Proiect didactic

EDUCATOARE: LOREDANA BONDAR

UNITATEA: GPP NR. 53, ORADEA

DATA: 16.10.2019

NIVEL DE VARSTA/GRUPA: 5-6 ani, nivel II, grupa mare “B”

TEMA ANUALA DE STUDIU: “Cand/cum si de ce se intampla?”

TEMA PROIECTULUI/SAPTAMANII: “Pe cararile toamnei” – Subtema - “Fructe de toamna”

DOMENIUL EXPERIENȚIAL: OM SI SOCIETATE

DISCIPLINA: Educatie pentru societate

TEMA ACTIVITATII: “Si fructele au sentimente”

MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:

B.Dezvoltare socio-emotionala

Subdomeniu: Dezvoltare emotionala

Aspect specific B.2.3: Dezvoltarea expresivitatii emotionale

Reper: Copilul ar trebui sa fie capabil sa recunoasca sis a exprime adecvat o varietate de emotii;

Indicatori:

- Copilul este capabil sa idetifice anumite emotii examinate pe imagini;

C. Capacitati si atitudini in invatare

Subdomeniu: Creativitate

Reper: Copilul ar trebui sa fie capabil sa manifeste creativitate in activitatile zilnice.

Indicatori:

Aduce elemente noi in activitate;

 - Gaseste forme si mijloace noi de exprimare a emotiilor (muzica, dans etc)

D. Dezvoltarea limbajului, a comunicarii si premisele citirii si scrierii

Subdomeniu: Dezvoltarea limbajului si a comunicarii

Aspect specific D.1.1.: ascultare si intelegere (comunicare receptiva);

Reper 2: Copilul ar trebui sa fie capabil sa inteleaga semnificatia mesajului vorbit;

Indicatori: Povesteste un eveniment din viata personala.

Aspect specific D.1.2.: Dezvoltarea capacitatii de vorbire si comunicare (comunicare expresiva);

Reper 3: Copilul ar trebui sa fie capabil sa comunice eficient;

Indicatori: Copilul comunica o idée (emotie) folosind limbaj verbal, mimico-gestual, simboluri.

Reper 5: Copilul ar trebui sa fie capabil sa isi extinda progresiv vocabularul;

Indicatori: Utilizeaza cuvinte care exprima sentimente si emotii proprii sau ale altora.

Subdomeniu: Premisele citirii si scrierii

Aspect specific D 2.3.: Constientizarea mesajului scris/vorbit

Reper 11: Copilul ar trebui sa foloseasca mesaje scrise/vorbite pentru scopuri variate.

Indicatori: Utilizeaza imagini ca surse de informative.

SCOPUL ACTIVITĂŢII: Identificarea si exprimarea prin mai multe metode a

emotiilor/sentimentelor observate in imagini.

OBIECTIVE:

O1: sa identifice emotia fructului de pe imaginea extrasa;

O2: sa numeasca moduri de exprimare a emotiei identificate (personale sau din alte surse, context,
imprejurari);

O3: sa exprime prin gesturi o emotie;

O4: sa asocieze emotia pozitiva cu inversul ei, respective emotia negativa;

O5: să utilizeze un limbaj adecvat pentru a verbaliza acțiunile efectuate cu materialul pus la dispoziție.
SARCINA DIDACTICĂ: este enunțată de educatoare înaintea fiecărei probe.

REGULI DE JOC: educatoarea formulează sarcina de lucru iar echipele îşi aleg câte un
reprezentant care să dea răspunsul, pentru fiecare răspuns corect, echipa primește pe panou o
bulină roșie (1 punct), începerea și sfârșitul unei probe sunt marcate prin un sunet la xilofon.
ELEMENTE DE JOC: surpriza, aplauzele, întrecerea, sunetul xilofonului, închiderea şi
deschiderea ochilor.