FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS
GRL-F-005 Versión: 7 Fecha: 2019-06-17 Página 1 de 8

INFORMACIÓN BÁSICA

PRÁCTICA No. 4
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Péndulo Simple

ASIGNATURA: Física Optica y Ondas

TEMA DE LA PRÁCTICA: Movimiento Armónico Simple

LABORATORIO A UTILIZAR: Laboratorio de Física

TIEMPO: 2 horas TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

CONTENIDO DE LA GUÍA
(Para elaborar por el Docente)
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
 Analiza e interpreta las hipótesis formuladas sobre el movimiento ondulatorio presente en un péndulo
simple, observando experimentalmente los diferentes comportamientos de acuerdo a la variación de
parámetros experimentales, con el fin de realizar su respectiva comparación y mencionar así las
características propias de este movimiento.
 Analiza las gráficas realizadas por medio de los diferentes métodos de regresión de datos, con el fin de
hallar la expresión que modela el comportamiento del sistema de la práctica.
 Analiza las expresiones experimentales obtenidas y compara con las expresiones teóricas, para hallar
las cantidades físicas de interés de la práctica de laboratorio.
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS
Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que permitan dar respuesta a las situaciones problema
evidenciados en la consulta previa y en el informe de laboratorio

MARCO TEORICO
Un péndulo simple consiste en una masa puntual suspendida de un
hilo de masa despreciable. Si el péndulo se desplaza de la posición de
su equilibrio, se observa que éste comienza a oscilar alrededor de
dicha posición, presentando así un movimiento armónico simple,
siempre y cuando la fricción sobre el sistema sea nula.
En la figura 1. se muestran las fuerzas que actúan sobre la masa en
términos de las componentes tangencial y radial. La fuerza que
ocasiona que la masa m vuelva a su posición de equilibrio es la
componente tangencial del peso, mientras que la tensión y la
componente radial del peso se encuentran equilibradas, o en otras
palabras, estas dos fuerzas hacen que la masa describa una
semicircunferencia de radio constante. Fijando un sistema de
referencia a la masa m y observando el diagrama de cuerpo libre de
la figura 1, la componente radial está dada por:
T  mg cos   0 (1) Figura 1. Esquema del sistema de
Mientras la componente tangencial es: péndulo simple. Tomado de Serway,
R., & Jewett, J. (2005). Física para
matan  mgsen (2)
ciencias e ingeniería. International
Thomson, México.
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Donde atan , es la aceleración tangencial del movimiento, con  representando la posición angular del péndulo
en función del tiempo definida como:
d 2
atan  L (3)
dt 2

Ahora, remplazando (3) en (2) y empleando la aproximación válida para pequeños ángulos sen    , se
obtiene la siguiente expresión:
d 2
mL 2  mg
dt
la cual al reorganizase se obtiene que:
d 2
2
  2  0 (4)
dt
donde se ha realizado el siguiente cambio de variables
 g/L
2
(5)
La solución de la ecuación (4) está dada por

  0 cos(t   ) (6)
la cual modela completamente el comportamiento oscilatorio del péndulo simple. Los términos 0 ,  y  ,
representan la amplitud de oscilación, frecuencia angular de oscilación y fase de movimiento, respectivamente.
Por otro lado, la frecuencia angular se puede expresar en términos del periodo de oscilación por medio de las
expresiones   2f y f  1 / T , por tanto
2
 (7)
T
despejando T y reemplazando (5) se obtiene que:
2 l
T  2 (8)
 g
de donde se puede observar que el periodo de oscilación solo depende de la longitud del péndulo y de la
aceleración de la gravedad, mas no de la masa colgante ni del desplazamiento inicial.

Figura 2. Infografía péndulo simple

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CONSULTA PREVIA
La siguiente actividad tiene como objetivo, realizar un análisis preliminar al Movimiento Armónico Simple
presente en un péndulo simple.
Ingrese a las siguientes direcciones para complementar la temática:

 http://www.youtube.com/watch?v=zbO-OfL1iSw

 https://www.youtube.com/watch?v=KgLYi2acPDI

PALABRAS CLAVE * Movimiento Armónico Simple, Péndulo Simple, Periodo, Frecuencia natural de oscilación

METODOLOGÍA

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR (Indicar las cantidades)

Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
1 Juego de masas
1 Balanza
1 Cronómetro
1 Soporte universal

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO

El estudiante deberá repasar los conceptos antes mencionados, se les hará entrega de los elementos, verifique
el estado de los mismos en el momento en que se le entreguen.
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PROCEDIMIENTO A UTILIZAR

1. Arme el montaje que se muestra en la figura 2.

2. Mida la longitud 𝑙 del sistema pendular y regístrela en la
tabla 1.
3. Saque del equilibrio en aproximadamente 10° el sistema
pendular y déjelo oscilar libremente. Tome el tiempo que
tarda en realizar 10 oscilaciones y calcule el periodo de 𝑙
oscilación. Registre este dato en la columna 𝑇1 de la tabla
1. CUERDA
4. Repita el procedimiento anterior dos veces más y registre
los datos obtenidos en las columnas 𝑇2 y 𝑇3 .
5. Repita los pasos 3 y 4 para diez valores de 𝑙 claramente
MASA
diferentes.
6. Calcule el promedio del periodo para cada longitud
tomada con su respectiva desviación estándar.
7. Realice una gráfica de 𝑇𝑃𝑟𝑜𝑚 vs. 𝑙 y realice su respectiva Figura 2. Montaje de un péndulo bifilar.
regresión.
8. Describa el comportamiento de la gráfica y con ayuda de la regresión realizada halle el valor de la
aceleración de la gravedad. Justifique su procedimiento.
9. Compare el resultado obtenido en la práctica con el valor de la aceleración de la gravedad mayormente
aceptado, el cual es 𝑔 = 9.81 m/s2.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.

PASCO (1996). Guías de laboratorio.

Freedman, R. A. S., Young, F. W., Zemansky, H. D., & Young, M. W. H. D. (2009). Sears Zemansky Física
universitaria: con física moderna/Física universitaria (No. 53). Addison-Wesley;.
Serway, R., & Jewett, J. (2005). Física para ciencias e ingeniería. International Thomson, México.
Hewitt, P. G. (2007). Física conceptual (No. 530 H611f). México, MX: Pearson Educación.

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Grupo o Programa de: Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios

Laboratorios de Física. Laboratorios de Física.

Fecha: junio 2019 Fecha: noviembre 2019 Fecha:

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INFORME DE LABORATORIO
(Para elaborar por el Estudiante)

ESTUDIANTES: ASIGNATURA:


 GRUPO:


 NOTA:



CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA DE

LABORATORIO. El estudiante formulará desde la revisión de la guía las habilidades que desarrollará a través de la
práctica





RESULTADOS

.
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Análisis de Resultados:

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CUESTIONARIO

Parte I: Consulta Previa

1. Se desea que un péndulo simple oscile con una frecuencia de 0.125Hz, en dos lugares, uno en Bogotá
cuya magnitud de la gravedad es de 9.795m/s^2 y el otro en Ecuador donde la magnitud de la
gravedad
es de 9.780m/s^2, encontrar la diferencia de longitud de los péndulos

a. 0.025m
b. 0.015m
c. 0.045m
d. 0.065m

2. El periodo de un péndulo simple es proporcional a:

a. √𝑔
b. √1/𝑔
c. 𝑔
d. 1/𝑔
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3. Se tiene una masa oscilando como muestra la figura, luego se coloca la masa cerca del pivote y se
procede a ponerla oscilar

a. El periodo es menor cuando la masa está más lejos del pivote

b. El periodo es igual no importa a que distancia este la masa del pivote
c. El periodo es mayor a medida que se aleja del pivote
d. El periodo es nulo

Parte II: Responda a partir de lo observado en la práctica

4. A partir de la gráfica de 𝑇𝑃𝑟𝑜𝑚 vs. 𝑙, usted realiza una regresión

a. Potencial
b. Lineal
c. Exponencial
d. Logarítmica

5. Al variar la masa colgante del péndulo simple –para una longitud fija- se puede observar que
a. el periodo de oscilación no cambia
b. la frecuencia natural cambia drásticamente
c. se afecta la gravedad de la tierra
d. el periodo de oscilación cambia

6. Entre mayor sea el ángulo inicial para el cual se suelta el péndulo, se observa que el periodo de
oscilación
a. aumenta
b. disminuye
c. permanece constante
d. se comporta aleatoriamente

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS. El estudioso describirá las
variables que a su consideración dificultaron el alcance de las habilidades propuestas

CONCLUSIONES. El estudiante consignará en este espacio la síntesis de los logros alcanzados a través del desarrollo
de la práctica de Laboratorio.
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APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA. Exponga en este espacio la relación de las

competencias y habilidades desarrolladas con el ejercicio de su futura profesión.

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA. Utilizando las normas APA

ANEXOS. En este espacio presente los anexos si la práctica lo requiere

RUBRICA DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS A EVALUAR 0 1 2 3 4 5
COMPETENCIA INVSTIGATIVA
Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que permitan
dar respuesta a las situaciones problema evidenciados en la consulta
previa y en el informe de laboratorio
COMPETENCIA COGNITIVA
Propone las habilidades a alcanzar de acuerdo con las actividades
propuestas en la práctica
Organiza conceptos estructurados de manera lógica evidenciados en el
mapa conceptual teniendo en cuenta las formulas del tema y un
diagrama que ejemplifique el mismo.
Aplica coherentemente los conceptos para la solución de situaciones
problema planteados en los cuestionarios.
Integra el conocimiento que va a adquirir en la práctica a desarrollar
con una aplicación profesional mediante un esquema con su respectiva
explicación
COMPETENCIA SOCIO AFECTIVA
Entrega en los tiempos establecidos la guía con el fin de dar
cumplimiento de los cronogramas del Docente
Desarrolla habilidades de trabajo en equipo priorizando la toma de
decisiones y la escucha de diferentes propuestas
COMPETENCIA COMUNICATIVA
Utiliza lenguaje técnico para dar respuestas a los cuestionarios,
consultas y preguntas que presenta la guía
Apropia conceptos evidenciados en las conclusiones
COMPETENCIA DISCIPLINAR
Analiza los resultados obtenidos en el laboratorio con el propósito de
relacionarlos con los fundamentos teóricos
Halla las variables físicas correspondientes a la práctica haciendo uso
de los diferentes métodos de análisis experimental, comparando
siempre con los valores de referencia. Además, expresa las respectivas
causas de error y propone mejoras en la metodología
OMUNICATIVA Y/O COGNITIVA
Aplica el aprendizaje adquirido en la consulta previa, mediante
la solución de problemas puntuales
NOTA FINAL