIRIGIDA A TERSOREROS DE CADA UNO DE LOS
INGRESOS DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN
ZACAPA
SECTOR FINANZAS
¿Cuánto? __________________________________________
2. ¿Cuenta con libros de registro para llevar el control de ingresos y egresos?
SI NO
¿Cuáles? __________________________________________
3. ¿Cuenta con un presupuesto propio o depende de la sede central?
SI NO
Especifique: ________________________________________
Pago de salarios
Servicios generales (agua, electricidad, teléfono)
Viáticos
Mantenimiento
Construcciones
Otros
Especifique: _________________________________________
100
5. ¿Cuenta con autorización de una autoridad de la Facultad de Humanidades
sección Zacapa para realizar gastos en su aula?
SI NO
Especifique: _________________________________________
SI NO
¿Cuáles? ___________________________________________
7. ¿Existe supervisión en el uso y manejo de los fondos por parte de las autoridades
de la facultad de Humanidades sección Zacapa?
SI NO
¿Cómo? ____________________________________________
Semanal
Quincenal
Mensual
Semestral
Anual
No existe
101
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades, Sección Zacapa
Ejercicio Profesional Supervisado-EPS-
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
SECTOR COMUNIDAD
a) Geográfico
b) Histórico
c) Político
d) Social
102
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades, Sección Zacapa
Ejercicio Profesional Supervisado-EPS-
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
FICHA DE OBSERVACION
SECTOR DE LA INSTITUCION
EDIFICO AMBIENTE Y EQUIPAMIENTO
103
ENCUESTA DIRIGIDA A CATEDRÁTICOS DE CADA UNO DE LOS
INGRESOS DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN
ZACAPA
SECTOR CURRÍCULUM
INSTRUCCIONES: Con el objetivo de reunir información para realizar el Diagnóstico de
la Facultad de Humanidades, se le solicita responder las siguientes preguntas. Gracias
por su colaboración.
SI NO
Describa: ___________________________________________________
___________________________________________________________
105
___________________________________________________________
106
ENCUESTA DIRIGIDA A ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE
HUMANIDADES SECCIÓN ZACAPA
SECTOR RELACIONES
INSTRUCCIONES: Con el objetivo de reunir información para realizar el Diagnóstico de
la Facultad de Humanidades, se le solicita responder las siguientes preguntas. Gracias
por su colaboración.
Describa: ___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. ¿Cuenta con un lugar adecuado para reuniones o actividades
socioculturales?
SI NO
Describa: ___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
SI NO
Describa: ___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
107
4. ¿Se realizan actividades socio-culturales en las instalaciones de la Facultad
de Humanidades sección Zacapa?
SI NO
Describa: ___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5. ¿La Facultad de Humanidades sección Zacapa realiza actividades
académicas (seminarios, conferencias y capacitaciones)?
SI NO
Describa: ___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
108
EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO
De la Facultad de Humanidades sección Zacapa de la Universidad de San
Carlos de Guatemala
Indicador de logro SI NO
1. El tiempo utilizado para el diagnóstico fue útil para recabar
toda la información.
2. Los instrumentos utilizados para la elaboración del
diagnóstico fueron utilizados adecuadamente.
3. La información recabada por medio de la Guía
Contextualizada contribuyo para detectar las deficiencias de
las entidades a las que se aplicó.
4. La identificación y posible solución fue identificada como
producto de una investigación.
5. La selección del problema a solucionar fue a por medio de
un proceso participativo entre agentes sociales y
comunidad.
6. La comunidad tiene problemas más importantes al
seleccionado.
7. La solución al problema detectado está fundamentado con
estudio de viabilidad y factibilidad.
8. La información obtenida por medio del diagnóstico permite
comprender totalmente el problema a solucionar.
9. La bibliografía consultada para el análisis documental ayuda
a fundamentar el diagnóstico.
10. El diagnóstico fue fundamental para buscar propuestas de
proyectos a ejecutar
109
EVALUACIÓN DE PERFIL
De la Facultad de Humanidades sección Zacapa de la Universidad de San
Carlos de Guatemala
Indicador de logro SI NO
1. Son claros y precisos los objetivos
2. Se han establecido y cuantificado las metas que se desean
alcanzar
3. El tiempo establecido para el desarrollo del proyecto es
adecuado
4. Se establecieron los tiempos para todas las actividades y
estas parecieron satisfactoriamente realistas
110
EVALUACIÓN DE EJECUCION DE TALLERES SOBRE INSTRUCTIVO
DE CAPACITACION PARA ESTABLECER UNA CULTURA AMBIENTAL
A TRAVES DEL RECICLAJE, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE LA
FACULTAD DE HUMANIDADES, SECCION ZACAPA, ZACAPA
INSTRUCCIONES: Las preguntas de esta tercera parte son para la evaluación del
proyecto después de ejecutado. Se refieren a los objetivos Las respuestas deben ser
escritas de tal manera que reflejen los cambios positivos o negativos que este proyecto
produjo en la vida de los miembros de la comunidad.
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
111
5. ¿Comprendimos las ideas del proyecto? ¿Tenemos ánimos, y nos
sentimos capaces de llevar a cabo otros proyectos?
SI NO
112
EVALUACIÓN FINAL DE TALLERES SOBRE INSTRUCTIVO DE
CAPACITACION PARA ESTABLECER UNA CULTURA AMBIENTAL A
TRAVES DEL RECICLAJE, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE LA
FACULTAD DE HUMANIDADES, SECCION ZACAPA, ZACAPA
Instrucciones: Marcar con una X la opción que considere correcta y contestar el Por
qué.
SI NO
¿Porqué?___________________________________________________________
SI NO
¿Porqué?___________________________________________________________
SI NO
¿Porqué?___________________________________________________________
SI NO
¿Porqué?___________________________________________________________
SI NO
¿Porqué?___________________________________________________________
113
6. ¿Considera que le ha beneficiado el poder participar en el proceso de reciclaje
para reutilización de botellas plásticas para elaborar recipientes de basura?
SI NO
¿Porqué?___________________________________________________________
SI NO
¿Porqué?___________________________________________________________
SI NO
¿Porqué?_________________________________________________________
114
ASISTENCIA DE PARTICIPANTES
TALLER DE CAPACITACIÓN
Instructivo de capacitación para establecer una cultura
ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad
de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa.
Epesista:
María del Rosario Rabanales Morales
115
116
ASISTENCIA DE PARTICIPANTES
TALLER DE CAPACITACIÓN
Instructivo de capacitación para establecer una cultura
ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad
de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa.
Epesista:
María del Rosario Rabanales Morales
117
118
ASISTENCIA DE PARTICIPANTES
TALLER DE CAPACITACIÓN
Instructivo de capacitación para establecer una cultura
ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de
la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa.
Epesista:
María del Rosario Rabanales Morales
119
119
120
121