Agrupamento de Escolas de Vila Real de Santo António

Escola Secundária de Vila Real de Santo António

CURSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO

Componente de Formação Científica

Disciplina de

Física e Química
PLANIFICAÇÃO

Ano lectivo 2010/2011

 Módulos COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS TEMPOS
(O aluno deve ser capaz de:) LECTIVOS

FM 1
6
A Medida
Estimativas de • recordar o conceito de ordem de grandeza de uma quantidade física;
grandezas físicas • estimar a ordem de grandeza de quantidades como o comprimento
simples de uma folha depapel, a largura de uma sala, a massa de um livro.
Resultado de uma • prever a ordem de grandeza do resultado da medida de uma
medida grandeza;
Medidas de • avaliar da adequação do resultado obtido à previsão efectuada; •
algumas compreender que antes de registar qualquer resultado de uma
grandezas físicas medida, oexperimentador deve avaliar se o resultado obtido faz
simples sentido.
• analisar as escalas de uma régua, de um termómetro, de um
cronómetro, de um dinamómetro, de um amperímetro, ou de
qualquer outro aparelho de medida.• medir comprimentos,
temperaturas, massas, intervalos de tempo e forças, utilizando,
respectivamente, réguas graduadas e craveiras, balanças,
cronómetros e dinamómetros

FM 2
Movimentos e 16
Forças I
Movimento e • Conhecer que movimento e repouso são conceitos relativos.
repouso • Reconhecer a importância da identificação do referencial para a
análise de situações de movimento ou repouso.
• Relatividade do
movimento
• Exemplificar situações reais de movimento e repouso relativos.
• Noção de
referencial

Grandezas • Definir velocidade média.

características do • Calcular valores de velocidades médias.
movimento • Conhecer a unidade SI de velocidade.
unidimensional • Distinguir velocidade média de velocidade instantânea.
• Definir aceleração média
• Velocidade
média
• Conhecer a unidade SI de aceleração
• Aceleração • Relacionar a aceleração nos movimentos rectilíneos com a taxa de
média variação temporal do valor da velocidade
• Calcular valores de acelerações médias
• Analisar gráficos velocidade x tempo e aceleração x tempo
• Reconhecer a constante de proporcionalidade entre o peso e a
massa de um corpo como o valor da aceleração da gravidade à
superfície da Terra.
• Reconhecer a importância do conhecimento dos conceitos de tempo
de travagem e tempo de reacção, na segurança rodoviária.
• Reconhecer a importância do conhecimento dos conceitos de
distância de segurança e distância de travagem, na segurança
rodoviária
 COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS TEMPOS
CONTEÚDOS
(O aluno deve ser capaz de:) LECTIVOS

As forças e os • Reconhecer que a alteração da forma de um corpo ou a variação da

movimentos sua velocidade estão associadas à actuação de forças no corpo
• Conhecer a unidade SI de força.
• Forças • Reconhecer que a força, a aceleração e a velocidade são grandezas
• Lei da inércia
• Lei fundamental
vectoriais.
da dinâmica • Determinar a resultante de forças com a mesma linha de acção que
• Tempo de actuam num corpo
travagem e • Enunciar a Lei da Inércia
tempo de
reacção. • Interpretar situações reais com base na Lei da Inércia.
• Distância de • Conhecer a força de atrito.
travagem e • Reconhecer a importância da força de atrito na vida quotidiana.
distância de
• Definir força gravítica.
segurança
• Reconhecer que o peso de um corpo é uma força.
• Identificar o peso de um corpo como um caso particular da força
gravítica à superfície da Terra.
• Enunciar a Lei fundamental da Dinâmica.
• Interpretar situações reais com base na Lei fundamental da
Dinâmica.
• Conhecer que o quociente entre o valor do peso de um corpo e o
valor da respectiva massa, num determinado local da Terra, é uma
constante
• Reconhecer a constante de proporcionalidade entre o peso e a
massa de um corpo como o valor da aceleração da gravidade à
superfície da Terra.
• Reconhecer a importância do conhecimento dos conceitos de tempo
de travagem e tempo de reacção, na segurança rodoviária.
• Reconhecer a importância do conhecimento dos conceitos de
distância de segurança e distância de travagem, na segurança
rodoviária.
 COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS TEMPOS
CONTEÚDOS
(O aluno deve ser capaz de:) LECTIVOS

FM 3 16
Circuito
Eléctricos
A corrente • Conhecer regras de segurança relativas ao manuseamento de
eléctrica como material eléctrico•
forma de • Identificar os elementos de circuito eléctrico.
transferência de • Representar esquematicamente um circuito eléctrico.
energia • Montar circuitos eléctricos simples com resistências em série e em
paralelo.
• Circuito eléctrico • Conhecer a diferença de potencial (ddp) nos extremos de um
aberto e fechado
gerador em circuito aberto e em circuito fechado.
• Fontes e
receptores de • Conhecer a unidade SI de ddp.
energia. • Relacionar, para um determinado circuito, a diferença de potencial
• Diferença de nos extremos de um gerador, em circuito fechado, com as diferenças
potencial
eléctrico.
de potencial nos extremos de cada um dos restantes elementos dos
• Efeitos químicos circuitos.
magnéticos e • Relacionar, para um determinado circuito, a energia fornecida pelo
térmicos da gerador com a energia dissipada no próprio gerador e nos restantes
corrente eléctrica.
• Bons e maus
elementos do circuito.
condutores da • Reconhecer que, se se associar mais do que um gerador em
electricidade. paralelo, a intensidade da corrente no circuito aumenta.
• Resistência • Conhecer a unidade SI de intensidade de corrente eléctrica.
eléctrica.
• Lei de Ohm • Reconhecer que a corrente eléctrica tem efeitos químicos,
magnéticos e térmicos.
• Identificar materiais bons condutores e maus condutores de
electricidade.
• Definir resistência eléctrica.
• Conhecer a unidade SI de resistência eléctrica.
• Enunciar a Lei de Ohm

Corrente contínua • Reconhecer que a corrente eléctrica utilizada nas situações mais
e corrente comuns é alternada, isto é, o sentido da corrente varia com o tempo.
alternada • Definir a frequência da corrente alternada.
• Conhecer a unidade SI de frequência.
• Produção de • Explicar a produção de energia eléctrica numa central.
energia eléctrica
numa central.
• Definir potência eléctrica.
• Potência • Conhecer a unidade SI de potência.
eléctrica. • Relacionar a energia eléctrica com a potência eléctrica.
• Transporte de • Conhecer o mecanismo de funcionamento de um transformador.
energia eléctrica.
• Descrever o transporte de energia desde uma central até ao
• Transformadores
consumidor, referindo o papel dos transformadores
 COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS TEMPOS
CONTEÚDOS
(O aluno deve ser capaz de:) LECTIVOS

FM 4 14
Produção e
Consumo de
Energia
Produção de • Identificar fontes e receptores de energia.
energia • Exemplificar formas de energia renováveis e não renováveis
• Definir o conceito de sistema físico
• Fontes e • Conhecer que a energia pode ser armazenada num sistema e pode
receptores de ser transferida entre sistemas.
energia
• Energias • Identificar a fonte e o receptor numa transferência de energia.
renováveis e não Reconhecer o calor como uma medida da energia transferida entre
renováveis dois sistemas, a temperaturas diferentes.
• Transferências
• Reconhecer o trabalho como uma medida da energia transferida
de energia
• O trabalho e o entre dois sistemas por acção de forças.
calor como • Identificar o joule como a unidade SI de energia, de trabalho e de
processos de calor.
medir energia
• Relacionar joule com quilowatt-hora.
• Compreender o funcionamento de centrais produtoras de energia.

Consumo de • Identificar o consumo de energia como uma transferência de energia

energia entre dois sistemas.
• Conhecer que, nas transferências de energia entre dois sistemas, a
• Conservação e energia se conserva mas degrada-se.
degradação da • Distinguir o significado dos termos conservar e consumir na
energia
linguagem científica e na linguagem comum.
• Potência !
• Rendimento • Conhecer a expressão P = que define a potência (P) em termos da
!!
energia (E) consumida por unidade de tempo
• Identificar o watt como a unidade SI de energia.
! !
• Conhecer as expressões η = !"#$%&'() ×100 e η = !"#$%&'() ×100
!!"#$%&'() !!"#$%&'()
que definem o rendimento de uma transferência de energia.
 COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS TEMPOS
CONTEÚDOS
(O aluno deve ser capaz de:) LECTIVOS

FM 5 8
Luz e Som

Características da
• Reconhecer que a luz e o som podem ser caracterizados por uma
luz e do som.
mesma grandeza física: a frequência.
• Identificar o hertz como a unidade SI de frequência.
• Reconhecer que a luz se propaga no vazio.
• Reconhecer que o som necessita de um meio material para se
propagar.
• Reconhecer que o olho humano só consegue detectar a luz num
intervalo muito pequeno de um largo espectro de frequências.
• Reconhecer que o ouvido humano só consegue detectar o som
numa gama limitada de frequências.
• Identificar os intervalos de frequência para a luz visível e para o som
que o ouvido pode detectar.
• Reconhecer que a luz e o som se propagam em linha recta num
meio homogéneo.
• Conhecer os valores das velocidades de propagação da luz e do
som, em diferentes meios.

Reflexão, • Identificar os fenómenos da reflexão, refracção e difracção quer na

refracção e luz, quer no som.
difracção da luz e • Verificar que a luz e o som podem atravessar obstáculos de tipos
do som. diferentes.

O olho humano. • Conhecer as componentes do olho humano e as suas funções.

O ouvido humano • Conhecer as componentes do ouvido humano e as suas funções.

• Reconhecer que tanto o olho como o ouvido humano conseguem
detectar estímulos com intensidades muito diferentes

Total de aulas (45 min) 60

O número de aulas para cada módulo previsto nesta planificação está em conformidade com o
previsto pelo Programa da disciplina de Física e Química – Cursos de Educação e Formação,
fornecido pela Direcção Geral de Formação Vocacional, totalizando 45 horas, ou seja, 60 tempos
lectivos de 45 min.

O Docente

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