DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

STRATEGIA DIDACTICĂ
ETAPELE
OB. CONŢINUT
ACTIVITĂŢII Metode şi Mijloace de
Evaluare
procedee învăţare
Moment - sala de clasă va fi aerisită şi mobilierul aranjat adecvat modului de desfăşurare a activităţii Observarea
- vor fi pregătite materialele didactice, Comportamentu-
organizatoric Conversaţia
lui
copiilor
Se face sub formă de surpriză:
„Iarna, iată, s-a sfârşit
Şi zăpada s-a topit!
Chestionare
Din pământ au răsărit
Conversaţia orală
Captarea atenţiei Ghioceii, ce-au vestit
Că, la noi în ţară, iară
Vine mândra ………”
-Cine a venit la noi?
-La noi a venit PRIMĂVARA.
Anunţarea Se va anunţa titlul lecţiei şi se va scrie pe tablă Cunoaşterea
Conversaţia temei şi a
subiectului şi a „ Primăvara”, apoi se vor enunţa obiectivele operaţionale.
obiectivelor - Astăzi la ora de formarea abilităţilor de comunicare ne vom strădui să discutăm despre obiectivelor
Explicaţia
activităţii primăvară, vom alcătui propoziţii şi vom desena
Prin intermediul dialogului, elevii vor trebui să răspundă la o serie de întrebări: Planşe cu cele Orală
-Câte anotimpuri are anul? patru Enumerarea unor
-Care sunt acestea? anotimpuri aspecte
Conversaţia caracteristice
Reactualizarea toamnei
Explicația
cunoştinţelor
dobândite anterior

Dirijarea învăţării Pentru a-i familiariza pe copii cu elementele principale din tablou şi de pe panou ,voi adresa Planşă cu Stimularea şi
copiilor o primă întrebare cu caracter orientativ: Conversaţia anotimpul încurajarea
-Ce vedeţi în imaginile de pe acest panou? primăvara copiilor
Se lasă copiilor libertatea de a identifica elementele din imaginile prezentate Problematizarea Panou cu
După ce copiii au fost lăsaţi să-şi exprime liber impresiile în legătură cu imaginile prezentate imagini despre
(recunoaşterea şi denumirea elementelor observate) voi trece la analizarea şi la descrierea dirijată Explicaţia anotimpul
a imginilor. Se orientează atenţia copiilor asupra aspectelor principale, folosind întrebări ce primăvara
 vizează elementele din prim plan.
-Ce anotimp este ilustrat în aceste imagini?
-Cum v-aţi dat seama că este ilustrat anotimpul primăvara?
-Care sunt lunile de primăvara? Aprecierea
-Care sunt semnele primăverii? răspunsurilor
-Care sunt sărbătorile primăverii? copiilor şi a
-Cum se îmbracă oamenii primăvara? modului în care
-Ce se întâmplă cu plantele şi copacii primăvara? răspund
-Ce flori înfloresc primăvara? întrebărilor
-Cine se întorc din ţările calde? Ce-şi construiesc ele? De ce? adresate
-Ce ies din „ascunzători?”
-Ce fructe se culeg primăvara?
-Ce legume se culeg primăvara? Corectarea
-Ce munci fac oamenii primăvara? răspunsurilor
Voi face o sinteză a celor observate
●Elevii vor primi câte patru fişe desen cu cele patru anotimpuri, din care trebuie să aleagă fişa
desen care reprezintă anotimpul primăvara, explicând de ce au ales acea fişă desen, şi nu alta.
●Elevii trebuie să răspumdă la o serie de întrebări legate de anotimpul primăvara:
Explicaţia
- În ce anotimp ne aflăm?
Asigurarea feed- -Care sunt lunile de primăvara?
Munca
back-ului -Care sunt semnele primăverii? Anexa 1 Orală
independentă
-Ce se întâmplă cu plantele şi copacii primăvara?
-Ce flori înfloresc primăvara?
Conversaţia
-Cine se întorc din ţările calde?
-Ce munci fac oamenii primăvara?

Voi face aprecieri asupra modului de lucru şi asupra participării copiilor la întreaga activitate -Analiza
gradului de
Evaluare sumativă Conversaţia implicare în
activitate
-Aprecieri
verbale