Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 Aplicar
estructuras básicas de programación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Introducción a la Programación
Código del curso 301304
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 120 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 15 de febrero
domingo, 15 de marzo de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta el proceso lógico para diseñar soluciones a partir
de la abstracción de problemas que puedan resolverse utilizando
estructuras básicas de programación.

Temáticas a desarrollar:
• Programación orientada a objetos.
• Tipos de datos y operadores.
• Estructuras de control selectivas y repetitivas.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 2 Estructuras básicas de programación
Actividades a desarrollar
1. Cada estudiante ingresa al entorno de aprendizaje práctico y descarga la
Guía para el uso de recursos educativos, sigue las instrucciones e instala
el entorno de desarrollo de Visual Studio en su computador.
2. Cada estudiante debe elegir uno de los problemas que se relaciona en la
lista, al final de las instrucciones, y lo indica en el foro (para evitar que 2
estudiantes presenten el mismo problema).
3. Cada estudiante, analiza el problema elegido, identificando
requerimientos y clase.
4. En el entorno de conocimiento, Unidad 1, revise el video OVI Unidad 1
Pasos previos a la codificación de un programa. Realice y comparta en el
foro, la tabla de requerimientos y el diseño de la clase, del problema
elegido.
5. Cada estudiante desarrolla el código del programa en lenguaje C# en
modo consola para windows, por medio del IDE Visual Studio.
6. A nivel individual, el estudiante hace entrega en el Entorno de
seguimiento y evaluación, de la carpeta con el proyecto (modo consola
para windows) desarrollado con el lenguaje C# en, en Visual Studio.

LISTA DE PROBLEMAS

Problema 1.

La fundación “Renaciendo” entrega bonos de alimentación a personas de

bajos recursos de la siguiente manera: si no tiene hijos se le entrega un
bono por $160.000 en caso de ser menor de 65 años, si tiene 65 o más años
se le entregan $210.000.
A las personas que tienen hijos se les entrega un bono de $120.000 y se le
adicionan $45.000 por cada hijo que tenga bajo su responsabilidad.

Crear un programa que permita leer los datos de los beneficiarios de la

fundación y liquidar el valor del bono respectivo.

Problema 2.

El hospital Central, requiere un programa que ayude a sus pacientes a

calcular su riesgo cardiovascular, para ello se realizarán las siguientes
preguntas:

¿Edad mayor a 50 años ?: 2 puntos

¿Sobrepeso?: 3 puntos
¿Tabaquismo?: 4 puntos
¿Sedentarismo?: 3 puntos
¿Diabetes?: 3 puntos

Se le debe informar a cada paciente su nivel de riesgo de 0 a 15 puntos y

adicionalmente categorizarlo así:
De 0 a 5: leve
De 6 a 10: moderado
De 11 a 15 alto.

Problema 3.

El Colegio Distrital del Occidente desea registrar la cantidad de estudiantes

de cada localidad que reprobaron el año escolar, para eso se solicita la
realización de un programa que pregunte a N estudiantes, la localidad de
procedencia y si aprobó o reprobó el año, al finalizar la encuesta se deben
mostrar los totales de estudiantes reprobados por cada localidad:
Las localidades a encuestar son: Bosa, Kennedy, Engativa y Suba.

Problema 4.

Se requiere diseñar una calculadora que realice operaciones básicas con 2

números, el programa muestra un menú con las operaciones disponibles:
1.Suma
2.Resta
3.Multiplicación
4.División
4.Potenciación
Después de seleccionar la operación, el programa solicita los 2 números,
muestra el resultado y regresa al menú.

Problema 5.

Para realizar un estudio de preferencias de los televidentes se solicita un

programa que pregunte a N personas la categoría televisiva de su
preferencia (una sola) entre: 1. Noticias,
2. Magazines,
3. Novelas,
4.Películas
Y la cantidad de horas semanales que dedica a su categoría preferida. Al
finalizar la encuesta se debe mostrar la cantidad de personas que prefirió
cada una de las categorías y el total de horas reportado.

Entorno de aprendizaje colaborativo:

• En la carpeta “Guía de actividades y rúbrica de evaluación
– Fase 2 Estructuras básicas de programación”: descargar
la guía de actividades y la rúbrica de evaluación.
• Foro Unidad 1: Fase 2 – Aplicar estructuras básicas de
Entornos programación: elegir ejercicio, compartir inquietudes,
para su desarrollar las tareas que se indican en la guía de
desarrollo actividades.

Entorno de seguimiento y evaluación:

• Cada estudiante, realizará la entrega de la carpeta
con el proyecto realizado (modo consola para
windows).
Individuales:
Entregar en el Entorno de seguimiento y evaluación la
Productos a carpeta comprimida con el proyecto desarrollado (modo
entregar por consola para windows).
el
estudiante
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de Los integrantes del grupo revisan la guía de actividades y rúbrica de
actividades evaluación, cada estudiante elige el ejercicio a desarrollar, comparte
para el en el foro tabla de requerimientos y diagrama de clase, expresa sus
desarrollo inquietudes con el tutor y sus compañeros y finalmente entrega su
del trabajo trabajo individual en el entorno de seguimiento y evaluación.
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
No se requiere un rol para cada estudiante, puesto que todos deben
estudiante
participar de manera equitativa en el desarrollo de las actividades.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
No se requieren roles y cada estudiante debe hacer entrega de su
producción
producto final, en el entorno de seguimiento y evaluación.
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de
Norma APA, versión 6 en español.
referencias
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
Políticas de documento o invención realizado por otra persona. Implica también
plagio el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
 Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se evidencia
claramente la No hizo entrega de
estructura de la clase la carpeta con el
Se estructura la clase,
y los métodos, y proyecto en el
Estructura del los métodos están
corresponden de entorno de 20
programa incompletos.
manera pertinente a seguimiento y
la solución del evaluación.
problema.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Utiliza
Se presentan errores
adecuadamente No realizó el
Tipos de datos y en el manejo de
diferentes tipos de programa. 15
operadores operadores.
datos y operadores.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Estructuras de control Están bien planteadas Hacen falta algunas
No incluye
y son las requeridas estructuras de control
selectivas y estructuras de 15
en la solución que para solucionar el
repetitivas control.
plantea. problema.
 (Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Los resultados que Algunos elementos
produce el programa solicitados en el
están acordes a lo problema no son
solicitado en el resueltos, y/o la No soluciona el
Solución del problema problema, es clara la presentación de datos problema elegido. 20
solicitud de datos y debe ser más precisa
presentación de y/o existen errores de
resultados. tipo lógico.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El programa compila y El programa en el
se ejecuta sin errores, lenguaje C# en modo
No realizó el
en el IDE Visual consola para
programa en el IDE
Ejecución del Studio con el lenguaje windows, tiene
Visual studio con el 20
programa de programación C# errores de sintaxis
lenguaje C#
en modo consola para que no permite su
windows. ejecución.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Los datos de entrada
Incluye todos los
y/o salida están
requerimientos necesarios No compartió la tabla
incompletos, y/o hace
Tabla de para la solución del
falta un requerimiento
de requerimientos en
problema, las entradas y el foro de la Fase 2 . 15
requerimientos para solucionar el
salidas son correctas.
problema.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Contiene todos los
En la clase no se
atributos necesarios para
encuentran todos los No compartió el
resolver el problema.
atributos necesarios diseño de la clase en
Clase Incluye todos los 15
para resolver el el foro de la Fase 2.
procesos de acuerdo a
problema.
los requerimientos.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 120