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INICIA 20 ENERO NUMERO OBSERVACIONES : El porcentaje del estado actual fue tomado de la prueba
REPORTE 1
CULMINA 24 ABRIL DE HORAS saber 2017, lenguaje grado quinto
DIAGNOSTICO
El 64% de los estudiantes del grado quinto no El 36% prevén temas, ideas o enunciados, para producir textos que responden a diversas
prevé temas, ideas o enunciados, para producir necesidades comunicativas.
ESTADO ACTUAL SITUACION DESEADA
textos que responden a diversas necesidades
comunicativas.
El grupo de estudiantes que hacen parte de los grados quinto, son chicos con bastantes problemas de tipo familiar, desprovistos en un 50% de apoyo por parte de
CARACTERISTICAS
los padres de familia, presentan dificultad en el cumplimiento de sus compromisos académicos; así mismo, requieren de estrategias de aprendizaje bastantes
DEL ESTUDIANTE
motivadoras para centrar su atención.
Evalúa información explícita o implícita de la Caracteriza al posible enunciatario del texto
APRENDIZAJE EVIDENCIAS
situación de la comunicación
POSIBLES Desarrollar estrategias lúdicas y tecnológicas que permitan despertar el interés y mejorar la atención. Así mismo dialogar con los padres de familia sobre las falencias
SOLUCIONES que presentan los estudiantes en el área e incluirlos de manera comprometida en el mejoramiento de los procesos.
PROCEDIMIENTO CURRICULAR
EBC DBA CONOCIMIENTOS CIUDADANAS LABORALES Tic’s PPT
3. Expreso mis ideas, C1.1- Realizo mis intervenciones
Identifico las características,
sentimientos e respetando el orden de la palabra Programa Nacional de
ESTANDARES usos y oportunidades que
1.1 intereses en el salón y previamente acordado. Educación para la
BASICOS ofrecen las herramientas
DE COMPETENCIAS
2.1 A-B-C-D-E-F-G escucho Sexualidad y
tecnológicas y los medios
3.1 respetuosamente los D1.1- Identifico la información Construcción de
audiovisuales en los procesos
de los demás miembros requerida para desarrollar una Ciudadanía del MEN
tarea o actividad formativos
del grupo
SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS ACTIVIDAD SEGUIMIENTO
EXPLORACION Seguirá las orientaciones metodológicas para realizar los talleres. Exposición de trabajos Buen desempeño del trabajo engrupo
(SABERES PREVIOS) artísticos Realización de actividades elaboradas en casa
Participación activa expresiones de danza y teatro de forma dirigida. Desarrolla trabajos Grado de reconocimiento de conceptos y construcción de
ESTRUCTURACION nuevos esquemas de conocimiento, mediante el uso de
(PRACTICA)
con distintas técnicas de colores. Trabaja transversalmente en otras asignaturas en
elaboración y exposición de maquetas. estrategias virtuales y lúdicas.
Talleres sugeridos y creados empleando el arte corporal (danza y teatro) Aplicar los conocimientos Uso estratégico de trabajo colaborativo. Contextualización del
TRANSFERENCIA conocimiento mediante el acompañamiento de los padres de
básicos del círculo cromático para darle importancia a sus trabajos. Implementación de maquetas
(VALORACION) familia en los procesos de aprendizaje
en otras asignaturas,