¿Qué sabemos ¿Qué queremos saber?

¿Cómo lo vamos a
sobre el tema? hacer?
Que se escribe, que porque tiene letras,
tiene letras, y que Escribiendo, recortando,
tiene vocales, y que dibujando, y
significan investigando

V. COMPETENCIAS FUNDAMENTALE
Lenguaje y escrito

COMPETENCIAS NDICADORES CONTENIDOS

ESPECIFICAS Reaccionan al
Reconoce características del escuchar su nombre.
sistema de la escritura al
utilizar recursos propios Dicen el nombre de su
país
. Marcas, graficas, letras.
Identifican la bandera
Y expresar por escrito sus de su país cuando las CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITU
ideas ven derechos y deveres Participan en VALO
de la nines
 diversas actividades l

Diferenciación de
elementos de las
culturas
dominicanas y de
otras culturas

Reconocimientos de
las conductas
adecuadas

VI. ACTIVIDADES
Fecha: 1/04/2019, Lunes. A) Encuentro de Grupo:

Actividad
B) Actividad Grupal: Literatura Infantil, Expresión Musical,
Expresión Corporal, Psicomotricidad, Expresión plástica.

Actividad Recursos

C) Experiencia Grupal (Grupo Pequeño)

Actividad
D) Experiencia Grupal (Grupo Grande)

Actividad Recursos
ACTIVIDAD DE LA TARDE

E) Taller de: Artes plásticas

Actividad
 Actividad de cierre

Armaron su nombre propio y cantaron cuantas letras tiene no todos lograron

el propósito , pero este trabajo sirve de referencia, para disenar mas
actividades que favorezcan la identificación de su nombre,

Realizaron letreros para las areas dentro del aula. organizados en equipo
.asignando por ellos mismos las tereaspara la elaboración de los letreros

Cierre de la situación de aprendizaje

Para de alguna manera concluir la situación de aprendizaje, aplique la

siguiente actividad ,coloque la imagen de una mariposa en la parte
superior del pizarron y abajo diferentes imágenes .los niños colocaron
correctamente las primera silaba de mariposa. y finalmente aprovechar
toda actividad para reconocer su nombre, o palabras tomando de
referencia las letras indice
Que es la estrategia de planificación…..es un proceso
a través del cual la organización defines sus de
mediano y largo plazo, identificas metas y objetivos
cuantitativos, desarrolla estrategias para alcanzar
dichos objetivos y localizar recursos para llevar a cabo
dichas estrategias existe una diversidad de estrategias
de planificación , por lo que los educadores y las
educadoras pueden seleccionar la que mejor c ajuste
según las características eh intereses de los niños y las
ninas y sus etapas de desarrollo. por tanto ,
considerado los principios y la fundamentación que se
describen en este diseño curricular se plantea que
cada comunidad educativa debe definir, aplicar y
evaluar las estrategias a utilizar según la modalidad de
atencion y la particularidades de la población infantil