CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

La equinoterapia, también conocida como hipoterapia, deriva del latín

Equus=Equino que significa “Caballo” es decir, Terapia con caballos.

Los beneficios terapéuticos del caballo fueron reconocidos desde el

año 460 a.c. Hipócrates ya hablaba del saludable ritmo del caballo y a lo
largo de la historia podemos encontrar muchas referencias a los beneficios
físicos y emocionales de la equitación.

Las primeras investigaciones para demostrar el valor terapéutico de la

equitación se fijan en 1875. Ese año el neurólogo francés, Chassaignac,
descubrió que un caballo en acción mejoraba el equilibrio, el movimiento
articular y el control muscular de sus pacientes. Sus experiencias le
convencieron de que montar a caballo, mejoraba el estado de ánimo y que
era particularmente beneficioso para parapléjicos y pacientes con otros
trastornos neurológicos.

Al final de la I Guerra Mundial en Gran Bretaña una mujer llamada

Olive Sands puso sus caballos a disposición del Hospital de Oxford para
probar una especie de terapia con animales y pacientes del hospital. El éxito
fue bastante más que razonable.

La equinoterapia es una terapia donde el caballo se utiliza como

cooterapeuta y aprovecha su movimiento corporal tridimensionales de su
andar para estimular el sistema nervioso del jinete. Se considera que esta

13
terapia ayuda a los niños con discapacidades motoras al experimentar la
alegría cuando montan el caballo, consiguiendo así mejores resultados.

En las últimas décadas la utilización de animales con objetivos

terapéuticos se viene reforzando con los nuevos avances científicos-
médicos y así tenemos que animales como: perros, gatos, delfines y caballos
forman parte del instrumental de trabajo de muchos médicos, científicos,
fisioterapeutas, psicólogos y pedagogos, entre otros y es bueno resaltar que
de estos programas, la equinoterapia es la más desarrollada y la más
integral.

Esta terapia con los movimientos multidimensionales de la espalda del

caballo hacia el tronco del paciente, produce una mejoría en la postura del
tronco. Se regula su tono muscular, aumenta su coordinación y equilibrio, ya
que el cuerpo está obligado a adaptarse a cada paso del caballo. En el
aspecto psicológico, se pueden destacar que estimula la autoestima, la
superación de uno mismo. En lo cognitivo, el paciente mejora su atención,
concentración y lenguaje.

La equinoterapia, es recomendada para los niños con discapacidades

Motoras que sufren hiperactividad, problemas para caminar, retrasos, niños
de cristal, inválidos entre otros.

Los caballos han sido utilizados desde la antigüedad, como elementos

de sanación por los hombres, ya que mediante su caminar transmiten a los
jinetes energías positivas, que les permiten sentirse mejor. El caballo
estimula toda la parte motora, cuando una persona se sienta en su lomo y
éste camina, su cuerpo recibe del animal las mismas sensaciones y
movimientos que produce el caminar y asimismo, se está fijando ese patrón
en el subconsciente, ya que lo recibe a través de la base de la columna
vertebral y mediante el sistema nervioso central lo transmite a todo el cuerpo,

14
estimulando la rehabilitación y la capacidad del cerebro de regenerarse. El
aporte del caballo se trasmite por medio de su lomo y sus movimientos:

-El caballo transmite su calor corporal al niño que sufre la discapacidad.

-El impulso rítmico del animal pasa por la columna vertebral del niño
llegando hasta la cabeza.

La Hipoterapia está siendo cada vez más utilizada, como una opción
de terapia para llevar a cabo procesos de rehabilitación habituales de niños
con problemas motores y La equinoterapia es un método que busca la
rehabilitación de los niños con discapacidad, permitiendo mejorar su calidad
de vida por medio de la colaboración del caballo.

Leonardo Rosales, instructor de la Escuela de Equitación del Ejercito

"Negro Primero" manifestó que lo primordial es que el niño y el caballo se
relacionen, lo cual comienza con el contacto del niño acariciando el animal,
luego aprenden cómo es el cuidado. En este compartir, ellos expresan sus
emociones, lo que hace que se cree un vínculo de amigos entre el caballo y
el que lo va a montar. En esta escuela de Equitación, se trabaja de manera
paralela las terapias tradicionales, con las llamadas terapias alternativas
como la Equinoterapia, los masajes terapéuticos y la terapia
familiar. Leonardo Rosales, instructor de la escuela, manifestó que los
cambios se pueden ver en pocos meses, aclaró, que el avance siempre va a
depender de la respuesta que pueda dar el niño con las terapias, pero
aseguró que siempre los resultados son positivos.

La Hipoterapia o Equinoterapia es considerada una rehabilitación

divertida, para los niños, sobre todo, de excelentes resultados, que
aprovecha los movimientos naturales del caballo y el abordaje disciplinado
para estimular a quienes lo montan, constituyendo una herramienta

15
fundamental para el tratamiento de las capacidades motoras, es un método
de gran ayuda fisioterapéutica para los niños.

Con esta terapia es posible tratar niños a partir de 2 años, con

cualquier tipo de patologías y problemas de interactividad y desarrollo, pero,
nunca menores de esa edad, es una contraindicación y de ahí, en adelante
es posible tratar hasta abuelitos con Alzheimer, es una terapia que permite
laborar fuera de la clínica distintos tipos de discapacidades pero sobre el
caballo y en contacto con la naturaleza.

La terapia se utiliza en numerosas patologías, solo con algunas

contraindicaciones en enfermedades muy severas. En la parte emocional, se
lleva a cabo una función de psicoterapia de gran alcance, porque él primer
cambio se da en el estado anímico del paciente, luego viene la mejora de la
autoestima y se superan los miedos. La intención es reforzar, que logre
mayor autoconfianza, es un trabajo integral.

La equinoterapia para ser aplicada, el paciente debe tener una

referencia médica y, en el caso de no tenerla, se le llena una planilla para
que su médico le autorice el tratamiento, se lleva una historia médica y su
correspondiente evaluación. El patrón de trabajo se establece de acuerdo a
las necesidades de cada paciente y al nivel que le corresponda, que van
desde una terapia pasiva donde el paciente no tiene control de su cuerpo,
hasta la equitación adaptada, para alguien sin habilidades, pero, que
aprende a manejar el caballo por sí mismo.

En Venezuela existen ocho centros de equinoterapia, ubicados en

Caracas, Valencia, Maracaibo, Barquisimeto, Apure y en Táchira.

El problema de este trabajo de investigación es la falta de

conocimiento sobre de la importancia de la aplicación de la equinoterapia en

16
niños con discapacidades motoras en los docentes del colegio nuestra
señora de la asunción y con este queremos impartir mas información a esta
población de docentes.

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 Interrogantes

1-¿Sabe usted que es la equinoterapia?

2- ¿Tiene algún interés en conocer la equinoterapia?

3- ¿Te parece importante el uso del caballo como cooterapeuta en niños de 6

a 11 años con discapacidades motoras?

Objetivos de la Investigación

Objetivo General

Dar a conocer la importancia de la aplicación de la equinoterapia en

los niños de 6 a 11 años de edad con discapacidades motoras del campo de
equitación del Fuerte Tiuna a los docentes del colegio nuestra señora de la
asunción entre los años 2011-2012

Objetivos Específicos

 Investigar el conocimiento de los docentes sobre las capacidades

motoras de los niños de 6 a 11 años de edad
 Definir el significado de la equinoterapia y los beneficios para los niños
de 6 a 11 años de edad con discapacidades motoras .

 Describir la importancia del uso del caballo como cooterapeuta en

niños de 6 a 11 años de edad con discapacidades motoras

Justificación

18
 La importancia de este trabajo para los autores de la investigación, se
basa en la necesidad de obtener la información suficiente y necesaria sobre
lo que es la equinoterapia, sus procesos, importancia, funciones y todo lo
referente al tema, tomando en cuenta la opinión de los niños con
discapacidades motoras que reciban este tratamiento.

Las terapias para niños discapacitados, mediante el caballo como

factor principal; proporciona un gran avance, el cual permite la mejora de las
habilidades motoras de los niños en algunos aspectos, es necesario que la
comunidad tenga conocimiento sobre el tema y de esta manera brindarle
ayuda a muchas personas que desconocen el tema, en el cual se ha
demostrado que el niño presenta notables mejoras.

Para nuestra institución educativa, esta información sobre la aplicación

de la equinoterapia en niños con discapacidades motoras es de gran valor,
ya que todos debemos estar al tanto de los beneficios que puede aportar la
equinoterapia en los niños que presentan la discapacidad, como en los
padres o representantes de los mismos, ya que es necesaria una relación
entre el niño, padres, terapeuta y el caballo. Los docentes, alumnos y la
directiva del plantel educativo deben estar capacitados con suficiente
información de un tema tan importante, que trae con él beneficios para la
mejora de la calidad de vida de los niños que poseen la discapacidad.

Delimitación

Este trabajo será realizado a los docentes del Colegio Nuestra Señora
de la Asunción que consta aproximadamente de 20 docentes, ubicado en el
Estado Bolivariano de Miranda municipio Zamora sector Guatire, calle Santa
Rosalía.

19
 CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

Reseña histórica

El colegio "Nuestra Señora de la Asunción", surgió a raíz del déficit

educativo imperante en la zona, debido al crecimiento de la población
estudiantil en los últimos años, trayendo como consecuencia la carencia de
cupos para alumnos de edad escolar.

Su fundación se remonta a los años 1988-1989, en el mes de

septiembre, llevando el nombre de "Nuestra Señora de la Asunción". Para
ese momento el colegio inicia sus actividades con los tres niveles de
preescolar, primero y segundo grado de Educación Básica, un año después
se crea el tercer grado y posteriormente al año siguiente (1991) se extiende
la formación básica a cuarto, quinto y sexto grado respectivamente.

Siempre interesados en ofrecerle a nuestros alumnos, la continuidad

en su formación académica ampliamos cada vez más nuestros espacios
hasta que en el período escolar 93-94 se crea con éxito la III etapa de
Educación Media y Diversificada, partiendo con el séptimo y octavo grado.
Paralelamente se inauguraba para la fecha, la nueva sede del preescolar (I,II
y III Nivel) ubicado en la calle 9 de Diciembre; a la vez que siguen
ampliándose las secciones de la III etapa, a partir del año 1998 hasta hoy, se
cuenta con 9no. Grado así como 1° y 2° año de Ciencias.

En abril del año 2000, se consolida armónicamente nuestra institución

con un carácter de mayor integralidad en el tipo de formación que se imparte.
Por eso ha sido considerado cada mes de abril, nuestro mes aniversario;
pues desde entonces nuestro colegio marcha hacia el alcance de una mejor
Educación.

El año 2003 ha sido muy significativo, en tanto nos proyectamos con

metas de desarrollo y crecimiento en materia de infraestructura. Apenas
recién ha comenzado el nuevo año escolar 2003-2004 y hemos inaugurado
tres aulas más y todas con aire acondicionado, abriendo paso también a
próximos bachilleres que luego de haber detenido sus estudios deciden
retomar su formación, se trata de la educación de adultos que ahora también

20
ofrecemos, siguiendo nuestra meta de formar a los hombres y mujeres del
mañana.

Visión

"Nuestra Señora de la Asunción" será concebida como una institución

educativa, plural y armónica constituida por un equipo de profesionales de la
docencia, del trabajo de mantenimiento y servicios básicos que trabajarán
con ahínco y dedicación dentro de una estructura física adecuada, para
ofrecer una educación de calidad, integral y ajustada a últimos avances
tecnológicos.

Misión

Somos una Institución que presta un servicio educativo integral, con

mística de trabajo, lealtad, responsable a la empresa y las personas que se
sirven de ella, con vocación de servicio y afianzada en la calidad humana,
deseo de superación, voluntad de comunicación consciente de la necesidad
mejorar, crecer y marchar hacia la excelencia.

Antecedentes de la Investigación

El significativo desarrollo que han tenido en los avances médicos y la

implementación de los animales en tratamientos terapéuticos ha generado la
creación de nuevas técnicas, como lo es la equinoterapia, es por ello que
muchas personas han redactado diferentes tesis y trabajos sobre este tema,
a continuación se mencionan algunos de estos trabajos de investigación:

Rodríguez, J. (2005).La equinoterapia en el manejo rehabilitador de la

parálisis cerebral en niños de 4 a 12 años. Su objetivo general es, Analizar
los cambios que manifiestan los niños con parálisis cerebral después de
cumplir con la equinoterapia como tratamiento rehabilitador.

La relación de este trabajo con nuestro proyecto de investigación, está

en que los dos reflejan la equinoterapia como tratamiento rehabilitador para
los niños con discapacidades.

21
 Amezcua, L. (2007). Efectividad de la equinoterapia en los problemas
motrices en niños de 10 años de edad. Su objetivo general es, Conocer la
efectividad de la equinoterapia en los problemas motrices en niños de 10
años de edad.

La relación con nuestro trabajo radica en que ambas investigaciones se

enfocan en la equinoterapia y en los problemas motrices de niños.

Pérez, L. (2009). La Equinoterapia en el tratamiento de la

Discapacidad infantil. Su objetivo general es, Estudiar la equinoterapia en el
tratamiento de la discapacidad infantil.

El trabajo elegido como antecedente de nuestra investigación, presenta

conceptos sobre la influencia de la equinoterapia en el tratamiento de niños
con discapacidades, es en estos conceptos donde se refleja la relación con
nuestro trabajo de investigación.

Parra, Y. (2011). Importancia de la Equinoterapia como técnica

comunicacional en niños y niñas con disfunción motriz. Su objetivo general
es, Determinar cómo influye la equinoterapia en el mejoramiento de la
comunicación y lenguaje de niños y niñas con difusión motriz a nivel del
Sistema Central en edades comprendidas entre 3 y 7 años del Instituto
Bolivariano de Educación Especial los Andes.

Este trabajo se interesó por abordar los trastornos psicomotrices en la

infancia y por la manera en que se produce la evolución de los mismos a
través de la técnica de la equinoterapia. La autora ha decidido la
profundización en la temática de los trastornos en la niñez ya que, a lo largo
de toda la carrera, han sido de gran interés las diversas problemáticas que
se pueden presentar en esa etapa de la vida, como la psicosis, las diferentes
fobias, el autismo, y otros. El tema de investigación de la tesis nombrada,

22
tiene similitud con nuestro proyecto de investigación, ya que explica la
importancia de la equinoterapia en el avance lingüístico de niños y niñas.

BASES TEÓRICAS

Equinoterapia

La Hipo-terapia o Equinoterapia es una rehabilitación divertida, tanto

para niños como para adultos y, sobre todo, de excelentes resultados, que
aprovecha los movimientos naturales del caballo y el abordaje
interdisciplinario para estimular a quienes lo montan, constituyendo una
herramienta fundamental para el tratamiento de múltiples patologías, es un
método de gran alcance fisioterapéutico y psico-motriz.

En las últimas décadas la utilización de animales con objetivos

terapéuticos se viene reforzando con los nuevos avances científicos-
médicos y, así tenemos que animales como: perros, gatos, delfines y
caballos forman parte del instrumental de trabajo de muchos médicos,
científicos, fisioterapeutas, psicólogos y pedagogos, entre otros y, es bueno
resaltar que de estos programas, la Equinoterapia es la más desarrollada y
la más integral.

La equinoterapia es el área que emplea al caballo con fines

terapéuticos para pacientes que no pueden llevar el control del caballo, por lo
tanto el control es responsabilidad del cabestreador o monitor ecuestre y el
paciente recibe la terapia bajo las instrucciones y supervisión del terapeuta y
un auxiliar. Esta área está dedicada a la rehabilitación física y neurológica y
es preponderantemente médica.

Historia y desarrollo de la Equinoterapia

Históricamente los beneficios de los animales en relación con los

enfermos se han considerado una excelente terapia de recuperación.

23
 Los especialistas confirman que la presencia de animales junto a
seres humanos produce grandes beneficios físicos y sociales. Palia el
sentimiento de soledad, ayuda a centrar la atención, estimula el ejercicio, la
comunicación, favorece el contacto físico y emocional.

La relación del hombre con el caballo es tan antigua como el hombre

mismo.

El caballo ha contribuido, en gran medida, al desarrollo humano. Le ha

permitido desplazarse a grandes distancias, ha colaborado en las tareas
agrícolas, han sido pieza fundamental en las batallas y durante siglos han
representado símbolos de poder.

Los beneficios terapéuticos del caballo fueron reconocidos desde el

año 460 a.c. Hipócrates ya hablaba del saludable ritmo del caballo y a lo
largo de la historia podemos encontrar muchas referencias a los beneficios
físicos y emocionales de la equitación.

Las primeras investigaciones para demostrar el valor terapéutico de la

equitación se fijan en 1875. Ese año el neurólogo francés, Chassaignac,
descubrió que un caballo en acción mejoraba el equilibrio, el movimiento
articular y el control muscular de sus pacientes. Sus experiencias le
convencieron de que montar a caballo, mejoraba el estado de ánimo y que
era particularmente beneficioso para parapléjicos y pacientes con otros
trastornos neurológicos.

Al final de la I Guerra Mundial en Gran Bretaña una mujer llamada

Olive Sands puso sus caballos a disposición del Hospital de Oxford para
probar una especie de terapia con animales y pacientes del hospital. El éxito
fue bastante más que razonable.

24
 La gran diferencia entre la terapia a caballo y las que utilizan otros
animales, delfines, perros, entre otros. Es que puede llevarnos sobre su lomo
beneficiándonos de su movimiento para mejorar nuestra calidad de vida.

La equinoterapia clásica en Europa refleja el modelo alemán muy

extendido desde 1960, dónde es fundamentalmente los movimientos del
caballo y la respuesta del paciente lo que constituye el tratamiento.

La terapia a caballo ofrece un abanico muy amplio de posibilidades a

personas con problemas físicos, psíquicos, sensoriales y comportamentales.

Ofrecer la oportunidad de montar a caballo y rehabilitar o reeducar a

personas con discapacidad, no es solo ofrecer una terapia, es dar una
posibilidad de vivir una vida diferente y hacer florecer en su interior, la alegría
y las ganas de vivir.

Fundamentos Científicos de la Equinoterapia

En las últimas dos décadas la comunidad científica y médica en todo el mundo ha

dedicado muchas horas a estudiar la equitación terapéutica, sus beneficios, sus
fundamentos y los diversos ejercicios de estimulación que logren la máxima rehabilitación
del paciente, a continuación se muestran algunos de los factores que fundamentan la
equinoterapia.

 El paso del caballo afecta la pelvis humana y el tronco mientras monta

sobre el caballo en movimiento.
 El movimiento de cadencia del caballo de arriba - abajo debe ser
continuo y rítmico.
 El movimiento lateral debe ser lado a lado con la misma amplitud.
 La rotación ligera conforme la pata se mueve al ritmo del caminar.
 La inclinación pélvica será anterior y posterior con una cadencia
dependiente de la terapia del jinete.
 El caballo debe desplazarse entre 45 y 60 pasos por minuto,

25
generando dos medios ciclos, entrando en resonancia con el ritmo cardiaco,
estos movimientos rítmicos transmiten al jinete entre 90 y 120 impulsos
dependiendo de la edad del paciente estimulando física y neurológicamente
todo el cuerpo humano.
 Influencia psicológica Estimulación Neuro-Sensorial: Puesto que las
terapias se efectúan fundamentalmente en áreas abiertas y rodeadas de
vegetación y existe convivencia familiar y con otros pacientes la terapia
representa para el paciente unos momentos de entretenimiento y deporte
permitiendo que éste no se sienta realizando una terapia y se obtenga toda
su disposición para el aprendizaje.

 Modificación de la conducta de los padres y familiares: Mediante la

equinoterapia los padres y familiares de los pacientes adquieren un sentido
de confianza hacia ellos lo que les permite apoyarlos en su auto dependencia
y autoestima y con la ayuda de conferencias de psicólogos y profesionistas o
triunfadores con capacidades diferentes, aumentar la confianza hacia el jinete
para prepararlo para el futuro, invirtiendo en los familiares el proceso de
proteccionismo por el de "Tu puedes".
 Terapias alternas a caballo: Durante el desempeño de la actividad
ecuestre y aprovechando su disposición para el aprendizaje, se efectúan
actividades recreativas, culturales y ejercicios fisiológicos, kinesiológicos,
psicológicos y neurológicos tendientes a mejorar su coordinación, respiración,
desarrollo de los sentidos y habilidades del paciente.

Funcionamiento de la equinoterapia

La hipoterapia es una terapia complementaria que estimula de

conjunto todo el cuerpo del paciente. El paciente sin importar su edad, sobre
el caballo incrementa su autoestima y realiza la terapia con gusto, por su
cuenta y con toda la disposición y el terapeuta puede combinar otras terapias
(musicoterapia, masoterapia, coordinación, terapia sensorial, psicoterapia,
etc.) durante la monta lo que incrementa su rehabilitación.

26
 No existe un patrón de tratamiento en la equinoterapia, los diferentes
ejercicios son recomendados para estimular distintas áreas, órganos o
aparatos y cada paciente debe ser tratado en forma particular de acuerdo a
su problema específico ya que la terapia requiere ritmo, estimulación y
constancia y su programa de ejercicios se programa y se modificará
continuamente conforme a su grado de avance y las indicaciones médicas,
logrando así una mayor eficiencia y avance. Es como un traje a la medida, si
queremos la máxima elegancia y comodidad (eficiencia).

La simple monta a caballo no es una terapia, para obtener un alto

grado de rehabilitación se requieren de ejercicios que el jinete efectúa
durante la monta, estímulos externos y estímulos complementarios, el paso
del caballo, la posición sobre éste, el equipo ecuestre, etc. son factores que
influyen y determinan la eficiencia de las terapias, siendo ésta una terapia
activa e integral que estimula física, mental, emocional y espiritualmente al
paciente.

División de la Equinoterapia

 La Hipoterapia: Es el área que emplea al caballo con fines

terapéuticos para pacientes que no pueden llevar el control del caballo, por lo
tanto el control es responsabilidad del cabestreador o monitor ecuestre y el
paciente recibe la terapia bajo las instrucciones y supervisión del terapeuta y
un auxiliar. Esta área está dedicada a la rehabilitación física y neurológica y
es preponderantemente médica.

Dentro de la Hipoterapia se emplean dos métodos, la Terapia Pasiva y la

Terapia Activa.

 Terapia Pasiva: Si el paciente no puede efectuar los ejercicios

terapéuticos por sí mismo, el terapeuta le ayuda a realizarlos o da masaje en

27
las áreas que requieren estimulación al ritmo del caballo, aprovechando el
calor corporal, impulsos rítmicos y el patrón de locomoción tridimensional del
caballo. Se utiliza la monta gemela (back – riding), técnica donde el
terapeuta se sienta detrás del paciente para dar apoyo y alinearlo durante la
monta.
 Terapia Activa: El paciente puede realizar los ejercicios
neuromusculares para estimular en mayor grado la normalización del tono
muscular, el equilibrio, la coordinación psicomotriz y la simetría corporal y
ejercicios de estimulación neuro - sensorial para incrementar la sinapsis
neuronal, la plasticidad cerebral y la integración sensorial.

 La Equitación Terapéutica: Es el área destinada a la monta con fines

terapéuticos y tanto en la Monta Terapéutica como en el Volting, el caballo es
controlado por el jinete bajo la supervisión del cabestreador y el terapeuta.
Esta área está dedicada a la rehabilitación psicológica, emocional, física y
funciones superiores del cerero.

 La Equitación como deporte para discapacitados: Como su nombre lo

indica es la práctica ecuestre por personas con alguna discapacidad y con
miras a participar en competencias ecuestres. Esta área está dedicada al
incremento de la autoestima y superación personal.

Las terapias asistidas por caballos (Equinoteraia) se consideran como

medicina complementaria ya que se recomiendan además de cualquier otra
terapia y son supervisadas por médicos en las diferentes especialidades,
como terapia para que se obtengan óptimos resultados es necesario la
constancia y una continua valoración médica para programar los ejercicios
que el especialista recomienda.

Aplicación de la Equinoterapia

28
 La hipoterapia o equinoterapia es una alternativa terapéutica
complementaria, no tradicional, que se realiza lejos de de un gabinete o
área hospitalaria, conocida actualmente a nivel mundial por sus grandes
beneficios en la rehabilitación de la persona con discapacidad y lo más
importante por brindarle a esta población la oportunidad de mejorar su
calidad de vida. Esta terapia atiende a niños y jóvenes con autismo,
síndrome de Down, deficiencia motriz e intelectual y trastornos conductuales.

Beneficios de la Equinoterapia

 Es una alternativa terapéutica complementaria, no tradicional, que se

realiza lejos de de un gabinete o área hospitalaria, conocida actualmente a
nivel mundial por sus grandes beneficios en la rehabilitación de la persona
con discapacidad y lo más importante por brindarle a esta población la
oportunidad de mejorar su calidad de vida.
 Esta terapia usa como herramienta primordial los movimientos
tridimensionales del caballo y los múltiples enriquecimientos que les dan a
las personas la relación directa con el equino.

 El tipo de caballo, su entrenamiento y sus cuidados son

fundamentales para la equinoterapia, en primer lugar por seguridad y en
segundo por el ritmo y la armonía que éste transmitirá al paciente.

 La secuencia de las actividades desde el inicio de la terapia hasta su

culminación, le permite al niño formarse una imagen de la duración,
desarrollo y desenlace de un hecho muy gratificante.

 Las vivencias de una experiencia poco común lo hacen protagonista

de una historia fascinante.

 Tocando la piel tibia, en vibración y movimiento estimula el ingreso de

información táctil.

29
  Aprende y usa nuevas unidades de vocabulario (partes del cuerpo del
caballo, nombres de los caballos, nombres de los compañeros, entre otros.)

 Mejora la respiración y relajación gracias a la vibración que pasa a

través del cuerpo del caballo desde el coxis hasta la coronilla del jinete.

 Mejora su autoestima al establecer un vinculo positivo con un ser tan

grande.

 Como la sesión de hipoterapia parece juego se vuelve más agradable.

 Desarrolla un espíritu de solidaridad al tener como compañero de

equipo al caballo, la familia, el especialista y al guía de la sesión.

 Desde la altura de su lomo cambia la percepción que tiene de su

entorno.

Discapacidades tratadas por la Equinoterapia

La Equinoterapia es una terapia complementaria que utiliza los

beneficios de la equitación con fines de rehabilitación para personas con
problemas físicos, neurológicos, conductuales y funcionales, como son:
 Síndrome de Down
 Autismo
 Parálisis cerebral infantil
 Alto Riesgo Neurológico
 Problemas de Conducta
 Síndrome de Wess
 Cuadriplejia
 Hidrocefalia
 Bulimia
 Trastorno de Déficit Atencional
 Síndrome de Rett
 Poliomielitis
 Derrame Cerebral
 Anorexia
 Hiperactividad

30
Contraindicaciones de la Equinoterapia

 Quienes tengan problemas ortopédicos. Padezcan alergias (al pelo del

caballo, al polvo o cualquier otra). Con hemofilia (sangrado constante y mala
coagulación) Personas que tengan alguna enfermedad que provoque
convulsiones no pueden acceder a la Equinoterapia.
 Problemas ortopédicos como la luxación de cadera que hace la
abducción de cadera dolorosa.

 Sobre peso excesivo.

 Hernia discal.

 Procesos degenerativos articulares.

 Epilepsia descontrolada o muy severa.

 Operado de columna con fijadores metálicos.

 Cualquier limitación articular que impida que el paciente asuma una

posición segura sobre el animal.

 Trastornos severos de conducta o agresividad.

 Hemofilia.

 Uso de sonda naso gástricas o traqueotomías.

 Lesiones de piel especialmente en las zonas de contacto con el

animal.

 El vértigo la aprensión o el miedo.

 Es muy importante que todo paciente que se incluye en la actividad

tenga un certificado médico que refleje que no existen contraindicaciones
para montar a caballo.

31
Influencia de la equinoterapia en otros tratamientos y en el paciente

La equinoterapia es un tratamiento no invasivo, que complementa

otros tratamientos, nunca los sustituye. No debe considerarse como una
opción aislada sino como parte de un conjunto de acciones terapéuticas
dirigidas a neutralizar la discapacidad, aumentando el desarrollo de los
potenciales residuales y generando nuevas capacidades.

 Entrena la orientación espacial y el sentido de dirección y la capacidad

de responder a órdenes como derecha izquierda, hacia delante hacia detrás
etc.
 Representa la oportunidad de estimular en un ambiente favorable
áreas como el lenguaje, la socialización.

 Promueve el intercambio del paciente con otras personas ya sea

instructores, familiares, otros paciente lo que influye sobre la integración
social.

 Neutraliza los sentimientos de soledad y aislamiento frecuente en los

discapacitados, aumenta el interés en el mundo exterior y en la propia vida.

 Estimula la concentración, y la atención.

 Incrementa la autoestima y la seguridad.

 Favorece el contacto físico y emocional del paciente con el animal.

 Sirve de marco para el aprendizaje de un gran número de habilidades.

 Estimula las ganas de vivir y la alegría.

 Disminuye la sobreprotección.

32
  Representa la posibilidad de ejercitar los músculos que se relacionan
con la marcha en una persona que se encuentra limitada a una silla de
rueda.

 Aumenta la elasticidad y la agilidad. .

 Objetivos específicos en el autismo:

 Estimular la necesidad de la comunicación oral.

 Objetivos específicos en la Parálisis Cerebral.

 Ayuda a desarrollar el sentimiento de responsabilidad y de autoestima.

 Proporciona una actividad recreativa agradable que el niño disfruta.

 Estimula la postura correcta, mejora el equilibrio.

 Facilita la coordinación manual.

 Facilita la percepción del esquema corporal a través del movimiento.

 De forma general contribuye al aprendizaje motor.

 Mejora la capacidad respiratoria el control muscular en la deglución y

la producción de sonidos.

 Reduce el miedo y el temor al fracaso.

Causas de discapacidad infantil que pueden beneficiarse con el empleo

de la Equinoterapia

Entre estas causas que se benefician con este tratamiento

rehabilitador están:

 Lesiones estáticas del sistema nervioso central.

33
  Otras discapacidades de causa neurológica como la hemiparesia o
paraparesia traumática.

 Distrofias musculares.

 Mielomeningocele.

 Poliomielitis.

 Síndromes congénitos entre ellos el síndrome de Down.

 Autismo.

 Los retrasos del desarrollo.

 Déficit sensorial.

 Afecciones reumatológicas como la artritis juvenil en el período ínter

crisis.

 Afecciones ortopédicas discapacitantes como malformaciones

congénitas, amputaciones de miembros inferiores, escoliosis severas no
operadas.

 Enfermedad respiratoria crónica del tipo Asma bronquial o el

fibroquístico.

 Hiperactividad, trastornos de atención y de conducta.

 Los trastornos del aprendizaje entre ellos el Retraso Mental.

 Cuadros psiquiátricos y psicológicos como fobias, disturbios

sensoriales, adicciones, estrés.

 Inadaptación social.

34
Equitación

La hípica o sociedad hípica es el local donde se practica el hipismo. El

hipismo son todos los deportes ecuestres involucrados en la arte de
cabalgar.

Este deporte ecuestre se ha practicado durante toda la historia, las

cuadrigas en la época romana fueron un claro ejemplo, así como las carreras
en honor al dios Odín y al gigante Hrungnir en la mitología.

La cría, doma y carreras de caballos es una gran actividad económica

en diversos países. Caballos de pureza excepcional pueden costar millones y
generarlos con facilidad como sementales.1 Aunque en unos países de
lengua española hípica pueda estar a referirse tan solamente a carreras de
caballos, en la gran parte de estos países, esto debe referirse a otros
deportes ecuestres, incluso hípica olímpica

Problemas Motores

Los problemas motores a que nos referimos aquí no son los que
provienen de lesiones físicas o enfermedades que afectan a los músculos,
sino a los problemas que tienen su origen en del desarrollo natural del bebé
y que por alguna razón no ha llegado a adquirir todas las habilidades
motoras como otros niños de su edad. En este caso utilizamos los problemas
motores como síntoma de que alguna fase del desarrollo del cerebro no se
ha llevado a cabo correcta o completamente y este déficit de desarrollo está
afectando a otras facultades que tampoco se han podido desarrollar
completamente. Estas otras facultades, muchas veces son herramientas
imprescindibles para el aprendizaje. Si se consigue el desarrollo completo
de las habilidades motoras, también se conseguirá desarrollar las habilidades
que afectan al aprendizaje.

35
Discapacidades motoras

El niño con discapacidad motora es aquel que presenta de manera

transitoria o permanente alguna alteración en su aparato motor, debido a un
anormal funcionamiento en el sistema nervioso central, óseo-articular,
muscular y/o nervioso, y que, en grado variable, limita algunas de las
actividades que pueden realizar el resto de los niños y niñas de su edad. Las
personas afectadas por estas alteraciones presentan una clara desventaja en
su aparato locomotor, determinada por limitaciones posturales, de
desplazamiento, descoordinación y manipulación. Pueden ir acompañadas
de otras alteraciones sensoriales, perceptivas, de comunicación, de la
función de eliminación…Las causas pueden ser varias:

•Hereditarias o genéticas

•Amnióticas. Se producen durante el embarazo.

•Por infecciones microbianas.

•Por accidentes o traumatismos.

•De origen desconocido

Masajes terapéuticos

Este tiene la finalidad de actuar sobre el aparato locomotor (músculos,

tendones, cápsulas sinoviales, periostio, huesos) la piel
y los tejidos conjuntivos y es particularmente eficaz a la hora de curar los
síntomas del estrés, el insomnio, las depresiones y las enfermedades del
aparato circulatorio, dolores musculares, de las articulaciones, del reuma
entre otros.

Es importante señalar que el masaje terapéutico no sólo actúa sobre

la parte física del ser humano, sino también tiene una gran influencia sobre la
psíquica. Puede ser un medio para el autoconocimiento que nos demuestra

36
que podemos sentimos mejor y estar más relajados y que el movimiento no
tiene por qué causamos dolor.

Terapia

Entendemos por terapia a todo aquel tratamiento que una persona

puede recibir en pos de mejorar algún punto de su estado de salud ya sea a
nivel físico como psicológico. La palabra terapia proviene del
griego therapeia que significa justamente tratamiento. Hay muchas instancias
que suelen ser entendidas como terapia pero usualmente, en el lenguaje
común se utiliza para hacer referencia a la terapia psicológica.
La terapia psicológica es aquella que se lleva a cabo entre un paciente
y un psicólogo frente a posibles problemas o cuestiones que el primero
quiera resolver de su personalidad, de su forma de actuar, de sus miedos o
angustias. La terapia psicológica usualmente debe realizarse en un espacio
tranquilo y confortable donde las dos personas puedan hablar sin problemas
y analizar las cuestiones de la mejor manera posible. Dependiendo de cada
caso particular, las sesiones pueden variar en términos de tiempo, pudiendo
en algunos casos extenderse desde media hora hasta varias horas
continuadas según sea la necesidad del paciente.

Terapia Familiar
Aborda los problemas que la gente presenta en el contexto de sus
relaciones con personas significativas en sus vidas y en sus redes sociales.
Se trata de un reconocido enfoque psicoterapéutico dirigido principalmente al
sistema familiar como unidad social.

Terapia Alternativa
Conforman, en líneas generales, aquel conjunto de prácticas o
técnicas orientadas a la mejora de salud, pero que no se catalogan dentro de
la medicina convencional occidental.

37
Terapia Tradicional
Es la suma total de conocimientos, habilidades y prácticas basados en
teorías, creencias y experiencias oriundos de las diferentes culturas, sean o
no explicables, y usados en el mantenimiento de la salud, así como en la
prevención, diagnosis o tratamiento de las enfermedades físicas o mentales.

Terapia Cognitiva
Es una terapia psicológica (no debe confundirse con la psicología
cognitiva). Para la psicología cognitiva, los problemas mentales y
emocionales tienen origen en procesos psicológicos no observables
exteriormente, denominados por la terapia conductista “caja negra”. Si bien
puede parecer un punto de vista extremo, la versión más radical es
actualmente rechazada, sin embargo a partir de esos primeros intentos ha
surgido un cuerpo importante de conocimiento científico; por ejemplo en
torno al proceso cognitivo del estrés, el razonamiento y psicobiología.

El postulado central de la terapia cognitiva es que los hombres sufren

por la interpretación que realizan de los sucesos y no por estos en sí
mismos. Durante el proceso terapéutico se busca que el paciente flexibilice la
adscripción de significados y encuentre él mismo interpretaciones más
funcionales y adaptativas.

Surgió en los 50 a partir de diversos cambios sociales y científicos,

entre ellos la concepción de la mente como un procesador de información, a
raíz de la teoría de la comunicación y la informática. De hecho, una parte
importante de la psicología cognitiva estudia el proceso mental mediante
simulaciones informáticas e investigación centrada en la inteligencia artificial.

Sistema Nervioso

38
 El más completo y desconocido de todos los que conforman el cuerpo
humano, asegura junto con el Sistema Endocrino, las funciones de control
del organismo capaz de recibir e integrar innumerables datos procedentes de
los distintos órganos sensoriales para lograr una respuesta del cuerpo, el
Sistema Nervioso se encarga por lo general de controlar las actividades
rápidas. Además, este es el responsable de las funciones intelectivas, como
la memoria y las emociones.

Calidad de vida
Es un concepto utilizado para evaluar el bienestar social general de
individuos y sociedades, es decir, informalmente la calidad de vida es el grado
en que los individuos o sociedades tienen altos valores en los índices de
bienestar social.

El término se utiliza en una generalidad de textos, tales como

sociología, ciencia política, estudios médicos, estudios del desarrollo, etc. No
debe ser confundido con el concepto de estándar o nivel de vida, que se
basa primariamente en ingresos. Indicadores de calidad de vida incluyen no
solo elementos de riqueza y empleo sino también de ambiente físico y
arquitectónico, salud física y mental, educación, recreación y pertenencia
o cohesión social.

BASES LEGALES

CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Capítulo VI

De los Derechos Culturales y Educativos

Artículo 102. La educación es un derecho humano y un deber social

fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá
como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y

39
modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y
tecnológico al servicio de la sociedad.

Todos tenemos derecho a la educación ya que esta es un valor

fundamental para la sociedad y debemos estar conscientes que la
participación en esta es primordial para un buen desarrollo social.

Capítulo V

De los Derechos Sociales y de las Familias

Artículo 81. Toda persona con discapacidad o necesidades especiales tiene

derecho al ejercicio pleno y autónomo de sus capacidades y a su integración
familiar y comunitaria. El Estado, con la participación solidaria de las familias
y la sociedad, les garantizará el respeto a su dignidad humana, la
equiparación de oportunidades, condiciones laborales satisfactorias, y
promoverá su formación, capacitación y acceso al empleo acorde con sus
condiciones.

Los niños con discapacidades motoras están en pleno derecho a

realizar la equinoterapia ya que están desarrollando actividades para su
integración y capacitación, ellos están amparados por la ley.

LEY ORGANICA PARA LA PROTECCION

DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE (LOPNA)

TITULO I

Disposiciones Directivas

Artículo 8.Interés Superior del Niño. El Interés Superior del Niño es un

principio de interpretación y aplicación de esta Ley, el cual es de obligatorio
cumplimiento en la toma de todas las decisiones concernientes a los niños y
adolescentes. Este principio está dirigido a asegurar el desarrollo integral de

40
los niños y adolescentes, así como el disfrute pleno y efectivo de sus
derechos y garantías.

Parágrafo Primero: Para determinar el interés superior del niño en una

situación concreta se debe apreciar:
a) La opinión de los niños y adolescentes;
b) La necesidad de equilibrio entre los derechos y garantías de los niños y
adolescentes y sus deberes;
c) La necesidad de equilibrio entre las exigencias del bien común y los
derechos y garantías del niño adolescente;
d) La necesidad de equilibrio entre los derechos de las demás personas y los
derechos y garantías del niño o adolescente;
e) La condición especifica de los niños y adolescentes como personas en
desarrollo,
Parágrafo Segundo: En aplicación del Interés Superior del Niño,
cuando exista conflicto entre los derechos e intereses de los niños y
adolescentes frente a otros derechos e intereses igualmente legítimos,
prevalecerán los primeros.
Todos los niños tienen derecho a la toma de decisiones referentes a
ellos y a realizar cualquier tipo de actividad relacionada con su desarrollo
integral.

TITULO II
DERECHOS, GARANTÍAS Y DEBERES
Capítulo II
Artículo 15. Derecho a la Vida. Todos los niños y adolescentes tienen
derecho a la vida.
EI Estado debe garantizar este derecho mediante políticas públicas
dirigidas a asegurar la sobrevivencia y el desarrollo integral de todos los
niños y adolescentes.,

41
Artículo 29. Derechos de los Niños y Adolescentes con Necesidades
Especiales. Todos los niños y adolescentes con necesidades especiales
tienen todos los derechos y garantías consagrados y reconocidos por esta
Ley, además de los inherentes a su condición especifica. El Estado, la familia
y la sociedad deben asegurarles el pleno desarrollo de su personalidad hasta
el máximo de sus potencialidades, así como el goce de una vida plena y
digna.
El Estado, con la actividad participación de la sociedad, debe
asegurarles:
a) Programas de asistencia integral, rehabilitación e integración;
b) Programas de atención, orientación y asistencia dirigidos a su familia;
c) Campañas permanentes de difusión, orientación y promoción social
dirigidas a la comunidad sobre su condición específica, para su atención y
relaciones con ellos.
Los niños con necesidades especiales tienen derecho a las garantías
y actividades que contribuyan con sus condiciones y el estado debe asegurar
el bienestar y desarrollo máximo de sus potencialidades.

LEY ORGANICA DE LA SALUD

Capítulo III

De la Atención Médica

Artículo 28. La atención integral de la salud de personas, familias y

comunidades, comprende actividades de prevención, promoción, restitución
y rehabilitación que serán prestadas en establecimientos que cuenten con los
servicios de atención correspondientes.
A tal efecto y de acuerdo con el grado de complejidad de las

42
enfermedades y de los medios de diagnóstico y tratamiento, estos servicios
se clasifican en tres niveles de atención.

Este artículo sustenta el derecho a recibir atención médica integral, de

calidad, de permanencia y de igualdad de condiciones. También está
relacionada con las políticas de estado, que se utilizaran, sostendrán la
institucionalidad de un buen servicio que te asegurara el acceso y la
permanencia en un sistema de salud y te garantizara la permanencia de
recibir la atención adecuada.

Artículo 29. El primer nivel de atención médica estará a cargo del personal
de ciencias de la salud, y se prestará con una dotación básica. Dicho nivel
cumplirá acciones de promoción, protección, prevención, diagnóstico y
tratamiento en forma ambulatoria, sin distinción de edad, sexo o motivo de
consulta.

El artículo se basa en que todo ser humano necesita orientación de los

médicos o cuerpo de salud como prevención de enfermedades, tratamiento
ambulatorio sin importar la edad ni el sexo.
Artículo 30. El segundo nivel de atención médica cumple acciones de
promoción, protección, prevención, diagnóstico y tratamiento en forma
ambulatoria de afecciones, discriminadas por edad, sexo y motivos de
consulta, que requieren médicos especialistas y equipos operados por
personal técnico en diferentes disciplinas.

Cumple las mismas funciones q el artículo anterior, se necesitan

médicos especialistas para aplicar cualquier tipo de tratamientos o
evaluación médica a todo ser humano sin importar sexo o edad.

LEY PARA LA PROTECCIÓN DE LA FAUNA DOMÉSTICA LIBRE Y

EN CAUTIVERIO

TÍTULO II

43
De la propiedad y la Tenencia de animales domésticos

Artículo 18. Toda persona que ejerza la propiedad o tenencia de animales

domésticos está obligada a brindarle protección en términos de su cuido,
alimentación y prestación de medidas profilácticas e higiénico-sanitarias,
además de evitar la generación de riesgos o daños a terceras personas y
bienes, de conformidad con lo que establezcan las autoridades nacionales,
estadales y municipales con relación a la materia.

Toda persona que se encargue de la cuida de animales para cualquier

fin debe asegurarse de brindarle bienestar, una buena alimentación y
protección a este, y evitar el daño o riesgo a terceras personas causadas
por el animal.

Capitulo II

De las organizaciones protectoras y prestadoras de servicios a la fauna

doméstica

Artículo 36. Cumplimiento de requisitos Toda persona natural o jurídica

propietaria o responsable de instituciones protectoras y prestadoras de
servicios a la fauna doméstica deberá ajustarse a lo establecido en esta Ley
y su reglamento.

Cualquier institución encargada de brindar algún servicio con animales

debe abstenerse a lo establecido en la ley y respetar dichos acuerdos.

TÍTULO IV

DE LA UTILIZACIÓN DE ANIMALES DOMÉSTICOS

Capítulo I

Disposiciones comunes

44
De la tracción, carga y monta

Artículo 45. Los animales domésticos utilizados para atracción, carga y

monta deben estar físicamente aptos para dichos usos.

Cualquier animal que este en algún sitio para ser montados, exhibidos,
de atracción o cualquier tipo de uso debe estar preparados para llevar a cabo
dicho acto.

45
 GLOSARIO

Equinoterapia: es un tipo de terapia que utiliza caballos como medio de

transmisión. Está principalmente dirigida a niños con discapacidades motoras
o mentales

Hipoterapia: consiste en aprovechar los principios terapéuticos del caballo

para tratar a personas con discapacidades físicas, ya sean congénitas o
adquiridas.

Equino: familia de mamíferos.

Terapia: tratamiento que se pone en práctica para curar una enfermedad.

Cooterapeuta: persona, animal o cualquier implemento que ayude con la

recuperación de una persona con cualquier tipo de discapacidad.

Movimiento corporal: movimiento de todo o parte del cuerpo,

especialmente de una o varias articulaciones. Algunos tipos de movimientos
del cuerpo son la abducción, la aducción, la extensión, la flexión y la rotación

Movimiento: es un fenómeno físico que se define como todo cambio de

posición que experimentan los cuerpos en el espacio.

Corporal: Relativo al cuerpo.

Caballo: es un mamífero perisodáctilo domesticado de la familia de

los équidos. Es un herbívoro solípedo de gran porte, cuello largo y arqueado,
poblado.

Discapacidad: es aquella condición bajo la cual ciertas personas presentan

deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que,
al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y
efectiva en la sociedad, y en igualdad de condiciones con las demás

Importancia: trascendencia, valor de alguien o algo.

46
Uso: ejercicio o práctica general de una cosa.

Salud: estado el que el organismo ejerce normalmente todas sus funciones.

Medicina: ciencia que estudia el cuerpo humano, sus enfermedades y

curación.

Equipo: conjunto de instrumentos, utensilios y objetos necesarios para la

realización de cierta actividad.

Médico: persona que ejerce la medicina.

Proceso: conjunto de fases sucesivas.

Enfermedades: alteraciones de la salud.

Información: conjunto de datos sobre una materia determinada.

Diagnóstico: conclusión del médico después de estudiar la naturaleza de

una enfermedad por sus síntomas.

Tratamientos: sistemas o métodos para curar enfermedades.

Paciente: enfermo que sigue un tratamiento según indique al médico.

Optimización: búsqueda de la mejor manera de realizar una actividad.

Especialistas: que cultiva o se dedica a un ramo de determinada arte o

ciencia de la que tiene especiales conocimientos o habilidades.

Instituciones: fundación o establecimiento de algo.

Movimiento: es un cambio de posición en el espacio de algún tipo de

materia de acuerdo con un observador físico.

Movimiento corporal: movimiento de todo o parte del cuerpo,

especialmente de una o varias articulaciones. Algunos tipos de movimientos
del cuerpo son la extensión, la flexión y la rotación.

47
Terapéuticos: parecido al tratamiento médico de las enfermedades.

Avance: movimiento hacia adelante, progreso o mejora.

Avances científicos: Es la investigación de algo, estudios, pruebas,

verificación de lo encontrado y que ha dado un paso positivo para lograr lo
que se busca, pero que todavía falta más investigación para perfeccionar el
resultado final.

Fisioterapeutas: es una persona que se encarga de una rama de

las ciencias de la salud que consiste en apelar a elementos naturales o a
acciones mecánicas, como movimientos corporales y ejercicios físicos.

Psicólogo: es aquel profesional especializado en un área determinada de

la psicología, que es la ciencia que estudia los procesos mentales en sus tres
dimensiones: cognitiva (pensamiento), afectiva (emociones) y
comportamental (conducta).

Pedagogo: es la persona que se encarga de la ciencia que tiene como

objeto de estudio a la educación. Es una ciencia perteneciente al campo de
las Ciencias Sociales y Humanas.

Multidimensionales: que tiene varias dimensiones, o involucra varios

aspectos.

Muscular: tiene relación con los músculos.

Postura: acción, figura, situación o modo en que está puesta

una persona, animal o cosa.

Coordinación: consiste en la acción de "conectar medios, esfuerzos, etc.,

para una acción en común.

Equilibrio: situación que se da en un sistema físico (es decir, un sistema al

que podemos atribuir una energía interna) cuando todos los factores

48
exteriores y/o procesos internos no producen cambios de presión,
temperatura u otras variables.

Estimula: Animar o incitar a hacer algo o a hacerlo más rápido o mejor.

Autoestima: es la percepción evaluativa de uno mismo.

Cognición: hace referencia a la facultad de procesar información a partir de

la percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y características
subjetivas que permiten valorar la información.

Atención: es la capacidad que tiene alguien para entender las cosas o un

objetivo, tenerlo en cuenta o en consideración.

Hiperactividad: es un trastorno de conducta de origen neurológico.

Lomo: La región se encuentra a los lados de la columna vertebral entre la

última costilla y el ilion.

Sensación: también conocida como procesamiento sensorial, es la

recepción de estímulos mediante los órganos sensoriales.

Subconsciente: alude a un antiguo término utilizado en psicología y

en psicoanálisis para referirse a lo inconsciente, a lo débilmente consciente o
a lo que, por encontrarse «por debajo del umbral de la conciencia», resulta
difícilmente alcanzable por esta o definitivamente inaccesible.

Sistema nervioso: es una red de tejidos de origen ectodérmico en los

animales diblásticos y triblásticos cuya unidad básica son las neuronas. Su
función primordial es la de captar y procesar rápidamente las señales
ejerciendo control y coordinación sobre los demás órganos para lograr una
oportuna y eficaz interacción con el medio ambiente cambiante.

49
Ritmo: puede definirse generalmente como un "movimiento marcado por la
sucesión regular de elementos débiles y fuertes, o bien de condiciones
opuestas o diferentes".

Columna: designa diversos elementos que suelen tener en común su

carácter alargado y vertical.

50
 CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

Tipo de Investigación

Esta investigación está enmarcada dentro de la modalidad conocida

como investigación de campo, ya que la define el Manual de trabajos de
grado; y el proyecto de investigación, introducción a la metodología científica,
como:

Con respecto a la investigación de campo, Arias (1997) señala:

La investigación de campo consiste en la recolección de datos

directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde
ocurran los hechos (datos primarios) sin manipular o controlar
variables alguna, es decir, el investigador obtiene la información
pero no altera las condiciones existentes. (P.31)
En relación con la cita textual, Sánchez (1989) señala:

La investigación de campo es aquella que se caracteriza

principalmente por poner al investigador en contacto con el
objeto o sujeto a investigar, lo coloca en la propia realidad
donde suceden los hechos o fenómenos a estudiar. (P.25)
Por lo tanto, se considera que esto es una investigación de campo, ya
que toma los datos de la realidad como objeto de estudio.

Diseño de la Investigación

El diseño de investigación se refiere a la estructura de la investigación

es la forma cómo va a ser desarrollada la investigación, le señala al
investigador lo que tiene que hacer y cómo hacerlo, donde obtener los datos,
cuantas mediciones hacer, cual variedad de datos recoger, entre otros.

51
 Sabino (2000). La encuesta “es una estrategia (oral o escrita) cuyo
propósito es obtener información acerca de un grupo o muestra de
individuos”

El diseño de investigación está orientado hacia una investigación de

campo, ya que el problema radica y surge de la realidad, el equipo de trabajo
se dirige al lugar de la problemática para obtener el conocimiento necesario,
esto permite conocer la importancia de la equinoterapia y su aplicación.

Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos

Sabino (2000) “un instrumento de recolección de datos es, en

principio, cualquier recurso de que se vale el investigador para acercarse a
los fenómenos y extraer de ellos información”

Técnicas de recolección de datos

Las técnicas a utilizar estarán representadas por la encuesta, las
cuales permitirán efectuar el análisis a los resultados obtenidos.

Sobre las encuestas, Sabino (2000) expresa lo siguiente:

La encuesta es la forma de adquirir información de un grupo

socialmente significativo, de personas acerca de los problemas
en estudio para luego, mediante un análisis de tipo cuantitativo
sacar o extraer las conclusiones que correspondan con los
datos obtenidos
Las encuestas cerradas son las que tengan alternativas de respuestas
ya concretas. Alrededor de 5 respuestas posibles y en algunos casos se
puede usar como alternativa final "Si o No". La ventaja de este, es que
requiere de un menor esfuerzo al contestar.

Población y Muestra

Población

Con respecto a la población, Tamayo (1997) señala:

52
 La población está determinada por sus características, se define
como la totalidad de fenómenos a estudiar en todas las unidades de
población posee una característica común, la cual se estudia y da
origen a los datos de investigación”.
Arias (2004), la población “la población es el conjunto de elementos
con características comunes que son objetos de análisis y para las cuales
serán válidas las conclusiones de la investigación” (P.98)

La población seleccionada a estudiar en este proyecto está

representada por los profesores del Colegio Nuestra Señora de la Asunción –
Guatire, para un total aproximadamente de 20 docentes.

Muestra

Morales (1994), “la muestra es un subconjunto de un universo o

población”

En relación con la cita textual, Sabino (1986) expresa lo

siguiente:

La muestra debe reflejar a la población, tan aproximadamente

como el tamaño de la misma lo permite, a fin de que a partir de
la misma se pueda hacer estimaciones dignas de confianza
acerca de los parámetros de la población (P.139).
La muestra a estudiar representa un 50 por ciento de la población, o
sea, que es equivalente 20 * 50% = 10 personas, representada por los
docentes del colegio Nuestra Señora de la Asunción.

53
 CAPITULO IV

Análisis de los Resultados

Una vez finalizada la aplicación de las técnicas para la recolección de

información, se procede dentro de esta fase a analizar los datos obtenidos
mediante las encuestas realizadas a la muestra seleccionada.

La recolección y análisis de datos da como resultado un estudio sobre

la problemática que se presenta en el trabajo de investigación.

Las preguntas diseñadas permitieron obtener la falta de información

que se tiene acerca de la aplicación de la Equinoterapia en los niños con
discapacidades motoras.

54
Ítem N° 1. ¿Conoce usted que es la Equinoterapia?

Tabla N°1: La Equinoterapia

MASCULINO FEMENINO TOTAL %

SI 1 6 7 70

NO 3 0 3 30

TOTAL 4 6 10 100

Fuente: Autores de la Investigación.

Gráfica: La Equinoterapia.

Análisis de los resultados

El 30 % de los docentes a los que se les aplicó la encuesta

desconocen lo que es la Equinoterapia.

El 70 % conoce lo que es la Equinoterapia.

55
Ítem N° 2. ¿Conoce usted que son las discapacidades motoras?

Tabla N°2: Discapacidades motoras

MASCULINO FEMENINO TOTAL %

SI 4 6 10 100

NO 0 0 0 0

TOTAL 4 6 10 100

Fuente: Autores de la Investigación.

Gráfica: Discapacidades Motoras

Análisis de los resultados

El 100% de la muestra tienen conocimiento sobre las discapacidades

motoras.

56
Ítem N° 3. ¿Le gustaría ampliar su conocimiento sobre el significado de la
Equinoterapia?

Tabla N°3: Significado de la Equinoterapia

MASCULINO FEMENINO TOTAL %

SI 4 5 9 90

NO 0 1 1 10

TOTAL 4 6 10 100

Fuente: Autores de la Investigación.

Gráfica: Significado de la Equinoterapia.

Análisis de los resultados

El 90% de los encuestados les gustaría ampliar su conocimiento sobre

el significado de la equinoterapia.

Al 10% no le gustaría ampliar su conocimiento sobre el significado de

la equinoterapia.

57
Ítem N° 4. ¿Conoce usted los beneficios de la Equinoterapia en los niños con
discapacidades motoras?

Tabla N°4: Beneficios de la Equinoterapia.

MASCULINO FEMENINO TOTAL %

SI 1 2 3 30

NO 3 4 7 70

TOTAL 4 6 10 100

Fuente: Autores de la Investigación.

Gráfica: Beneficios de la Equinoterapia.

Análisis de los resultados

El 30 % de los encuestados conoce los beneficios de la equinoterapia

en los niños con discapacidades motoras.

El 70 % de los encuestados desconoce los beneficios de la

equinoterapia para los niños con discapacidades motoras.

58
Ítem N° 5. ¿Ha recibido usted alguna información sobre el uso de los
caballos como cooterapeuta?

Tabla N°5: Uso de caballos como cooterapeutas.

MASCULINO FEMENINO TOTAL %

SI 0 2 2 20

NO 4 4 8 80

TOTAL 4 6 10 100

Fuente: Autores de la Investigación.

Gráfica: Uso de Caballos como cooterapeuta.

Análisis de los resultados

El 20 % de los docentes ha recibido algún tipo de información sobre el

uso de los caballos como cooterapeutas.

El 80 % de los docentes no ha recibido ningún tipo de información sobre el

uso de caballos como cooterapeutas.

59
Ítem N° 6. ¿Le gustaría a usted recibir charlas sobre la Equinoterapia?

Tabla N°6: Charla sobre la Equinoterapia.

MASCULINO FEMENINO TOTAL %

SI 4 5 9 90

NO 0 1 1 10

TOTAL 4 6 10 100

Fuente: Autores de la Investigación.

Gráfica: Charlas sobre la Equinoterapia.

Análisis de los resultados

Al 90 % de los docentes encuestados les gustaría recibir charlas de

información sobre la equinoterapia.

Al 10 % de los docentes encuestados no le gustaría recibir charlas de

información sobre la equinoterapia.

60
 CAPITULO V

Conclusiones y Recomendaciones

Conclusiones

La equinoterapia es reconocida mundialmente como técnica

terapéutica para personas con discapacidades motoras, ya que se han
producido excelentes resultados a nivel fisiológico, psicomotor así como la
autoestima y seguridad en sí mismo, cualquier niño o persona con
discapacidades motoras está en capacidad de participar en forma activa en
las actividades ecuestres. La influencia positiva de la equinoterapia en el
desarrollo integral los sujetos de estudios se determinan por el grado de
colaboración y apoyo que existe entre los entrenadores, padres y madres de
los pacientes para que estos realicen la actividad ecuestre.

La equinoterapia abarca dos campos a nivel corporal y a nivel mental

pero tiene más peso a nivel corporal, es importante saber que ante un
problema de tal magnitud no se pueden esperar resultados significativos
inmediatamente ya que este tipo de enfermedades causaron daños a nivel
cerebral que no se pueden curar pero si una rehabilitación de manera
gradual y a largo plazo. Debemos recalcar que para cada enfermedad y más
aún para cada paciente los tipos de tratamientos varían dependiendo de la
necesidad individual que cada uno requiere, esta terapia se realiza con
ayuda de un caballo que unas de las características de este animal son:
dulzura, dedicación, además que gesticula a través de sus movimientos, la
posición de sus orejas expresan su estado de ánimo y captan percepciones
sonoras del entorno también transmite una energía vital dada su ductilidad y
sensibilidad a través de percepciones, emociones y sensaciones del jinete

61
que en nuestro caso son aspectos importantes que nos ayuda al trato de
nuestro paciente.

La equinoterapia es un tratamiento no invasivo que complementa

otros tratamientos, nunca los sustituye. No debe considerarse como una
opción aislada, sino como parte de un conjunto de acciones terapéuticas
dirigidas a neutralizar la discapacidad, aumentando el desarrollo de los
potenciales residuales y generando nuevas capacidades. Es importante
destacar que esta terapia les agrada mucho a los pacientes ya que esta se
les hace muy agradable y divertida por eso la mayoría de las veces los
pacientes muestran mucho interés en realizar sus actividades
correspondientes con su programa de actividades terapéuticas.

El caballo transmite impulsos rítmicos a la cintura pélvica, columna

vertebral y miembros inferiores que influyen sobre el tono muscular, el
equilibrio, la coordinación y la destreza muscular aunque son pocos los
estudios al respecto de manera general se acepta, que los movimientos de
una persona a caballo simulan los movimientos de la pelvis y el tronco de
una persona caminando. Al montar a caballo se activan los flujos
ascendentes y descendentes de información en el sistema nervioso, la
información propioceptiva que se genera mejora la percepción del esquema
corporal, las reacciones de equilibrio y el control postural todo lo que
favorece el aprendizaje motor. El desplazamiento del caballo moviliza el
centro de gravedad del jinete con una cadencia variable rítmica y repetitiva.
Cada paso completado del caballo impone movimientos a la cadera de
derecha a izquierda, hacia arriba y hacia abajo, hacia delante y hacia detrás,
con movimientos de rotación asociados, desencadenando ajustes corporales
necesarios para mantener el equilibrio. El paciente no enfrenta pasivamente
el movimiento sino que se ve obligado a reaccionar ante los estímulos que
representa el movimiento del caballo, mientras el jinete trata de mantener el
equilibrio sus músculos se ven obligados a reaccionar.

62
 Se ha demostrado que a través de la equinoterapia que los niños que
tienen discapacidad mental y motora mejoran notablemente, así mismo
mejoran el tono muscular de los niños que toman equinoterapia, por la
misma razón, los niños notan su desarrollo y crean un lazo especial con los
caballos, incluso se ha demostrado que niños que no sabían sonreír, lo
hacen al ver al animalito después de varias sesiones, por lo que se ha
demostrado que también los niños desarrollan una independencia antes no
vista, mejoran su comunicación con los demás e incluso su personalidad.

Recomendaciones

Luego del desarrollo del proyecto se presentan las siguientes

recomendaciones para la obtención de información y que otras personas
además de la población puedan adquirir la misma información.

 Compartir información sobre la equinoterapia, su importancia, uso y

beneficios con personas que desconozcan de este tratamiento en niños con
discapacidades motoras

 Informar a la comunidad, familiares y amigos, sobre las ventajas que

trae este tratamiento en los niños con discapacidades motoras y la ayuda
que brinda a muchas personas, en especial a niños que presentan algún
impedimento motor.

 Impartir información en las instituciones educativas de nuestro país,

sobre la equinoterapia en Venezuela, para que todos puedan poseer la
información necesaria sobre el tema y así poder comunicarle a otras
personas.

63
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Amezcua, L. (2007). Efectividad de la equinoterapia en los problemas

motrices en niños de 10 años de edad.

Arias, F. (1992). El Proyecto de Investigación.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Gaceta

Oficial 36.860. 30-Diciembre-1999

es.wikipedia.org/wiki/

http://100blogs.com/los-caballos-y-la-equinoterapia/

http://es.scribd.com/doc/33381169/DISCAPACIDAD-MOTORA

http://es.wikipedia.org/wiki/Calidad_de_vida

http://es.wikipedia.org/wiki/Equinoterapia

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