Demostrar: Hacer patente que determinada cosa es verdad o se cumple, generalmente por medio de algún

razonamiento o acción.

 Probar los resultados obtenidos en los exámenes

 Explicar la teoría vista en clase

Informar: Hacer que alguien se entere de una cosa que desconoce.

 Comunicar a las personas sobre el tema de exposición

 Avisar sobre la reunión de trabajo social

Relatar: Narrar o dar a conocer un acontecimiento o suceso.

 Contar la manera como se realizo la actividad

 Narrar como sucedieron los hechos en la escena del crimen

Contribuir: Dar una cantidad de dinero para algo en lo que participan también otras personas.

 Ayudar en la recolección de dinero para los niños huérfanos

 Asistir en la realización de un proyecto

Administrar: ordenar, organizar, en especial la hacienda o bienes.

 Dirigir el departamento de logística de la empresa

 Coordinar la inversión de los fondos recaudados

Identifique el Objetivo Cognitivo según la Taxonomía de Bloom, y modifique si es necesario los siguientes ejemplos
objetivos:

1) Estudiar el desempleo en Colombia

Verbo: Estudiar
Sinónimo: analizar
Objetivo cognitivo: análisis
Sujeto: los colombianos
Condición: el desempleo
Esperado: Estudio de la cantidad de desempleo en Colombia

2) Determinar la motivación de los estudiantes del Programa de Ingeniería Industrial Universidad de Pamplona

Verbo: Determinar
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: aplicación
Sujeto: los estudiantes del programa de ingeniería industrial
Condición: la motivación
Esperado: Determinación del nivel de motivación de los estudiantes del programa de ingeniería industrial

3) Compartir los procesos, aprendizajes, metodologías y oficios de las diferentes actividades desarrolladas en la
Universidad de Pamplona, identificando los aspectos positivos y negativos de estos procesos.

Verbo: compartir
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: no se encuentra el verbo en la taxonomía Bloom
Sujeto: la universidad de pamplona
Condición: procesos, aprendizaje, metodologías y oficios de las diferentes actividades desarrolladas
Esperado: distribución de los aspectos positivos y negativos de los procesos en las actividades
4) Explicar la diferencia entre la visión lineal o causal y la visión sistémica o circular del proceso de investigación
científica, en el método general o tradicional.

Verbo: explicar
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: comprensión
Sujeto: método general o tradicional
Condición: visión lineal o causal y la visión sistémica o circular del proceso de investigación
Esperado: Explicación de la diferencia entre la visión lineal o causal y la visión sistémica del proceso de investigación
científica

5) Mejorar las condiciones ambientales de las empresas para generar un mejor entorno laboral

Verbo: mejorar
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: no se encuentra en la taxonomía Bloom
Sujeto: las empresas
Condición: condiciones ambientales
Esperado: mejoramiento de las condiciones ambientales de las empresas para generar un mejor entorno laboral

Mejora: Cambiar el verbo “mejorar” por “analizar”

6) Realizar un diagnóstico de las condiciones ambientales actuales en las empresas

Verbo: realizar
Sinónimo: revisar
Objetivo cognitivo: síntesis
Sujeto: las empresas
Condición: diagnóstico de las condiciones ambientales
Esperado: realización de un diagnóstico de las condiciones ambientales actuales en las empresas

7) Proponer las estrategias para el mejoramiento de las condiciones ambientales y poner en marcha tales estrategias
hasta producir el cambio o la mejora.

Verbo: proponer
Sinónimo: hacer
Objetivo cognitivo: conocimiento
Sujeto: no hay sujeto
Condición: estrategias para el mejoramiento de las condiciones ambientales
Esperado: proposición y realización de las estrategias para el mejoramiento de las condiciones ambientales hasta
producir el cambio o la mejora

Mejora: Proponer estrategias para el mejoramiento de las condiciones ambientales en las empresas

8) Disminuir el nivel de estrés en los miembros de familias y de sus miembros en enfermedad terminal

Verbo: disminuir
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: no se encuentra en la taxonomía de Bloom
Sujeto: miembros de familias
Condición: nivel de estrés
Esperado: reducción del nivel de estrés en familias con miembros en enfermedad terminal

Mejora: Proponer estrategias para disminuir el nivel de estrés en los miembros de familias y de sus miembros en
enfermedad terminal

9) Plantear estrategias para disminuir el grado de estrés, pero ello no significa que en realidad disminuya.

Verbo: plantear
Sinónimo: proponer
Objetivo cognitivo: conocimiento
Sujeto: no hay sujeto
Condición: estrategias para disminuir el grado de estrés
Esperado: planteamiento de estrategias para disminuir el grado de estrés

Mejora: Plantear estrategias para disminuir el grado de estrés en las familias

 Título de la investigación: Actitud de los directivos nacionales respecto a la innovación y la creatividad

en sus empresas.

Objetivos de la investigación:

Objetivo general
Analizar la actitud de los directivos nacionales de la industria manufacturera respecto a la innovación y creatividad en sus
empresas.

Verbo: analizar
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: análisis
Sujeto: los directivos nacionales de la industria manufacturera
Condición: la actitud
Esperado: análisis de las actitudes de los directivos nacionales de la industria manufacturera respecto a la innovación y
creatividad en sus empresas.

Objetivos específicos
1) Elaborar un marco teórico sobre la actitud de los directivos de empresas respecto a la innovación y creatividad en las
organizaciones productivas.

Verbo: Elaborar
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: síntesis
Sujeto: directivos de las empresas
Condición: marco teórico sobre la actitud respecto a la innovación y creatividad en las organizaciones productivas.
Esperado: Elaboración de un marco teórico sobre la actitud de los directivos de empresas respecto a la innovación y
creatividad en las organizaciones productivas

Mejora: Cambiar el verbo elaborar por algún verbo de un nivel objetivo cognitivo inferior al del objetivo general

2) Diseñar un instrumento de medición de aptitudes con sus respectivas pruebas de validez y confiabilidad para aplicarlo
a la población seleccionada.

Verbo: diseñar
Sinónimo: hacer
Objetivo cognitivo: conocimiento
Sujeto: no se especifica
Condición: instrumento de medición de aptitudes con sus respectivas pruebas de validez y confiabilidad
Esperado: Diseño de un instrumento de medición de aptitudes con sus respectivas pruebas de validez y confiabilidad
para aplicarlo a la población seleccionada.

Mejora: Diseñar un instrumento de medición de aptitudes con sus respectivas pruebas de validez y confiabilidad para
aplicarlo a los directivos nacionales de la industria manufacturera.

3) Identificar la actitud de los gerentes de las 100 empresas más grandes del país respecto a la innovación y la
creatividad en ellas.

Verbo: Identificar
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: conocimiento
Sujeto: los gerentes de las 100 empresas más grandes del país
Condición: la actitud respecto a la innovación y la creatividad en ellas
Esperado: Identificación de las actitudes de los gerentes de las 100 empresas más grandes del país respecto a la
innovación y la creatividad en ellas
4) Analizar los resultados obtenidos según subsector y demás variables sociodemográficas de las empresas estudiadas.

Verbo: analizar
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: analisis
Sujeto: las empresas estudiadas
Condición: los resultados obtenidos según subsector y demás variables sociodemográficas
Esperado: análisis de los resultados obtenidos según subsector y demás variables sociodemográficas de las empresas
estudiadas

 Título de la investigación: Capacidad de adaptación de las empresas a los nuevos retos de competitividad
y globalización.

Objetivos de la investigación:

Objetivo general
Analizar la forma en que están preparándose las empresas nacionales para afrontar los retos de la competitividad y los
demás cambios que caracterizan el nuevo ambiente de los negocios.

Verbo: analizar
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: análisis
Sujeto: empresas nacionales
Condición: forma de preparación para afrontar los retos de la competitividad y los demás cambios que caracterizan el
nuevo ambiente de los negocios
Esperado: Análisis de la forma en que están preparándose las empresas nacionales para afrontar los retos de la
competitividad y los demás cambios que caracterizan el nuevo ambiente de los negocios.

Objetivos específicos
1) Describir los retos que deben afrontar los negocios en el paradigma de la competitividad y la globalización.

Verbo: describir
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: comprensión
Sujeto: los negocios
Condición: los retos que deben afrontar
Esperado: descripción de los retos que deben afrontar los negocios en el paradigma de la competitividad y la
globalización

Mejora: Cambiar el sujeto “los negocios” por “las empresas nacionales”

Describir los retos que deben afrontar las empresas nacionales en el paradigma de la competitividad y la
globalización.

2) Identificar las acciones que está realizando el gobierno para apoyar a las organizaciones ante los nuevos retos de la
competitividad.

Verbo: identificar
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: conocimiento
Sujeto: el gobierno
Condición: acciones que está realizando para apoyar a las organizaciones
Esperado: identificación de las acciones que está realizando el gobierno para apoyar a las organizaciones ante los
nuevos retos de la competitividad.

3) Conocer las acciones que han emprendido las organizaciones para hacerlas competitivas en un escenario
combatiente y globalizado.

Verbo: conocer
Sinónimo: identificar
Objetivo cognitivo: conocimiento
Sujeto: las organizaciones
Condición: acciones que han emprendido
Esperado: Conocimiento de las acciones que han emprendido las organizaciones para hacerlas competitivas en un
escenario combatiente y globalizado.

4) Evaluar qué papel desempeñan las instituciones universitarias en el proceso de preparación de organizaciones
empresariales, para afrontar los retos de la nueva teoría económica y administrativa.

Verbo: evaluar
Sinónimo: valorar
Objetivo cognitivo: evaluación
Sujeto: las instituciones universitarias
Condición: papel que desempeñan en el proceso de preparación de organizaciones empresariales
Esperado: evaluación del papel que desempeñan las instituciones universitarias en el proceso de preparación de
organizaciones empresariales, para afrontar los retos de la nueva teoría económica y administrativa.

Mejora: Cambiar el verbo “evaluar” por algún verbo de un nivel objetivo cognitivo inferior al del objetivo general.

 Título de la investigación: impacto de las medidas económicas del Gobierno en la actividad económica
del país.

Objetivos de investigación:

Objetivo general
Evaluar el impacto de las medidas económicas del Gobierno actual en la actividad empresarial.

Objetivos específicos
1) Describir las medidas económicas adoptadas por el gobierno en lo que va de su mandato.

Verbo: Describir
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: comprensión
Sujeto: El gobierno actual
Condición: medidas económicas adoptadas
Esperado: describir las medidas económicas adoptadas por el gobierno para hacer un análisis.

2) Analizar el comportamiento de las tasas de interés, de inflación y de las tasas de cambio durante el gobierno actual.

Verbo: Analizar
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: Análisis
Sujeto: El gobierno actual
Condición: medidas económicas adoptadas
Esperado: describir las medidas económicas adoptadas por el gobierno para hacer un análisis.

Mejora: cambiar el verbo analizar por estudiar.

3) Identificar la opinión de los empresarios respecto a las medidas económicas del gobierno actual.

Verbo: Identificar
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: Conocimiento
Sujeto: Los empresarios
Condición: medidas económicas del gobierno.
Esperado: Opinión de los empresarios respecto a las medidas económicas.

4) Analizar indicadores como el desempleo y la inversión social y confrontarlas con la política económica del gobierno
actual.
Verbo: Analizar
Sinónimo: Examinar
Objetivo cognitivo: Análisis
Sujeto: Los trabajadores
Condición: Conocer los indicadores de desempleo y la inversión social.
Esperado: Examinar indicadores como el desempleo y la inversión social y confrontarlas.

Mejora: Se puede agregar el verbo examinar.

5) Analizar indicadores como el desempleo y la inversión social y confrontarlas con la política económica del gobierno
actual.

Verbo: Analizar
Sinónimo: Examinar
Objetivo cognitivo: Análisis
Sujeto: Los trabajadores
Condición: Conocer los indicadores de desempleo y la inversión social.
Esperado: Examinar indicadores como el desempleo y la inversión social y confrontarlas.

 Título de la investigación: análisis comparativo entre el sistema de costos basado en actividades y el

sistema de costeo tradicional

Objetivos de investigación:

Objetivo general
1)Hacer un análisis comparativo entre el sistema de costeo basado en actividades y el sistema de costeo tradicional.

Verbo: Hacer
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: Conocimiento
Sujeto:
Condición: análisis comparativo entre el sistema de costeo basado en actividades y el sistema de costeo tradicional.
Esperado: Conocer las diferencias entre el sistema de costeo basado en actividades y el sistema de costeo tradicional.

Mejora: cambiar el verbo hacer por conocer.

Objetivos específicos
2) mostrar los fundamentos básicos del sistema de costeo basado en actividades y su diferencia con el sistema de
costeo tradicional.

verbo: mostrar
Sinónimo: presentar
Objetivo cognitivo: Comprensión
Sujeto: sistema de costeo
Condición: exponer los fundamentos básicos del sistema de costeo basado en actividades y su diferencia con el
sistema de costeo tradicional.
Esperado: presentar los fundamentos básicos del sistema de costeo basado en actividades y su diferencia con el
sistema de costeo tradicional para así poder hacer un análisis.

Mejora: cambiar el verbo mostrar por presentar.

3) Evaluar las ventajas del sistema de costeo basado en actividades respecto al sistema de costeo tradicional.

verbo: Evaluar
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: Comprensión
Sujeto:
Condición: exponer los fundamentos básicos del sistema de costeo basado en actividades y su diferencia con el
sistema de costeo tradicional.
Esperado: presentar los fundamentos básicos del sistema de costeo basado en actividades y su diferencia con el
sistema de costeo tradicional para así poder hacer un análisis.

4) Mostrar la importancia del costeo basado en actividades como herramienta de apoyo para la toma de decisiones
gerenciales.

verbo: Mostrar
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: Comprensión
Sujeto: Decisiones gerenciales.
Condición: Herramienta de apoyo para la toma de decisiones gerenciales.
Esperado: Importancia de costeo de actividades para la toma de decisiones gerenciales.

 Título de la investigación: análisis de la relación entre el tipo de valores practicados por los estudiantes
universitarios y su rendimiento académico.

Objetivos de investigación:

Objetivo general
1) Analizar la relación entre el tipo de valores practicados por los estudiantes universitarios y su rendimiento académico.

verbo: Analizar
Sinónimo: Examinar
Objetivo cognitivo: Conocimiento
Sujeto: Estudiantes universitarios.
Condición: tipo de valores practicados por los estudiantes universitarios.
Esperado: Conocer los valores y rendimiento académico de los estudiantes universitarios.

Objetivos específicos
2) Identificar el tipo de valores practicados por los estudiantes universitarios.

verbo: Identificar
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: Conocimiento
Sujeto: Estudiantes universitarios.
Condición: tipo de valores practicados por los estudiantes universitarios.
Esperado: Conocer los valores practicados por los estudiantes universitarios.

3) Analizar el tipo de valores que practican los estudiantes universitarios de más alto rendimiento

verbo: Analizar
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: Análisis.
Sujeto: Estudiantes universitarios.
Condición: Examinar detalladamente tipo de valores practicados por los estudiantes universitarios de más alto
rendimiento.
Esperado: Análisis de los valores practicados por los estudiantes universitarios.

Mejora: cambiar el verbo analizar por examinar.

4) Evaluar la relación entre el tipo de valores practicados por los estudiantes objeto de estudio y el rendimiento
académico de los mismos.

verbo: Evaluar
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: Comprensión.
Sujeto: Estudiantes.
Condición: Conocer detalladamente tipo de valores practicados por los estudiantes y su rendimiento académico.
Esperado: Evaluación de los valores practicados por los estudiantes, objeto de estudio y el rendimiento académico de
los mismos y así evaluar.
  Título de la investigación: Estudio sobre el estrés en la familia urbana en Calamba.

Objetivos de la investigación:

Objetivo general
Analizar los factores generadores de estrés en la familia urbana calambana y las implicaciones que estos factores
generan en el funcionamiento familiar.

Verbo: Analizar
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: Análisis
Sujeto: la familia urbana calambana
Condición: factores generadores de estrés
Esperado: Análisis de los factores generadores de estrés en la familia urbana calambana y las implicaciones que estos
factores generan en el funcionamiento familiar.

Objetivos específicos
1) Identificar los factores (internos y del entorno) generadores de estrés en las familias calambanas.

Verbo: Identificar
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: conocimiento
Sujeto: las familias calambanas.
Condición: factores (internos y del entorno) generadores de estrés
Esperado: Identificación de los factores (internos y del entorno) generadores de estrés en las familias calambanas

2) Conocer las implicaciones del estrés en las familias estudiadas y en cada uno de sus miembros.

Verbo: Conocer
Sinónimo: identificar
Objetivo cognitivo: conocimiento
Sujeto: las familias estudiadas
Condición: las implicaciones del estrés
Esperado: Conocimiento de Conocer las implicaciones del estrés en las familias estudiadas y en cada uno de sus
miembros.

Mejora: Especificar el sujeto como “las familias calambanas”

3) Analizar las estrategias que adoptan las familias calambanas para manejar el estrés.

Verbo: Analizar
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: análisis
Sujeto: las familias calambanas
Condición: las estrategias para manejar el estrés
Esperado: Análisis de las estrategias que adoptan las familias calambanas para manejar el estrés.

4) Evaluar diferencias significativas entre los factores generadores de estrés y las estrategias utilizadas para el manejo
de éste en las familias según estratos y nivel académico de sus miembros.

Verbo: Evaluar
Sinónimo: estimar
Objetivo cognitivo: comprensión
Sujeto: las familias
Condición: los factores generadores de estrés y las estrategias utilizadas para el manejo de éste
Esperado: Evaluación de las diferencias significativas entre los factores generadores de estrés y las estrategias
utilizadas para el manejo de éste en las familias según estratos y nivel académico de sus miembros
  Título de la investigación: Estudio exploratorio sobre creatividad verbal, producción y comprensión de
metáforas en niños de 4 a 12 años de edad.

Objetivos de la investigación:

Objetivo general
Analizar la capacidad verbal, tanto para la producción como para la comprensión de metáforas, de niños y niñas de 4 a
12 años de edad, de estrato socioeconómico medio de la ciudad XMJZO.

Verbo: Analizar
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: Análisis
Sujeto: niños y niñas de 4 a 12 años de edad
Condición: estrato socioeconómico medio de la ciudad XMJZO
Esperado: análisis de la capacidad verbal, tanto para la producción como para la comprensión de metáforas, de niños y
niñas de 4 a 12 años de edad, de estrato socioeconómico medio de la ciudad XMJZO.

Objetivos específicos
1) Evaluar la capacidad de producción de diferentes tipos de metáforas, en una muestra de niños y niñas de la ciudad
XMJZO.

Verbo: evaluar
Sinónimo: estimar
Objetivo cognitivo: comprensión
Sujeto: niños y niñas de la ciudad XMJZO.
Condición: la capacidad de producción de diferentes tipos de metáforas
Esperado: Evaluación de la capacidad de producción de diferentes tipos de metáforas, en una muestra de niños y niñas
de la ciudad XMJZO.

2) Evaluar la capacidad de comprensión de diferentes tipos de metáforas en la muestra de niños y niñas de la ciudad
XMJZO.

Verbo: evaluar
Sinónimo: estimar
Objetivo cognitivo: comprensión
Sujeto: niños y niñas de la ciudad XMJZO.
Condición: la capacidad de producción de diferentes tipos de metáforas
Esperado: Evaluación de la capacidad de producción de diferentes tipos de metáforas, en una muestra de niños y niñas
de la ciudad XMJZO.

3) Identificar la relación entre la capacidad de producción y de comprensión de diferentes tipos de metáforas en la

muestra de niños y niñas que se van a evaluar.

Verbo: Identificar
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: conocimiento
Sujeto: niños y niñas
Condición: tipos de metáforas
Esperado: Identificación de la relación entre la capacidad de producción y de comprensión de diferentes tipos de
metáforas en la muestra de niños y niñas que se van a evaluar.

Mejorado: Identificar la relación entre la capacidad de producción y de comprensión de diferentes tipos de metáforas en
la muestra de niños y niñas de 4 a 12 años en la ciudad XMJZO.

4) Analizar diferencias y similitudes entre la capacidad de producción y comprensión de los diferentes tipos de metáforas,
por parte de la muestra de niños y niñas de la ciudad XMJZO.

Verbo: analizar
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: análisis
Sujeto: niños y niñas de la ciudad XMJZO
Condición: la capacidad de producción y comprensión de los diferentes tipos de metáforas
Esperado: Análisis de las diferencias y similitudes entre la capacidad de producción y comprensión de los diferentes
tipos de metáforas, por parte de la muestra de niños y niñas de la ciudad XMJZO.

5) Discutir los resultados del trabajo de campo con los resultados de investigaciones realizadas por H. Gardner, citadas
en el marco de referencia de este estudio.

Verbo: discutir
Sinónimo:
Objetivo cognitivo: comprensión
Sujeto: no se especifica
Condición: los resultados del trabajo de campo y los resultados de investigaciones realizadas por H. Gardner
Esperado: Discusión sobre los resultados del trabajo de campo con los resultados de investigaciones realizadas por H.
Gardner, citadas en el marco de referencia de este estudio.