PRÁCTICA 1

INTRODUCCIÓN

Una partícula que se mueve a lo largo de una línea recta se dice que se encuentra en
movimiento rectilíneo. En cualquier instante dado t, la partícula ocupará cierta posición
sobre la línea recta.
Cuando se conoce la coordenada de la posición x de una partícula para cualquier valor de
tiempo(t), se afirma que se conoce el movimiento de la partícula.
El “itinerario” del movimiento puede expresarse en forma de una ecuación en (x) y (t), o en
una gráfica de posición (x) en función del tiempo (t).
Las unidades que se usan con mayor frecuencia para medir la coordenada de la posición
(x) son el metro (m) en el SI y el pie (ft) en el sistema de unidades inglés. El tiempo (t)
suele medirse en segundos (s).
El movimiento rectilíneo uniformemente acelerado es un tipo de movimiento en el cual, la
aceleración a de la partícula es constante.

OBJETIVOS
 Determinar la magnitud de la aceleración de un cuerpo que se desplaza de
manera rectilínea sobre un plano inclinado.
 Realizar las gráficas (s vs t), (v vs t) y (a vs t) que representan el comportamiento
del movimiento de dicho cuerpo.

DESARROLLO

ACTIVIDADES PARTE I y II:

1.- Se instaló el arreglo con un ángulo de inclinación de 12° .
2.- Empleando el programa Data Studio que, a través de una interfaz conectada a un
sensor de movimiento en un plano inclinado, modelaba la gráfica de posición respecto al
tiempo que el carro dinámico tardó en llegar al final del riel, se obtuvieron los datos para el
modelo matemático utilizado.
3.-Derivando se obtuvo la aceleración a1.

ACTIVIDADES PARTE III:

1.- En el arreglo en el mismo grado de inclinación que para las actividades I y II se ajustó
el disparador comprimiendo el resorte.
2.- Apoyando el carro dinámico sobre el disparador, se jaló la palanca para que el carro
fuera impulsado hacia arriba sobre el riel deteniendo el carro al topar con el disparador al
bajar.
3.- Se registró el movimiento con ayuda del software para obtener los datos necesarios
para la realización de los cálculos.

RESULTADOS

1. Con los valores de las magnitudes de las aceleraciones a1y a2 del carro, obtenga las
ecuaciones correspondientes de: v = v(t) y s = s(t), y reporte las ecuaciones obtenidas.
S2=0.997 t 2 -11.6 t +34.3 V2= 1.994 t - 11.6 a2=1.994
S1=0.963 t 2 -10.3 t +27.6 V1= 1.926 t - 10.3 a1=1.926

2. Realice las gráficas (s1 vs t) , (v1 vs t) y (a1 vs t), considerando la distancia recorrida
“d” por el carro y explique detalladamente si las gráficas obtenidas representan el
comportamiento de un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.

Sí representan un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, porque:

- La posición varía según la relación cuadrática respecto del tiempo
- La velocidad aumenta o disminuye en la misma cantidad por cada unidad de tiempo.
- La aceleración es constante y diferente de cero
3. Con respecto a los valores obtenidos para la rapidez y posición del punto anterior, diga
si estos corresponden a los valores para las condiciones iniciales del experimento.

4. Con ayuda de las ecuaciones de v = v(t) y s = s(t), para la aceleración a1 complete

la
Tabla No. 1 para los tiempos registrados.
 a1 = ______1.926___________ [m/s^2]

t [s] v [m/s] s [m]

5.7037 0.6853 0.1803

5.7236 0.7236 0.1944

5.7435 0.8003 0.2091

5.7634 0.8386 0.2247

5.7833 0.8769 0.2410

5.8032 0.9150 0.2581

5.8429 0.9534 0.2758

5.8628 0.9917 0.2994

5.8828 1.0302 0.3138

5.9027 1.0686 0.3340

5.9226 1.1069 0.3549

5. Obtenga la diferencia entre el valor de la magnitud de la aceleración a1 y el valor de la

componente de la aceleración de la gravedad en la dirección de movimiento. Explique el
porqué de dicha diferencia. (E% por qué?)

a1= 1.926 m/s^2

a teo= 9.81(sen(12°))= 2.039 (m/s^2)

La diferencia entre la magnitud teórica y la experimental se debe a que se obtuvo

un %EE= 5.867% por lo que las magnitudes tendrán una variación. Esto por la precisión
y exactitud del sensor de movimiento y por los lectores que a la hora de soltar el carro
dinámico no lo hicieron en el momento exacto.

6. Con el propósito de entender el significado físico de algunos elementos geométricos de

las gráficas, realice lo siguiente:
6.1 Con los datos registrados en la actividad 7 de la parte I, elabore nuevamente la gráfica
(s vs t) y trace una curva suave sobre los puntos obtenidos.
6.2 Dibuje rectas tangentes a la curva en los puntos correspondientes a los tiempos
registrados y obtenga la pendiente de cada una de las rectas trazadas. ¿Qué
representa el valor de la pendiente de cada recta?.

Representan la velocidad del carro dinámico en diferentes instantes, debido a que el

movimiento es acelerado la gráfica s vs t es una curva ya que en tiempos iguales se
producen desplazamientos diferentes.
Como la velocidad es variable y positiva, la pendiente es variable y positiva (línea curva y
ascendente).

6.3 Con los valores de las pendientes de las rectas y el tiempo correspondiente, elabore la
curva (v vs t).
6.4 Empleé el método de mínimos cuadrados ( ecuaciones I y II ) y obtenga la recta de
ajuste, así como la ecuación que determina la rapidez en función del tiempo.

V(m/s)= 1.926t-10.28

6.5 ¿Qué representa la pendiente de la recta de ajuste?

Aceleración.
6.6 De la ecuación obtenida en el punto 6.4, obtenga el valor de la magnitud de la
aceleración y elabore la gráfica (a vs t).

a=1.926(m/s^2)

7. Compare el valor de la magnitud de la aceleración experimental a1 con el obtenido de

la gráfica realizada a mano. ¿Qué concluye?

Tanto el valor a1 como el obtenido en la gráfica fueron prácticamente iguales lo cual

quiere decir que se cumple la afirmación de que las pendientes de la gráfica de posición y
de la gráfica de velocidad corresponden a la velocidad y a la aceleración respectivamente.

8. Con relación a las actividades parte III, explique detalladamente el comportamiento de

la
gráfica obtenida para a2, y realice las gráficas correspondientes (s2 vs t), (v2 vs t) y (a2 vs
t).

La gráfica para a2 representa la desaceleración que sufrió el carro dinámico al el sentido

cambiar de su trayectoria justo antes de topar con el disparador al bajar y el hecho de que
sea una recta significa que es constante y diferente de cero.
CÁLCULOS

CONCLUSIONES PERSONALES