SILABO 5to RAZ. VERBAL UGARTE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
“ALFONSO UGARTE”
R.D. No 0153 – 1993
Jr. Yauli No 285 – Chaupimarca – Pasco – Telefax No 421224
SÍLABO DE COMUNICACIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PASCO.

1.2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL PASCO.
1.3. ÁREA: COMUNICACIÓN VARIANTE: RAZ.VERBAL
1.4. CICLO: VII GRADO: QUINTO SECCIONES: “A-B-C-D”
1.5. DIRECTOR: Prof. RUIZ DIAZ, ALFONSO.
1.6. ASESOR DE GESTION ACADEMICA: Lic. Juan MAMANI RAMOS
1.7. DOCENTE: Lic.
II. PROPÓSITOS:
2.1. FUNDAMENTACIÓN:
El ser humano como ser activo del mundo tiene como su eje principal el ansia de saber y por ende el deseo de adquirir
cultura y que mejor partiendo desde su lenguaje. Como materia de estudio permanente en todos los niveles y modalidades
de la educación. Cuando abordamos el fenómeno del lenguaje estamos frente a uno de las creaciones más extraordinarias
del género humano, gracias al cual es ser humano puede vivir en sociedad. Es por eso importante el estudio del lenguaje
ya que enriquece el desarrollo lingüístico en los estudiantes.
2.2.
OBJETIVO GENERAL ANUAL DEL AREA:
El objetivo principal del curso es que el estudiante al termino del año escolar se capaz de reconocer y
diferenciar las distintas disciplinas que estudian, clasifican y estructuran el lenguaje.
2.3. OBJETIVOS GENERALES DEL AREA POR TRIMESTRE:

PRIMER
TRIMESTRE Expresa sus ideas de las con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando
el registro lingüístico.
SEGUNDO
TRIMESTRE Infiere y asume posiciones críticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensión con el fin de mejorarlo.
TERCER
TRIMESTRE Asume posiciones críticas, y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del diálogo
intercultural.
2.4. COMPETENCIAS DEL CICLO
EXPRESIÓN Y  Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales,
COMPRENSIÓN utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingüístico y los recursos no
ORAL verbales.
 Comprende el mensaje de los demás, asumiendo posiciones críticas, y valorando los giros
expresivos de su comunidad en el marco del diálogo intercultural.
COMPRENSIÓN
DE TEXTOS  Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo
complementario; hace inferencias a partir de los datos explícitos, asume posiciones críticas, y
reflexiona sobre su proceso de comprensión con el fin de mejorarlo.
PRODUCCIÓN
DE TEXTOS  Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en función de diversos
propósitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingüísticos y no
lingüísticos, y reflexionando Sobre ellos.
VII. CALENDARIZACIÓN:
TRIMESTRES INICIO - TERMINO No DE No DE HORAS TOTAL DE HORAS
SEMANAS SEMANALES TRIMESTRALES
I 05 de marzo al 01 de Junio 14 2 28
II 04 de Junio al 14 de Setiembre 13 2 26
III 17 de Setiembre al 21 de Diciembre 13 2 26
TOTAL 40 80
VI. PROGRAMACIÓN:
BLOQUES CONOCIMIENTOS BASICOS SEMANAS

1. La comunicación humana I
2. La comunicación humana II
3. La comunicación humana III
4. Seminario sobre la comunicación
5. La competencia lexical
6. Seminario sobre competencia lexical
7. Etimología
01
8. Seminario sobre etimología
14
9. Palabras por la forma de su relación
10. La polisemia y la homografía
11. La relación semántica de las palabras
12. Seminario sobre clases de palabras por la forma de su relación
13. Practica General
02 1. Sinónimos
2. Antónimos
3. Comprensión de Lectura I
4. Comprensión de Lectura II
5. El texto y su estructura 13
6. Seminario de Sinónimos, Antónimos y comprensión de lectura
7. El campo semántico y el término excluido
8. Relaciones Conceptuales
9. Analogía
10. Oraciones Incompletas
11. Conectores Lógicos I
12. Conectores Lógicos II (Casos especiales)
13. Practica General
03
1. Paremiología
2. Oraciones Eliminadas
3. Seminario de Oraciones Eliminadas y Paremiología
4. Comprensión de Lectura III
13
5. Comprensión de Lectura III
6. Seminario de Comprensión de Lectura
7. Plan de redacción
8. Seminario de Plan de Redacción
9. Lectura Crítica I
10. Lectura Crítica II
11. Seminario de Lectura crítica
12. Práctica general
VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
MÉTODOS PROCEDIMIENTOS TÉCNICAS

Método heurístico, método Inductivo, Para la aplicación de los diversos Actividades grupales, participaciones
método deductivo, método de estudio métodos se procederá con el análisis, en debates, técnicas lúdicas, lluvia de
dirigido, método analítico. ejemplificación, sinopsis, diagramas, ideas, fichaje, organizadores de
organizadores visuales. conocimiento.
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 Diario del alumno  Demostraciones practicas
 Lista de cotejos  Cuaderno de trabajo
 Interrogaciones orales voluntarias y forzadas  Ficha de organizador visual
 Guía de observación  Prueba objetiva de desarrollo
 Escala de estimación  Prueba parcial
X. BIBLIOGRAFÍA:
 Manual Académico de ADUNI

COMPONENTES  Manual Académico de SACO OLIVEROS.
BIBLIOGRÁFICOS  Manual Académico de UNDAC
 Manual Académico de TRILCE
LINK O VINCULOS
ELECTRÓNICOS
Cerro de Pasco, marzo 05 del 2012.
Prof. Ruiz Díaz, Alfonso Lic. Juan MAMANI RAMOS

DIRECTOR ASESOR DE GESTION ACADEMICA
Lic. Neil Walter ROJAS TAPIA

DOCENTE DEL ÁREA
R.D. No0153 – 1993 Jr. Yauli No 285 – Chaupimarca – Pasco – Telefax No 421224
PCA: COMUNICACIÓN
I UNIDAD DE APRENDIZAJE: (RECONOCIMIENTO DE LA APTITUD ACADÉMICA)
1.1. Dirección Regional de Educación Pasco.

1.2. Unidad de Gestión Educativa Local Pasco.
1.3. Área: comunicación Variante: Razonamiento Verbal
1.4. Ciclo: VII Grado: 5to Secciones: “A-B-C-D”
1.5. Horas semanales: 02 Duración: 14 semanas (del 05 de marzo al 01 de junio)
1.6. Docente: Lic.
1.7. Asesor de Gestión Académica: Lic. Juan MAMANI RAMOS
1.7. Director: Prof. Ruiz Díaz, alfonso.
II. JUSTIFICACIÓN:
El ser humano como ser activo del mundo tiene como su eje principal el ansia de saber y por ende el deseo de adquirir cultura y que mejor partiendo desde su lenguaje. Como materia
de estudio permanente en todos los niveles y modalidades de la educación. Cuando abordamos el fenómeno del lenguaje estamos frente a uno de las creaciones más extraordinarias
del género humano, gracias al cual es ser humano puede vivir en sociedad. Es por eso importante el estudio del lenguaje ya que enriquece el desarrollo lingüístico en los estudiantes.
III. TEMAS TRANSVERSALES:
TEMAS TRANSVERSALES
Educación para la paz y la ciudadanía. Son previstas y desarrollados dentro del P.E.I, el P.C. I. E y al interior de todas las áreas curriculares deber ser
Educación ambiental. impregnadas e iluminar nuestra practica pedagógica constantemente paralela a nuestros contenidos temáticos.
Educación para el éxito.
IV. VALORES Y ACTITUDES:
PRINCIPIOS VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

1. Llega a la hora indicada. a. Elabora y cumple con las actividades asignadas en clase.
Organización Responsabilidad 2. Entrega oportunamente sus tareas. b. Presenta sus actividades domiciliarias en su oportunidad.
3. Asiste diariamente a clases. c. Participa activamente en clases.
4. Asume con responsabilidad la preservación del aula.
1. Es cortes con sus compañeros y docentes. a. Promueve actividades en beneficio del grupo.
2. Conoce y cumple las normas de higiene y convivencia. b. Participa en las actividades de nuestra Institución.
3. Conoce y practica el perfil ideal ugartino. c. Respeta los acuerdos de la mayoría.
Disciplina Respeto 4. Higiene y presentación personal.
Estudio Laboriosidad 1. Es perseverante en sus tareas. a. Prevé estrategias de estudio para lograr sus objetivos de aprendizaje.
2. Muestra interés en la realización de sus actividades escolares. b. Muestra disposición para trabajar en equipo.
3. Toma la iniciativa en las actividades que realiza. c. Plantea propuestas para solucionar problemas de conflicto cognitivo.
V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
N° CAP. DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES/
SEM AREA CONOCIMIENTOS TIEMPO AVANCE CURRICULAR
ESPERADO ESTRATEGIAS
V° B° OBSERVACIONES
01
05 de marzo al 09 de
Identifica los tipos de  Lluvia de ideas marzo
Identifica La comunicación humana I comunicación en una  Teoría explicativa
práctica calificad.  Prácticas
 Tareas de investigación
02 Diferencia los tipos de  Investigaciones previas

Diferencia La comunicación humana II comunicación en un  Desarrollo del módulo 12 de marzo al 16 de
banco de preguntas.  Pruebas objetivas marzo
 Lectura
03 Identifica los elementos  Intervenciones orales

Identifica La comunicación humana III de la comunicación en  Lectura de organizadores marzo
una práctica calificada.  Prácticas
 Infografías
04 Identifica el proceso  Lluvia de ideas

Identifica Seminario sobre la comunicación comunicativo en una  Teoría explicativa marzo
práctica calificada.  Prácticas
05 Diferencia formación de  Investigaciones previas

02 de abril al 06 de abril
Diferencia La competencia lexical competencias lexicales  Desarrollo del módulo
 Pruebas objetivas
en un banco de  Lectura
preguntas.
06 Diferencia formación de  Intervenciones orales
Diferencia Seminario sobre competencia competencias lexicales  Lectura de organizadores
lexical en un banco de  Prácticas
preguntas.  Infografías
07  Lluvia de ideas
Identifica Etimología Identifica las raíces  Teoría explicativa
griegas y latinas en una  Prácticas
práctica calificada.  Tareas de investigación
08 Identifica las raíces  Investigaciones previas

Diferencia Seminario sobre etimología griegas y latinas en una  Desarrollo del módulo
práctica calificada.  Pruebas objetivas
 Lectura
09 Reconoce las palabras  Intervenciones orales

Reconoce Palabras por la forma de su por su forma de relación  Lectura de organizadores 30 de abril al 04 de mayo
relación en una práctica  Prácticas
calificada.  Infografías
10 Identifica La polisemia y  Lluvia de ideas

07 de mayo al 11 de mayo
Identifica La polisemia y la homografía la homografía un banco  Teoría explicativa
de preguntas.  Prácticas
11 Identifica La relación  Investigaciones previas

Diferencia La relación semántica de las semántica de las  Desarrollo del módulo
palabras palabras un banco de  Pruebas objetivas 14 de mayo al 18 de mayo
preguntas.  Lectura
12 Identifica Palabras por la  Intervenciones orales

21 de mayo al 25 de mayo
Identifica Seminario sobre clases de forma de su relación un  Lectura de organizadores
palabras por la forma de su banco de preguntas.  Prácticas
relación  Infografías
13  Intervenciones orales
28 de mayo al 01 de junio
Resuelve Practica General Resuelve una prueba  Lectura de organizadores
objetiva.  Prácticas
 Infografías
EVALUACIÓN TRIMESTRAL
VI. EVALUACIÓN:
CRITERIOS CAPACIDAD INDICADORES DE LOGRO ITEMS PUNTAJE

Identifica Identifica los tipos de comunicación en una práctica calificad. 10 20
EXPRESIÓN Y Diferencia Diferencia los tipos de comunicación en un banco de preguntas. 10 20
COMPRENSIÓN ORAL Identifica Identifica los elementos de la comunicación en una práctica calificada. 10 20
Identifica Identifica el proceso comunicativo en una práctica calificada. 10 20
- -
- -
- -
TOTAL 40 80
Diferencia Diferencia formación de competencias lexicales en un banco de preguntas. 10 20
COMPRENSIÓN DE Diferencia Diferencia formación de competencias lexicales en un banco de preguntas. 10 20
TEXTOS Identifica Identifica las raíces griegas y latinas en una práctica calificada. 10 20
Diferencia Identifica las raíces griegas y latinas en una práctica calificada. 10 20
Reconoce Reconoce las palabras por su forma de relación en una práctica calificada. 10 20
Identifica Identifica La polisemia y la homografía un banco de preguntas. 10 20
TOTAL 60 120
PRODUCCIÓN DE Diferencia Identifica La relación semántica de las palabras un banco de preguntas. 10 20
TEXTOS Identifica Identifica Palabras por la forma de su relación un banco de preguntas. 10 20
Resuelve Resuelve una prueba objetiva. 10 20
- -
TOTAL 30 60
Cerro de Pasco, 05 de marzo de 2012
Prof. Ruiz Díaz, Alfonso Lic. Juan MAMANI RAMOS Lic. Neil Walter ROJAS TAPIA
DIRECTOR ASESOR DE GESTION ACADEMICA DOCENTE DE ÁREA
PCA: COMUNICACIÓN
II UNIDAD DE APRENDIZAJE: (ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN DE UNIDADES SIGNIFICATIVAS.)

1.3. Área: Comunicación Variante: razonamiento verbal.
1.6. Docente: Lic.
II. JUSTIFICACIÓN:
El ser humano como ser activo del mundo tiene como su eje principal el ansia de saber y por ende el deseo de adquirir cultura y que mejor partiendo desde su lenguaje.
Como materia de estudio permanente en todos los niveles y modalidades de la educación. Cuando abordamos el fenómeno del lenguaje estamos frente a uno de las
creaciones más extraordinarias del género humano, gracias al cual es ser humano puede vivir en sociedad. Es por eso importante el estudio del lenguaje ya que enriquece el
desarrollo lingüístico en los estudiantes.
TEMAS TRANSVERSALES

1. Llega a la hora indicada. d. Elabora y cumple con las actividades asignadas en clase.
Organización Responsabilidad 2. Entrega oportunamente sus tareas. e. Presenta sus actividades domiciliarias en su oportunidad.
3. Asiste diariamente a clases. f. Participa activamente en clases.
1. Es cortes con sus compañeros y docentes. d. Promueve actividades en beneficio del grupo.
2. Conoce y cumple las normas de higiene y convivencia. e. Participa en las actividades de nuestra Institución.
3. Conoce y practica el perfil ideal ugartino. f. Respeta los acuerdos de la mayoría.
4. Higiene y presentación personal.
Disciplina Respeto 1. Es perseverante en sus tareas. a. Prevé estrategias de estudio para lograr sus objetivos de aprendizaje.
Estudio Laboriosidad 2. Muestra interés en la realización de sus actividades escolares. b. Muestra disposición para trabajar en equipo.
N° SEM CAP. DE
AREA CONOCIMIENTOS TIEMPO AVANCE CURRICULAR
01
04 de junio al 08 de junio
Identifica los sinónimos  Lluvia de ideas
Identifica Sinónimos en una práctica calificad.  Teoría explicativa
 Prácticas
02  Investigaciones previas
Reconoce Antónimos Reconoce los antoninos  Desarrollo del módulo 11 de junio al15 de junio
en un banco de  Pruebas objetivas
preguntas.  Lectura
03 Identifica los tipos de  Intervenciones orales

18de junio al 22 de junio
Identifica Comprensión de Lectura I comprensión de lectura  Lectura de organizadores
en una práctica calificada.  Prácticas
 Infografías
04 Identifica los tipos de  Lluvia de ideas

25de junio al 29 de junio
Identifica Comprensión de Lectura II comprensión de lectura  Teoría explicativa
en una práctica  Prácticas
calificada.  Tareas de investigación
05 Reconoce la texto y su  Investigaciones previas

02 de junio al 06 de julio
Reconoce El texto y su estructura estructura en una  Desarrollo del módulo
práctica calificada.  Pruebas objetivas
 Lectura
06 Seminario de Sinónimos, Identifica sinónimos y  Intervenciones orales

09 de julio al 13 de julio
Identifica Antónimos y comprensión de antónimos en un banco  Lectura de organizadores
lectura de preguntas.  Prácticas
 Infografías
07 El campo semántico y el término Identifica El campo  Lluvia de ideas

Identifica excluido semántico y el término  Teoría explicativa
excluido en una práctica  Prácticas
calificada.  Tareas de investigación
Diferencia Relaciones Conceptuales Diferencia las relaciones  Desarrollo del módulo
semánticas en una  Pruebas objetivas
prueba objetiva.  Lectura
Reconoce Analogía Reconoce las analogías  Lectura de organizadores 13 de agosto al 17 de agosto
en un banco de  Prácticas
preguntas.  Infografías
10 Identifica las oraciones  Lluvia de ideas

20 de agosto al 24 de agosto
Identifica Oraciones Incompletas incompletas en un banco  Teoría explicativa
de preguntas.  Prácticas
11 Diferencia las clases de  Investigaciones previas

Diferencia Conectores Lógicos I Conectores Lógicos en  Desarrollo del módulo
un banco de preguntas.  Pruebas objetivas 27 de agosto al 31de agosto
 Lectura
12 Diferencia las clases de  Intervenciones orales

03 de setiembre al 07 de
Identifica Conectores Lógicos II (Casos Conectores Lógicos en  Lectura de organizadores setiembre
especiales) un banco de preguntas  Prácticas
 Infografías
Resuelve Practica General Resuelve una prueba  Lectura de organizadores setiembre
 Infografías
VI. EVALUACIÓN:

Identifica Identifica los sinónimos en una práctica calificad. 10 20
EXPRESIÓN Y Reconoce Reconoce los antoninos en un banco de preguntas. 10 20
COMPRENSIÓN ORAL Identifica Identifica los tipos de comprensión de lectura en una práctica calificada. 10 20
Identifica Identifica los tipos de comprensión de lectura en una práctica calificada. 10 20
- -
- -
- -
TOTAL 40 80
Reconoce Reconoce la texto y su estructura en una práctica calificada. 10 20
COMPRENSIÓN DE Identifica Identifica sinónimos y antónimos en un banco de preguntas. 10 20
TEXTOS Identifica Identifica El campo semántico y el término excluido en una práctica calificada. 10 20
Diferencia Diferencia las relaciones semánticas en una prueba objetiva. 10 20
Reconoce Reconoce las analogías en un banco de preguntas. 10 20
Identifica Identifica las oraciones incompletas en un banco de preguntas. 10 20
TOTAL 60 120
PRODUCCIÓN DE Diferencia Diferencia las clases de Conectores Lógicos en un banco de preguntas. 10 20
TEXTOS Identifica Diferencia las clases de Conectores Lógicos en un banco de preguntas 10 20
- -
TOTAL 30 60
PCA: COMUNICACIÓN
III UNIDAD DE APRENDIZAJE: (ORDENANDO LAS UNIDADES SIGNIFICATIVAS EN SENTIDO LÓGICO)

1.3. Área: Comunicación Variante: Razonamiento verbal
1.6. Docente: Lic.
II. JUSTIFICACIÓN:
El ser humano como ser activo del mundo tiene como su eje principal el ansia de saber y por ende el deseo de adquirir cultura y que mejor partiendo desde su lenguaje.
Como materia de estudio permanente en todos los niveles y modalidades de la educación. Cuando abordamos el fenómeno del lenguaje estamos frente a uno de las
creaciones más extraordinarias del género humano, gracias al cual es ser humano puede vivir en sociedad. Es por eso importante el estudio del lenguaje ya que enriquece el
desarrollo lingüístico en los estudiantes.
TEMAS TRANSVERSALES

1. Llega a la hora indicada. g. Elabora y cumple con las actividades asignadas en clase.
Organización Responsabilidad 2. Entrega oportunamente sus tareas. h. Presenta sus actividades domiciliarias en su oportunidad.
3. Asiste diariamente a clases. i. Participa activamente en clases.
1. Es cortes con sus compañeros y docentes. g. Promueve actividades en beneficio del grupo.
2. Conoce y cumple las normas de higiene y convivencia. h. Participa en las actividades de nuestra Institución.
3. Conoce y practica el perfil ideal ugartino. i. Respeta los acuerdos de la mayoría.
Disciplina Respeto 4. Higiene y presentación personal.
Estudio Laboriosidad 1. Es perseverante en sus tareas. a. Prevé estrategias de estudio para lograr sus objetivos de aprendizaje.
2. Muestra interés en la realización de sus actividades escolares. b. Muestra disposición para trabajar en equipo.
N° CAP. DE
SEM AREA CONOCIMIENTOS TIEMPO AVANCE CURRICULAR
01
Identifica Paremiología Identifica la paremiología  Lluvia de ideas setiembre
en una práctica calificad.  Teoría explicativa
 Prácticas
02 Reconoce el proceso de  Investigaciones previas

Reconoce Oraciones Eliminadas desarrollo de oraciones  Desarrollo del módulo 24 de setiembre al 28 de
eliminadas en un banco  Pruebas objetivas setiembre
de preguntas.  Lectura
03 Reconoce Oraciones  Intervenciones orales

01 de octubre al 05 de
Reconoce Seminario de Oraciones Eliminadas y  Lectura de organizadores octubre
Eliminadas y Paremiología Paremiología en un  Prácticas
banco de preguntas.  Infografías
04  Lluvia de ideas
Resuelve Comprensión de Lectura III Resuelve comprensión  Teoría explicativa octubre
de lectura en una prueba  Prácticas
objetiva.  Tareas de investigación
05 Resuelve comprensión  Investigaciones previas

Resuelve Comprensión de Lectura III de lectura en un banco  Desarrollo del módulo octubre
de preguntas.  Pruebas objetivas
 Lectura
06 Resuelve comprensión  Intervenciones orales

Resuelve Seminario de Comprensión de de lectura en un banco de  Lectura de organizadores noviembre
Lectura preguntas.  Prácticas
 Infografías
07 Identifica el orden lógico  Lluvia de ideas

05 de noviembre al 09 de
Identifica Plan de redacción de Plan de redacción en  Teoría explicativa noviembre
una práctica calificada.  Prácticas
Diferencia Seminario de Plan de Redacción Diferencia los tipos de  Desarrollo del módulo noviembre
Plan de Redacción en  Pruebas objetivas
una práctica calificada.  Lectura
09 Reconoce las  Intervenciones orales

Reconoce Lectura Crítica I características de la  Lectura de organizadores 19 de noviembre al 23 de
lectura crítica un banco  Prácticas noviembre
de preguntas.  Infografías
10 Reconoce las  Lluvia de ideas

Identifica Lectura Crítica II características de la  Teoría explicativa noviembre
lectura crítica un banco  Prácticas
de preguntas.  Tareas de investigación
Resuelve Seminario de Lectura crítica Resuelve Seminario de  Desarrollo del módulo
Lectura crítica.  Pruebas objetivas 03 de diciembre al 07 de
 Lectura diciembre
10 de diciembre al 14 de
Identifica Práctica general Resuelve una prueba  Lectura de organizadores diciembre
 Infografías
17 de diciembre al 21 de
Resuelve Práctica general Resuelve una prueba  Lectura de organizadores diciembre
 Infografías
VI. EVALUACIÓN:

Identifica Identifica la paremiología en una práctica calificad. 10 20
EXPRESIÓN Y Reconoce Reconoce el proceso de desarrollo de oraciones eliminadas en un banco de preguntas. 10 20
COMPRENSIÓN ORAL Reconoce Reconoce Oraciones Eliminadas y Paremiología en un banco de preguntas. 10 20
Resuelve Resuelve comprensión de lectura en una prueba objetiva. 10 20
- -
- -
- -
TOTAL 40 80
Resuelve Resuelve comprensión de lectura en un banco de preguntas. 10 20
COMPRENSIÓN DE Resuelve Resuelve comprensión de lectura en un banco de preguntas. 10 20
TEXTOS Identifica Identifica el orden lógico de Plan de redacción en una práctica calificada. 10 20
Diferencia Resuelve Seminario de Plan de Redacción. 10 20
Reconoce Reconoce las características de la lectura crítica un banco de preguntas. 10 20
Identifica Reconoce las características de la lectura crítica un banco de preguntas. 10 20
TOTAL 60 120
PRODUCCIÓN DE Diferencia Resuelve Seminario de Lectura crítica. 10 20
TEXTOS Resuelve Resuelve una prueba objetiva. 10 20
- -
TOTAL 30 60

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR

1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PASCO.

2.3. OBJETIVOS GENERALES DEL AREA POR TRIMESTRE:

2.4. COMPETENCIAS DEL CICLO

BLOQUES CONOCIMIENTOS BASICOS SEMANAS

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

MÉTODOS PROCEDIMIENTOS TÉCNICAS

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 Manual Académico de ADUNI

Cerro de Pasco, marzo 05 del 2012.

Prof. Ruiz Díaz, Alfonso Lic. Juan MAMANI RAMOS

Lic. Neil Walter ROJAS TAPIA

I UNIDAD DE APRENDIZAJE: (RECONOCIMIENTO DE LA APTITUD ACADÉMICA)

1.1. Dirección Regional de Educación Pasco.

III. TEMAS TRANSVERSALES:

PRINCIPIOS VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

02 Diferencia los tipos de  Investigaciones previas

03 Identifica los elementos  Intervenciones orales

04 Identifica el proceso  Lluvia de ideas

05 Diferencia formación de  Investigaciones previas

08 Identifica las raíces  Investigaciones previas

09 Reconoce las palabras  Intervenciones orales

10 Identifica La polisemia y  Lluvia de ideas

11 Identifica La relación  Investigaciones previas

12 Identifica Palabras por la  Intervenciones orales

CRITERIOS CAPACIDAD INDICADORES DE LOGRO ITEMS PUNTAJE

Cerro de Pasco, 05 de marzo de 2012

II UNIDAD DE APRENDIZAJE: (ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN DE UNIDADES SIGNIFICATIVAS.)

1.1. Dirección Regional de Educación Pasco.

III. TEMAS TRANSVERSALES:

IV. VALORES Y ACTITUDES:

PRINCIPIOS VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

03 Identifica los tipos de  Intervenciones orales

04 Identifica los tipos de  Lluvia de ideas

05 Reconoce la texto y su  Investigaciones previas

06 Seminario de Sinónimos, Identifica sinónimos y  Intervenciones orales

07 El campo semántico y el término Identifica El campo  Lluvia de ideas

10 Identifica las oraciones  Lluvia de ideas

11 Diferencia las clases de  Investigaciones previas

12 Diferencia las clases de  Intervenciones orales

CRITERIOS CAPACIDAD INDICADORES DE LOGRO ITEMS PUNTAJE

Cerro de Pasco, 05 de marzo de 2012

III UNIDAD DE APRENDIZAJE: (ORDENANDO LAS UNIDADES SIGNIFICATIVAS EN SENTIDO LÓGICO)

1.1. Dirección Regional de Educación Pasco.

III. TEMAS TRANSVERSALES:

IV. VALORES Y ACTITUDES:

PRINCIPIOS VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

02 Reconoce el proceso de  Investigaciones previas

03 Reconoce Oraciones  Intervenciones orales

05 Resuelve comprensión  Investigaciones previas

06 Resuelve comprensión  Intervenciones orales

07 Identifica el orden lógico  Lluvia de ideas

09 Reconoce las  Intervenciones orales

10 Reconoce las  Lluvia de ideas

CRITERIOS CAPACIDAD INDICADORES DE LOGRO ITEMS PUNTAJE

Cerro de Pasco, 05 de marzo de 2012

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