PLAN CURRICULAR AÑO:2019

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA NUEVA GRANADA DESARROLLO DE PLAN DE ESTUDIO

1. IDENTIFICACION DEL AREA:
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: QUINTO PERIODO: 1 HORAS SEMANALES: 4
SEMANAS: 2
2. PRESENTACION DEL PLAN DE ASIGNATURA.
El aprendizaje de la matemática es un buen aliado para el desarrollo de capacidades no solo cognitivas, sino también, para el desarrollo de
actitudes, tales como la confianza de los estudiantes en sus propios procedimientos y conclusiones, favoreciendo la autonomía del pensamiento; la
disposición para enfrentar situaciones nuevas; la capacidad para plantear conjeturas y el cultivo de una mirada curiosa frente al mundo que los
rodea; la disposición para cuestionar sus procedimientos, para aceptar que se pueden equivocar y que es necesario detectar y corregir los errores;
la apertura al análisis de sus propias estrategias de reflexión, de diversidad de procedimientos y de nuevas ideas.
3. DESARROLLO DE COMPETENCIAS
FECHA UNIDADES INTEGRACION DESDE COMPETENCIAS SABERES TEMAS
LOS ESTANDERES /DBA FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
COGNITIVO Tema 1: Significado de Cultura del Buen Vivir
Interpreto las fracciones fracción. La humildad
26 de en diferentes contextos: Comparar y ordenar Las personas humildes
Febrero situaciones de medición, números fraccionarios a Tema 2: clases de reconocen sus virtudes
del 2019 relaciones parte todo, través de diversas fracciones. Números y habilidades, pero no
cociente, razones y interpretaciones, recursos mixtos consideran necesario
- proporciones. y representaciones. presumir de ellas frente
NUMEROS Tema 3: Fracciones a los demás.
8 de FRACIONARIOS Identificar el significado de equivalentes
Marzo del fracción y sus diversas ¿Qué opinas de las
2019 representaciones. Tema 4: Orden en las personas que se
fracciones. Ubicación en sienten superiores y
PROCEDIMENTAL la recta. desprecian a otras por
Clasificar la información su condición social?
en datos conocidos y Tema 5: Adición y
desconocidos, para sustracción de Una persona que actúa
resolver situaciones fracciones. con humildad es una
problema que involucran persona modesta que
números fraccionarios. Tema 6: Multiplicación y se preocupa por las
división de fracciones personas que están en
su alrededor, a pesar de
ACTITUDINAL que sus condiciones y
Interpretar una situación talentos sean
real a través de una diferentes.
expresión matemática.
• Da algunos ejemplos
 de cómo consideras
que actúa una persona
humilde.
4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
ACTIVIDADES FECHA
Tema 1: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y Lunes: 25 de febrero
resolución de problemas)
- Identificar la fracción como parte de un todo

Tema 2: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y
resolución de problemas)
Martes: 26 de febrero
- Clasificar las fracciones según su relación con la unidad y expresar una fracción impropia como un número mixto.

Tema 3: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y
resolución de problemas)
- Utilizar los procedimientos de complicación y simplificación para obtener fracciones equivalentes. Miércoles: 27 de febrero
Tema 4: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y
resolución de problemas).
- Identificar cuando una fracción es mayor, menor o igual que otra y representar dicho orden en la recta numérica.

Tema 5: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y viernes: 01 de marzo
resolución de problemas)
- Realizar adiciones y sustracciones en situaciones que requieren el uso de fracciones.

Tema 6: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y Lunes: 04 de marzo
resolución de problemas)
- Realizar multiplicaciones y divisiones que intervengan en diversos contextos.

Martes: 05 de marzo

Miércoles: 06 de marzo

Viernes: 08 de marzo
5. CRITERIOS DE EVALUACION. DIMENSIONES
Evaluación formativa: COGNITIVO
 - Participación activa. 40 %
- Trabajo en aula.
- Debates. PLAN CURRICULAR AÑO:2019
- INSTITUCION
Preguntas EDUCATIVA TECNICA NUEVA GRANADA
y ejercicios. DESARROLLO DE PLAN DE ESTUDIO
- Planteamiento y análisis de problemas.

- Participación activa. PROCEDIMENTAL

- Trabajo en aula. 40%
- Debates. ACTITUDINAL
20%
- Preguntas y ejercicios.
- Planteamiento y análisis de problemas.
DOCENTE:___________________________________________________________ RECTOR/
CORDINADORA:__________________________________________
 6. IDENTIFICACION DEL AREA:
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: SEXTO PERIODO: 1 HORAS SEMANALES: 4
SEMANAS: 2
7. PRESENTACION DEL PLAN DE ASIGNATURA.
El aprendizaje de la matemática es un buen aliado para el desarrollo de capacidades no solo cognitivas, sino también, para el desarrollo de
actitudes, tales como la confianza de los estudiantes en sus propios procedimientos y conclusiones, favoreciendo la autonomía del pensamiento; la
disposición para enfrentar situaciones nuevas; la capacidad para plantear conjeturas y el cultivo de una mirada curiosa frente al mundo que los
rodea; la disposición para cuestionar sus procedimientos, para aceptar que se pueden equivocar y que es necesario detectar y corregir los errores;
la apertura al análisis de sus propias estrategias de reflexión, de diversidad de procedimientos y de nuevas ideas.
8. DESARROLLO DE COMPETENCIAS
FECHA UNIDADES INTEGRACION DESDE COMPETENCIAS SABERES TEMAS
LOS ESTANDERES /DBA FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
COGNITIVO Cultura del Buen Vivir
Reconozco el conjunto de Establecer la relación La humildad
26 de valores de cada una de entre la lógica y el sujeto Tema 1: Noción de Las personas humildes
febrero del las cantidades variables que la utiliza. conjunto y clasificación. reconocen sus virtudes
2019 -CONJUNTOS ligadas entre sí en y habilidades, pero no
situaciones concretas de Ampliar el uso y el Tema 2: Unión e consideran necesario
- cambio (variación). significado de los intersección de conjunto. presumir de ellas frente
conceptos aritméticos a los demás.
09 de -NUMEROS mediante la Tema 3: Complemento
febrero del NATURALES Y interpretación de la de un conjunto. ¿Qué opinas de las
2019 SISTEMA DE información que se personas que se
NUMERACIÓN presenta en diferentes Tema 4: Diferencia y sienten superiores y
contextos. diferencia simétrica. desprecian a otras por
PROCEDIMENTAL su condición social?
Usar la representación de Tema 5: adición,
conjuntos para interpretar sustracción de naturales Una persona que actúa
y resolver problemas. y sus propiedades. con humildad es una
persona modesta que
Justificar procedimientos Tema 6: multiplicación, se preocupa por las
aritméticos a partir de la división de números personas que están en
generalización de las naturales y sus su alrededor, a pesar de
propiedades de las propiedades. que sus condiciones y
operaciones. talentos sean
ACTITUDINAL diferentes.
Generar estrategias para
la resolución de • Da algunos ejemplos
problemas. de cómo consideras
que se solucionan
problemas de tu
comunidad.
 9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
ACTIVIDADES FECHA
Lunes: 25 de febrero
Tema 1: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y Martes: 26 de febrero
resolución de problemas)
- Nombrar conjuntos por extensión y por comprensión.
- Identificar la relación de pertenencia y clasificar conjuntos según su número de elementos.
Miércoles: 27 de febrero
Tema 2: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y
Jueves: 28 de febrero
resolución de problemas)
- Realizar las operaciones de unión e intersección entre dos o más conjuntos.

Tema 3: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y Lunes: 5 de Marzo
resolución de problemas)
- Hallar el complemento de un conjunto.

Tema 4: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y Martes: 6 de Marzo
resolución de problemas)
- Reconocer y aplicar las operaciones de diferencia y diferencia simétrica entre conjuntos.
Miércoles: 7 de Marzo
Tema 5: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y
resolución de problemas)
- Usar la sustracción, la adición y sus propiedades para la solución de situaciones.
Tema 6: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y Jueves: 21 de febrero
resolución de problemas)
- Usar la división, la multiplicación y sus propiedades para la solución de situaciones.
10. CRITERIOS DE EVALUACION. DIMENSIONES
Evaluación formativa: COGNITIVO
- Participación activa. 40 %
- Trabajo en aula. PROCEDIMENTAL
- Debates. 40%
- Preguntas y ejercicios. ACTITUDINAL
20%
- Planteamiento y análisis de problemas.

DOCENTE:___________________________________________________________ RECTOR/
CORDINADORA:__________________________________________
 PLAN CURRICULAR AÑO:2019
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA NUEVA GRANADA DESARROLLO DE PLAN DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACION DEL AREA:
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: SÉPTIMO PERIODO: 1 HORAS SEMANALES: 4
SEMANAS: 2
2. PRESENTACION DEL PLAN DE ASIGNATURA.
El aprendizaje de la matemática es un buen aliado para el desarrollo de capacidades no solo cognitivas, sino también, para el desarrollo de
actitudes, tales como la con fianza de los estudiantes en sus propios procedimientos y conclusiones, favoreciendo la autonomía del pensamiento; la
disposición para enfrentar situaciones nuevas; la capacidad para plantear conjeturas y el cultivo de una mirada curiosa frente al mundo que los
rodea; la disposición para cuestionar sus procedimientos, para aceptar que se pueden equivocar y que es necesario detectar y corregir los errores;
la apertura al análisis de sus propias estrategias de reflexión, de diversidad de procedimientos y de nuevas ideas.
3. DESARROLLO DE COMPETENCIAS
FECHA UNIDADES INTEGRACION DESDE COMPETENCIAS SABERES TEMAS
LOS ESTANDERES /DBA FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
Utilizo números COGNITIVO Tema 1: Significado de la Cultura del Buen Vivir
25 de racionales, en sus Interpreta una situación fracción La humildad
febrero del distintas expresiones real a través de una Las personas humildes
2019 (fracciones, razones, expresión matemática. Tema 2: Clases de reconocen sus virtudes
NÚMEROS decimales o porcentajes) fracción. Número mixto. y habilidades, pero no
- RACIONALES para resolver problemas PROCEDIMENTAL consideran necesario
en contextos de medida. Justificar los procesos Tema 3: Fracciones presumir de ellas frente
8 de realizados al operar equivalentes. a los demás.
marzo del Justifico procedimientos números fraccionarios y
2019 aritméticos utilizando las con esto dar solución a Tema 4: Orden de las ¿Qué opinas de las
relaciones y propiedades diversas ecuaciones. fracciones. Ubicación en personas que se
de las operaciones. la recta. sienten superiores y
ACTITUDINAL desprecian a otras por
Clasificar la información Tema 5: Adición y su condición social?
en datos conocidos y sustracción de
desconocidos, para fracciones. Una persona que actúa
resolver situaciones con humildad es una
problema que involucran Tema 6: Multiplicación y persona modesta que
números fraccionarios. división de fracciones. se preocupa por las
personas que están en
Tema 7: Ecuaciones. su alrededor, a pesar de
que sus condiciones y
Tema 8: Potenciación de talentos sean
fracciones. diferentes.

• Da algunos ejemplos
 de cómo consideras
que actúa una persona
humilde.
4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
ACTIVIDADES FECHA
Tema 1: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y Lunes: 25 de febrero
resolución de problemas)
- Identificar la fracción como una parte todo.

Tema 2: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y
Martes: 26 de febrero
resolución de problemas)
- Clasificar las fracciones según su relación con la unidad y expresar una fracción impropia como número mixto.

Tema 3: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y Miércoles: 27 de febrero
resolución de problemas)
- Utilizar los procedimientos de complificación y simplificación para obtener fracciones equivalentes.

Tema 4: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y Viernes: 01 de marzo
resolución de problemas)
- Identificar cuando una fracción es mayor, menor o igual que otra y representar dicho orden en la recta numérica.
-
Tema 5: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y Lunes: 04 de marzo
resolución de problemas)
- Realizar adiciones y sustracciones en situaciones que requieren el uso de fracciones.

Tema 6: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y Martes: 05 de marzo
resolución de problemas)
- Realizar multiplicaciones y divisiones que intervengan en diversos contenidos.

Tema 7: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y Miércoles: 06 de marzo
resolución de problemas)
- Plantear y resolver ecuaciones en donde se relacionen números naturales y fracciones.

Tema 8: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y Viernes: 08 de febrero
resolución de problemas)
- Calcular potencias de fracciones con números naturales como exponentes y aplicar las propiedades de la
potenciación.

5. CRITERIOS DE EVALUACION. DIMENSIONES

Evaluación formativa: COGNITIVO
 - Participación activa. 40 %
- Trabajo en aula. PROCEDIMENTAL
- Debates. 40%
- Preguntas y ejercicios. ACTITUDINAL
20%
- Planteamiento y análisis de problemas.

DOCENTE:___________________________________________________________ RECTOR/
CORDINADORA:__________________________________________

PLAN CURRICULAR AÑO:2019

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA NUEVA GRANADA DESARROLLO DE PLAN DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACION DEL AREA:
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: OCTAVO PERIODO: 1 HORAS SEMANALES: 4
SEMANAS: 2
2. PRESENTACION DEL PLAN DE ASIGNATURA.

El aprendizaje de la matemática es un buen aliado para el desarrollo de capacidades no solo cognitivas, sino también, para el desarrollo de
actitudes, tales como la confianza de los estudiantes en sus propios procedimientos y conclusiones, favoreciendo la autonomía del pensamiento; la
disposición para enfrentar situaciones nuevas; la capacidad para plantear conjeturas y el cultivo de una mirada curiosa frente al mundo que los
rodea; la disposición para cuestionar sus procedimientos, para aceptar que se pueden equivocar y que es necesario detectar y corregir los errores;
la apertura al análisis de sus propias estrategias de reflexión, de diversidad de procedimientos y de nuevas ideas.
3. DESARROLLO DE COMPETENCIAS

FECHA UNIDADES INTEGRACION DESDE COMPETENCIAS SABERES TEMAS

LOS ESTANDERES /DBA FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
Utilizo números reales en COGNITIVO Comprender dinámicas
sus diferentes Establecer argumentos Tema 1: Valor absoluto. y sistemas que le
representaciones y en sobre propiedades de los permitan buscar
25 de diversos contextos. números reales y realizar Tema 2: Adición y exitosamente diversas
febrero del conversiones entre sus sustracción de números alternativas hasta llegar
2019 SISTEMA DE LOS representaciones. reales. a la solución de un
NÚMEROS REALES problema presente en
 - Resuelvo problemas y Tema 3: multiplicación y cualquier ámbito de su
simplifico cálculos usando PROCEDIMENTAL división de los números vida.
08 de propiedades y relaciones Desarrollar operaciones reales.
marzo del de los números reales y con los números reales, Tema 4: Potenciación de
2019 de las relaciones y observar procedimientos y números reales.
operaciones entre ellos. usarlos para llegar a la
solución de una situación Tema 5: Radicación de
dada. números reales.

Formular diferentes Tema 6: Logaritmación

hipótesis en la solución de de números reales
situaciones problema que
involucran los números
reales.

ACTITUDINAL
Desarrollar habilidad para
resolver situaciones
cotidianas utilizando
alternativas y estrategias
distintas.
4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
ACTIVIDADES FECHA
Tema 1: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y Lunes: 25 de febrero
resolución de problemas) Martes: 26 de febrero
- Comprender el concepto de valor absoluto y resolver ecuaciones con valor absoluto.

Tema 2: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y Miércoles: 27 de febrero
resolución de problemas) Jueves: 28 de febrero
- Usar las propiedades de la adición de números reales en la solución de situaciones problema.

Tema 3: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y Lunes: 04 de marzo
resolución de problemas)
- Usar las propiedades de la multiplicación de números reales en la solución de situaciones problema.

Tema 4: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y Martes: 05de marzo
resolución de problemas)
- Usar las propiedades de la potenciación en los números reales para resolver situaciones problema

Tema 5: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y Miércoles: 06 de marzo
resolución de problemas)
 - Usar las propiedades de la radicación en los números reales para resolver situaciones problema.

Tema 6: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y Jueves: 07 de marzo.
resolución de problemas)
Usar, calcular e identificar situaciones que impliquen la logaritmación.
5. CRITERIOS DE EVALUACION. DIMENSIONES
Evaluación formativa: COGNITIVO
- Participación activa. 40 %
- Trabajo en aula. PROCEDIMENTAL
- Debates. 40%
- Preguntas y ejercicios. ACTITUDINAL
20%
- Planteamiento y análisis de problemas.

DOCENTE:___________________________________________________________ RECTOR/
CORDINADORA:__________________________________________

PLAN CURRICULAR AÑO:2019

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA NUEVA GRANADA DESARROLLO DE PLAN DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACION DEL AREA:
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: NOVENO PERIODO: 1 HORAS SEMANALES: 4
SEMANAS: 2
2. PRESENTACION DEL PLAN DE ASIGNATURA.
El aprendizaje de la matemática es un buen aliado para el desarrollo de capacidades no solo cognitivas, sino también, para el desarrollo de
actitudes, tales como la confianza de los estudiantes en sus propios procedimientos y conclusiones, favoreciendo la autonomía del pensamiento; la
disposición para enfrentar situaciones nuevas; la capacidad para plantear conjeturas y el cultivo de una mirada curiosa frente al mundo que los
rodea; la disposición para cuestionar sus procedimientos, para aceptar que se pueden equivocar y que es necesario detectar y corregir los errores;
la apertura al análisis de sus propias estrategias de reflexión, de diversidad de procedimientos y de nuevas ideas.
3. DESARROLLO DE COMPETENCIAS
FECHA UNIDADES INTEGRACION DESDE COMPETENCIAS SABERES TEMAS
LOS ESTANDERES /DBA FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
25 de Utilizo números reales en COGNITIVO Cultura del Buen Vivir
febrero del sus diferentes Formular diferentes Tema 1: Expresión La humildad
2019 representaciones y en hipótesis en la solución de algebraica. Las personas humildes
diversos contextos. situaciones problema que reconocen sus virtudes
- involucran los números Tema 2: Polinomios. y habilidades, pero no
Resuelvo problemas y reales. consideran necesario
 08 de simplifico cálculos usando Tema 3: Adición y presumir de ellas frente
marzo del SISTEMA DE propiedades y relaciones Trasformar enunciados del sustracción de a los demás.
2019 NÚMERACIÓN de los números reales y lenguaje cotidiano al polinomios
(N, Z, Q, I, R) de las relaciones y lenguaje algebraico. ¿Qué opinas de las
operaciones entre ellos. Tema 4: Multiplicación de personas que se
PROCEDIMENTAL monomios. Multiplicación sienten superiores y
Resolver situaciones de un monomio por un desprecian a otras por
problema a través del uso polinomio. su condición social?
de operaciones
algebraicas. Tema 5: multiplicación de Una persona que actúa
ACTITUDINAL polinomios con humildad es una
Desarrollar habilidad para persona modesta que
resolver situaciones Tema 6: cuadrado de la se preocupa por las
cotidianas utilizando suma o la diferencia de personas que están en
alternativas y estrategias un binomio. su alrededor, a pesar de
distintas que sus condiciones y
talentos sean
diferentes.

• Da algunos ejemplos
de cómo consideras
que actúa una persona
humilde.
4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
ACTIVIDADES FECHA
Lunes: 25 de febrero
Tema 1: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y
resolución de problemas)
- Identificar las características de una expresión algebraica.

Tema 2: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y
Martes: 26 de febrero
resolución de problemas)
- Diferenciar polinomios de expresiones algebraicas.

Tema 3: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y Jueves: 28 de febrero
resolución de problemas)
- Aplicar operaciones de adición y sustracción entre polinomios analizando sus propiedades.

Tema 4: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y
resolución de problemas) Viernes: 01 de marzo
- Aplicar las propiedades de la multiplicación en los números reales, para multiplicar monomios y monomios por
 polinomios.
Lunes: 04 de marzo
Tema 5: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y
resolución de problemas)
-identificar y aplicar el algoritmo para multiplicación de polinomios.

Tema 6: Explicación, ejemplos, taller (habilidades de pensamiento: comunicación, razonamiento lógico, conexiones y Martes: 05 de marzo
resolución de problemas)
- Identificar y aplicar un procedimiento rápido para calcular el cuadrado de la suma o la diferencia de un binomio.

Jueves: 07 de marzo

Viernes: 08 de marzo
5. CRITERIOS DE EVALUACION. DIMENSIONES
Evaluación formativa: COGNITIVO
- Participación activa. 40 %
- Trabajo en aula. PROCEDIMENTAL
- Debates. 40%
- Preguntas y ejercicios. ACTITUDINAL
20%
- Planteamiento y análisis de problemas.

DOCENTE:___________________________________________________________ RECTOR/
CORDINADORA:__________________________________________