PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES SEMESTRE 2020-2

(0701) Psicología Teórica de Elección II.

Análisis de Puestos.
Docente: Mtra. Mayte Ortiz Romero

Bienvenido estimado estudiante, es un gusto poder acompañarte durante el proceso

de enseñanza-aprendizaje de este módulo, el cual pertenece al Programa de
Profundización en Procesos Organizacionales.

En el presente documento se describen los lineamientos de trabajo a cubrir

durante el semestre, te recomiendo leerlo con detenimiento y tenerlo siempre
accesible.

Aspectos generales.
Para que tengas una mayor organización dentro del módulo que estás cursando
revisa en la parte superior de tu aula virtual la pestaña “Documentos de interés”,
donde encontrarás la Guía de trabajo para alumnos, el Calendario escolar del
semestre, los Lineamientos APA, además de una Plantilla en Word para la entrega
de trabajos.

Dentro del aula, en las unidades temáticas, se han planteado actividades que te
permitirán asimilar los contenidos de manera significativa y útil, logrando así el
objetivo de aprendizaje. Lee con atención los siguientes puntos que debes tener en
cuenta para realizar tus tareas:

● Condiciones de entrega de trabajos: Cumplir en tiempo y forma la entrega

estipulada en este documento y en la plataforma. Cada tarea debe tener una
portada o encabezado en donde se observe el nombre de la universidad,
carrera, módulo, actividad, estudiante, docente y fecha, así como el
apartado de bibliografía en formato APA.

Todas las actividades estarán sustentadas en los recursos básicos

correspondientes a cada unidad; los recursos complementarios te
permitirán profundizar y/o complementar algún tema y no se incluyen en el
contenido de la evaluación del módulo.

Cada actividad se habilitará a las 00:00 hrs. y se cerrará a las 23:59 hrs. del
día indicado según corresponda. Te recomiendo que no dejes tus entregas
para última hora, pues problemas con la luz o fallos en el internet podrían
retrasarte, asimismo, al subirlas a la plataforma asegúrate de no dejarlas en
estatus de borrador, ya que de esta forma se registra como no entregada.

1
 ● Nombrar los archivos entregados en plataforma con la nomenclatura:

primer apellido_nombre_#actividad+nombredeactividad
Ejemplo: ortiz_mayte_a5mapaconceptual

● Entregas extraordinarias: La entrega de las actividades debe ser dentro de

la fecha límite señalada en esta programación y en plataforma. No se recibirá
ninguna actividad por correo electrónico; salvo situaciones de enfermedad
o emergencias personales comprobables, el plazo será un máximo de cinco
días después de la fecha de entrega y se evaluará con una calificación de
80/100, es decir, si la tarea valía 10 puntos, la calificación máxima será
ocho.

● Período de retroalimentación para las tareas: máximo seis días hábiles

una vez entregada en plataforma o vencida la fecha de entrega. Por cada
actividad tienes la posibilidad de realizar una corrección en los próximos
cinco días de recibida la retroalimentación.

● Período de respuesta del docente a mensajes en plataforma, correo y

Foro General del Módulo: máximo ocho días hábiles.

--------------------------POR NINGÚN MOTIVO PLAGIES INFORMACIÓN.----------------

El plagio es usar partes de un material de otro autor o su totalidad, sin agregar las
referencias correspondientes al documento, utilizándolos como propios. Es
considerado una falta de honestidad y respeto por el trabajo ajeno. Por lo cual te
exhortamos a que realices las correspondientes citas correctamente utilizado los
lineamientos de la APA 6ta edición en español.

En caso de confirmar que se realizó plagio se calificará con “cero” la actividad.

Medios de contacto.

El medio de contacto oficial es la mensajería de plataforma, adicionalmente, mi

correo institucional es: mayte.ortiz@iztacala.unam.mx.

Objetivo general del módulo.

El alumno definirá el análisis y descripción de puestos en los diferentes niveles

organizacionales e identificará sus métodos y técnicas.

2
Actividades de bienvenida.

Periodo de
Actividad Características de la actividad Peso en la evaluación
entrega

Foro de Para lograr conocernos mejor y establecer 27 al 31 de enero No aplica

presentación una comunicación más efectiva entre
todos, en este foro deberás presentarte,
anotando datos personales tales como:
nombre, edad, lugar de residencia,
escolaridad, ocupación y otros datos que
consideres relevantes; además te pido
expresar cuáles son tus expectativas
respecto a este módulo.

Sesión sincrónica Esta videoconferencia tiene los siguientes Viernes 31 de No aplica

propósitos: enero a las 21:00
hrs.
a. Acercamiento inicial docente-
alumnos.
b. Encuadre al contenido del
módulo.
c. Exploración general sobre
conocimientos y expectativas
sobre el módulo.

La sesión se realizará el día 31 de enero

2020 de 20:00 a 21:00 hrs. El medio por
el que nos contactaremos es Zoom, a
través de aulas virtuales de la UNAM.

1. Revisa con anticipación el -manual de

acceso a zoom para participantes- e
ingresa al
link: https://aulasvirtuales.cuaed.una
m.mx/nivel2/_intranet/alumno.php,
2. Sigue las instrucciones para instalarlo
o bien, conectarte a la sesión.

En caso de no poder presentarte a la

sesión, podrás ver el vídeo en esta misma
sección de la actividad.

3
Actividades formativas.

Actividad Fecha de entrega Puntaje

UI #1
Cuadro Comparativo 3 al 17 febrero 10%

UI #2
Foro Modelos de diseño de puestos 18 al 25 febrero 5%

UII # 3
26 de febrero al 4 de 5%
Esquema gráfico
marzo
UII # 4
Mapa Mental 5 al 12 de marzo 7%

UII # 5
Resumen 13 al 20 de marzo 5%

UII # 6
Foro Evaluación del desempeño y la salud del 23 al 30 de marzo 6%
trabajador

6 al 10 de abril asueto académico (semana santa)

UIII # 7 31 de marzo al 21 de abril

Presentación 8%

UIII # 8 22 al 29 de abril
Ejemplo 6%

UIII #9
30 de abril al 6 de mayo
Investigación previa tema entrevista
8%

Videoconferencia vía zoom

Jueves 7 de mayo
UIII # 10
Infografía 8 al 18 de mayo 6%

UIII # 11
19 al 22 de mayo 4%
Cuadro Sinóptico

4
Unidad I. El análisis de puestos.

Objetivo específico: Describir las funciones y utilidades del análisis de puestos.

Descripción de la Actividad Periodo de Peso en la

Temas Recurso
entrega evaluación

I.1 Descripción y Chiavenato, A. (2011). Actividad 1 3 al 17 de 10%

especificación Administración de Cuadro comparativo. febrero
del puesto Recursos Humanos. El
capital humano de las Elaborar un cuadro comparativo en el que
organizaciones (9a. incluyas semejanzas y diferencias de tres
ed., 171-188). México: autores diferentes (dos corresponden a la
McGraw Hill. bibliografía básica y uno de tu propia
búsqueda) sobre los siguientes temas:
Grados, J. (2003).
Análisis de puestos. a) Definición de puesto.
En Autor (Ed.), b) Definición de la descripción de
Reclutamiento, puesto.
selección, c) Definición y objetivo del análisis
contratación e de puestos.
inducción del personal d) Elementos de la descripción y
(3a. ed., pp.163-167, análisis de puestos.
170-200). México: e) Fases del análisis de puestos.
Manual Moderno. f) Usos y aplicaciones del análisis
de puestos.

*Puedes apoyarte en el tutorial Cuadro

Comparativo:
https://www.youtube.com/watch?v=tExyK
A3TnfA

Producto:

-Subir a la plataforma un archivo Word

(especificaciones de formato del texto:
letra Arial, interlineado 1.5, justificado).

Criterios a evaluar:

-Sustento teórico acorde a la bibliografía

sugerida.
-Contenido claro y pertinente de acuerdo a
lo solicitado.
-Organización creativa (diferenciación de
categorías, uso de colores, imágenes,
etc.).
-Redacción y ortografía.

Actividad 2 18 al 25 de 5%
Foro: Modelos de diseño de puestos. febrero

Participar en el foro dando respuesta a lo

siguiente:

-Explicar y comparar los modelos de

diseño de puestos con relación a su
aplicación actual en el ámbito
organizacional.

5
 -¿Qué modelo consideras es más útil para
fundamentar actualmente el proceso de
análisis de puestos? ¿por qué?

Recuerda que en esta actividad no hay

posibilidad de corrección.

Participar en un foro te permite desarrollar

habilidades para fundamentar una
discusión tomando como referencia a un
autor o un tema.

Producto:

Participación en la plataforma.

Revisar rúbrica con los criterios de

evaluación.

Recursos Básicos

1. Chiavenato, A. (2011). Administración de Recursos Humanos. El capital

humano de las organizaciones (9a. ed., 171-188). México: McGraw Hill.
2. Grados, J. (2003). Análisis de puestos. En Autor (Ed.), Reclutamiento,
selección, contratación e inducción del personal (3a. ed., pp.163-167,
170-200). México: Manual Moderno.

Recursos Complementarios

1. González, M. (2012a). Recurso Educativo: Diapositiva. Recursos Humanos

I (sesión 09). Recuperado de
https://www.rua.unam.mx/portal/recursos/ficha/6150/recursos-
humanos-i-sesion-09
2. González, M. (2012b). Recurso Educativo: Diapositiva. Recursos Humanos
I (sesión 10). Recuperado de
https://www.rua.unam.mx/portal/recursos/ficha/6149/recursos-
humanos-i-sesion-10
3. Torres, J., & Jaramillo O. (2014). Diseño y análisis del puesto de trabajo:
herramienta para la gestión del talento humano (pp. 1-15, 63-65, 70-75).
Colombia: Universidad del Norte.

6
Unidad II. El análisis de puestos, sus bases.

Objetivo: Identificar las etapas del análisis de puestos.

Descripción de la Actividad Periodo de Peso en la

Temas Recurso entrega evaluación

II.1 Reclutamiento Arias, F. G., & Actividad 3 26 de 5%

y selección de Heredia, V. E. Mapa Conceptual. febrero al 4
personal (1999). de marzo
Administración de Vincular cada uno de los elementos del
Recursos proceso de reclutamiento y selección de
Humanos: para el personal con la información que se recaba
alto desempeño en el análisis de puestos, asimismo
(5a. ed., pp. 427- menciona la utilidad de ésta en dicho
484, 496-528, proceso.
529-575, 626-
655). México: *Puedes apoyarte del tutorial:
Trillas.
¿Qué es un mapa conceptual y cómo se
Chiavenato, A. elabora?
(2011).
https://www.youtube.com/watch?v=q8fvXaU
Administración de
Recursos X5f4
Humanos. El
capital humano de Producto:
las organizaciones
(9a. ed., 201-224, -Pegar el link o la imagen en un archivo
233-262, 321- Word o PDF y subirlo a la plataforma.
346). México:
McGraw Hill.
Revisar lista de cotejo con los criterios de
Dessler, G., & evaluación.
Varela, R. (2011).
Administración de
Recursos Actividad 4 5 al 12 de 7%
II.2 Capacitación Humanos. Enfoque Mapa Mental. marzo
de personal Latinoamericano
(5a. ed., pp. 183- Realizar un mapa mental en donde
220, 221-260, describas objetivos, contenidos, etapas y
261-320, 411- métodos de la capacitación de personal y su
452). México: relación con el tipo de información recabada
Pearson en el análisis de puestos.
Educación.
*Puedes apoyarte del tutorial:

10 consejos para hacer un mapa mental

https://www.youtube.com/watch?v=QJekYAI
entM

Producto:

-Pegar el link o la imagen en un archivo

Word o PDF y subirlo a la plataforma.

Revisar rúbrica con los criterios de

evaluación.

7
II.3 Administración Actividad 5 13 al 20 de 5%
de sueldos y Resumen. marzo
salarios
Elaborar por parejas un resumen explicando
lo siguiente:

1. Definición y objetivos de la
administración de sueldos y salarios.
2. Relación entre desempeño y
compensación laboral.
3. Factores que se toman en cuenta para la
designación de sueldos y salarios y su
relación con la información del análisis de
puestos.
4. Dos ejemplos de leyes y/o normas en
México que avalen nuevas formas de
realizar la compensación laboral. Explica su
aplicación.

Producto:

-Cada integrante debe subir a la plataforma

un archivo Word de mínimo tres cuartillas
(letra Arial #12, interlineado 1.5,
justificado).

Criterios a evaluar:

-Sustento teórico
-Claridad y originalidad de ideas.
-Ejemplos verídicos y claros.
-Redacción y ortografía.
-Máximo cuatro cuartillas.

II.4 Deslinde de Actividad 6 23 al 30 de 6%

responsabilidades Foro Evaluación del desempeño y la salud marzo
y funciones del trabajador.

II.5 Evaluación del Participar en el foro respondiendo los

desempeño siguientes cuestionamientos:

-¿En qué elementos debe poner atención

una organización para promover el cuidado
de la salud física y mental del trabajador?

-¿Qué vínculo se establece entre la salud del

trabajador y su desempeño laboral?

-¿Cómo se beneficia el desempeño del

trabajador con la realización de un
adecuado análisis y descripción de puestos?

Además, para obtener el 100%, tendrás que

hacer dos intervenciones: la primera,
proponiendo una pregunta que propicie el
debate de tus compañeros (susténtala
teóricamente) y la segunda, respondiendo
respetuosamente a una aportación de algún
compañero (no tendrá validez tu
participación si se trata de un comentario
personal sin fundamento).

8
 Recuerda que en esta actividad no hay
posibilidad de corrección.

Participar en un foro te permite desarrollar

habilidades para fundamentar una discusión
tomando como referencia a un autor o un
tema.

Producto:

Participación en la plataforma.

Revisar rúbrica con los criterios de

evaluación.

Recursos Básicos

1. Arias, F. G., & Heredia, V. E. (1999). Administración de Recursos

Humanos: para el alto desempeño (5a. ed., pp. 427-484, 496-528, 529-
575, 626-655). México: Trillas.
2. Chiavenato, A. (2011). Administración de Recursos Humanos. El capital
humano de las organizaciones (9a. ed., 201-224, 233-262, 321-346)
México: McGraw Hill.
3. Dessler, G., & Varela, R. (2011). Administración de Recursos Humanos.
Enfoque Latinoamericano (5a. ed., pp. 183-220, 221-260, 261-320, 411-
452). México: Pearson Educación.

Recursos Complementarios

1. Grados, J. (2003). Análisis de puestos. En Autor (Ed.), Reclutamiento,

selección, contratación e inducción del personal (3a. ed., pp. 209-288).
México: Manual Moderno.
2. Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Contaduría y
Administración. (UNAM, 2012). Recurso Educativo Artículo (PDF). Análisis
de puestos. Recuperado de
https://www.rua.unam.mx/portal/recursos/ficha/6151/analisis-de-
puestos

9
Unidad III. Métodos y técnicas para el análisis de puestos.

Objetivo: Conocer los diferentes métodos de investigación y recopilación de información para

el análisis y descripción de puestos.

Descripción de la Actividad Periodo de Peso en la

Temas Recurso entrega evaluación

III.1 Observación Arias, F. G., & Actividad 7 31 de 8%

directa Heredia, V. E. Presentación. marzo al
(1999). 21 de abril
Administración de Elaborar por parejas una presentación en
Recursos Power point u otra aplicación como Prezi, en
Humanos: para el la que describan lo siguiente:
alto desempeño
(5a. ed., pp. 427- 1. ¿En qué consiste el método de observación
484, 496-528, directa en el análisis de puestos?
529-575, 626- 2. ¿En qué situaciones es útil recurrir a ella y
655). México: en cuáles no?
Trillas. 3. ¿Con qué otra técnica la combinarían para
que la información obtenida sea más
Chiavenato, A. confiable?
(2011). 4. Desarrollar un ejemplo de una herramienta
Administración de (objetivo, en qué consiste, aplicación, etc.)
Recursos que un psicólogo utilizaría para llevar a cabo
Humanos. El la observación directa en la descripción y
capital humano de análisis de puesto.
las organizaciones
(9a. ed., 201-224,
Esta actividad tiene como ventajas el
233-262, 321-346)
desarrollo de las siguientes destrezas: diseño
México: McGraw
de un guión, donde cada diapositiva forma
Hill.
parte de una cadena de conocimientos,
muestra tu capacidad de síntesis,
Dessler, G., &
organización y comprensión.
Varela, R. (2011).
Administración de
Recursos Producto: Cada integrante subirá a la
Humanos. Enfoque plataforma su archivo en Power Point.
Latinoamericano
(5a. ed., pp. 183-
Criterios a evaluar:
220, 221-260,
261-320, 411-
452). México: -Organización clara y secuencial de la
Pearson información.
Educación. -Sustento teórico en la bibliografía sugerida.
-Uso de otros recursos bibliográficos
confiables.
-Creatividad y uso de imágenes, esquemas y
colores; videos y enlaces que ejemplifiquen o
complementen la información plasmada.
-No saturar de texto las diapositivas.
-Citación de referencias y listado de
bibliografía en formato APA.
-Número de diapositivas máximo de 20.

10
III.2 Incidentes Actividad 8 22 al 29 de 6%
críticos Ejemplo. abril

Describir dos ejemplos de incidente crítico,

uno en un puesto de trabajo en una
organización de salud y otro de educación.
Menciona características generales del puesto
para su fácil identificación.

Producto:

-Subir a la plataforma un archivo Word o PDF

(letra Arial #12, interlineado 1.5, justificado).

Criterios de evaluación:
-Organización de la información.
-Uso de ejemplos verídicos.
-Sustento teórico
-Uso de otras fuentes confiables

III.3 y III.4 Actividad 9 30 de abril 8%

Entrevista Videoconferencia. al 6 de
individual y/o mayo
colectiva. Esta actividad se compone de dos partes:

-Primera, realizar una investigación sobre los

métodos de entrevista individual y colectiva e
identificar de cada método utilidad, ventajas y 7 de mayo
desventajas; subir ese producto en un a las 20:00
documento Word (letra Arial #12, justificado). hrs.
Vale 4 puntos.
Conexión
-Segunda, participar en la sesión sincrónica, vía Zoom
conectarse vía Zoom, a través de aulas
virtuales de la UNAM, el jueves 7 de mayo de
20:00 a 21:00 hrs. Vale 4 puntos. Recuerda
seguir los siguientes pasos:

-Revisa con anticipación el -manual de acceso

a zoom para participantes- e ingresa al
link: https://aulasvirtuales.cuaed.unam.mx/ni
vel2/_intranet/alumno.php,

-Sigue las instrucciones para instalarlo o bien,

conectarte a la sesión.

En caso de no poder presentarte, tendrás que

subir tu documento de la primera parte y
agregar tus comentarios y/o dudas para
citarlos en la sesión. Se podrá consultar el
vídeo en ese mismo espacio.

Criterios de evaluación:

-Asistencia y participación activa y respetuosa

en la sesión.
-Argumentación, debate y aportación de ideas
referentes a los temas tratados e
intervenciones de compañeros.
-Sustento teórico.
-Oragnización y pertinencia de de
ideas/temas.
-Uso de fuentes confiables.

11
II.5 Cuestionario Actividad 10 8 al 18 de 6%
Infografía. mayo

Elaborar por parejas una infografía en la que

se detallen características, usos, ventajas y
desventajas de la técnica de cuestionario para
la descripción y el análisis de puestos, e
integrar un ejemplo de un instrumento para el
uso de esta técnica.

Una INFOGRAFÍA es un medio para mostrar

información representada en su mayor parte
por imágenes. Permite trabajar cualquier
temática, hecho, proceso, noticia, o datos de
forma amena, sintética y visual. En el ámbito
educativo es un medio que facilita la
comprensión de los contenidos curriculares,
aproximando a los estudiantes a los
elementos, ideas o acontecimientos más
importantes de un tema determinado.

Uso sugerido de: Piktochart

(https://piktochart.com/) o Canva
(https://www.canva.com).

Producto:

-Pegar el enlace o la imagen en un archivo

Word o PDF y subirlo a la plataforma.

Revisar rúbrica con los criterios de evaluación.

19 al 22 de 4%
III.6 Métodos Actividad 11 mayo
Mixtos Cuadro Sinóptico.

Elaborar un cuadro sinóptico en el que

describas diferentes combinaciones de los
métodos o técnicas para recolectar
información. Adiciona sus
ventajas/desventajas y aplicaciones concretas.

Uso sugerido de Lucidchart

https://www.lucidchart.com/pages/es/que-es-
un-cuadro-sinoptico#section_3

Producto:
-Pegar el enlace o la imagen en un archivo
Word o PDF y subirlo a la plataforma.

Revisar lista de cotejo con los criterios de

evaluación.

Recursos Básicos

1. Chiavenato, A. (2011). Administración de Recursos Humanos. El capital

humano de las organizaciones (9a. ed., 189-200) México: McGraw Hill.

12
 2. Rodríguez, A., Zarco, V., Mañas, M. & Delgado, A. (2014). Psicología de los
recursos humanos (cap.3). Madrid: Pirámide.
3. Torres, J., & Jaramillo O. (2014). Diseño y análisis del puesto de trabajo:
herramienta para la gestión del talento humano (pp. 65-70, 75-78).
Colombia: Universidad del Norte.

Recursos Complementarios

1. Dessler, G., & Varela, R. (2011). Administración de Recursos Humanos.

Enfoque latinoamericano. (5a. ed., pp. 79-90). México: Pearson Educación.
2. Grados, J. (2003). Análisis de puestos. En Autor (Ed.), Reclutamiento,
selección, contratación e inducción del personal (3a. ed., pp.168-169).
México: Manual Moderno.
3. Llanos, J. R. (2005). Integración de recursos humanos (pp.55-68). México:
Trillas.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA GENERAL

Alfaro, M.C. (2012). Administración de personal (1a. ed.). México: Red Tercer
Milenio. Recuperado de
http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/economico_administrativo/Administ
racion_de_personal.pdf
Belcourt, M. & McBey, K. (2000). Strategic human resources planning.
Australia: Nelson.
Dolan, S, & Valle-Cabrera, R. (2007). La gestión de los recursos humanos.
Madrid: McGraw-Hill.
Elorduy, M. (1993). Estrategia de empresa y recursos humanos. Una visión
dinámica de la empresa. España: McGraw-Hill.
Fernández-Ríos, M. (1995). Análisis y descripción de puestos de trabajo:
teoría, métodos y ejercicios. Madrid: Díaz de Santos.
Gama, E. (1992). Bases para el análisis de puestos. México: Manual Moderno.
Reyes, A. (1997). El Análisis de Puestos. México: Limusa.
Salgado, J.B. (2006). Administración de recursos humanos (2a. ed.). México:
Éxodo.
Wayne, M. (2010). Administración de recursos humanos (11a. ed., pp-90-
125). México: Pearson Educación.

OJO.

• Sugiero realizar cuanto antes la búsqueda de los recursos que utilizaremos,

ya sea online o en físico, siempre cuidando los derechos de autor.
• Realizar búsquedas de información en páginas oficiales y revistas científicas,
para ello puedes revisar la PPT “Método de búsqueda de información”, en la
cual les ejemplifico un método para realizarlas de forma eficaz y organizada.
• En los trabajos en parejas, deben cersiorarse que CADA INTEGRANTE
PARTICIPE Y SUBA SU ACTIVIDAD DE MANERA INDIVIDUAL.

13
 ¿Qué pasa si no se cubren los elementos solicitados en la
presente programación de actividades?

Si el avance en el módulo representa menos del 30% de la calificación

final, la calificación en actas será NP (no presentó).

Evaluación sumativa.

Actividad Características de la actividad Periodo Peso en la evaluación

Evaluación Desarrollar un ejemplo de un puesto que te 25 al 27 de mayo 30%

sumativa final gustaría desempeñar a tu egreso como
psicólogo/a y especificar lo siguiente: No hay retroalimentación
de esta actividad.
1. Portada (obligatoria)

2. Índice de contenidos

3. Introducción: Puntaje 10

a) Preámbulo sobre la utilidad

del análisis de puestos en las
organizaciones.
b) Justificación de la elección del
puesto
c) Antecedentes e información
relevante de la empresa en
donde se inserta dicho puesto
(nombre, ramo, historia,
visión y misión, datos de
contacto).

4. Desarrollo de cada elemento de la

descripción y análisis de ese
puesto que elegiste (basarse en el
esquema sugerido de Chiavenato
2011, p. 191, figura 8.3). Puntaje
15

5. Conclusiones sobre aprendizajes

de la actividad final y del módulo
en general. Puntaje 5

6. Bibliografía (obligatoria)

Producto:

Subir a la platafoma un documento PDF

(letra Arial #12, interlineado 1.5,
justificado).

Revisa la lista de cotejo con los criterios de

evaluación.

14
Evaluación del curso.

Unidades Porcentaje

Unidad I 15

Unidad II 23

Unidad III 32

Total 70%

Evaluación sumativa final 30

Total 100%

¡ÉXITO!

15