INSTRUMENTO DE RECONOCIMIENTO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN

INICIAL, PRIMERO Y SEGUNDO

INFORMACIÓN GENERAL
IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN (Fuente de información: Maestra - Entrevista)
Departamento: Nariño Municipio: Tumaco
Nombre de la Institución Educativa (IE):

Zona a. Urbana b. Rural

Sede de la institución educativa: Curáy
Con cuántos niños trabaja:
¿Trabaja con niños o niñas con las
siguientes condiciones?
(Marque todas las que considere)
¿Trabaja con niños o niñas
pertenecientes a comunidades de
grupos étnicos?
Grado que acompaña: a. Transición b. Primero c. Segundo d. Multigrado
Con cuántas niñas trabaja: Con cuántas familias trabaja:
a. Discapacidad e. Conflicto armado X
b. Pobreza extrema X f. Desplazamiento X
c. Violencia intrafamiliar X
d. Desastres naturales
a. Si X
b. No
En caso afirmativo, ¿a cuál(es) comunidad(es) étnica(s) pertenecen?
Afro e indígenas

a. Si
b. No X
¿Comparte aula con otra maestra de la En caso afirmativo, ¿De qué grado?
institución?

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 IDENTIFICACIÓN DEL MAESTRO(A) (Fuente de información: Maestro - Entrevista)
Nombre completo: Victoria González Enríquez
Tipo de identificación a. CC X b. CE
Número de identificación: 59666101 Lugar de expedición: Tumaco (Nariño)
Fecha de nacimiento: 10/03/1956
Género a. Masculino b. Femenino X
Departamento de residencia: Nariño Municipio de residencia: Tumaco
Teléfono fijo: Teléfono celular: 3167637902
Correo electrónico: vigo0287@gmail.com
Tiene computador: No Tiene acceso a internet: En zona No
FORMACIÓN PROFESIONAL Y EXPERIENCIA (Fuente de información: Maestro - Entrevista)
a. Bachiller pedagógico
b. Normalista superior
c. Técnico o tecnólogo en educación
1. Último nivel de formación d. Licenciado en pedagogía infantil X
académica alcanzada e. Licenciado en educación básica
f. Licenciado en otra área de las ciencias sociales
g. Profesional en otra área, ¿Cuál?
h. Postgrado
a. Especialización en ciencias de la educación
b. Especialización en otras áreas del saber
2. Si respondió h en la pregunta 1
c. Maestría en ciencias de la educación
¿En qué área?
d. Maestría en otras ciencias del saber
e. Doctorado
3. Si respondió h en la pregunta 1 a. Título obtenido
¿Cuál es el estado del último b. En curso
estudio realizado? c. Suspendido

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4. Si respondió c en la pregunta 3. Especifique el año de suspensión.

5. Años de experiencia en trabajo a. Menos de 1 año

con niños y niñas entre los cero b. De 1-3 años
meses a los 6 años (aplica solo c. De 3-5 años X
para la maestra de educación d. De 5-7 años
inicial) d. Más de 7 años

a. Menos de 1 año
6. Años de experiencia en trabajo
b. De 1-3 años
con niños y niñas entre los 6 y 9
años (aplica solo para la maestra c. De 3-5 años
de primero y segundo) d. De 5-7 años
d. Más de 7 años

7. ¿Cuál ha sido su experiencia

respecto al trabajo con familias y
comunidad? (Tenga en cuenta el a. Capacitación
trabajo que ha realizado durante b. Escuelas de padres
el último año) c. Trabajo en aula X
Marque todas las opciones que
apliquen

a. Cursos
8. ¿En cuáles procesos de
b. Talleres
formación del talento humano ha
c. Diplomados
participado durante el último año?
d. Otros
Marque todas las opciones que
e. Ninguno X
apliquen

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 9. Si respondió d. En la pregunta
8, ¿cuáles y en qué temas?

a. Si, ¿Cuáles?
10. ¿Ha participado en procesos
de formación virtual?
b. No X
TRAYECTORIA VITAL (Fuente de información: Maestro - Entrevista)1

Lo que más me gusta de ser maestra es que me da la oportunidad de orientar y

formar personas que espero sean útiles a la comunidad. También me agrada liderar
procesos.

11. ¿Qué es lo que más le gusta de ser

maestra?

1 Estas preguntas son las que la maestra debe responder también de manera autónoma en la Bitácora (Páginas 10 y 11)

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 Me gusta sentir el agradecimiento de los niños y padres de familia, además contribuir
12. ¿Cuáles experiencias de su quehacer día a día en sus procesos formativos y comunitarios.
cotidiano considera las más gratas o
significativas?

Ser maestra es algo que te enriquece de manera constante y ver el proceso de

formación de mis estudiantes se constituye en un logro para mí como profesional.
13. ¿Cuál ha sido el mayor logro que ha
tenido como maestra?

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14. ¿Cuál ha sido su mayor reto como
maestra? El mayor reto ha sido trabajar en comunidades con problemas de orden público.

15. ¿Cuáles han sido sus mayores

Lo más enriquecedor ha sido aprender a liderar procesos y el trabajo en equipo.
aprendizajes como maestra?

ASPECTOS A RECONOCER EN LA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA
AMBIENTES PEDAGÓGICOS
LECTURA DE PRÁCTICAS
ANOTACIONES
Para realizar la observación en torno a cada uno de los elementos que configuran la
organización pedagógica, tenga en cuenta las preguntas que orientan el
reconocimiento de cada elemento como base para observar, analizar y reflexionar.
Establezca un espacio de diálogo, de observación participativa y de escucha atenta
con la maestra.
1- El espacio está decorado con figuras de acuerdo al grado.
2- No hay imágenes acordes al contexto ni hechas por los estudiantes
3- La docente cuenta con material reutilizable
4- El material está al alcance de los niños y niñas

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Cuando estés en este espacio, enfoca tu 5- Si existe colección de literatura
observación y diálogo con la maestra o el 6- No existe otro tipo de libros en el espacio educativo.
maestro teniendo en cuenta: 7- En el momento de la visita no se evidencia algún producto hecho por los
niños.
8- Los niños solo se desplazan dentro del aula pues el espacio fuera de ella no
 ¿El espacio se encuentra decorado o es seguro.
ambientado?
 ¿Hay materiales e imágenes propias del
contexto o diseñadas conjuntamente con
los niños, niñas y sus familias?, ¿qué
referentes culturales se identifican
(música, juguetes, objetos, etc.)?
 ¿Se cuenta con material reutilizable
(cajas de cartón, botellas plásticas, tubos
de papel higiénico, cajas de huevos,
etc.), natural (Hojas secas, ramas,
semillas, cortezas, etc.) y didáctico
(Rompecabezas, bloques, loterías,
etc.)?
 ¿El material se encuentra ubicado al
alcance de los niños y las niñas?
 ¿Hay colecciones de literatura infantil en
el espacio? ¿qué uso se les dan? ¿Están
al alcance de las niñas y los niños?
 ¿Hay otro tipo de libros en el espacio que
se utilizan con los niños y las niñas, por
ejemplo, informativos?
 ¿En el espacio se exponen las
producciones de los niños y las niñas?

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 ¿Qué espacios se utilizan
frecuentemente?, ¿Los niños y las niñas
se mueven libremente por ellos?
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
Aquí es importante que te apoyes en los
registros de la planeación de la maestra o el
maestro y en preguntas abiertas sobre como
planea regularmente, para de esta manera
identificar qué aspectos tiene en cuenta a la
hora de planear. Enfoca tu observación y
diálogo teniendo en cuenta:

 ¿La forma de planear es flexible y

permite hacer ajustes de acuerdo con los
No ha sido posible observar el proceso de evaluación de la docente
ritmos, particularidades e intereses de
niñas y niños?
 ¿Cuáles son estrategias pedagógicas
que implementa en su práctica
pedagógica?
 ¿Las estrategias pedagógicas
planeadas están siendo pertinentes para
el grupo de niñas y niños a cargo?
 ¿La planeación le permite a la maestra
identificar los propósitos de desarrollo y
aprendizaje?
SEGUIMIENTO AL DESARROLLO
Cuando estés en este espacio, enfoca tu En esta semana no ha sido posible observar a la docente en el aula, se espera
observación y diálogo con la maestra o el realizar el acompañamiento en las siguientes semanas y realizar nueva “entrevista”
maestro teniendo en cuenta:

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 ¿Cómo realiza el seguimiento a los
procesos de desarrollo y aprendizaje
individuales de los niños y niñas?
 ¿Con qué frecuencia hace el registro del
seguimiento al desarrollo y aprendizaje?
¿de qué manera lo hace? (usa algún
formato)
 ¿Cómo consolida la información que
recoge?, ¿usa el seguimiento al
desarrollo de las niñas y los niños para
planear?, ¿para qué otros aspectos usan
la información?, ¿Qué decisiones toma
con ella?
 ¿Con quién comparte la información
relacionada con el seguimiento al
desarrollo y aprendizaje de los niños y
niñas?
VINCULACIÓN DE LAS FAMILIAS A LAS
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
Cuando estés en este espacio, enfoca tu
observación y diálogo con la maestra o el
Según declaraciones de la docente, las familias no están comprometidas con el
maestro teniendo en cuenta:
proceso educativo de los estudiantes, se espera en este año lectivo conformar la
escuela de padres.
 ¿Qué estrategias utiliza para
La docente da a conocer a los acudientes el progreso de los niños de manera verbal
comunicarse con las familias y escuchar
aprovechando cuando los llevan a la institución.
sus ideas, inquietudes o saberes?
 ¿Cómo reconoce los saberes y prácticas
de las familias para enriquecer su
quehacer pedagógico?

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 ¿Cómo tiene en cuenta las
características de las familias a la hora
de proyectar sus propuestas
pedagógicas?
 ¿Qué estrategias utiliza para darles a
conocer a las familias el desarrollo y
aprendizaje de los niños y las niñas?

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 ANÁLISIS GENERAL
¿Qué fortalezas observaste? ¿Qué se podría mejorar?
No es prudente hablar de fortalezas u observaciones en tanto Indispensable (prioriza un aspecto)
no se vea el trabajo en el aula.

N.A

Debería

N.A

Podría

N.A

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Otros aspectos a tener en cuenta:

IVAN ITURRI ESCOBAR 30/01/2020

Nombre tutor: ___________________________________________ Fecha de diligenciamiento: __________________________

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