Código

PGF-GA-03-R03
GUÍA DIDÁCTICA Nº1
FECHA:
Enero 20 de 2018
Comunidad Académica: Ciencias naturales Asignatura: ciencias naturales y educación ambiental.
Unidad de aprendizaje: Circulación en los seres vivos Periodo: I
Maestras: Deyanira Esquivia - Danys Mendoza.
Estudiante: _____________________________________________________________________Grado 7º_____
Fecha de inicio: Enero 23 de 2018 Fecha de finalización: febrero 23 de 2018.

PASTORAL, UN CORAZÓN ABIERTO PARA TI:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
 Observación  Identifica y reconoce los diferentes tipos de circulación y sus componentes en los
seres vivos.
 Explicación  Comprende y explica el proceso de circulación en el ser humano y en los demás
seres vivos.
 Solución de  Aplica los conocimientos adquiridos para comprender y explicar interrogantes de
problemas (CB- su vida cotidiana.
CLG)

ORIENTACIONES GENERALES
La circulación es el proceso mediante el cual diferentes objetos, elementos o sustancias se desplazan desde un lugar hasta
otro, para cumplir con una función específica. La circulación, lejos de estar restringida a los individuos, es un proceso que
se observa en todas las escalas biológicas, como los ecosistemas y las poblaciones, y en procesos generales por el
hombre. En el mundo, por ejemplo, circula información a través de los medios de comunicación como la televisión o el
internet; diversos productos van de un país a otro por barco o por avión y todos los días se hacen transacciones millonarias
de dinero entre diferentes instituciones financieras. ¿Crees que este procedimiento es adecuado? ¿Por qué?
La siguiente guía se desarrollará mediante revisión de conceptos previos, y la aplicación de la técnica de integración grupal.
El Maestro revisará que los alumnos cuenten con la información necesaria referente a los temas a desarrollar, y despejar
las dudas del alumno y que se realicen las actividades en el tiempo estipulado. El Maestro desarrolla actividades que tiene
como objetivo despertar el interés en el alumno que conozca la importancia que tiene la circulación en los seres vivos.
Luego se realiza la revisión de conceptos previos. A través de una discusión guiada por el maestro los alumnos unificarán
criterios y obtendrán las ideas principales de la información obtenida y su propia conclusión del tema. Al término de los
temas que integran esta unidad el alumno tendrá la capacidad de organizar, reflexionar y obtener sus propios conceptos.

PRESABERES:
1. ¿Que transporta la sangre?
2. ¿Dónde se fabrican las células sanguíneas?
3. ¿Cuál es la función de los glóbulos blancos, glóbulos rojos y plaquetas?

DESAFÍO CRÍTICO REFLEXIVO Para pensar...

¿Cómo puedes comprobar que las plantas superiores tienen tejidos conductores?

CONCEPTUALIZACION.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
 2. ¿Cuáles serían las limitaciones para los vertebrados si tuvieran un sistema circulatorio abierto? Justifica tu respuesta.
3. Explica cómo llega el agua hasta las hojas.
4. Completa el siguiente palabragrama teniendo en cuenta las claves.

HORIZONTALES
1. Comunican arterias con venas.
2. Conjunto de vasos cribosos que transportan la savia elaborada.
3. Nombre que recibe el conjunto formado por el agua y las sales minerales que toma la planta del suelo.
4. Líquido circulatorio formado por plasma y células sanguíneas.
5. Proceso mediante el cual los seres vivos reparten los nutrientes y el oxígeno en su interior.

VERTICALES
1. Conducto que transporta sangre desde los diferentes órganos del cuerpo hasta el corazón.
2. Conjunto de vasos leñosos que transportan la savia bruta.
3. Conducto que transporta sangre desde el corazón hacia todos los órganos del cuerpo.
4. Organo que se encarga de impulsar la sangre a todo el cuerpo.
5. Gracias a este fenómeno, se realiza el transporte de nutrientes en los animales acuáticos inferiores.

ACTIVIDAD CON EL BIBLIOBANCO

Realiza el punto 2, 4 y 5 página 46 del libro hipertexto 7
 EXPOSICIONES
Grupo 1: circulación en poríferos, celenterados y platelmintos
Grupo 2: Organización del sistema circulatorio animal
Grupo 3: sistemas circulatorios abiertos
Grupo 4: sistemas circulatorios cerrados
Grupo 5: circulatorios abiertos: circulación en artrópodos y molusco
Grupo 6: circulación en moluscos cefalópodos y anélidos
Grupo 7: circulación en peces
Grupo 8: circulación en anfibio y reptiles
Grupo 9: circulación en aves y mamíferos

ENFERMEDADES DEL SISTEMA CIRCULATORIO. (Charla con un médico y enfermera)

Enfermedades del sistema cardiovascular.

 El ataque cardiaco
 La trombosis
 Las várices
 La arteriosclerosis

LINEA INTERDISCIPLINARIA (Relacionada con sociales)

Explica la relación que tiene el tráfico vehicular en vías con el proceso de circulación en los animales.

PILDORAS VIRTUALES: Entra a la plataforma observa los videos sobre circulación en animales, toma apuntes de los
aspectos

EXPLORANDO Y CONSTRUYENDO.

OBSERVACIÓN DE UN CORAZÓN DE RES

Objetivo: reconocer las partes externas e internas del corazón.

Materiales: un cartón de 30 cms por 30 cms, un bisturí, dos agujas de disección, una lupa, un corazón pequeño de res, guantes de
cirugía, jabón y limpiones.

Procedimiento y análisis:
1. Ubica el corazón de res sobre la lámina de icopor,
2. Observa con la lupa la capa muscular más externa, es decir, el pericardio. Consigna tus observaciones.
3. Retira el pericardio con el bisturí y las agujas de disección para que puedas visualizar mejor la capa muscular media, es decir,
el miocardio. Observa el miocardio con la lupa y consigna tus observaciones.
Nota que de arriba hacia abajo se puede ver un vaso sanguíneo que recorre superficialmente el miocardio. Esta es una rama
de la arteria coronaria. Describe como es esta rama en la parte de arriba, en el centro y abajo.
4. Realiza un corte desde arriba hacia abajo y por el centro del corazón hasta dejar el corazón dividido en dos mitades
longitudinales. Es importante que al realizar el corte, tomes el bisturí firmemente, para evitar que el corte quede como si se
hubiera realizado con un serrucho. Después de realizar el corte debes observar cuatro cavidades: dos pequeñas, ubicadas en
la parte superior, es decir, las aurículas y dos inferiores, algo más grandes, es decir los ventrículos. Si el corte no te salió perfecto
realiza otro corte paralelo hasta que logres ver claramente las cuatro cavidades. Una vez logres ver las cavidades, descríbelas
y consigna u observaciones
 5. Observa unas fibras blancas que se encuentran entre cada aurícula y cada ventrículo. Estas fibras son las válvulas. Describe
la válvula tricúspide y la válvula bicúspide.
6. Localiza en la aurícula derecha, la desembocadura de una vena. A continuación, introduce por ella el dedo hasta que asome al
exterior. ¿qué vena es la que observas?
7. Localiza en el ventrículo derecho, la salida de una arteria, a continuación, introduce por ella el dedo hasta que asome el exterior
¿qué arteria es la que observas?
8. Repite los pasos 6 y 7 pero con la aurícula izquierda y el ventrículo izquierdo, respectivamente. ¿qué vena y que arteria
identificaste?

Análisis de resultados:
1. ¿Qué diferencias observaste entre el pericardio y el miocardio?
2. ¿Qué diferencias observaste entre las aurículas y los ventrículos?
3. ¿Qué criterios utilizaste para identificar los vasos sanguíneos?

COMPROMISO SOCIO AMBIENTAL

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Pruebas escrita ( febrero 27)
Informes de laboratorio. Los informes se entregaran 8 días después de realizada la práctica. ( deben subirlos a la
plataforma virtual)
Socialización de consultas y actividades de la guía. (durante todo el desarrollo de la guía.

AUTOEVALUACIÓN
o Mi actitud frente al aprendizaje________________

o Mi actitud frente a mi compañero______________

o Mi actitud frente al maestro__________________

o Mi actitud frente a mi entorno_________________

o Responsabilidad frente a mis compromisos______

REFERENTES BIBLIOGRAFICOS
 CAMERO RAMOS., Luis Alejandro. Hipertexto 7º. Editorial Santillana. Santafé de Bogotá D.C: 2010
 CARRILLO CHICA, Esteban et al. Nuevas Ciencias Naturales 7º. Santillana. Santafé de Bogotá D.C: 2007.
 http://la-vie-circulacion.blogspot.com.co/
 http://circulacionporefrain.blogspot.com.co/2012/09/la-circulacion-de-los-seres-vivos.html
 http://ciencias-naturales-septimo.webnode.com.co/contactanos/
ESPACIO FORMATIVO EN VALORES