UNITATEA 2 – Toamna, în lumea plantelor

Perioada: 23 septembrie- 11 octombrie (S3-S4-S5)

Nr. ore: 48

Disci-
plina Activități de învățare integrate Conținuturi vizate/detalieri Data/ Resurse materiale și Evaluare
Obser procedurale
-vații
imaginile din manual
CLR Întâlnirea de dimineaţă. Mesaj, calendar, noutăţi, impresii, caietul auxiliar
aşteptări jetoane cu imagini ale
-convorbire tematica cu tema:”Toamna”; cuvintelor care contin
-formularea de propozitii dupa ilustratii,; Sunetul și litera a, A de tipar sunetul “a”; metoda Observarea
-identificarea cuvintelor dintr-o propozitie; fonetica analitico- sistematică a
-exercitii de despartire a cuvintelor in silabe si de identificare sintetica, evaluare
a sunetului “a” si a pozitiei acestuia in cadrul cuvantului; conversaţia, orală
- exercitii de reprezentare grafica a cuvintelor prin segmente explicaţia,
de dreapta colorate diferit; demonstraţia,
- “Frunza ruginita si randunica”- joc de rol; exerciţiul,
-imaginarea unui dialog intre un mar fermecat si un copil; joc de rol
-intonarea cantecului,, Acum e toamnă, da! activitate frontală,
Sunetul și litera a, A de mână individuală,
Enumerarea unor cuvinte care conţin suntetul în poziţii pe grupe
diferite;
Asocierea sunetului cu litera de mână;
Colorarea obiectelor ce conţin sunetul a; caietul auxiliar
Scrierea elementelor grafice şi a literei a de mână; planşa cu litera; Planşete,
Realizarea literei a din plastilină; plastilină, caiete, stilou
conversaţia,
Pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul a; explicaţia,demonstraţia,
Corespondenţa sunet /literă. Primele elemente de comunicare Sunetul şi litera A de tipar exerciţiul,joc de rol,
scrisă ; activitate frontală,
Stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt; individual
Rostirea/ Scrierea cuvintelor pe silabe;
Analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor;
Despărţirea cuvintelor în silabe, numărarea silabelor unui planşe şi jetoane cu
cuvânt; imagini adecvate, fişe de
Colorează personejele! lucru, alfabetar,manuale,
caiete speciale,culori
Enumerarea unor cuvinte ce conţin sunetul A; metoda fonetica
Corespondenţa sunet /literă. analitico-sintetica,
Primele elemente de comunicare scrisă ; Sunetul şi litera A de mână conversatia
Scrierea elementelor grafice şi a literei A de mână; demonstraţia, Observarea
Cântec „A, a , a, acum e toamnă, da!” explicaţia exercitiul, sistematică a
activitate frontală, elevilor
Pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul m; individuală, privind
Corespondenţa sunet /literă. Primele elemente de comunicare pe grupe Evaluare
scrisă ; orală
Stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt; Sunetul şi litera m de tipar caietul auxiliar
Rostirea/ Scrierea cuvintelor pe silabe; planşa cu litera model;
Analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor; , caiete, stilou
Modelarea literei din plastelină. conversaţia,
explicaţia,demonstraţia,
exerciţiul,joc de rol,
Pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul m; activitate frontală,
Corespondenţa sunet /literă.Primele elemente de comunicare individual
scrisă ; Sunetul şi litera m de mână
Stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt; planşe şi jetoane cu
Rostirea/ Scrierea cuvintelor pe silabe; imagini adecvate, fişe de
Analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor; lucru, alfabetar,manuale,
Scrierea elementelor grafice şi a literei m de mână; caiete speciale,culori
Decorarea hăinuţelor piticului cu litera m; metoda fonetica
analitico-sintetica,
conversatia
Pronunţia cuvintelor care încep cu sunetul m şi se scriu cu demonstraţia,
majusculă explicaţia exercitiul,
Stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt activitate frontală,
Identificarea literelor, silabelor, cuvintelor Sunetul şi litera M de tipar individuală,
Continuarea unui dialog pe grupe
Punerea în corespondenţă a unei silabe scrise de mână cu cea
scrisă de tipar caiete, stilou, creioane
Cântec>Bate vântul frunzele! colorate
Scrierea elementelor grafice şi a literei M de mână explicaţia, conversaţia,
Realizarea literei M din plastilină demonstraţia ;
Scrierea corectă a literelor, silabelor, cuvintelor Sunetul şi litera M de mână metoda fonetica
Formularea şi scrierea unor propoziţii analitico-sintetica
Scrierea anumitor sunete din cuvinte prin simboluri grafice; activitate frontală,
individuală,

Convorbire tematică pe marginea ilustraţiei din manual; Observarea

analiza cuvintelor până la nivelul sunetului; sistematică a
-delimitarea prop. în cuvinte şi a cuvintelor în silabe planşe şi jetoane cu elevilor
identificarea sunetului în silabe şi de pronunţare corectă; Sunetul şi litera t de tipar imagini adecvate, fişe de privind
ex. de poziţionare a sunetului în cuvânt; lucru, alfabetar,manuale, Evaluare
-scrierea corectă a literei t mic de mână; caiete speciale,culori orală
-Joc didactic „Găseşte cât mai multe cuvinte”; metoda fonetica
-Exerciţii de redare a conţinutului ilustraţiei din manual; analitico-sintetica,
Punerea în corespondenţă a unei silabe scrise de mână cu cea conversatia
scrisă de tipar; demonstraţia,
Modelare - jucăria preferată; explicaţia exercitiul,
activitate frontală,
Enumerarea unor cuvinte care coţin sunetul şi litera t; individuală,
Scrierea elementelor grafice şi a literei t de mână; Sunetul şi litera t de mână pe grupe
Scrierea corectă a literelor, silabelor, cuvintelor; caiete, stilou,
Formularea şi scrierea unor propoziţii; planşetă,plastelină
Scrierea anumitor sunete din cuvinte prin simboluri grafice; explicaţia, conversaţia,
Realizarea literei t din plastilină; demonstraţia ;
metoda fonetica
convorbire tematică pe marginea ilustraţiei din manual analitico-sintetica
analiza cuvintelor până la nivelul sunetului; Sunetul şi litera T de tipar activitate frontală,
- delimitarea prop. în cuvinte şi a cuvintelor în silabe individuală,
identificarea sunetului în silabe şi de pronunţare corectă;
poziţionarea sunetului în cuvânt;
- scrierea corectă a literei t mic de mână;
-Joc didactic „Găseşte cât mai multe cuvinte” Imagini, fişe
-redarea conţinutului ilustraţiei din manual explicaţia, conversaţia,
Punerea în corespondenţă a unei silabe scrise de mână cu cea observaţia, metoda
scrisă de tipar fonetica analitico-
Desen- Tatăl meu sintetica
Care cuvânt conţine sunetul t? manual auxiliare
Scrierea elementelor grafice şi a literei T de mână Sunetul şi litera T de mână didactice, ilustraţii
Scrierea corectă a literelor, silabelor, cuvintelor
Formularea şi scrierea unor propoziţii strategii mixte Observarea
Scrierea anumitor sunete din cuvinte prin simboluri grafice activitate frontală, sistematică a
Realizarea literei T din plastilină individuală, pe grupe elevilor
Cântecul- Trenul muzical Planşete, plastilină, privind
caiete, stilou Evaluare
-rostirea expresivă a sunetului „i” însoţite de mimică şi gesturi metoda fonetică, orală
adecvate exprimării unor diferite stări (plăcere, supărare); Sunetul şi litera i de tipar analitico-sintetică;
-formularea enunţurilor pe baza ilustraţiilor din manual; conversaţia, observaţia
-formularea unor propoziţii alcătuite din cuvinte care încep cu dirijată, exerciţiul, jocul
acelaşi sunet; didactic;
-analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor rostite după ilustraţii; planşe didactice,
-pronunţarea corectă a sunetelor; delimitarea cuvintelor dintr- ilustraţii, fişe de lucru;
o propoziţie dată; activitate individuală;
-stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie; frontală, pe grupe
-prezentarea şi intuirea literei;
-identificarea literei în texte scrise; planşe şi jetoane cu
-asocierea sunetului cu litera de tipar; imagini adecvate, fişe de
-citirea integrală a cuvintelor şi a propoziţiilor. lucru, alfabetar,
manuale,
exerciţii de analiză şi sinteză fonetică; caiete speciale,culori
-stabilirea asemănărilor şi deosebirilor dintre litera de tipar şi Sunetul şi litera i de mână metoda fonetica
cea de mână; analitico-sintetica,
-corectarea şi autocorectarea greşelilor de exprimare; conversatia
-adoptarea poziţiei corecte şi comode pentru scris; demonstraţia,explicaţia
- scrierea literei; exercitiul,joc de rol
-scrierea cuvintelor şi propoziţiilor. activitate frontală,
-scrierea dupa dictare; individuală,
Intonarea unui cântec de leagan; pe grupe
planşe şi jetoane cu
-discuţii pe baza imaginilor prezentate; imagini adecvate, fişe de
-separarea unei propoziţii din vorbire; Sunetul şi litera I de tipar lucru, alfabetar,manuale,
-împărţirea propoziţiei în cuvinte şi separarea cuvântului nou; caiete speciale,culori
-analiza cuvântului: împărţirea cuvântului care conţine sunetul metoda fonetica
nou în silabe;
 -izolarea şi studierea sunetului nou; analitico-
- joc-Cutiuţa magică ! sintetica,conversatia
-intuirea imaginii din abecedar; demonstraţia,explicaţia
-studierea literei de tipar; exercitiul, activitate
-identificarea literei „i” mare de tipar în ziare, reviste, cărţi de frontală, individuală,
poveşti; pe grupe
-compunerea unor cuvinte utilizând alfabetarul;
-„citirea” lecţiei din manual;
-intonarea unor colinde; Sunetul şi litera I de mână planşe şi jetoane cu
-transforma litera ,,I’’intr-un personaj; imagini adecvate, fişe de
lucru, alfabetar,manuale,
-prezentarea literei de mână şi a elementelor grafice ale caiete speciale,culori
acesteia; metoda fonetica
-conturarea literei cu degetul în aer, pe bancă; analitico-
S5 -scrierea literei în întregime: executarea de către elevi a unei sintetica,conversatia
litere; demonstraţia,explicaţia
-executarea de către elevi a două – trei rânduri cu noua literă; exercitiul, activitate
-legarea literei de celelalte litere învăţate; frontală, individuală,
-scrierea cuvintelor folosind literele învăţate; pe grupe
-ordonarea cuvintelor în propoziţie;
-completarea cuvintelor cu silabelepotrivite;
-completarea unor propozitii lacunare cu cuvintele potrivite;
-despartirea cuvintelor in silabe; planşe şi jetoane cu observarea
-ordonarea literelor pentru a obtine cuvinte. imagini adecvate, fişe de sistematică a
lucru, alfabetar,manuale, copiilor;
Rostirea/ Scrierea cuvintelor pe silabe; caiete speciale,culori interevaluare
Citirea şi scrierea cuvintelor mono şi plurisilabice; Recapitulare metoda fonetica
Analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor; analitico-
Comunicare orală- identificarea unei persoane sau a unui sintetica,conversatia
obiect; demonstraţia,explicaţia
Cuvinte cu sens asemănător/opus; exercitiul, activitate
Colorarea literelor învăţate dintr-o multitudine de litere; frontală, individuală,
pe grupe Evaluare
Test de evaluare Evaluare scrisă

Activități de ameliorare/dezvoltare Exerciții lingvistice

(literele a, m, t, i) observare
 *Reprezentarea numerelor de două cifre cu ajutorul beţişoare, sistematica;
MEM numărătorii de poziționare Formarea, citirea si scrierea numărătoare probă orală
S3 *Scrierea numerelor de la 0 la 100 pe rețeaua caietului de numerelor 31-100 – 3 ore obiecte, temă de lucru
matematică planşe, în clasă
*Numărare din 1 în 1, din 2 în 2 în ordine crescătoare și manual fişe. observaţia,
descrescătoare cu precizarea limitelor conversaţia, evaluare
*Exerciții practice de selectare din mediul apropiat a unor exerciţiul, reciproca
mulțimi formate din mai multe elemente Compararea și ordonarea explicaţia,
*Identificarea vecinilor unui număr numerelor 0-100 - 1 oră descoperirea inductivă, probă
*Selectarea unor numere după un criteriu dat demonstraţia scrisă
exerciții de completare a șirului problematizarea,
*Realizarea unui calendar personal joc didactic
*Realizarea unor colaje/desene care reprezintă corpul activitate frontală,
omenesc cu principalele organe individuală şi
*Jocuri matematice pe grupe;

*Realizarea unei lucrări „Corpul omenesc”

Observarea
*Colorearea părţilor perechi ale corpului uman sistematică a
elevilor
privind
– Exerciții practice de selectare din mediul apropiat a unor capacitatea
mulțimi formate din mai multe elemente - manual, caiet, fișe de de receptare a
S4 – Compararea a două numere naturale mai mici decât 100 Compararea si ordonarea lucru, planșe, magneți, cunoştinţelor
ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturale numerelor 0-100 – 2 ore figurine, culori, coli albe transmise
– Estimarea ordinului de mărime a unor grupuri de obiecte calculator, imagini
– Completarea de șiruri de numere, obiecte ordonate mai mici sugerate Proba
decât 100 - conversația, explicația, practică
– Reprezentarea pe desen a zecii demonstrația, exercițiul,
– Compararea a două numere problematizarea
– Evidenție– ordonarea numerelor de două cifre - activitate frontală,
– Identificarea numărului mai mic individuală, în grup
– Exerciții de completare a șirului
– Jocuri matematice
-Identificarea pe propriul corp a zonelor unde sunt amplasate
anumite organe
– Relaționarea principalelor structuri ale organismului
*Reprezentarea numerelor de două cifre cu ajutorul - manual, caiet, fișe de
numărătorii de poziționare lucru, planșe, magneți,
*Scrierea numerelor de la 0 la 100 pe rețeaua caietului de figurine, culori, coli albe
matematică calculator, imagini
*Numărare din 1 în 1, din 2 în 2 în ordine crescătoare și sugerate
descrescătoare cu precizarea limitelor - conversația, explicația,
*Identificarea vecinilor unui număr demonstrația, exercițiul,
*Selectarea unor numere după un criteriu dat problematizarea
exerciții de completare a șirului - activitate frontală,
– Compararea a două numere naturale mai mici individuală, în grup
decât 100
– Completarea de șiruri de numere, obiecte ordonate mai mici
decât 100
– Compararea a două numere
– Evidențierea cifrei unităților și a zecilor în cadrul numerelor
– Ordonarea numerelor de două cifre
– Identificarea numărului mai mic
*Realizarea unor colaje/desene care reprezintă corpul
omenesc cu principalele organe
*Jocuri matematice

Reprezentarea numerelor de două cifre cu ajutorul numărătorii

de poziționare
*Scrierea numerelor de la 0 la 100 pe rețeaua caietului de
matematică Numere pare și numere impare
*Numărare din 1 în 1, din 2 în 2 în ordine crescătoare și Rotunjire. Vecini
descrescătoare cu precizarea limitelor Corpul omenesc - 2 ore
*Exerciții practice de selectare din mediul apropiat a unor
mulțimi formate din mai multe elemente
*Identificarea vecinilor unui număr
*Selectarea unor numere după un criteriu dat
exerciții de completare a șirului
– Identificarea numerelor pare și impare dintr-un șir
– Ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere natural
-Rotunjirea la zeci a unui număr dat
– Completarea de șiruri de numere, obiecte ordonate mai mici
decât 100
 – Reprezentarea pe desen a zecii
*Realizarea unui calendar personal
*Realizarea unor colaje/desene care reprezintă corpul
omenesc cu principalele organe
*Jocuri matematice
– Recunoașterea organelor și localizarea acestora folosind
imagini din atlase
– Identificarea pe propriul corp a zonelor unde sunt amplasate
anumite organe
– Relaționarea principalelor structuri ale organismului

– realizarea unor colaje/desene care reprezintă corpul omenesc Scheletul și organele majore
cu principalele organe ale corpului omenesc–
– recunoașterea organelor și localizarea acestora folosind localizare -1 oră
imagini din atlase
– identificarea pe propriul corp a zonelor unde sunt amplasate
anumite organe
S5 – relaționarea principalelor structuri ale organismului materiale:
manualul, caietul
elevului, fișe pentru
- compararea unor grupuri de obiecte prin punerea activitatea independentă
elementelor unele sub altele, încercuirea părţilor comune,
punerea în corespondenţă; Recapitulare - 1 oră
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturale
prin compararea acestora două câte două;
- identificarea unor numere, situate într-un interval dat (ex.: observarea
„Scrie trei numere mai mici decât 25”); sistematică
- estimarea ordinului de mărime a unor grupuri de obiecte; proba orală
- scrierea unui şir de numere pare/impare, având date limitele probă scrisă
intervalului;
- citirea şi scrierea relaţiei de ordine între cardinalele a două
mulţimi;
Colorează deosebirile dintre imagini!

Proba scrisă
Test de evaluare Evaluare – 1 oră
 *Reprezentarea numerelor de două cifre cu ajutorul numărătorii de .caiet,auxiliar, manual,
poziționare Aprofundare/dezvoltare – 1oră fişe de lucru, planşe,
*Scrierea numerelor de la 0 la 100 pe rețeaua caietului de calculator cu bile,
matematică beţişoare, bile, observare
*Numărare din 1 în 1, din 2 în 2 în ordine crescătoare și b.conversaţia, explicaţia, sistematica;
descrescătoare cu precizarea limitelor
demonstraţia, exerciţiul, probă orală
*Exerciții practice de selectare din mediul apropiat a unor mulțimi
formate din mai multe elemente jocul, problematizarea, temă de lucru
*Identificarea vecinilor unui număr învăţarea prin în clasă
*Selectarea unor numere după un criteriu dat descoperire, munca
exerciții de completare a șirului independentă evaluare
– Identificarea numerelor pare și impare dintr-un șir c.activitate frontală, reciproca
– Ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere natural activitate individuală,
-Rotunjirea la zeci a unui număr dat activitate în grup
– Completarea de șiruri de numere, obiecte ordonate mai mici decât
100
– Reprezentarea prin desen a zecii
*Realizarea unui calendar personal
*Realizarea unor colaje/desene care reprezintă corpul omenesc cu
principalele organe
*Jocuri matematice
-Identificarea pe propriul corp a zonelor unde sunt amplasate
anumite organe
– Relaționarea principalelor structuri ale organismului

- numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor a. materiale: caietul

AVAP utilizate; Coşul cu fructe(pensulaţie, de arte vizuale şi abilităţi
-asociere formă-culoare; decupare, lipire -colaj) practice, şablon , hârtie
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica colorată, lipici, acuarele,
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte artistice; discutarea pensule, plastilină,
mesajului şi a impresiilor; Melcul(tăiere, asamblare) planşetă.
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, b. procedurale:
a formelor ce au suferit deformări minore, etc; conversaţia, explicaţia,
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcpe de demonstraţia, observaţia,
domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj, Rama de tablou(lipire - exerciţiul,
construcţii, confecţii, foto-video); colaj) problematizarea.
-realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute; c. forme de
organizare a colectivului:
activitate
 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Copacul rodnic( decupare, frontală, activitate
utilizate; lipire, amprentare, individuală.
- identificarea mai multor texturi, a formelor in mişcare, asamblare -pata)
a formelor ce au suferit deformări minore etc;
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de domeniu Să modelăm...(modelare,
(aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj, construcţii, presare)
confecţii, foto-video);
- realizarea colajului; Mărul hazliu(rupere, lipire,
pensulaţie -forme regulate)
-crearea unei atmosfere propice însușirii cântecului prin • Cântarea vocală în grup -CD-Player, casetofon *observarea
MM prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite; şi individual (laptop) sistematică-
-însușirea cântecelor pe traseul: colectiv-grupuri mici- • Poziţia corectă, emisia -activitate frontal, atitudinea
colectiv; naturală, tonul, semnalul de individual pe grupe și în elevilor față
- exerciţii de stabilire a poziției corecte în timpul cântării; început, dicţia, sincronizare perechi de sarcina
-excerciții de omogenizare a emisiei vocale, de respirație și • Recapitulare. Evaluare -jocuri musicale cu dată
dicție; • Ameliorare/dezvoltare mișcare: „Mișcă vântul (concentrare,
-exerciții de recitare ritmică susținute de o dicție corectă 6 ore frunzele” de D.Cuclin, implicare
-exerciții de sincronizare a vocilor; „Dacă vesel se trăiește” activă,
-învățarea și interpretarea corectă a cântecelor însușite -joc de mișcare: „Mergi cooperare)
intuitiv; cum îți spun” (cu *aprecieri
-reproducerea în grup a cântecelor, respectând sincronizarea; deplasare: tare/încet, verbale
-executarea unor mișcări sugerate de text; repede/lent) *coevaluare
-desenarea unor imagini sugerate de textul diferitelor strofe *autoevaluar
ale unui cântec; e
-dialog între grupe sugerat de textul cântecului; *Probă
-Audiție : „Toamna” Tudor Gheorghe practică
-cântece: „Toamna” de N. Buicliu, „Acum e toamna, da!” de *Conversație
Gr. Teodosiu, „A ruginit frunza din vii”, „A venit pe dealuri de verificare
toamna”,
DP În drum spre școală În drum spre școală caiet DP Sinapsis Observarea
Audierea unui text: Spre școală Abilități de comunicare de -pagini din reviste, lipici modului de a
Rezolvarea unor sarcini pe baza textului audiat. bază. Formule de - fișe de lucru se prezenta
Identificarea unor indicatoare de circulație potrivite unor adresare/solicitare/mulțumire - enciclopedii
situații. Identificarea drumului spre școală în funcție de o serie Comunicarea prin semne - internet Observarea
de indicatoare ilustrate. (indicatoare, semne de - anexe ale caietului DP comportamen
Identificarea formulelor de adresare potrivite în anumite circulație) tului
situații. participativ în
JOC: Un altfel de salut. Joc didactic: ”Un altfel de secvențele de
Copiii se vor separa în două grupuri și se vor saluta în diferite salut” caiet DP Sinapsis învățare
feluri: dându-și mâna, îmbrățișându-se, spunându-și -pagini din reviste, lipici
prenumele, făcându-și urări, complimente, exprimându-și Texte-suport: ”Pufuleț” - fișe de lucru Observarea
sentimentele prin mimica feței etc. (poveste) - enciclopedii modului de
- internet realizare a
Sunt punctual la școală Sunt punctual la școală - anexe ale caietului DP sarcinilor de
Exerciții și aplicații vizând sarcini școlare și încadrarea în Tipuri de sarcini școlare și lucru
timp: încadrarea în timp. Orarul unui
- colorarea ceasului care arată ora la care încep lecțiile școlar de clasa I (disciplinele Autoevaluare
- unirea unor etichete cu denumirile disciplinelor și imagini studiate). Sarcini școlare
reprezentative pentru fiecare (Ex: muzică și mișcare – imagine specifice unor discipline. Interevaluare
copii care sar coarda și cântă) Instrumente de lucru/învățare.
- identificarea unor sarcini de lucru specifice unor discipline Joc de rol creion-ascuțitoare Observarea
precum CLR, MEM Joc didactic: ”Imită mișcările!” reacțiilor
- realizarea unui orar de școală copiilor
- realizarea unui dialog între doi școlărei și folosirea unor Cum comunicăm în clasă
cuvinte date din vocabularul specific Reguli de comunicare. Observarea
- JOC: Imită mișcările Comunicare eficientă elev- capacității de
Cum comunicăm în clasă elev, elev-cadru didactic. recapitulare
Activități și exerciții care vizează comunicarea școlară Comunicarea nonverbală
eficientă: (gesturi, expresie facială, Evaluare
- audierea unei povești și rezolvarea unor sarcini expresie corporală) scrisă
- identificarea unor cuvinte magice pe care copiii ar trebui să Joc diactic: ”Jocul numelor”
le folosească pentru a comunica mai bine Evaluare
- analiza unor imagini, observarea unor gesturi și identificarea orală
unor cuvinte potrivite pentru a înlocui aceste gesturi (semnul
pentru tăcere, salutul, semnul pentru nu e voie)
JOC: Jocul numelor – prezentarea prin rostirea numelui,
exprimarea unei aprecieri la adresa colegului care și-a spus
numele (- Sunt Dana! – Mulțumesc, Dana! Te apreciez pentru
că ești întotdeauna politicoasă!)