Fundamentaci�n

La presente Unidad did�ctica aborda los principales procesos pol�ticos, econ�micos

y sociales de la d�cada revolucionaria abierta en 1810 en nuestro pa�s, per�odo
hist�rico que representa un complejo proceso a trav�s del cual se articularon
cambios fundamentales a nivel pol�tico, econ�mico, sociocultural, etc, con respecto
a la anterior estructura colonial del virreinato del Rio de la Plata. Se abordar�,
desde una perspetiva que articula lo acontecido tanto en Buenos Aires como en el
interior, las principales viscisitudes que atraves� la antigua colonia en un marco
de disputas por la organizaci�n territorial que dificultaron y pusieron en cuesti�n
la centralizaci�n del poder desde Buenos Aires, las guerras que enfrentaron a los
ejercitos patriotas frente a los realistas y que desembocaron en la Indepedencia,
asi como las principales transformaciones econ�micas y del orden social.
La ense�anza de la Historia exige una interpretacion e interrelacion de los
procesos hist�ricos que permitan ver las rupturas y continuidades,los cambios y las
permanencias; asi como la m�ltiple causalidad de los cambios y la resistencia a los
mismos. Teniendo en cuenta esta afirmaci�n, se abogar� por una Historia que se
proponga la comprensi�n de los procesos sociales y econ�micos, que descubra el
sentido del cambio pol�tico y se adentre en la explicaci�n del plano de las ideas.
Para atender a este prop�sito, se parte de una concepci�n de la educaci�n alejada
de la tradicional imagen del profesor como " donador de conocimiento", por lo que,
teniendo en cuenta lo afirmado por Paulo Freire en Pedagog�a del oprimido ( "
cuanta mas pasividad se le imponga al alumno, tanto mas ingenuamente tender�n a
adaptarse al mundo en lugar de transformar"), se enfatizar� una ense�anza
problematizadora, que fomente la conciencia critica de los alumnos.
Por ende, la Historia, en tanto disciplina del marco de las Ciencias Sociales, debe
permitir formar alumnos que sean sujetos responsables,capaces de utilizar el
conocimiento hist�rico como herramienta para comprender y transformar
constructivamente su entorno sociopolitico y cultural y situarse como agentes
activos de un mundo en permanente cambio, a la vez que dicho conocimiento tambi�n
debe enriquecer la experiencia personal en la medida que le permite a cada alumno
reconocer su condicion de miembro de una cultura y una historia, forjadas a trav�s
de las actividades, las experiencias y las luchas de quienes los han precedido,
estableciendose as� un verdadero dialogo entre el pasado y el presente.