FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

PSICOLOGIA CLINICA Y DE LA SALUD I

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela profesional de Psicología Humana

1.1. Semestre Académico : 2019 -II
1.2. Código de la asignatura : 2003-20502
1.3. Ciclo : IX
1.4. Créditos : 03
1.5. Horas semanales
Total: Teoría Práctica
4 2 2

Presenciales : 4

1.6. Requisito : Psicopatología (2003- 20309)

1.7. Profesores responsables :

II. SUMILLA

Asignatura de naturaleza teórico-práctica, correspondiente al área de estudios de

especialidad, cuyo ppropósito es proporcionar conocimientos sobre la prevención y
promoción de la salud mental, asimismo le ofrece conocimientos sobre la etiología y
correlación diagnóstica de salud, enfermedad y disfunciones relacionadas dentro de
un modelo biopsicosocial. Los contenidos son: Aspectos básicos de la psicología
clínica y de la salud. Calidad y estilo de vida saludable. Fundamentos
epidemiológicos de la salud mental, programas de prevención y promoción.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Posee los conocimientos básicos de la psicología de la salud, que le permiten

elaborar un plan de intervención orientado a la promoción de la salud y prevención de
la enfermedad, con criterio científico para la comprensión de las enfermedades y su
impacto en la psicología de las personas, valorando la importancia del trabajo
interdisciplinario, desempeñándose con ética y responsabilidad social.

3.1 Capacidades
a) Conoce y comprende aspectos básicos de Psicología de la Salud, necesarios
para la optimización de su desempeño.
b) Analiza con criterio epidemiológico y psicológico, las características de las
enfermedades prevalentes en la población, y compara los modelos de
intervención existentes con fines de actuación profesional.

1
 c) Relaciona conductas de riesgo de enfermedad y patrones comportamentales,
para determinar estrategias de promoción y prevención en salud.
d) Diseña, implementa y evalúa un plan de promoción de la salud y de prevención
de enfermedades.

3.2 Actitudes y valores

a) Desarrolla una actitud cuestionadora y critica de la realidad, a la vez que plantea

alternativas de solución y mejora a los problemas.
b) Desarrolla la creatividad y responsabilidad social, mediante la selección y
planteamiento de problemas y alternativas de soluciones novedosas y relevantes.
c) Asiste regularmente a las sesiones presenciales y mantiene una comunicación
asertiva con el docente y sus compañeros de aula.
d) Manifiesta honestidad intelectual al respetar la autoría e ideas de los autores de
las fuentes de investigación bibliográfica.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: ASPECTOS PSICOLÓGICOS DEL ENFERMAR

CAPACIDAD: Conoce y comprende aspectos básicos de Psicología de la Salud,
necesarios para la optimización de su desempeño.
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a
aprendizaje presenciales distancia
1 Psicología de la Trabajo aplicativo en aula:
Salud: Antecedentes Redacta un informe de
y bases teóricas. análisis de la lectura “El 4 0
Sistema de Salud en el
Perú”.
2 Modelos que Trabajo aplicativo en aula:
explican el proceso Elabora un organizador
de la salud y la visual sobre los modelos 4 0
enfermedad. explicativos del proceso
salud – enfermedad.
3 Alteraciones de Trabajo aplicativo en aula:
comportamiento Redacta un informe de
frente a situación de análisis de caso. 4 0
enfermedad.
4 Enfermedades Trabajo aplicativo en aula:
prevalentes de Elabora un organizador
interés clínico; visual sobre las 4 0
Transmisibles y no enfermedades prevalentes
transmisibles. en el Perú.
PRÀCTICA CALIFICADA 1

UNIDAD II: ESTRATEGIAS PARA LA INTERVENCIÓN CLÍNICA

2
CAPACIDAD: Analiza con criterio epidemiológico y psicológico, las características de las
enfermedades prevalentes en la población, y compara los modelos de intervención
existentes con fines de actuación profesional.
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a
aprendizaje presenciales distancia
5 Intervención clínica Trabajo aplicativo en aula:
en hipertensión y Redacta un informe de
4 0
enfermedades análisis de caso.
cardiovasculares.
6 Intervención clínica Trabajo aplicativo en aula:
en cáncer y Redacta un informe de 4 0
VIH/SIDA. análisis de caso.
7 Intervención clínica Trabajo aplicativo en aula:
en síndrome Redacta un informe de
4 0
metabólico y análisis de caso.
diabetes.
8 Intervención clínica Trabajo aplicativo en aula:
para el tratamiento Evalúa el dolor y modela 4 0
del dolor. una técnica de control.
EXAMEN PARCIAL

UNIDAD III: EDUCACIÓN PARA LA SALUD

CAPACIDAD: Relaciona conductas de riesgo de enfermedad y patrones
comportamentales, para determinar estrategias de promoción y prevención en salud.
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a
aprendizaje presenciales distancia
9 La personalidad Trabajo aplicativo en aula:
clínica: definición, Evalúa la personalidad
características y clínica. 4 0
criterios de
evaluación.
10 Prevención y Trabajo aplicativo en aula:
Promoción de la Evalúa la personalidad 4 0
Salud. clínica.
11 Discapacidad y Trabajo aplicativo en aula:
Rehabilitación. Redacta un informe de 4 0
análisis de caso.
12 Burnout hospitalário. Trabajo aplicativo en aula:
4 0
Evalúa el burnout.
PRÀCTICA CALIFICADA 2

UNIDAD IV: EL PLAN DE INTERVENCIÓN

CAPACIDAD: Diseña, implementa y evalúa un plan de promoción de la salud y de
prevención de enfermedades.
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a
aprendizaje presenciales distancia

3
 13 Diagnóstico Trabajo aplicativo en aula:
situacional para la Presenta el diagnóstico
4 0
intervención: clínica situacional de su
institucional. institución objetivo.
14 Diseño y Trabajo aplicativo en aula:
planificación de Presenta el avance del
4 0
intervenciones en el plan de intervención.
ámbito clínico.
15 Intervención Trabajo aplicativo en aula:
preventiva - Presenta el avance del 4 0
promocional. plan de intervención.
16 Presentación y Informe y exposición del
evaluación del plan de intervención y sus
informe de resultados. 4 0
Intervención.

EXAMEN FINAL

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 Exposición magistral
 Exposición con multimedia.
 Lectura de separatas de libros.
 Talleres
 Trabajo de investigación
 Exposición individual
 Observación de vídeos
 Análisis de casos de la especialidad

VI. Equipos y materiales

 Multimedia
 Lecturas (separatas de libro)
 Otros

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas
establecidas en el reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos
del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial
según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente;
permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual,
procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y
competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se considera las modalidades de hetero- evaluación, auto-evaluación e inter-
evaluación.

4
 d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación
continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el
examen final (30%).

Examen Parcial (E1) : 30%

Examen Final (E2) : 30%
Trabajo Académico (TP) : 40%
Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta

una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:
 Perceptivos o de apreciación.
- Casos prácticos.
- Evaluaciones escritas.
- Monografías.
- Administración de test
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.

g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la

escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente
indicados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

BIBLIOGRÁFICAS

 Buendía, J (2009). Familia y Psicología de la Salud. Madrid: Ediciones Pirámide.

 Seguin, C. (1979) Psiquiatría Folklórica Shamanes y Curanderos. Lima: Instituto
Peruano de Psiquiatría Social.
 Clasificación de la CIE – 10 de los Trastornos Mentales y del Comportamiento
(2001). Madrid España: Editorial Medica Panamericana.
 Ferrari, S. (2004) Libertad emocional. Barcelona: Paidós.
 Márquez, y Mato, A. (2004). Psiconeuroinmunoendocrinología II. Buenos Aires:
Polemos.
 León y Colbs, 82004). Psicología de la Salud y Calidad de Vida. Barcelona:
Editorial UOC.
 Oblitas (2004) Psicología de la Salud y Calidad de Vida. México: International
Thompson Editores
 OMS, (1996) Carta de Ottawa para la promoción de la salud, Ottawa, Canadá.
 San Juan P. y Rueda, B. (2014). Promoción y prevención de la salud desde la
psicología. Madrid: Editorial síntesis.

5
HEMEROGRÁFICAS

 Revista Peruana de Psicología,PUCP

ELECTRÓNICAS

 https://www.psiquiatria.com/revistas/index.php/psicologiacom
 http://www.scielo.org.pe/
 http://www.psiconeuroinmunologia.com
 http://www.actualidadenpsicologia.com/