DATA: 19.01.

2017
AN ȘCOLAR: 2016-2017
ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.1 BĂLAN
STRUCTURA: ȘCOALA PRIMARĂ CHECHIȘ
PROF. ÎNV.PRIMAR: ARSINTE ALEXANDRA-IULIA
DURATA: 2 ORE
CLASA PREGĂTITOARE CLASA I CLASA a II-a
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi
comunicare DISCIPLINA: Comunicare în limba română comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română UNITATEA: ÎMPĂRĂȚIA LITERELOR DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA: MESERII SUBIECTUL: Recapitularea literelor învățate și UNITATEA: MĂNÂNC SĂNĂTOS,
SUBIECTUL: Sunetul ,,r”. Literele ,,r” și a grupului de litere ,,ci”, ,,Ci” CRESC SĂNĂTOS
,,R” TIPUL LECŢIEI: consolidare și sistematizare a SUBIECTUL: Scrierea corectă a cuvintelor
TIPUL LECŢIEI: consolidare și cunoștințelor care conțin literele: î, â, x - actualizare
sistematizare a cunoștințelor SCOPUL LECȚIEI: dezvoltarea capacității de TIPUL LECŢIEI: consolidare și
SCOPUL LECȚIEI: Asimilarea și receptare și asimilarea a grupului de litere sistematizare a cunoștințelor
familiarizarea elevilor cu sunetul și litera R ,,ci”, ,,Ci” SCOPUL LECȚIEI: consolidarea și
DISCIPLINE INTEGRATE: DISCIPLINE INTEGRATE: exersarea scrierii corecte a cuvintelor care
Matematică și explorarea mediului Dezvoltare persoală conțin literele: î, â, x
Arte vizuale și abilități practice OBIECTIVE OPERAŢIONALE: DISCIPLINE INTEGRATE:
-să recunoască și să scrie corect cuvinte care Arte vizuale și abilități practice
OBIECTIVE OPERAŢIONALE: conțin grupul de litere ,,ci”, ,,Ci”; OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
-să pronunțe corect sunetul ,,r”; - să delimiteze cuvintele din propoziții scrise - să scrie corect cuvinte care conțin literele: î,
- să recunoască litera R, colorând-o conform într-un șir neîntrerupt; â, x ;
indicațiilor; - să decline corect verbul ,,a citi”; - să completeze corespunzător cuvinte
- să citească corect și conștient silabe și - să determine pluralul unor cuvinte date; lacunare;
cuvinte cu litera R și alte litere învățate; - să formeze cuvinte din silabe amestecate. - să taie forma greșită din propoziții a
cuvintelor care conțin literele: î, â, x;
STRATEGIA DIDACTICĂ STRATEGIA DIDACTICĂ - să alcătuiască un text scurt cu cuvinte date.
1.RESURSE PROCEDURALE 1.RESURSE PROCEDURALE STRATEGIA DIDACTICĂ
- conversaţia - conversaţia 1.RESURSE PROCEDURALE
- observația - observația - conversaţia
- exerciţiul - exerciţiul - observația
- explicația - explicația - explicația
- demonstrația - joc didactic - exercițiul
- munca independentă - munca independentă - munca independentă
2.RESURSE MATERIALE 2. RESURSE MATERIALE
- caiete auxiliare - fișe de lucru 2. RESURSE MATERIALE
- creioane colorate - caiete auxiliare - manuale
- planșă cu meserii - creioane - caiete auxiliare
- Miniabecedar - creioane colorate
3.FORME DE ORGANIZARE 3.FORME DE ORGANIZARE
Pe clase Pe clase 3.FORME DE ORGANIZARE
Pe clase
EVALUARE EVALUARE
Frontal Frontal EVALUARE
Individual Individual Frontal
RESURSE TEMPORALE: Individual
2 x (30/35 + 10/15) minute RESURSE TEMPORALE: RESURSE TEMPORALE:
RESURSE UMANE: 5 elevi 2 x (30/35 + 10/15) minute 2 x (30/35 + 10/15) minute
RESURSE UMANE: 3 elevi RESURSE UMANE: 6 elevi
BIBLIOGRAFIE:
***, 2013, ,,Programa şcolară pentru BIBLIOGRAFIE: BIBLIOGRAFIE:
disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA ***, 2013, ,,Programa şcolară pentru disciplina ***, 2013, ,,Programa şcolară pentru
ROMÂNĂ Clasa pregătitoare”, Nr. COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ Clasa I ”, disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA
3418/19.03.2013, București Nr. 3418/19.03.2013, București ROMÂNĂ Clasa a II-a ”, Nr.
3418/19.03.2013, București
1. Moment organizatoric
Se pregătesc materialele necesare
desfășurării optime a lecției.
2. Reactualizarea cunoștințelor anterioare
Elevii sunt întrebați ce literă au descoperit în
cadrul lecției anterioare la Comunicare în
limba română. (litera R)
3. Captarea atenţiei
Ghicitoare :
,,Cred că macu-i place tare
Zilnic cere –n gura mare
După atâta mac-mac-mac
Pleacă să înoate-n lac.”
4. Anunţarea temei
Elevii sunt anunțați că astăzi vom consolida
literele R și r.
5. Dirijarea învăţării
Elevii vor citi din Miniabecedar de la pagina
6 cuvinte și silabe care conțin litera R. Ei vor
marca silabele corespunzătoare cuvintelor de
la ex.1 și vor completa cuvintele din care
lipsesc literele învățate până acum.
Elevii for efectua exerciții de recunoaștere a
sunetului și literelor R și r din Alfabetul
Ștrengărel unde vor încercui literele R și r
din versuri și din denumirile imaginilor, vor
colora cu roșu literele, vor identifica poziția
sunetului R, vor trasa literele după contur și
le vor decora.
1.Moment organizatoric 1.Moment organizatoric
Se pregătesc materialele necesare desfășurării Se pregătesc materialele necesare desfășurării
optime a lecției. optime a lecției.
2. Reactualizarea cunoștințelor anterioare 2. Reactualizarea cunoștințelor anterioare
Elevii vor răspunde la întrebarea: ,,Ce grup de Elevii sunt rugați să enunțe regula de scriere a
litere am învățat orele trecute la Comunicare în cuvintelor cu ,,î”, ,,â” și să dea exemple de
limba română?” cuvinte care conțin litera ,,x” (cu pronunție
3. Captarea atenţiei ,,cs”, ,,gz”).
Ghicitoare : 3. Captarea atenţiei
,,Două fructe coapte Ghicitoare:
La urechea ei, ,, Dacă vedeți desenate
Ana le anină Două bețe-ncrucișate
Să stiți că acela-i .....
În loc de cercei. ”
Și l-ați învățat la fix. ”
4. Anunţarea temei 4. Anunţarea temei
Elevii sunt anunțați că astăzi vom consolida Elevii sunt anunțați că în cadrul lecției de
grupul de litere ,,ci”, ,,Ci” . astăzi vom recapitula scrierea corectă a
cuvintelor care conțin literele: î, â, x.
5. Dirijarea învăţării 5. Dirijarea învăţării
Elevii își vor deschide caietele auxiliare la Elevii vor citi din manual, de la pagina 31
pagina 68, unde vor delimita cuvintele din cele două texte în care sunt evidențiate
propoziții după care le vor transcrie pe liniatură cuvintele care conțin literele: î, â, x.
tip I. Vor completa cuvinte după model, apoi vor În caietele auxiliare, la pagina 76, elevii vor
forma cuvinte din silabele date. Ei vor efectua o serie de exerciții, precum:
efectua jocul: ,,Eu spun una, tu spui multe”, unde completarea unor cuvinte lacunare, folosirea
vor descoperi forma corectă de plural a unor formei de scriere corectă a cuvintelor și vor
cuvinte date. alcătui un scurt text folosind cuvintele:
excursie, România, rucsac. La final, ei vor
desena simboluri pe indicatoarele din
imaginea ce aparține textului.
În caietele auxiliare la pagina 64, elevii vor
alcătui propoziții scurte, din 2-3 cuvinte și le
vor reprezenta grafic.La pagina 65 vor
identifica meserii diverse, vor încercui litera
R din denumirile meseriilor și vor colora.
6. Încheierea şi evaluarea activităţii
Fac aprecieri colective şi individuale asupra
participării elevilor la lecţie, precum şi
asupra comportamentului lor pe parcursul
lecției. Elevii care au participat activ la lecție
vor fi recompensați cu buline roșii sau
morcovi ilustrați pe panoul din clasă.
6. Încheierea şi evaluarea activităţii
Exercițiile rămase neefectuate, le rămân elevilor
ca temă pentru acasă. Se fac aprecieri verbale
asupra desfășurării lecției, colective și
individuale. Elevii care s-au evidențiat în timpul
lecției vor primi buline roșii și calificative.
6. Încheierea şi evaluarea activităţii
Exercițiile rămase neefectuate, le rămân
elevilor ca temă pentru acasă. Se fac aprecieri
verbale asupra desfășurării lecției, colective și
individuale. Elevii care s-au evidențiat în
timpul lecției vor primi buline roșii și
calificative.