COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADOS DE LA CIUDAD DE MÉXICO

MAESTRÍA EN DOCENCIA Y GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

NOMBRE DE LA MATERIA: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

CICLO O ÁREA: 1 CUATRIMESTRE
CLAVE 02288
GRUPO 177N3-G3
CATEDRATICO SAMUEL ARELÍ BONIFACIO HDEZ.

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASICNATURA:

El alumno identificará el desarrollo histórico de la educación, a través de los filósofos y educadores que contribuyeron a la creación de las
corrientes educativas, a fin de evaluar sus fundamentos.

ÍNDICE
1. NOCIONES PRELIMINARES 4. LA FILOSOFÍA MODERNA Y CONCEPCIÓN EDUCATIVA

1.1 Ideología y educación en occidente…………………………………….3 4.1 Humanismo y renacimiento: Aportes a la educación………………….91

1.2 Filosofía y ciencias de la educación……………………………………10 4.2 Ciencia moderna (Galileo, Bacón y Descartes) ………………………102
4.3 Renovación pedagógica en el siglo XVII (Comenio)………………….112
2. ÉPOCA CLÁSICA 4.4 El idealismo alemán……………………………………………………..118

2.1 La educación presocrática…………………………………………….14 5. ESCUELA “PROGRESIVA” DE NORTEAMÉRICA Y NUEVA

2.2 La educación en Grecia: Sócrates, Platón y Aristóteles……………..24 EDUCACIÓN
2.3 La educación en Roma: Estoicismo, epicureísmo, escepticismo……46
2.4 Naturaleza de la didáctica en la época clásica……………………….61 5.1 John Dewey: la escuela como experiencia……………………………126
5.2 La Pedagogía social de Freinet…………………………………………129
3. LA FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN ANTIGUA MEDIEVAL 5.3 Escuela para la Democracia…………………………………………….133

3.1 La herencia judío-cristiana: La Patrística………………………………65 BIBLIOGRAFÍA ……………………………………………………………….40

3.2 El tomismo (la teoría del conocimiento de Tomás Aquino) …………72
3.3 La escuela franciscana de Oxford (Conocimiento de la sustancia) ..80
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OBJETIVO GENERAL: El alumno identificará el desarrollo histórico de la educación, a través de los filósofos y educadores que
contribuyeron a la creación de las corrientes educativas, a fin de evaluar sus fundamentos.

SEM PERIODO TEMA SEMANAL PAGINAS DEL TAREAS O TRABAJOS TÉCNICA DIDACTICA
TEXTO BÁSICO
1 6-10 enero Ideología y educación en occidente 03-10 Elaborar definiciones de filosofía e Método de preguntas generadoras
ideología.
2 13-17 enero Filosofía y ciencias de la educación 11-14 Cuadro comparativo Panel de discusión
3 20-24 enero La educación presocrática 15-24 Cuadro sinóptico Tormenta de ideas
4 27-31 enero La educación en Grecia: Sócrates, 24-46 Elaborar biografías Aprendizaje basado en problemas
Platón y Aristóteles
5 3-7 febrero La educación en Roma: 46-60 Discusión en grupo Mesa redonda
Estoicismo, epicureísmo,
escepticismo
6 10-14 febrero Naturaleza de la didáctica en la 61-65 Elaborar mapa conceptual Juego de roles
época clásica
7 17-21 febrero La herencia judío-cristiana: La 65-71 Investigar palabras claves Simulación de juego
Patrística
8 24-28 febrero El tomismo (la teoría del 72-80 Investigación documental Exposición de documental
conocimiento de Tomás Aquino)
9 2-6 marzo La escuela franciscana de Oxford 80-90 Trabajo escrito Método Philips 6.6
(Conocimiento de la sustancia)
10 9-13 marzo Humanismo y renacimiento: 91-102 Elaborar un reporte de lectura La técnica del cuchicheo
Aportes a la educación
11 16-20 marzo Ciencia moderna (Galileo, Bacón y 102-112 Cuadro comparativo de doble Estrategias para el pensamiento crítico
Descartes) entrada. (Análisis o reflexión).
12 23-21 marzo Renovación pedagógica en el siglo 112-118 Elaborar lluvias de ideas Estrategias para el pensamiento
XVII (Comenio) Creativo.
13 6-10 abril El idealismo alemán 118-126 Elaborar mapa mental Simposio
14 13-17 abril John Dewey: la escuela como 126-129 Elaborar diagrama de árbol Aprendizaje In Situ
experiencia
15 20-24 abril La Pedagogía social de Freinet 129-133 Ensayo Investigación con tutorías
16 27-30 abril Examen final: Aplicación, calificación, comunicación, firma alumno y entrega coordinación académica.
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II: LIBRO (Nota: Son las ediciones más recientes, sin embargo, los datos contenidos no necesariamente lo son. Se sugiere investigar para tener lo
más nuevo en información)

TÍTULO DEL LIBRO: INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA

AUTOR(ES) APELLIDO(S), NOMBRE(S): BEUCHOT PUENTE MAURICIO
EDITORIAL-AÑO: EUNSA, 2019.

III. CRITERITERIOS DE EVALUACIÓN: Elementos adicionales, se van a considerar para la evaluación.

EVALUACIONES PRIMERA EVALUACIÓN SEGUNDA EVALUACIÓN EXAMEN FINAL

PARCIALES CUESTIONARIOS………………..20% CUESTIONARIOS……………..20%
TAREAS……………………………40% TAREAS…………………….......40% 60%
TRABAJOS ESCRITOS………….40% TRABAJOS ESCRITOS……….40%