Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Formato para Actividad 1 - Presentar trabajo reconocimiento

Unidades 1 y 2: Actividad 1 - Presentar trabajo de reconocimiento

Presentado por:
Enrique Sánchez Mosquera – Código: 8.115.823

Presentado a Tutor(a)
SOFIA CORREDOR CAMARGO

Curso:
100104_83
TECNICAS DE INVESTIGACION

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

04/02/2020
 Tabla de contenido

Punto No 2. Articulo Científico ............................................................................................ 3

Fichas de trabajo ..................................................................................................................... 4
Ficha de resumen .................................................................................................................... 5
Ficha mixta ............................................................................................................................. 6
Conclusiones........................................................................................................................... 7
Bibliografía ............................................................................................................................. 8
 1. Leer el documento referenciado a continuación:
Chong de la Cruz, I. (2007) Métodos y técnicas de la investigación
documental. Investigación y Docencia en Bibliotecología. México: Facultad
de Filosofía y Letras, Dirección General Asuntos del Personal Académico,
Universidad Nacional Autónoma de México. Pág. 183 - 201. Recuperado
de
http://ru.ffyl.unam.mx/bitstream/handle/10391/4716/12_IDB_2007_I_
Chong.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Responder con sus propias palabras las preguntas listadas a

continuación:

¿Por qué es importante la investigación documental?

La investigación documental como parte fundamental de la investigación
científica, es importante para analizar los diferentes pasos ya sean
psicológicos, histórico y sociológico etc. Utilizadas estas técnicas que
conducen a la información, en forma sistemática analítica, sintética y
critica. La importancia radica en la construcción del conocimiento, de
aportes o teorías realizada por autores especialista en el tema.
¿Para qué se utilizan las fichas de trabajo?
Se utilizan para recopilar, resumir o anotar todo tipo de contenidos de
las fuentes o datos utilizados en una investigación. Las fichas de trabajo
facilitan la sistematización bibliográfica la ordenación de las ideas y el
trabajo de síntesis.

2. Buscar un documento (libro o artículo científico) que explique

cómo se realiza un proyecto de investigación y cuáles son sus fases
(planeación, ejecución y divulgación), por ejemplo, puede utilizar el
documento referenciado a continuación (para abrirlo ingrese al
entorno de conocimiento, unidad uno):

Borda Pérez, M. (2013). El proceso de investigación: visión general de su

desarrollo. Barranquilla, Colombia: Universidad del Norte.

3. Con base en el documento consultado en el punto anterior

diligenciar las tres fichas de trabajo que encuentra a continuación.
 Fichas de trabajo

Ficha textual

Tema: Momento o fase de planificación de las investigaciones

Cita de menos de 40 palabras:

Según Tamayo 2002, P35 “La tecnología hace referencia a “un grado
más avanzado. Es el cono-cimiento de una técnica, de cómo hacer las
cosas, fundamentado sobre bases científicas”; mientras la ciencia hace
relación a la generación de nuevos conocimientos a través de la
investigación” (Tamayo y Tamayo, 2002, p. 35)

Cita de más de 40 palabras:

Guillermo Briones (1997 p. 21) considera el paradigma como:

“Una concepción del objeto de estudio de una ciencia, de los

problemas a estudiar, de la naturaleza de sus métodos y de la forma
de explicar, interpretar o comprender los resultados de la
investigación realizada. En conjunto, el paradigma define lo que
constituye la ciencia legítima para el cono-cimiento de la realidad a la
cual se refiere” (p. 21).
Ficha de resumen

Tema: Momento o fase de ejecución de las investigaciones

Frente a la clasificación de la investigación, y basado en lo que

expresa Borda Pérez 2013, en su obra “El Proceso de Investigación:
Visión General de Su Desarrollo” podemos afirmar que existen
múltiples clasificaciones entre ella la investigación aplicada y la
investigación básica.
La investigación básica: Se denomina también fundamental. Su
objeto es desarrollar teoría por medio del hallazgo de amplias
generalizaciones o principios. Para ello se usa la teoría de muestreo
que garantiza la inferencia estadística de los resultados de las
investigaciones (Tamayo y Tamayo, 2002, pp. 42-43). Esta manera de
hacer de investigación “tiene como objeto el estudio de un problema
destinado exclusivamente al progre-so o la simple búsqueda de
conocimiento” (Pardinas, como se cita en Tamayo y Tamayo, 2002, p.
43).
Investigación aplicada: la Investigación aplicada también llamada
investigación dinámica o activa. Se efectúa la aplicación de las teorías
de la investigación pura con el objeto de que sean constatadas en la
realidad como su nombre lo indica

Borda Pérez, M. (2013). El proceso de investigación: visión general de

su desarrollo. Barranquilla, Colombia: Universidad del Norte.
Ficha mixta

Tema: Momento o fase de divulgación de las investigaciones

Para dar inicio a la investigación es necesario retomar los conceptos

de ciencia e investigación para ello es importante resaltar lo expresado
por diferentes autores como lo afirmado por (Pineda1994, p. 18). “Es
el resultado de la investigación y la aplicación del método científico;
recopila un conjunto de conocimientos obtenidos a través de una
práctica sistemática que aplica un método” (Pineda1994, p. 18).
Por otro lado Eyssautier (2006, pp. 64-65), expresa que la ciencia es
el conjunto de verdades sistematizadas, de manera demostrativa”. La
ciencia puede verse desde dos perspectivas: una estática y otra
dinámica. Desde la perspectiva estática, se considera como un cuerpo
de información sistematizado, que incluye principios concertados de
teorías y leyes que definen el actual cuerpo de conocimientos. La
perspectiva dinámica se define como un cuerpo de reglas
generalmente aceptadas mediante las cuales se relaciona con el
conocimiento. Desde esta perspectiva la ciencia es un proceso
(Eyssautier, 2006, pp. 64-65). “
Por lo tanto, se puede decir que ciencia e investigación son dos
palabras que están articuladas al conocimiento.

Borda Pérez, M. (2013). El proceso de investigación: visión general de

su desarrollo. Barranquilla, Colombia: Universidad del Norte.
Eyssautier, M. (2006). Metodología de la investigación: desarrollo de
la inteligencia. México: Thomson

Pineda, E. B., Alvarado E. L. & Canales, F. H. (1994). Metodología de

la investigación: manual para el desarrollo de personal en salud (2ª
ed.). Washington: OPS/OMS
Conclusiones

En la construcción de este trabajo se identificó los procesos de la

elaboración de referencias y citas bibliográficas, Las fichas son
importantes porque si toda esa información no se anota y ordena con
claridad, pierde su valor y crea inevitables dificultades para la
realización de una investigación o estudio. Para concluir con el presente
trabajo, se pude hacer referencia a la importancia que tiene la
investigación como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una
gama de características fundamentales y que se estrechan de manera
muy compacta para poder captar la información o para lograr los
objetivos propuestos.
 Referencias bibliográficas:
Borda Pérez, M. (2013). El proceso de investigación: visión
general de su desarrollo. Barranquilla, Colombia: Universidad
del Norte. Pág. 72-127. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.
ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=710213&l
ang=es&site=eds-live
Eyssautier, M. (2006). Metodología de la investigación: desarrollo de la inteligencia.
México: Thomson

Pineda, E. B., Alvarado E. L. & Canales, F. H. (1994). Metodología de la investiga-ción:

manual para el desarrollo de personal en salud (2ª ed.). Washington: OPS/OMS