Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 –
Conceptualización.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Académica – Unidad de Socio Humanística.
Nivel de Profesional
formación
Campo de Interdisciplinar Básico Común
Formación
Nombre del curso Pensamiento Lógico Divergente.
Código del curso 434209
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No ☐
Número de 3 créditos.
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial x ☐ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Entorno de Seguimiento y evaluación.
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 14
actividad: 1 de febrero de
de febrero de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
 Los estudiantes profundizan el conocimiento de teorías y
conceptos básicos necesarios para la comprensión y análisis de los
componentes, las dinámicas y habilidades del pensamiento lógico
y creativo.
Temáticas a desarrollar:
 Reconocimientos de los entornos del curso.
 Reconocimiento del Syllabus del curso.
  Unidad 1 – El Pensamiento en acción:
 Componentes del Pensamiento.
 Características e importancia del pensamiento crítico y
creativo
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 1 - Contextualización.
Actividades a desarrollar
Para las semanas 1 y 2 del curso en esta fase realizaremos las
siguientes:
1. Revisión del Syllabus y exploración de cada uno de los Entornos
del curso.
2. Realizar las lecturas correspondientes a la Unidad 1:
especialmente la de Gilda Waisburt en su artículo “Pensamiento
Creativo e innovación”
3. Sobre la base de las lecturas dejar en el foro de trabajo algunas
ideas que evidencien el reconocimiento y la conceptualización de
las dos tipologías centrales de pensamiento que nos ocupan
(Lógico y Divergente), para aportar a un debate inicial.
4. Elaborar cuadro comparativo que muestre las similitudes y
diferencias existentes entre pensamiento lógico y divergente.
Entornos Para el desarrollo de la actividad, consultar los siguientes
para su entornos:
desarrollo Entorno de información inicial: en este podrá consultar
la agenda del curso, la cual es fundamental tenerla para
que programe sus actividades y un vídeo que muestra una
panorámica general a manera de presentación del curso.
Entorno de conocimiento: en este encontrara no solo
los contenidos que se requieren para leer en cada unidad,
sino el Syllabus del curso que también es de necesaria
lectura. Así estar informados de todos los aspectos del
mismo.
Entorno de Aprendizaje colaborativo: Para realizar
este ejercicio se habilitará un foro de trabajo colaborativo
en el cual deben compartir con sus compañeros y docente
los avances e inquietudes que puedan surgir a lo largo del
proceso.
 Entorno de seguimiento y evaluación: en este deberá
subir el producto final consolidado de forma individual
para su posterior calificación. Formato PDF, es decir el
cuadro comparativo.
Individuales:
 Planteamiento de al menos de 4 ideas en el foro de
trabajo, que conceptualicen cada una de las tipologías
de pensamiento en estudio.
 Un cuadro comparativo que muestre las diferencias y
convergencias entre pensamiento lógico y divergente,
el cual debe subir en formato PDF al Entorno de
Seguimiento y evaluación.
El documento a entregar será un Word con:
1. Portada.
2. Introducción.
3. Objetivos: General y Específicos.
Productos
4. Cuadro comparativo
a entregar
5. Conclusiones (mínimo3)
por el
6. Y las Referencias Bibliográficas consultadas.
estudiante

Presente el documento final en formato PDF, con los

lineamientos solicitados, tenga en cuenta los parámetros
de la Norma APA 6ta Ed., y las fuentes bibliográficas para
evitar plagio.

Colaborativos: N.A

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad

Planeación Al ser una actividad de orden individual, en esta

de oportunidad no se requiere de trabajo colaborativo, sin
actividades embargo las ideas que se les piden dejen en el foro a
para el partir de la lecturas realizadas para entender cada uno
 de las tipologías de pensamiento si son fundamentales
para empezar a crear el hábito de la participación que
desarrollo
es fundamental en el proceso de construcción
del trabajo
colaborativa posterior, la idea también es dar a conocer
colaborativo
a nuestros compañeros las formas de interpretación
pues con ello se aporta a consolidar saberes colectivos.
Roles a
desarrollar
por el
Es una actividad de cohorte individual en toda su
estudiante
extensión por ello no se requiere la elección de un rol.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
Es una actividad de cohorte individual en toda su
producción
extensión por ello no se requiere la elección de un rol.
de
entregables
por los
estudiantes
Usar norma APA en todos nuestros ejercicios de
referenciación y citación.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de en que se debe presentar adecuadamente un
referencias documento de orden académico. Aquí podrá encontrar
los aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
plagio 99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Rúbrica de evaluación:

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Actividad x Actividad ☐
individual colaborativa
Momento de la Inicial x Intermedia, ☐ Final ☐
evaluación unidad: 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participación Reconoce y elabora Reconoce y elabora No realiza las 10
individual del ideas sobre los parcialmente ideas lecturas previas
estudiante en conceptos de sobre los conceptos por ende no
el foro pensamiento lógico de pensamiento elabora ideas
y divergente lógico y divergente, sobre los
aportando al debate por ende, no aporta conceptos de
en el foro de de manera activa al pensamiento
trabajo, al menos debate. lógico y divergente
con 3 ideas sobre que aporten de
los abordajes manera activa al
realizadas. debate.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Elaboración Realiza cuadro Realiza cuadro No presentó 15
del cuadro comparativo que comparativo de cuadro
comparativo muestra las manera general. comparativo que
e informe diferencias y Solo da cuenta de muestre las
convergencias entre semejanzas y no diferencias y
un pensamiento diferencias entre un convergencias
lógico y uno pensamiento y otro entre el
divergente sobre la o viceversa. No pensamiento
base de los referencia usando lógico y el
abordajes los lineamientos divergente. No
realizados en el que la norma APA cumple con los
proceso de indica, tanto para objetivos en el
conceptualización. las referencias desarrollo de la
Referencia usando bibliográficas como actividad.
los lineamientos de para las citas de
la Norma APA. El autor. Se
texto presentado evidencian fallas de
tiene adecuada redacción y
ortografía y ortografía.
redacción.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25