PROIECT TEMATIC

CERC PEDAGOGIC - NIVEL I- Sem.I

G.P.P. Lumea Copilăriei Rm. Sărat

EDUCATOARE: Bărbunea Mirela

Epure Liliana

Harbuz Costina

Manafu Elena

Manea Iuliana

Mănăilă Daniela

Panțuru Simona

Stoinoiu Aurelia

Tabacu Stela

Topală Monica

Ursică Fănica

An școlar 2016-2017
Tema anuală de studiu: Cine sunt/ suntem?
Denumirea proiectului: Viața prioritate 0
Perioada: mai 2017
Subtemele proiectului:
● Igienă și sănătate
● Alimentație sănătoasă
● Sport și mișcare
● Protecția vieții ( circulație, ecologie, pompieri)
● Sănătatea Pământului, sănătatea noastră (Evaluare)
Obiective din curriculum vizate de proiect:
1. Domeniul Limbă și Comunicare
O1 - să participe la activitățile de grup, inclusiv la activitățile de joc, atât în calitate
de vorbitor cât și în calitate de auditor;
O2 - să înțeleagă și să transmită mesaje simple, să reacționeze la acestea;
O3 - să audieze cu atenție un text, să rețină ideile acestuia și să demonstreze că l-a
înțeles;
O4 - să-și îmbogățească vocabularul activ și pasiv, pe baza experienței activității
personale și\s-au a relațiilor cu ceilalți și simultan să utilizeze un limbaj oral corect
din punct de vedere gramatical;
O5 - să recepteze un text care i se citește ori i se povestește, înțelegand în mod
intuitiv caracteristicile expresive și estetice ale acestuia;
2. Domeniul Științe:
O1 - să-și îmbogățească experiența senzorială, ca baza a cunoștintelor matematice
referitoare la recunoașterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea,
constituirea de grupuri\mulțimi, pe baza unor însușiri comune( formă, mărime,
culoare), luate în considerare separat sau mai multe simultan;
O2 - să efectueze operații cu grupele de obiecte constituite în funcție de diferite
criterii date ori găsite de el însuși: triere, grupare,\regrupare, comparare, clasificare,
ordonare, apreciere a cantității prin punere în corespondență;
O3 - să realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori găsite de el însuși;
O12 - să cunoască unele elemente ale lumii înconjuratoare, precum și
interdependența dintre ele;
O16 - să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;
O19 - să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătății și protecției
personale, a celor din jur, a mediului;
3. Domeniul Om și Societate
O1 - să cunoască și să respecte normele integrării în viața socială, precum și reguli
de securitate personală;
O2 - să-și adapteze comportamentul propriu la cerințele grupului în care trăiește
(familie grădiniță, grup de joacă);
O3 -să aprecieze în situații concrete unele comportamente și atitudini în raport cu
normele prestabilite și cunoscute;
O9 - să dobândească comportamente și atitudini igiene corecte față de propria
persoană și față de alte ființe și obiecte;
O10 - să cunoască și să utilizeze unele instrumente simple de lucru pentru realizarea
unei activități practice;
O12 - să efectueze operații simple de lucru cu materiale din natură și sintetice;
O15 - să-și formeze deprinderi practice și gospodărești;
4. Domeniul estetic și creativ
O1 -să redea teme plastice specifice desenului;
O2 - să obțină efecte plastice, forme spontane și elaborate prin tehnici specifice
picturii;
O3 - să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme
plastice;
O15 - să intoneze cântece pentru copii;
O16 -să cânte acompaniați de educatoare;
O20 -să exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiată.
5. Domeniul psihomotric
O3 - să fie capabil să execute mișcări motrice de bază; mers, alergare, sărituri,
rostogoliri, cățărări;
O7 - să cunoască și să aplice reguli de igiene referitoare la igiena echipamentului;
O8 - să cunoască și să aplice regulile de igienă a efortului fizic;
Descrierea proiectului :
Proiectul „Viaţa ca prioritate ” s-a desfăşurat pe o perioadă de cinci săptămâni, timp în care
preşcolarii au învăţat noi cunoştinţe despre igienă personală, alimentaţie sănătoasă, sport şi
sănătate, protecţia vieţii, ecologie şi îşi vor dezvolta competenţe precum : comunicarea,
creativitatea, cooperarea, rezolvare de probleme şi vor aplica cele învăţate în diverse modalităţi
practice.
În ultimii ani factorii care ne influenţează sănătatea sunt din ce în ce mai nocivi şi mai agresivi.
Dacă poluarea ne afectează sănătatea cu sau fără voia noastră, alimentaţia nesănătoasă,
sedentarismul ţin de noi înşine, de educaţia primită. Pentru a forma deprinderi sănătoase viitorilor
tineri, este foarte important să încercăm să conștientizăm preşcolarii în legătură cu importanța
realizării exercițiilor fizice pentru păstrarea sănătății și consumarea unor alimente cât mai naturale
și lipsite de aditivi alimentari. De asemenea este important ca educaţia pentru sănătate si educatia
ecologica să se realizeze începând cu vârste foarte fragede deoarece copilul este mai receptiv la
astfel de informaţii, foarte utile în creşterea şi dezvoltarea lui.
Proiectul se vrea o pledoarie pentru viață, întrucât ne este dată o singură dată și trebuie să facem tot
ce ține de noi pentru a o păstra. Este vârsta la care toți copiii învață tot. Cum să te hrănești, să urci
și să cobori în siguranță, să ai grijă cum și pe unde mergi pe stradă, vârsta la care copiii se devoltă
armonios.
Am introdus întrebarea esenţială a proiectului: „Cum mă îngrijesc, ce pot face pentru a fi
sănătos?”şi am îndrumat preşcolarii în elaborarea întrebărilor posibile: „De ce trebuie respectate
regulile de igienă personală?”, „Ce trebuie să facem pentru a fi sănătoşi?”.
Au fost realizate şi întrebările de conţinut ale proiectului: „Care sunt obiectele de igienă şi uz
personal?”, „De ce mergem la doctor?”, „ Ce alimente ar trebui să mâncăm?”, „Ce exerciţii zilnice
ne ajută să ne menţinem sănătatea?”, „ Cum ne ferim de accidente?”, „ Cum protejăm natura
?”, „De ce sănătatea Planetei, este sănătatea noastră?”
Am întocmit harta proiectului şi am format echipe de lucru eterogene, în funcţie de tipul de
inteligenţă predominantă a copilului. Fiecare echipă a colectata, organizat şi a prezentat
informaţiile obţinute în timpul procesului de cunoaştere.
 Pe parcursul proiectului am oferit posibilitatea preşcolarilor să descopere singuri, să
investigheze, să lucreze în echipă, în perechi, să-şi prezinte datele.Copiii au discutat despre
importanţa igienei zilnice, alimentaţie sănătoasă, sport şi sănătate, modalităţi de prevenire a
accidentelor şi protecţia mediului cu invitaţii pentru a obţine informaţiile necesare.
Activităţile propuse au fost atractive, accesibile copiilor, realizate în mare parte în manieră
integrată, sub formă de scenariu, menţinând permanent curiozitarea şi interesul copiilor.
Activitatea finală a proiectului „Sănătatea pământului e sănătatea noastră” a avut drept scop
evaluarea proiectului şi popularizarea rezultatelor obţinute. Preşcolarii au prezentat într-un cadru
festiv piesa de teatru „Sănătos, voinic, curat, cresc mare neîncetat ” şi parada costumelor
ecologice „Sănătatea pământului, e sănătatea noastră”.
Concluzii: Rezultatele obţinute în urma derulării proiectului, impactul pe care l-a avut în rândul
comunităţii şi modificările produse atât la nivelul operaţional al cunoştinţelor cât şi în
comportamentele copiilor dovedesc faptul că proiectul şi-a atins obiectivele propuse.

Inventar de probleme:
Ce ştim?
Sănătatea este foarte importantă pentru
oameni.
Anumite alimente conțin vitamine.
Pentru a fi sănătoși trebuie să facem
sport.
Trebuie să avem grijă cum circulăm pe
stradă.
Trebuie să avem grijă de tot ce este în
jurul nostru.
Ce am învățat?
Am învățat să avem grijă de noi la orice
pas.
Cum mă îngrijesc dacă vreau mare şi
sănătos să cresc
Care sunt alimentele sănătoase?
Cum ne menţinem sănătoşi?
Sportul ne ajută să ne păstrăm sănătatea
Mişcarea este importană pentru
dezvoltarea organismului nostru.
Să circulăm corect!
Să utilizăm numărul de urgenţă 112
Am aflat ce este poluarea şi care sunt
cauzele ei.
Ce nu ştim şi vrem să aflăm?
Cum ne păstrăm sănătatea?
Cum facem diferența între alimente sănătoase
și cele pline de E-uri?
Cum ne ajută mișcarea să fim sănătoși?
Ce sunt microbii?
Cum cerem ajutor dacă ne simțim rău?
Cum am învățat?
Am observat „Spălătorul”
Am realizat „Cărticica alimentelor sănătoase”
Am studiat „Piramida alimentelor sănătoase”
Am vizionat prezentarea powerpoint –
„Alfabetul fructelelor și legumelor ”
Am ascultat lectura educatoarei:,,Gimnastica
de înviorare”. Am viziona prezentarea
powerpoint “Este sportul important?” Am
iniţiat diverse jocuri de mişcare şi exerciţii
pentru toate segmentele corpului.
Am observat semnele de circulaţie şi am
învăţat semnificaţia lor.
Am vizionat Cd-ul” Pompierul Sam”.
Am desfăşurat activităţi de protecţie a
mediului înconjurător.
Am realizat Flashmob-ul „Protejând
Pământul, ne protejăm viața!”

Centre de interes deschise și materialele puse la dispoziția copiilor

 Bibliotecă
Enciclopedii, atlase, reviste
de specialitate, fișe de lucru
adecvate temelor, cărți cu
povești și poezii.
Știinţă Artă
Hârtie glasse, acuarele,
Cărți, diverse instrumente, pensule, carioci, culori,
fructe, legume, trusă doctor, lipici, foarfece, hârtie
telefon, jucării, calculator, creponată, coșulețe,
cd, dvd. perforatoare cu model.

Construcţii Joc de rol Nisip şi apă (Joc de masă)

Lego mari şi mici, arco,
mozaic, diverse truse de
construcții existente.
Vase de jucarii, şorţuri,
păpuşi, trusă medicală,
halat, bonetă, faţă de masă,
mătură, făraş, fier de călcat,
masă de călcat, umeraşe.
Diverse puzzle-uri
(alimente, circulație, apă,
pompieri)
Completează ce lipsește!
Din jumătăți întreg!
 Harta proiectului:

1.Igienă și
sănătate
●reguli de igienă
personală

2.Alimentație
sănătoasă
5.Sănătatea ●piramida
Pământului, alimentelor;
sănătatea noastră ●mesele
Evaluare principale;

Viața
prioritate
0

4.Protecția
vieții(circulație,
3.Sport și mișcare
ecologie)
●sedentarismul;
●reguli de
●importanța
circulație
mișcării;
● reguli de a
●reguli de igienă a
proteja natura, apa,
exercițiul fizic
Pămîntul)

Evaluare :
Copiii au pregătit împreună cu părinţii şi educatoarele costumele ecologice şi au învăţat rolurile
piesei de teatru. Ei au prezentat într-un cadru festiv piesa de teatru „Sănătos, voinic, curat, cresc
mare neîncetat ” şi parada costumelor ecologice „Sănătatea pământului, e sănătatea noastră”
partenerilor implicaţi în derularea proiectului.

Tema anuală de studiu: Cine sunt/ suntem?

Denumirea proiectului: Viața prioritate 0
Subtema: Igienă și sănătate - săptămâna 1

Ziua Activități de Jocuri și activități Activități pe domenii Jocuri și

dezvoltare alese educaționale activități alese
personală
Luni I.D. – Joc de masă: Din ACTIVITATE INTEGRATĂ – Joc de mişcare:
„Singurel mă jumătăţi-întregul „Mă îngrijesc, sănătos să Săpunul buclucaş
îngrijesc şi de (obiecte de uz cresc”ALA+ADE
boli eu mă personal) D.Ş. – Cunoaşterea mediului:
feresc” Joc de rol: Spălăm observare Spălătorul
rufele păpuşii
Marți I.D. – „Apa, Construcţii: ACTIVITATE INTEGRATĂ – Joc de mişcare:
peria şi „Suport pentru „Prieteni buni socotesc şi- „Prinde baloanele
săpunul/ Mi-s periuţa de dinţi” mpodobesc” de săpun!”
prieteni toţi ca - Biblioteca: D.Ş. – Activitate matematică,
unul” lectura joc didactic: „Te rog să-mi dai
educatoarei: Nu tot atâtea obiecte (de igienă
uitaţi, de S. personală) – consolidarea
Mihnea numeraţiei în limitele 1 – 3;
D.E.C. – desen decorativ:
Batista / Prosopul
Mier I.D. – Ştiinţă: Întâlnire cu ACTIVITATE INTEGRATĂ - Joc de mişcare:
curi Curăţenia – Carius – CD D.L.C. – „Maricica” de L. „Rufele la coş”
mama educativ Vlădescu, povestea
sănătăţii Artă: modelaj: educatoarei
Săpun, pastă de D.E.C. – Educaţie muzicală: a)
dinţi cântec predare: Cum se spală
Nicuşor?
b) joc muzical: Răspunde
cântând
Joi I.D. – „Mă- Biblioteca: Igiena D.P.M.: Predarea târârii pe Educaţie rutieră –
ngrijesc, în momentele palme şi genunchi. joc: Strada nu e loc de
sănătos să principale ale zilei Ursuleţul prin pădure joacă – film
cresc” – citire de imagini Ex.: 1. Creştem mari, 2. Bate educativ
Construcţii: toba, 3. Gândacul răsturnat, 4.
Periuţa de dinţi / Mergem ca soldaţii,
Pieptănul
(pioneze)
Vineri I.D. – „Au, – Joc de rol: De-a – D.O.S. – Educaţie pentru Joc de mişcare:
mă doare /Au, doctorul societate – La doctor – lectură Ursuleţul prin
mi-e rău!” Joc de masă: Caută după imagini pădure
(apel de umbra
urgenţă 112)
Tema anuală de studiu: Cine sunt/ suntem?
Denumirea proiectului: Viața prioritate 0
Subtema: Alimente sănătoase- săptămâna2
Ziua Activități de Jocuri și activități Activități pe domenii Jocuri și
dezvoltare alese educaționale activități alese
personală
Luni I.D. – Mănânc Bibliotecă: Citim DȘ: Observare – Blocul Joc de mișcare:
sănătos să imagini despre alimentar al grădiniței Coșulețul rupt
cresc mare și alimentele
frumos! sănătoase
Joc de rol: De-a
doctorul
Marți I.D. – Gust, Știință: Spune, ce DȘ(activitate matematică): Educație pentru
culoare și ai gustat? Exerciții cu material sănătate:
savoare! Artă: Lipire – individual – Predarea Vizionare PPT -
Cărticica numărului și cifrei 4 Alfabetul
alimentelor DPM – Deplasarea pe palme și fructelelor și
sănătoase tălpi. Joc: Ursul caută miere legumelor
Mier I.D. – De Știință: Rolul apei Activitate Joc de mișcare:
curi mănânc în viața noastră integrată( DLC+DEC): Ștafeta
sănătos/O să Piramida alimentelor alimentelor
fiu mereu Construcții: sănătoase
voios! Cămara bunicii DLC – Joc didactic: Așază la
locul potrivit!
DEC – Pictură: Legume/
fructe vesele
Joi I.D. – Apă de Joc de rol: De-a DOS(activitate gospodărească) Joc de mișcare:
bem voioși/ bucătarii – Facem salată bună și Cel mai rapid
Creștem mari Joc de masă: gustoasă! bucătar!
și sănătoși! Așază umbra
potrivită!
Vineri I.D. – Bibliotecă:Lectura Activitate Joc distactiv:
Vitaminele ne educatoarei – integrată( ALA+DOS): Să ne Cald – rece!
putere și Sănătate de la hrănim sănătos!
sănătate! toate, de A. DOS – Audiție cântec: Supa
Ciobanu de zarzavat

Construcții: Piața
din cartier

Tema anuală de studiu: Cine sunt/ suntem?

Denumirea proiectului: Viața prioritate 0
SUBTEMA:,,Sport şi mişcare”- săptămâna 3

Ziua Activități de Jocuri și activități Activități pe domenii Jocuri și

dezvoltare alese educaționale activități
personală alese
Luni I.D. –,,Ca să Bibliotecă: Activitate integrata:ALA+ Joc de
creştem mari, (exerciţii grafice) ADE: “Mingea” mişcare:
voinici/Facem “Facem buline pe “Raţele şi
sport încă de minge” D.S. Lectură după imagini: vânătorii”
mici” Artă (pictură) Sporturi cu mingea
“Mingea”
Marți I.D. –“Mă mişc Constructii:Roboţe Activitate integrata: “ Mă mişc Joc de mişcare
şi mă-nveselesc” lul şi mă-nveselesc” : “Şotronul”
Ştiinţă : Vizionare
PPT “Este sportul D.L.C. Memorizare
important?” D.E.C. Modelaj: Sportivul”

Mier I.D. – Ştiu să Biblioteca:Citim Activitate integrata:”Sportivi Joc muzical : “

curi concurez imagini cu diverse la concurs!” deschide
sporturi urechea bine!”
Joc de rol: “De-a D.S. Exerciţii cu material
sportivii” individual ”Ordonează grupele
de la 1 la 4”
D.P.M. Parcurs aplicativ
( consolidarea deprinderilor
motrice învăţate)
Joc:” Campionii”
Joi I.D. – Să sar Artă: (înşirare): D.E.C.( muzical) Repetare joc Joc de mişcare
coarda sau s- “Coarda” cu text şi cânt : “ Cum se spală : “ Coarda”
alerg/În parc Ştiinţă: Respectă Nicuşor?”
oricând pot să codul de culoare 1 Predare cântec: “ Ora de sport”
merg 234
Vineri I.D. – Învăţăm să Joc de masă: D.O.S. Lectura Joc de
ne mişcăm de la ,,”Alege umbra educatoarei:,,Gimnastica de mişcare: “
tot ce ne- potrivită”” înviorare” de Ana Ruse Coarda”
nconjoară Construcţii:
“Parcul pentru
copii”

Tema anuală de studiu: Cine sunt/ suntem?

Denumirea proiectului: Viața prioritate 0
SUBTEMA:,,Protecția vieții (circulație, pompieri, ecologie)”- săptămâna 4

Ziua Activități de Jocuri și activități Activități pe domenii Jocuri și

dezvoltare alese educaționale activități
personală alese
Luni I.D. –,,Învățăm Construcții: Joc imitativ:
să circulăm “Intersecția” D.S. – Semnele de circulație te ”Patrula de
corect!” Artă (pictură) îndrumă, în oric situație!- circulație!”
“Culorile observare
semaforului”
Marți I.D. –“Strada nu Joc de rol: De-a Activitate integrata: “ Hai la Joc de atenție:
e loc de joacă! ” șoferii! drum, dragi pietoni!” ”Bine te
Joc de masă: Din gândește și
jumătăți, întreg! D.L.C.- lectură după imagini: apoi pășește!”
În drum spre grădiniță!
D.E.C.- pictură- Pictează
drumul spre grădiniță!
Mier I.D. – ”În caz de Biblioteca:Lectura Activitate integrată:”Pompierii Vizionare cd:
curi accident, sunăm educatoarei- Nu vă la concurs!” Pompierul
la 112!” jucați cu focul! D.Ș. Exerciţii cu material Sam!
Construcții: individual: ”Pune tot atâtea
Mașina de obiecte cât îți arată
pompieri! cartonașul!”
D.O.S: Activitate practică:
Sfoara cu cât mai multe
noduri!

Joi I.D. – ”Cu ce se Artă:Colacul de Activitate integrată:ALA+ Joc de

poluează apa?” salvare- modelaj ADE:Picătura de apă mişcare:”
Ştiinţă: Apă curată, D.O.S. Picătura de apă- Ștafeta
apă murdară- convorbire ecologiștilor!”
experiment
Vineri I.D. – ” Cum Biblioteca:Ex. D.P.M.- ”Săritura în Joc liniștitor:
econosim apa?” Grafic- valurile adâncime!” ”Pământul
mări Joc: Broscuțele sar în lac! doarme!”
Joc de masă:
Pioneze: Mări și
oceane

Tema anuală de studiu: Cine sunt/ suntem?

Denumirea proiectului: Viața prioritate 0
SUBTEMA:,, Sănătatea Pământului, sănătatea noastră” (Evaluare) săptămâna 5
Ziua Activități de Jocuri și activități Activități pe domenii Jocuri și
dezvoltare alese educaționale activități
personală alese
Luni I.D. –,,Reguli Bibliotecă:Ex. Activitate integrată:ALA+ Joc de
de igienă!” Grafic “Periuța de ADE: D.Ș.- Joc didactic: Ce mișcare:
dinți!” este și ce faci cu el?”- obiecte ”Feriți-vă de
Artă (modelaj) de toaletă și uz personal Murdărel!”
“Săpunelul!”
Marți I.D. –“Gust, Joc de masă: Loto Activitate integrata:” Cum să Piramida
culoare, cu fructe și legume! mănânci sănătos?!” alimentelor
sănătate!” Știință: Ce alimente D.L.C.- Convorbire: Cum să
mănânc? Fișe de mănânc sănătos?!”
lucru D.E.C.- desen- Alimente
sănătoase, fructe și legume! 2
echipe
Mier I.D. – ”Poluîm Biblioteca: D.Ș. ”Al câtelea fluturaș a Euritmie:
curi cât mai puțin Pământul- Casa zburat?”- joc didactic ”Dansul
posibil noastră!- citire de D.E.C. repetare” Ora de Pământului!”
planeta!” imagini gimnastică”;
Știință: Cum sunt Audiție ”Pământul lumii!”
prelucrate
deșeurile?-
vizionare PPT
Joi I.D. – ”Învăț să Joc de rol:De-a Activitate integrată:ALA+ Flashmob:
ocrotesc meteorologii ADE: ”Să păstrăm Pământul Protejând
planeta!” Artă: Copacii sănătos!” Pământul, ne
seculari- pictură D.O.S.- Lectură după protejăm
prin amprentare cu imagini:”Pământul este în viața!
palmele suferință!”
Vineri I.D. – ”De la Biblioteca:memoriz D.P.M.- Traseu aplicativ- Joc concurs:
mic la mare, toți are- Înviorarea deplasare pe palme și Întrebări
facem acum Joc de rol: De-a genunchi, târâre și săritura în glumețe
mișcare” sportivii adâncime! pentru minți
Joc: Broscuțele sar în lac! istețe!”-
ghicitori din
cele 4 teme