Guía para la “Planeación didáctica del docente”

Ficha técnica
La guía denominada “Planeación didáctica del docente” presenta como propósito orientarlo en la realización de la planeación didáctica de su
asignatura en el presente ciclo escolar. Asimismo, responde a la necesidad de coadyuvar con el docente a su publicación oportuna para la
elaboración de las actividades propuestas, en el que debe indicar las competencias a alcanzar y describir los elementos didácticos que favorezcan
a los estudiantes en su desarrollo académico.

Se estima un tiempo para la revisión de este material de 15 minutos.

 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE
Carrera: Seguridad Pública Ciclo Escolar: 2018

Asignatura: Semestre: 1 Bloque: 1

Estadística Básica
Nombre del Docente:
Alberto Barona

Nombre de la Unidad o Etapa (colocar a la unidad que pertenece): Unidad 2

Competencias:
• General: qué le alumno desarrolle conocimientos y habilidades referentes a las medidas de tendencia central que
serán indispensables en su desarrollo profesional dado que les permitirá procesar datos cuantitativos con la
finalidad obtener inferencias lógicas derivadas de un análisis estadístico.

• Específicas:

• El alumno desarrolla sus habilidades para la estadística con la finalidad de que sepa aplicar sus conocimientos
tanto por su vida profesional como personal y sean profesionistas de excelencia con capacidad ética.

• El alumno reforzar a su capacidad de análisis espíritu crítico la resolución de problemas de la vida cotidiana lo que
permitirá que lo resuelva con una pega la ética ya los valores.

• El alumno desarrollará sus conocimientos con la finalidad de poder aplicarla técnicas pistas de la rama de las
matemáticas denominada estadísticas a su quehacer tanto diario como profesional.
 Propósito (s):

• El alumno deberá de revisar cada uno de los contenidos su manual con la finalidad de conocer el propósito de
cada una de las actividades ya que cada una tiene un objetivo de aprendizaje.

• El alumno debe de cuidar el apego al reglamento escolar de la universidad nacional autónoma de distancia con la
finalidad de cuidar que sus documentos sean inéditos y de su propia autoría evitando todo momento plagio de
respetando los derechos de autor.

TEMAS Y NOMBRE Y NUMERO DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS MATERIAL DE CRITERIOS DE FECHA DE

SUBTEMAS ACTIVIDAD, PROPÓSITO E ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE APOYO Y/O EVALUACIÓN ENTREGA
(CONTENIDO INDICACIONES DE LA RECURSOS
NUCLEAR) ACTIVIDAD DIDÁCTICOS

Analiza los datos de una El docente aplicará El alumno En la plataforma El alumno se Se deben de
Unidad 2 población o muestra técnicas de deberá de encuentran los debe de contemplar
estadística para establecer enseñanza acorde aplicar las recursos apegar a los las fechas
sus características más a cada estilo de técnicas didácticos que criterios de entrega
significativas mediante la aprendizaje con la de consiste en: evaluación establecidas
 interpretación de tablas de finalidad de la aprendiza- videos, manual de establecidos en el
frecuencia y los diversos diversidad alumnos je vistas la unidad, en la rúbrica calendario
tipos de gráficos asociados. pueden tener un durante su lecturas desde el inicio enviado el
aprendizaje curso de adicionales. del semestre. alumno en el
integral de cada inducción. inicio de
uno de los semestre.
contenidos y
desarrollo sus Considerand
habilidades con la o que toda
finalidad de poder actividad
las aplicar a su vida extemporán
profesional. ea se debe
calificar se
sobre un
80%.
Utiliza la distribución de El docente aplicará El alumno En la plataforma El alumno se Se deben de
Sesión 1. frecuencias para datos técnicas de deberá de encuentran los debe de contemplar
Distribución de agrupados y no agrupados enseñanza acorde aplicar las recursos apegar a los las fechas
Frecuencias para recolectar y representar a cada estilo de técnicas didácticos que criterios de entrega
datos estadísticos de la base aprendizaje con la de consiste en: evaluación establecidas
Actividad 1. de datos elegida, mediante finalidad de la aprendiza- videos, manual de establecidos en el
Clasificación de las técnicas para ordenar, diversidad alumnos je vistas la unidad, en la rúbrica calendario
datos clasificar y presentar datos pueden tener un durante su lecturas desde el inicio enviado el
agrupados y no aprendizaje curso de adicionales del semestre. alumno en el
agrupados integral de cada inducción. inicio de
uno de los semestre.
contenidos y
desarrollo sus Considerand
habilidades con la o que toda
finalidad de poder actividad
 las aplicar a su vida extemporán
profesional. ea se debe
calificar se
sobre un
80%.
Representa gráficamente El docente aplicará El alumno En la plataforma El alumno se Se deben de
Sesión 2. datos estadísticos de la base técnicas de deberá de encuentran los debe de contemplar
Representación de datos estudiada para enseñanza acorde aplicar las recursos apegar a los las fechas
gráfica mostrar los resultados de los a cada estilo de técnicas didácticos que criterios de entrega
Actividad 2. análisis de forma rápida, aprendizaje con la de consiste en: evaluación establecidas
Representación directa y comprensible, finalidad de la aprendiza- videos, manual de establecidos en el
de datos utilizando las formas de diversidad alumnos je vistas la unidad, en la rúbrica calendario
estadísticos por representación gráfica pueden tener un durante su lecturas desde el inicio enviado el
medio de (Diagrama de barras, aprendizaje curso de adicionales del semestre. alumno en el
gráficas histogramas, polígonos de integral de cada inducción. inicio de
frecuencias, Gráfico de uno de los semestre.
sectores, pictogramas. Etc.). contenidos y
desarrollo sus Considerand
habilidades con la o que toda
finalidad de poder actividad
las aplicar a su vida extemporán
profesional. ea se debe
calificar se
sobre un
80%.
Representa información El docente aplicará El alumno En la plataforma El alumno se Se deben de
Sesión 3. organizada en tablas de técnicas de deberá de encuentran los debe de contemplar
Representación frecuencia y gráficas para enseñanza acorde aplicar las recursos apegar a los las fechas
de información observar los valores posibles a cada estilo de técnicas didácticos que criterios de entrega
y el número de veces o el aprendizaje con la de consiste en: evaluación establecidas
Evidencia de porcentaje de veces que se finalidad de la aprendizaj videos, manual de establecidos en el
aprendizaje. repite cada valor de la base diversidad alumnos e vistas la unidad, en la rúbrica calendario
Interpretación de datos estudiado, pueden tener un durante su lecturas desde el inicio enviado el
de datos utilizando la distribución de aprendizaje curso de adicionales del semestre. alumno en el
frecuencias para datos integral de cada inducción. inicio de
agrupados o no agrupados y uno de los semestre.
representación gráfica de contenidos y
datos. desarrollo sus Considerand
habilidades con la o que toda
finalidad de poder actividad
las aplicar a su vida extemporán
profesional. ea se debe
calificar se
sobre un
80%.

Fuentes de Referencia:

www.inegi.gob.mx
www.bidi.unam.mx
www.gob.mx
MENDENHALL William, Introducción a la probabilidad y estadística, México, Cengage Learning (13ª edición), 2010, 776 pp. 3. WEBSTER Allen L.,
Estadística I aplicada a los negocios y la economía, México, McGrawHill (2ª. Edición), 2002, 154 pp.
TRIOLA Mario F., Estadística, México, Pearson Educación (10ª edición), 2008, 857 pp.
WACKERLY Dennis, Estadística matemática con aplicaciones, México, Cengage Learning (7ª edición), 2010, 937 pp.
Sesión de Blackboard Collaborate Ultra

Número de Objetivo de la Fecha y Hora Link de la programación de la Sesión

Sesión Sesión

1 El alumno socializará los 8 de agosto https://unadmexico.blackboard.com/webapps/bb-collaborate-

conocimientos vistos 8 pm BBLEARN/launchSession/guest?uid=322dd77c-1f01-4c07-b4ad-
durante la unidad 413389ecb923&course_id=_56910_1
intercambiando sus
conocimientos y
experiencias entre grupo
con la finalidad de que se
pueda socializar el
aprendizaje, teniendo en
docente como un guía
que permitirá a los
estudiantes reforzar sus
conocimientos.