CAPITULO  21  

Develando  los  criterios  de  evaluación  

 
¿QUÉ  ES  UNA  LISTA  DE  CONTROL  O  COTEJO?    

Es   una   lista   de   aspectos,   características,   cualidades,   acciones,   observables   sobre   un  

proceso,  o  un  procedimiento.  La  observación  del  proceso  o  del  procedimiento  se  hace  a  
través  de  un  cuadro  de  doble  entrada  en  la  que  el  procedimiento  está  descompuesto  en  
partes   y   se   señala   su   presencia   o   ausencia.   Se   pueden   incluir   algunas   características  
deseables  tanto  del  proceso  como  del  producto,  así  como  errores  o  fallas  más  comunes.  

Se   trata   básicamente   de   un   instrumento   de   verificación,   de   revisión   y   al   mismo   tiempo  

puede   funcionar   de   ajuste.   Asimismo,   permite   mostrar   avances   y   tareas   pendientes   de  
modo  tal  que  interviene  durante  el  proceso  de  enseñanza  y  aprendizaje.  
El  modelo  clásico  es  una  lista  que  básicamente  permite  señalar  la   presencia  o  ausencia  
del  desempeño  de  un  alumno.  
 
EJEMPLO  1  
Monitoreando  un  desempeño  
 
  SI   NO  
Explica   correctamente   el      
procedimiento  que  utilizó  
Utiliza   gráficos   para      
explicar  el  procedimiento  
Reconoce  pasos  correctos      
Reconoce   pasos      
incorrectos  
Elige   entre   dos      
procedimientos  alternativos      
Tiene   dificultades   para      
explicar   el   procedimiento  
que  utilizó  

                                                                                               
1
Este texto forma parte del capítulo 2 del libro Evaluar para aprender (2010). Anijovich y González. Buenos
Aires. Aique.

1  
 
  
Muchas   veces   no   nos   alcanza   la   información   que   recogemos   a   través   de   una   lista   de  
control.   Por   eso   proponemos   2   ejemplos   alternativos   de   listas,   que   denominaremos   de  
seguimiento   porque   su   función   básica   tiene   más   relación   con   el   monitoreo   y   la   mejora  
que  controlar  o  verificar.  Estas  listas  intentan  profundizar  en  la  información  que  relevamos  
para  mejorar  el  trabajo.  
Los  ejemplos  que  proponemos  está  redactados  para  ser  utilizados  por  los  docentes  pero  
del   mismo   modo   podrían   utilizarlos   los   alumnos,   redactando   los   criterios   en   primera  
persona   contribuyendo   de   este   modo   al   desarrollo   de   su   autonomía.   En   el   capítulo   4  
desarrollaremos  con  profundidad  otras  propuestas  de  autoevaluación.  
También   es   posible   que   docente   y   alumno   utilicen   la   misma   lista   y   puedan   conversar  
acerca   de   las   miradas   de   cada   uno   sobre   las   producciones   y   los   desempeños   del  
segundo.    
 
EJEMPLO  2  
Aportando  evidencias  
 
Participación  en  clase   Sí   No   Evidencias  
(ejemplos)  
Formula   preguntas   pertinentes   al        
tema  
Responde  preguntas        
Trae   a   clase   materiales   acerca   del        
tema    
Permanece  en  silencio        
Otro        
 
También   podríamos   avanzar   hacia   otro   nivel   de   análisis   si   agregáramos   otra   columna  
denominada   “Acciones   para   mejorar”,   con   el   objetivo   de   identificar   las   mismas   y   pensar  
qué  y  cómo  habría  que  hacer  para  lograrlo.  
 
EJEMPLO  3  
Proponiendo  acciones  
 

2  
 
 Participación  en  clase   Sí   No   Evidencias   Acciones   para  
(ejemplos)   mejorar  

Formula   preguntas         Ej:  Escribir  una  

pregunta  antes    
pertinentes  al  tema  
del  comienzo  
de  la  clase  
Responde  preguntas          
Trae   a   clase   materiales          
acerca  del  tema  
Permanece  en  silencio          
Otro          
 
Otro  tipo  de  listas  puede  ser  utilizado  para  efectuar  seguimiento  de  proyectos,  de  trabajos  
en  sus  aspectos  organizativos.    
 
EJEMPLO  4  
Monitoreando  el  proyecto  
 
Indicadores   Realizado   Pendiente   Sin  iniciar  aún  
Búsqueda   de          
información  
Selección   de        
información  
Otro        
 
 
Sencillas  de  diseñar,  administrar  y  procesar  por  los  docentes,  los  diferentes  ejemplos  de  
listas   de   cotejo   son   instrumentos   útiles   para   acompañar   la   evaluación   del   trabajo   de   los  
alumnos  en  el  aula.  
 
 
 
 
 

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