ACCION TUTORIAL

La acción tutorial es una actividad pedagógica y colectiva que en la actualidad es utilizada con
frecuencia en las instituciones educativas cuya responsabilidad se otorga a los docentes que
oportunamente son asignados como tutores.

PRINCIPIOS GENERALES

Pedagógicamente está encaminada a la tutela, acompañamiento y seguimiento del alumnado, con el

objetivo de que en el proceso educativo de los alumnos se desarrollen las condiciones favorables
enseñanza – aprendizaje.

La tutoría es un servicio que las instituciones educativas ponen en marcha para alcanzar los
objetivos planteados en el Proyecto Curricular Nacional.

OBJETIVOS DE LA ACCION TUTORIAL

La acción tutorial debe ser desarrollada en diferentes etapas, entre ellas planteamos un enfoque a:

1. Contribuir en la educación, facilitando respuestas ajustadas a las necesidades particulares del

alumnado, articulando oportunas medidas de apoyo al proceso enseñanza – aprendizaje.

2. Contribuir de manera integral en los aspectos personales, cognitivos, afectivos y sociales.

3. Favorecer los procesos de madurez personal, desarrollo de identidad, valores, toma de decisiones
respecto al futuro académico y profesional del alumnado.

4. Prevenir dificultades en el aprendizaje, anticipándose a ellas y evitando en lo posible

acontecimientos indeseables como el abandono, fracaso o deserción educativa.

5. Contribuir con adecuada relación e interacción entre los distintos integrantes de la comunidad
educativa.

6. Asesorar y apoyar el desarrollo de las funciones del tutor.

7. Proponer recursos didácticos para desarrollar sesiones de tutoría, teniendo en cuenta el momento
evolutivo de los alumnos.

8. Fomentar e impulsar la colaboración familia – institución educativa.

DOCENTE TUTOR

El docente tutor de grado o curso es el principal interlocutor entre la institución y los representantes
legales de los estudiantes. Esto encargado de realizar el proceso de evaluación del comportamiento
de los estudiantes a su cargo, para lo cual debe mantener una buena comunicación con todos los
docentes de grado o del curso (LOEI Art. 56)

MISION DEL DOCENTE TUTOR

El Docente tutor de grado o curso es el docente designado, al inicio del año escolar, por el rector o
director del establecimiento educativo para asumir las funciones de consejero y para coordinar
acciones académicas, deportivas, sociales y culturales para el grado o curso respectivo. Deben
durar en sus funciones hasta el inicio del año lectivo. (LOEI Art. 56)

FUNCIONES DEL DOCENTE TUTOR

FUNCIONES GENERALES ¿EN QUE CONSISTEN? ¿A QUIEN ¿COMO SE EJERSE ESTA

SE DIRIGE? FUNCIÓN?
FUNCIONES DIALOGAR Relación voluntaria, para Alumnos, A través de la entrevista y la
GENERALES tomar una decisión, o Familias y reunión de grupo,
(Especificas) elaborar un proyecto. Docentes. intervención indirecta y
principalmente preventiva.
ASESORAMIENTO Dar asistencia, Consejería, Alumnado, A través de la entrevista y la
e ilustrar conocimientos Familias y reunión de grupo,
sobre la enseñanza y Docentes. intervención directa,
aprendizaje del alumnado. individual y grupal.
Se requiere ampliamente
información.
COORDINACION Trabajar de forma Alumnado, Reuniones previamente
coordinada y armónica para Familias, planificadas.
una acción común: Docentes,
Evaluación y atención al Equipo
proceso dinámico, continuo Educativos,
y progresivo que se lleva a DECE.
cabo durante todas las
etapas de formación del
estudiantado por medio de
la Orientación Vocacional
Profesional (OVP)
MEDIACION Es una herramienta de un Alumnado, A través de Tutor.
modelo de convivencia Familias,
positivo y pacifico el Docentes.
mismo que a de
contemplarse en el marco
de un programa de
convivencia más amplio
con carácter preventivo y
educativo (transformativo)
FUNCIONES DETECTAR Y Conjunto de actividades Alumnado, Evaluando, interpretando,
PROCESALES ANALIZAR sistematizadas, para Familias y observando.
(Formar parte NECESIDADES establecer si se da o no Docentes.
de un proceso alguna necesidad en alguno
como actividad de los ámbitos, para
de tutoría) establecer con
posterioridad prioridades y
una toma de decisiones
DIAGNOSTAR Conocer el estado de la Alumnado, Mediante el uso de
clase, o de un alumno, a Familias y instrumentos (cualitativos y
través de la observación, Docentes. cuantitativos
comparación, ordenación y
selección de muy diversos
signos o datos
PROGRAMAR Prever, establecer, Alumnado, Análisis de necesidades,
proyectar, aquello que se Familias y programación (qué, cómo,
quiere hacer. Plan de Docentes. con qué, cuándo, que coste,
Acción Tutoría en qué
circunstancias),evaluación
EVALUAR Conjunto de actuaciones, Alumnado, Instrumentos y estrategias
por las cuales es posible Familias y cualitativas y cuantitativas
ajustar gradual y Docentes.
 progresivamente la ayuda
orientativa a las
características y
necesidades delos alumnos,
profesores, centro, o
determinar si se ha
cumplido y hasta qué punto
determinadas intenciones
previas
FUNCIONES ORGANIZACIÓN Dotar la acción tutorial de Alumnado, Mediante la correcta
INVASIVAS una estructura para hacerla Familias y disposición de estrategias.
(Siempre están apta para funcionar Docentes.
presentes en INFORMACION Transmitir datos con la Alumnado, Por medio de reuniones y
cualquier acción intención de comunicar y Familias y documentación.
tutorial) persuadir de forma positiva Docentes.
INVESTIGACION Conocer algo indagando, Alumnado, Observación, análisis,
examinando absolutamente Familias y hipótesis y valoraciones.
todo. Docentes.
FORMACION La tutoría es educar por Alumnado, En función de los objetivos.
tanto es formar Familias y
Docentes.

EL PERFIL DEL DOCENTE TUTOR

El docente que desarrolle esta función debería, según M. Müller (2001):

 "Interesarse por los seres humanos y por atender sus problemáticas.

 Reconocer y respetar a cada ser humano como único y distinto.
 Recibir y contener empáticamente las problemáticas individuales, grupales e
institucionales.
 Mantener una distancia óptima respecto a las problemáticas atendidas, sin
involucrarse personalmente en las mismas y sin escudarse en una lejanía
defensiva.
 Aceptar el conflicto individual, grupal e institucional como aspectos integrantes
del aprendizaje.
 Conocer los propios límites y solicitar ayuda para afrontar situaciones difíciles,
tanto en lo personal como en lo estrictamente profesional.
 Proseguir en forma continua la propia formación profesional."
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL " TARQUI" Nº Lista

Dirección: Parroquia Urbana TARQUI, Barrio el Porvenir Nº 2, Calle 115

MANTA - MANABÍ – ECUADOR

FICHA DEL ESTUDIANTE

APELLIDOS Y NOMBRES:

Año que cursa

Lugar y fecha de Nacimiento

Cédula Ciudadanía Nº

Teléfono / Celular

Dirección domiciliaria (Barrio / Calles /

Referencias)

Nombre de la Madre

Nombre del padre

Nombre del representante legal

Teléfono de contacto del representante

legal

Problemas de Salud (Si / No – Cual)

Actividades extracurriculares

Observaciones
UNIDAD EDUCATIVA "…………….." ANÑ O LECTIVO

PLAN DE TUTORIÍA
 Reglamento de la LOEI Art. 56 - ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2016-00122-A

1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL AÑO / CURSO PARALELO
DOCENTE TUTOR
NUÍ MERO DE NÚMERO DE NÚMERO DE
ESTUDIANTES ESTUDIANTES ESTUDIANTES
TUTORIADOS HOMBRES MUJERES
2. OBJETIVO GENERAL
Fortalecer la práctica de valores por medio de acciones tutoriales que permitan mejorar el estilo de vida y la convivencia armónica entre
madres, padres de familia y estudiantes.

3. CAMPOS DE ACCIOÍ N
3. 1. CAMPO DE ACCIOÍ N: TUTORIÍA ORIENTADA AL ACOMPANÑ AMIENTO A LOS ESTUDIANTES

OBJETIVO ACCIONES FECHA DE PERSONA O RECURSOS RESULTADO

ESPECÍFICO CONSECUSIÓN GRUPO ESPERADO
DEL OBJETIVO RESPONSABLE
DE LA
CONSECUCIÓN
DEL OBJETIVO

3.2. CAMPO DE ACCIOÍ N: TUTORIÍA ORIENTADA A LA VINCULACIOÍ N CON PADRES DE FAMILIA

OBJETIVO ACCIONES FECHA DE PERSONA O RECURSOS RESULTADO

ESPECÍFICO CONSECUSIÓN GRUPO ESPERADO
DEL OBJETIVO RESPONSABLE
DE LA
CONSECUCIÓN
DEL OBJETIVO

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
DEPARTAMENTE DE CONSEJERÍA VICERRETOR
ESTUDIANTIL
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

ANEXOS DE REFUERZO ACADÉMICO

NÓMINA DE ESTUDIANTES QUE ASISTIRÁN A RECIBIR REFUERZO ACADÉMICO

Lugar y Fecha:
Informo a usted que los estudiantes que requieren refuerzo académico en la asignatura de
………………para el año lectivo ……….son los siguientes:

No. Nombres y apellidos Año o curso Observaciones

________________
f) Docente o tutor

PLANIFICACIÓN DE REFUERZO ACADÉMICO INDIVIDUAL

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN

 Alumno/a: …………………………………………………………………………… …
 Grado o Curso: ……………………………………….Paralelo: ……………………….
 Tutor/a:……………………………………………..Profesor/a de refuerzo: …………..
 Área/s a reforzar: ………………………………………………………..
 Modalidad de refuerzo:
) Pequeño
a) ( ) dentro del aula ( grupo
( ) Individual
 ) Pequeño
b) ( ) extra-clase ( grupo
( ) Individual
 Horario: ………………………………………
 Duración prevista: …………………………...
 Fecha de inicio:………………………………..

2.- OBJETIVO:
………………………………………………………………………………………………………
………..
……………………………………………………………………………………………….

EVALUAC
DESTREZAS CON ESTRATEGIAS RECURSOS IÓN
CRITERIO DE METODOLÓGICAS
DESEMPEÑO

OBSERVACIONES:
………………………………………………………………………………………………………
……………

_________________ ____________
Director/a-Rector/a Tutor/a

REGISTRO DE AVANCE DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES QUE ASISTEN

AL REFUERZO ACADÉMICO

El registro de avance que contiene información de los estudiantes, puede ser actualizada
mensualmente, para lo cual se presenta como ejemplo el siguiente:

REGISTRO DE AVANCE DE LOS ESTUDIANTES

Institución Educativa:……………………………….
Asignatura: ………………………………………….
Grado Curso:…………………………………………
No.de estudiantes: ……………………………………
Tutor/a: ……………………………………………….
 Mes: …………………………………………………..

FIRMA
DEL
N NOMBRES Y ESTUDIAN DESTREZ INDICADO LOGROS RECOMENDAC
O. APELLIDOS DE TE AS RES DE DE IONES
OR ESTUDIAN REFORZA APRENDIZ
D. TES DAS LOGRO AJE

1
2
3

OBSERVACIONES:
……………………………………………………………………………………………………
______________________________________
f) Del Tutor/a Responsable del grupo de reforzamiento

ACTA DE COMPROMISO PARA PADRES DE FAMILIA

Por medio de la presente yo ____________________________________________, padre/madre de

familia o representante legal de___________________________________________ estudiante del
___________ grado/curso, matriculado en esta institución el año escolar _____________

Consciente de que la educación de mi hijo/a implica la acción conjunta de la familia y la institución

y aún más que mi representado necesita superar los bajos resultados de los procesos de aprendizaje,
motivo por el cual ingresa al refuerzo académico, firmo esta Carta de Compromiso Educativo, que
conlleva los siguientes compromisos:

1. Velar para que mi hijo/a cumpla con su deber básico de estudio y garantizar la asistencia a los
horarios del Refuerzo Académico tanto a la jornada normal de clases como a las actividades
extracurriculares programadas para la nivelación de los conocimientos.
2. Ayudar a nuestro hijo/a a organizar el tiempo de estudio en casa, proporcionarle las mejores
condiciones posibles para que realice las tareas encomendadas por los docentes.
3. Controlar la preparación del material para la actividad escolar para que las
realicesatisfactoriamente y estoy en pleno conocimiento que de no ser así ello impactará en sus
notas de evaluación.
4. Asistir con regularidad a las reuniones convocadas por Rector/a Director/a, así como a las citas
programadas por los tutores o profesores de mi hijo/a.
5. Justificar las inasistencias de mi hijo(a) a las horas de Refuerzo académico de manera
oportuna.
6. Inculcar siempre mi(s) hijo(s) una actitud positiva hacia la realización de las tareas escolares.
7. Escuchar siempre a mi(s) hijo/s para conocer los problemas o éxitos que les quieran compartir.
8. Expresar a mi(s) hijo/s cariño, afecto tanto verbal como físico.
9. Valorar siempre el esfuerzo y la superación de dificultades y limitaciones en su trabajo.
Firmo la presente, comprometiéndome a cumplir y hacer cumplir todos los puntos estipulados en el
presente documento por el tiempo que mi hija(o) permanezca en el proceso del Refuerzo
Académico.

Lugar y fecha; _________

______________________________________
Firma del padre/madre o representante legal
CI………………………………………………….

NOTIFICACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA

Lugar y fecha: ________________________

Señor Representante del estudiante ______________________________ del ______Grado o

Curso_______ Paralelo ______

Con el fin de llevar a cabo el refuerzo académico, comunico a usted que su representado deberá
cumplir con las actividades planificadas en las siguientes asignaturas, días y horas, por lo que
solicito su valiosa colaboración para que el estudiante asista con puntualidad.

Asignatura Días Horas

 ____________________
f) Docente-Tutor

………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………….
Por favor, COMPLETE, RECORTE Y DEVUELVA esta parte de la notificación:
Nombre del Padre de Familia o representante legal:
……………………………………………………………………..
Nombre del estudiante: ...........................................................................Grado o Curso: .................
Estoy de acuerdo con las actividades planificadas para el refuerzo académico de mi hijo o
representado.
Firma: .................................................
Fecha ...................................................

INFORME INDIVIDUAL DE AVANCES DEL APRENDIZAJE DEL

ESTUDIANTE

El tutor y el profesor/a de refuerzo, emitirán un informe individual para los padres referente a los
avances logrados en el proceso de enseñanza aprendizaje por parte de su hijo/a dentro del plan de
refuerzo académico. Dicho informe se entregará al padre de familia, junto con los informes de
aprendizaje sean parciales o quimestrales.

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

__________________________________________

Apellidos y nombres del estudiante: ____________________________________

Grado o Curso: ………………………………………….Paralelo: ……………………
Tutor/a:……………………………………………..Profesor/a de refuerzo:………………..
No. de clases a las que asistió……………………..
Asignatura: ……………………………..
a) Logros:

b) Dificultades:

c) Sugerencias:

Lugar y fecha: _______________________

f) Docente/ Tutor f) Padre de familia o representante legal

ELABORADO APROBADO