esconder - os psicólogos têm uma nova teoria por que ALLIE KHALULYAN 8 DE NOVEMBRO DE 6
As crianças de todo o mundo gostam de brincar de esconde-esconde. Há
algo muito emocionante para as crianças em escapar do olhar de outra pessoa e tornar-se "invisível".
No entanto, psicólogos do desenvolvimento e pais continuam
testemunhando que, antes da idade escolar, as crianças são notavelmente más em se esconder. Curiosamente, muitas vezes cobrem apenas o rosto ou os olhos com as mãos, deixando o resto do corpo visivelmente exposto.
Durante muito tempo, essa estratégia de ocultação ineficaz foi interpretada
como evidência de que crianças pequenas são criaturas irremediavelmente " egocêntricas ". Os psicólogos teorizaram que crianças em idade pré-escolar não conseguem distinguir sua própria perspectiva da de outra pessoa . A sabedoria convencional sustentava que, incapazes de transcender seu próprio ponto de vista, as crianças assumem falsamente que outras pessoas veem o mundo da mesma maneira que elas mesmas. Assim, os psicólogos supunham que as crianças “se escondem” cobrindo os olhos porque confundem sua própria falta de visão com a das pessoas ao seu redor.
Mas as pesquisas em psicologia do desenvolvimento cognitivo estão
começando a lançar dúvidas sobre essa noção de egocentrismo infantil. Trouxemos crianças pequenas entre os dois e os quatro anos de idade para o nosso Laboratório de Mentes no Desenvolvimento da USC para que pudéssemos investigar essa suposição. Nossos resultados surpreendentes contradizem a idéia de que as más habilidades de ocultação das crianças refletem sua natureza supostamente egocêntrica.
Quem pode ver quem?
Cada criança em nosso estudo sentou-se com um adulto que cobria seus próprios olhos ou ouvidos com as mãos. Perguntamos então à criança se ela podia ver ou ouvir o adulto, respectivamente. Surpreendentemente, as crianças negaram que pudessem. O mesmo aconteceu quando o adulto cobriu a boca: agora as crianças negavam poder falar com ela.
Várias experiências de controle descartaram que as crianças estavam confusas
ou incompreendidas com o que estavam sendo perguntadas. Os resultados foram claros: nossos jovens compreenderam as perguntas e sabiam exatamente o que lhes era pedido. Suas respostas negativas refletiam sua crença genuína de que a outra pessoa não podia ser vista, ouvida ou comentada quando seus olhos, ouvidos ou boca estavam obstruídos. Apesar do fato de a pessoa à sua frente estar à vista, eles negaram ser capazes de percebê-la. Então o que estava acontecendo?
Parece que as crianças consideram o contato visual mútuo um requisito para
uma pessoa poder ver outra. O pensamento deles parece seguir as linhas de “Só posso ver você se você também pode me ver” e vice-versa. Nossas descobertas sugerem que quando uma criança “se esconde” colocando um cobertor sobre a cabeça, essa estratégia não é resultado do egocentrismo. De fato, as crianças consideram essa estratégia eficaz quando outras a usam . A ideia de bidirecionalidade está embutida na noção de visibilidade: a menos que duas pessoas façam contato visual, é impossível uma ver a outra. Ao contrário do egocentrismo, as crianças pequenas simplesmente insistem em reconhecimento e consideração mútuos.
Uma expectativa de engajamento mútuo
A demanda de reciprocidade das crianças demonstra que elas não são de todo egocêntricas. As crianças em idade pré-escolar não podem apenas imaginar o mundo como visto do ponto de vista de outra pessoa; eles até aplicam essa capacidade em situações em que é desnecessário ou leva a julgamentos errados, como quando são solicitados a relatar sua própria percepção. Esses julgamentos defeituosos - dizendo que outros cujos olhos estão cobertos não podem ser vistos - revelam o quanto a percepção das crianças do mundo é colorida pelos outros.
A maneira aparentemente irracional pela qual as crianças tentam se esconder
dos outros e as respostas negativas que deram em nosso experimento mostram que elas se sentem incapazes de se relacionar com uma pessoa, a menos que a comunicação flua nos dois sentidos - não apenas de mim para você, mas também de você para mim. , para que possamos nos comunicar como iguais.
Planejamos investigar o comportamento oculto das crianças diretamente no
laboratório e testar se as crianças que são más em se esconder mostram mais reciprocidade nas brincadeiras e conversas do que aquelas que se escondem com mais habilidade. Também gostaríamos de realizar esses experimentos com crianças que mostram uma trajetória atípica em seu desenvolvimento inicial. As crianças querem interagir com as pessoas ao seu redor. Imagem de contato visual via www.shutterstock.com.
Nossas descobertas enfatizam o desejo e a preferência natural das crianças
por reciprocidade e engajamento mútuo entre indivíduos. As crianças esperam e se esforçam para criar situações nas quais possam se envolver reciprocamente com outras pessoas. Eles querem encontrar pessoas que não apenas sejam vistas, mas que possam retribuir o olhar de outra pessoa; pessoas que não apenas escutam, mas também são ouvidas; e pessoas que não são apenas faladas, mas que podem responder e, assim, entrar em um diálogo mútuo.
Pelo menos nesse aspecto, as crianças pequenas entendem e tratam outros
seres humanos de uma maneira que não é de todo egocêntrica. Pelo contrário, a insistência deles em respeito mútuo é notavelmente madura e pode ser considerada inspiradora. Os adultos podem querer recorrer a esses pré-escolares como modelos quando se trata de perceber e se relacionar com outros seres humanos. Essas crianças parecem extraordinariamente conscientes de que todos compartilhamos uma natureza comum como pessoas que estão em constante interação com outras pessoas. https://outline.com/kpXuaF CÓPIA DE
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