Proiectarea unității tematice : ȚINUTURI ÎNDEPĂRTATE

Perioada: 02-06.XII.2019

Saptamana: 12

Ziua/ Competențe Activități integrate şi forme de organizare Detalii de conținut Resurse Evaluare
Data specifice
Luni M.M. Melodia a.casetofon, cd-uri, - observarea
02.XII 1.1 – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a b.conversația, comportamentului
2.1 intensităţilor, a înălţimii şi a tempoului; asocierea Genuri muzicale: explicația, participativ
acestora cu mişcări sugestive ale braţelor colinde demonstrația, exercițiul, Observarea
2.3
- jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” jocul Evaluare selectivă
AVAB
- mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi c. frontală,
2.1 diferite individuală,pe grupe
- interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu
ambele braţe, urmând o mişcare egală jos-sus;
- joc pentru diferenţierea în cântecele simple a
duratelor şi a înălţimilor sunetelor musicale (jetoane
– ca simboluri convenţionale de structurare a
melodiilor simple)
Cântec: O, ce veste minunată!
C.L.R. - identificarea şi analizarea imaginilor aferente Aşezarea textului scris a.manual , caiet, fişe de - observarea activitatii
1.2 textului scris etc.; de mână în pagină – lucru, planșe elevilor ;
1.4 - ex. de sesizare a aşezării în pagină a titlului, copierea, transcrierea b.conversaţia, - observarea modului de
2.1 autorului, a textului; exerciţii de recunoaştere a explicaţia, exerciţiul, realizare a sarcinii ;
2.2 alineatelor; munca independentă, - Aprecieri globale si
2.4 - citire « la prima vedere », în gând şi cu voce munca în echipă, individuale
3.1 tare ; jocul, învăţarea prin
4.1 - activităţi în perechi: Joc: Eu citesc, tu observi; descoperire
Tu citeşti, eu observ; c.activitate frontală,
4.2
- citire în lanţ; activitate individuală
AVAB
- exerciţii de vocabular: identificarea cuvintelor
2.3 necunoscute, aflarea sensului acestora,
alcătuirea de propoziţii cu noile cuvinte,
exerciţii de sinonimie, de antonimie; înlocuirea
unor cuvinte în enunţuri date în scopul păstrării
sau schimbării mesajului transmis
Bradut împodobit- colaj
M.E.M. Pădurea -Înmulţirea când unul dintre factori este 1 Pădurea -Înmulţirea a.caiet,auxiliare, - observarea activitatii
1.5 sau 0 când unul dintre manual, fişe de lucru, elevilor ;
 1.6 - adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi factori este 1 sau 0 b.conversaţia, - observarea modului de
3.1 număr de elemente; explicaţia, demonstraţia, realizare a sarcinii ;
4.2 - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a exerciţiul, jocul didactic, - Aprecieri globale si
5.2 elementelor unei mulţimi pentru determinarea munca independentă individuale
AVAB cardinalului acesteia; c.activitate frontală,
2.3 - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea activitate individuală,
unor probleme practice; activitate în grup
- efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 , prin
adunări repetate sau utilizând proprietăţi ale
înmulţirii;
- evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii
(comutativitate, asociativitate, element neutru), fără
precizarea terminologiei;
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei
sume de termeni egali;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării
operaţiilor;
- jocuri de tip LOTO cu numere;
Coloreaza rezultatele corecte
Activități pe discipline –EDUCAȚIE FIZICĂ

Marți C.L.R. Scrierea corectă a cuvintelor care conţin litera x Scrierea corectă a a.manual , caiet, fişe de - observarea activitatii
03.XII 1.1 - ex. de identificare a cuvintelor; identificarea cuvintelor care conţin lucru, planşe elevilor ;
1.4 cazurilor de pronunţie a sunetului [x] – cs sau litera x b.conversaţia, - Aprecieri globale si
2.1 gz; explicaţia, exerciţiul, individuale
2.4 - actualizarea regulilor de scriere a cuvintelor ce munca independentă,
3.1 conţin litera x; munca în
3.3 - ex. de despărţire în silabe a cuvintelor date; echipă,problematizarea,
4.1 - precizarea excepţiilor de la regula scrierii cu jocul, învăţarea prin
litera x; descoperire
MM2.1
- ex. de completare a cuvintelor cu litera x; c.activitate frontală,
- ex. de alegere a variantei corecte a unui cuvânt, activitate individuală
din mai multe date;
- ex. de autocorectare după model dat,
autoevaluare;
- construirea de propoziţii după cerinţe precizate ;
- transcriere, dictare;
Cantec
M.E.M Deşertul -Înmulţirea când unul dintre factori este 6 Deşertul -Înmulţirea a.caiet,auxiliare, - observarea activitatii
1.5 - adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi când unul dintre manual, fişe de lucru, elevilor ;
1.6 număr de elemente; factori este 6 b.conversaţia, - Aprecieri globale si
3.1 - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a explicaţia, demonstraţia, individuale
 4.2 elementelor unei mulţimi pentru determinarea exerciţiul, jocul didactic,
5.2 cardinalului acesteia; munca independentă
AVAB - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea c.activitate frontală,
2.3 unor probleme practice; activitate individuală,
- efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 , prin activitate în grup
adunări repetate sau utilizând proprietăţi ale
înmulţirii;
- evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii
(comutativitate, asociativitate, element neutru), fără
precizarea terminologiei;
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei
sume de termeni egali;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării
operaţiilor;
- jocuri de tip LOTO cu numere;
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare
operaţii de acelaşi ordin/ de ordine diferite;
Colorează doar produl par
Activități pe discipline –RELIGIE

M.M. Melodia a.casetofon, cd-uri, Observarea

1.1 – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a Audiție b.conversația, Evaluare selectivă
2.1 intensităţilor, a înălţimii şi a tempoului; asocierea explicația,
2.3 acestora cu mişcări sugestive ale braţelor demonstrația, exercițiul,
- jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” jocul
AVAB
- mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi c. frontală,
2.1 diferite individuală,pe grupe
- interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu
ambele braţe, urmând o mişcare egală jos-sus;
- joc pentru diferenţierea în cântecele simple a
duratelor şi a înălţimilor sunetelor musicale (jetoane
– ca simboluri convenţionale de structurare a
melodiilor simple)
Audiție: Astăzi s-a născut Hristos
Miercuri M.E.M. Deşertul -Înmulţirea când unul dintre factori este 6 Deşertul -Înmulţirea a. caiet, fişe de lucru, - observarea activitatii
04.XII 1.5 - adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi când unul dintre rechizite elevilor ;
1.6 număr de elemente; factori este 6 b.conversaţia euristică, - Aprecieri globale si
3.1 - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a exerciţiul, muncă individuale
4.2 elementelor unei mulţimi pentru determinarea independentă,
5.2 cardinalului acesteia; problematizarea,
MM - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea simularea, joc de rol, joc
unor probleme practice; didactic
 2.1 - efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 , prin c. activitate frontală,
adunări repetate sau utilizând proprietăţi ale activitate individuală
înmulţirii;
- evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii
(comutativitate, asociativitate, element neutru), fără
precizarea terminologiei;
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei
sume de termeni egali;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării
operaţiilor;
- jocuri de tip LOTO cu numere;
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare
operaţii de acelaşi ordin/ de ordine diferite;
Intonarea unui cantecel
C.L.R. Identificarea unui obiect, a unei persoane, a unui loc Identificarea unui a.caiet,auxiliare, - observarea activitatii
1.1 - identificarea personajelor dintr-un text audiat - obiect, a unei manual, fişe de lucru, elevilor ;
1.2 precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate persoane, a unui loc b.conversaţia, - Aprecieri globale si
1.4 într-un text audiat explicaţia, demonstraţia, individuale
2.1 - identificarea enunţurilor adevărate/ false exerciţiul, jocul didactic,
2.2 referitoare la textul audiat munca independentă
2.3 - formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări pe c.activitate frontală,
2.4 teme familiare/ care prezintă interes activitate individuală,
AVAP - compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe activitate în grup
teme din sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor
2.3 imagini sau întrebări
- scrierea unor dorinţe, vise (de ex., „Aş dori să...”,
„Visul meu este să...”), rime, poveşti etc. pe propriul
caiet, pe un caiet al clasei sau într-un spaţiu special
amenajat (de ex.: Colţul de creaţie) - activităţi care
implică folosirea calculatorului pentru redactarea
unor enunţuri/ texte scurte
- fişă de lucru
Colorează cuvintele potrivite
Activități pe discipline –LIMBA ENGLEZĂ

Activități pe discipline –EDUCAȚIE FIZICĂ

Joi C.L.R. Textul narativ: ”Povestea ursului cafeniu” după Textul narativ: a.manual , caiet, fişe de - observarea activitatii
05.XII 1.1 Vladimir Colin ”Povestea ursului lucru, fişe de evaluare, elevilor ;
1.4 - exerciţii de citire conştientă, fluentă, expresivă a cafeniu” după planșe cu imagini din - Aprecieri globale si
2.1 textului utilizând diferite modalităţi( citire Vladimir Colin povești, imagini cu individuale
2.2 individuală, în lanţ, selectivă, pe roluri, în pereche) diverse obiecte,
 2.3 - exerciţii de sesizare a elementelor semnificative ale ghicitori,planşe
2.4 textului, de înţelegere a mesajului:formulare de b.conversaţia,
3.1 întrebări şi răspunsuri, exerciţii de argumentare, de explicaţia, exerciţiul,
4.2 exprimare a opiniei, de stimulare a creativităţii munca independentă,
AVAP - exerciţii de vocabular: identificarea cuvintelor munca în
2.3 necunoscute, aflarea sensului acestora; echipă,problematizarea,
Cartea- desen jocul, învăţarea prin
descoperire
c.activitate frontală,
activitate individuală
C.L.R. Textul narativ: ”Povestea ursului cafeniu” după Textul narativ: a.manual , caiet, fişe de - observarea activitatii
1.3 Vladimir Colin ”Povestea ursului lucru, planşe elevilor ;
1.4 - exerciţii de recunoaştere a personajelor; cafeniu” după b.conversaţia, - Aprecieri globale si
2.1 - întrebări şi răspunsuri referitoare la Vladimir Colin explicaţia, exerciţiul, individuale
2.2 paragraful/fragmentul citit; munca independentă,
2.3 - povestirea unui fragment/paragraf cu sprijin (din munca în echipă,
3.3 partea învăţătorului, colegilor); jocul, învăţarea prin
4.1 - exprimarea propriei păreri în legătură cu descoperire
întâmplări, personaje dintr-un text citit; c.activitate frontală,
4.2
- desprinderea şi formularea orală a mesajului activitate individuală
AVAB
(învăţăturii) unui text citit;
2.3 - exerciţii de scriere caligrafică; exerciţii de
apreciere corectă a spaţiului dintre cuvinte;
- exerciţii de analiză şi apreciere a lucrărilor;
Colaj
M.E.M. Polul Nord -Înmulţirea când unul dintre factori este Polul Nord - a.manual , caiet, fişe de - observarea activitatii
1.5 7, 8 sau 9 Înmulţirea când unul lucru, fişe de evaluare, elevilor ;
1.6 - adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi dintre factori este 7, 8 planșe cu imagini din - observarea modului de
3.1 număr de elemente; sau 9 povești, imagini cu realizare a sarcinii ;
4.2 - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a diverse obiecte,
5.2 elementelor unei mulţimi pentru determinarea ghicitori,planşe
cardinalului acesteia; b.conversaţia,
- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea explicaţia, exerciţiul,
unor probleme practice; munca independentă,
- efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 , prin munca în
adunări repetate sau utilizând proprietăţi ale echipă,problematizarea,
înmulţirii; jocul, învăţarea prin
- evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii descoperire
(comutativitate, asociativitate, element neutru), fără c.activitate frontală,
precizarea terminologiei; activitate individuală
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei
sume de termeni egali;
 - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării
operaţiilor;

A.V.A.P În deşert (colaj – pensulaţie, lipire) Colaj a.materiale: creioane Expozitie cu lucrarile
1.1 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor colorate, foarfecă, lipici, realizate de elevi
1.3 utilizate; Pictură hârtie glasată, hârtie
2.2 - identificarea diferitelor forme pe reproduceri de creponată, resturi de
2.5 artă, în fotografii sau în sculptură; materiale textile,
Confecţii şi jucării
DP - realizarea jucăriilor; acuarele, pensulă, e.t.c.
-explicarea semnificaţiilor propriilor lucrări/creaţii; b. procedurale:
2.1
- participarea la jocuri de rol cu jucării şi obiecte conversaţia, explicaţia,
confecţionate. exerciţiul.
Dezbatere pe tema emotiilor transmise de lucrarile c. forme de organizare a
realizate de elevi colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală.
Vineri D.P. Învăţ organizat-Importanța timpului în învățare Învăţ organizat- a.caiet, fişe de lucru, - observarea
06.XII 3.1 - plasarea unor simboluri pentru activităţile Importanța timpului în rechizite comportamentului
CLR programului zilnic în funcţie de succesiune, învățare b.conversaţia euristică, participativ
1.1 frecvenţă, dificultate, durată exerciţiul, muncă
- completarea unor texte lacunare „Eu învăţ mai independentă,
bine… “, “Cel mai uşor învăţ cu..”, ”Îmi place să problematizarea,
învăţ despre …” Pentru a memora mai uşor am simularea, joc de rol, joc
nevoie de …”, “ Pentru a învăţa, prefer să folosesc didactic
următoarele obiecte…” c.activitate frontală,
activitate individuală
C.L.R. Dialogul-Vorbitor, ascultător Dialogul-Vorbitor, a. caiet, fişe de lucru, - observarea activitatii
2.3. - dialoguri: învăţător-elev; elev-elev; elev-elevi; ascultător rechizite elevilor ;
2.1. - exerciţii de completare a unor mesaje orale b.conversaţia euristică, - Aprecieri globale si
1.4. scurte, pentru obţinerea mai multor informaţii în exerciţiul, muncă individuale
MM 2.1 cadrul grupurilor; independentă,
- ascultarea unor secvenţe dialogate pentru problematizarea,
identificarea vorbitorului şi a mesajului transmis simularea, joc de rol, joc
de acesta; didactic
- exerciţii de semnalare a greşelilor de exprimare c. activitate frontală,
ale partenerului de dialog; activitate individuală
- discuţii în grup pe marginea unui enunţ ascultat;
- jocuri de rol;
Cântec: Dacă vesel se trăiește
M.E.M. Polul Nord -Înmulţirea când unul dintre factori este Polul Nord - a. caiet, fişe de lucru, - observarea activitatii
1.5 7, 8 sau 9 Înmulţirea când unul rechizite elevilor ;
1.6 - adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi dintre factori este 7, 8 b.conversaţia euristică, - Aprecieri globale si
 3.1 număr de elemente; sau 9 exerciţiul, muncă individuale
4.2 - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a independentă,
5.2 elementelor unei mulţimi pentru determinarea problematizarea,
cardinalului acesteia; simularea, joc de rol, joc
- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea didactic
unor probleme practice; c. activitate frontală,
- efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 , prin activitate individuală
adunări repetate sau utilizând proprietăţi ale
înmulţirii;
- evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii
(comutativitate, asociativitate, element neutru), fără
precizarea terminologiei;
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei
sume de termeni egali;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării
operaţiilor;

A.V.A.P. Ursul polar (decupare, pensulaţie, lipire) Colaj a.materiale: creioane Expunerea lucrărilor
1.1 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor colorate, foarfecă, lipici, Evaluare selectivă
1.3 utilizate; Pictură hârtie glasată, hârtie
2.3 - identificarea diferitelor forme pe reproduceri de creponată, resturi de
2.4 artă, în fotografii sau în sculptură; Confecţii şi jucării materiale textile,
-realizarea colajului; acuarele, pensulă, e.t.c.
- exersarea utilizării corecte a instrumentelor de b. procedurale:
lucru; conversaţia, explicaţia,
- exersarea modului de îngrijire / păstrare a exerciţiul.
instrumentelor şi materialelor de lucru. c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală.