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SÍLABO DE LA ASIGNATURA:
LEGISLACIÓN EDUCATIVA Y ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA
DOCENTE
Lcda. Laura Villao Laylel, MSc.
PERÍODO ACADÉMICO
2019 - 2
1.- Datos generales de la asignatura:
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del conocimiento, con filosofía inclusiva, acorde a la reforma Curricular vigente,
a través de: El análisis de bases pedagógicas y componentes curriculares
del área de Legislación Educativa la importancia de enseñar - aprender; la
definición crítica de la metodología implícita en esa propuesta busca desarrollar
destrezas con criterio de desempeño; la relación de los métodos y técnicas; y, la
aplicación de metodologías activas, críticas y propositivas para la enseñanza por
medio de la selección de los recursos para la evaluación de aprendizajes; a través
de metodologías como el aprendizaje basado en problemas, ciclo del aprendizaje,
búsqueda parcial y otros, desarrollados en los ambientes de aprendizaje de
biblioteca virtual, apoyado con recursos tecnológicos y recursos didácticos
lúdicos, para ser evaluado integralmente con técnica e instrumentos para la
autoevaluación, coevaluación y hétero- evaluación que permita la verificación de
resultados de aprendizajes; así se asistirá en la formación integral del futuro
docente acorde a los postulados del diseño curricular, para un desempeño
eficiente, efectivo y eficaz, utilizando la didáctica con el fin de mediar procesos para
la construcción de los aprendizajes acorde a las características, necesidades y
problemas socio educativos.
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Aplicar las normas del procedimiento parlamentario en las reuniones de
junta general de directivos y profesores, en sesiones del Consejo
Técnico o del Consejo Directivo, de la ajunta de Directores de Área,
Junta de Profesores de Ärea, Sesiones de Comisiones, Sesiones del
Comité de Padres de Familia
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3.- Estructura del sílabo
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4.- Sistema de contenidos (desagregación de las unidades temáticas)
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Metodología: Expositivo, esquematización de ideas, estudio comparativo, trabajo colaborativo.
Recursos didácticos: Material audiovisual, pizarra, laptop.
Métodos, técnicas e instrumentos de evaluación: Mapa mental, preguntas y respuestas orales, autoevaluación.
Bibliografía básica
• Corrales Mena, A. (2008). Legislación educativa. Ecuador: Corporación para el Desarrollo de la Educación Universitaria, CODEU.
Alonso Tapia, J. (2012). Evaluación psicopedagógica y orientación educativa : II. Integración social, evaluación del entorno institucional
y valoración de programas. Marid (España): Síntesis.
Bibliografía complementaria:
Crespo, C. (1997). Manual de gerencia educativa para una escuela de calidad. Dirigido a maestras, maestros, directores y directoras
de escuela urbano marginales y rurales del Ecuador. Fondo de las naciones unidas para la infancia, UNICEF.
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organigrama del
ministerio de educación.
Taller: Análisis del video
https://youtu.be/IrcT6ZAv
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Métodos, técnicas e instrumentos de evaluación: Mapa mental, preguntas y respuestas orales, autoevaluación.
Bibliografía básica:
- Corrales Mena, A. (2008). Legislación educativa. Ecuador: Corporación para el Desarrollo de la Educación Universitaria,
CODEU.
- Crespo, C. (1997). Manual de gerencia educativa para una escuela de calidad. Dirigido a maestras, maestros, directores y
directoras de escuela urbano marginales y rurales del Ecuador. Fondo de las naciones unidas para la infancia, UNICEF.
Bibliografía complementaria:
Alonso Tapia, J. (2012). Evaluación psicopedagógica y orientación educativa : II. Integración social, evaluación del entorno institucional
y valoración de programas. Marid (España): Síntesis.
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Ley orgánica de Reconocer las disposiciones
3.2 educación y su transitorias 13ª, 18ª, 19ª, 20ª y 21ª. 2 2 2 6
reglamento.
Caracterizar los aspectos generales
de la educación, deberes y
3.3 Ley de carrera docente y
atribuciones de las autoridades
escalafón del magisterio 2 2 2 6
correspondientes.
nacional.
Bibliografía básica:
• Corrales Mena, A. (2008). Legislación educativa. Ecuador: Corporación para el Desarrollo de la Educación Universitaria, CODEU.
Bibliografía Complementaria:
Crespo, C. (1997). Manual de gerencia educativa para una escuela de calidad. Dirigido a maestras, maestros, directores y directoras
de escuela urbano marginales y rurales del Ecuador. Fondo de las naciones unidas para la infancia, UNICEF.
Alonso Tapia, J. (2012). Evaluación psicopedagógica y orientación educativa : II. Integración social, evaluación del entorno institucional
y valoración de programas. Marid (España): Síntesis.
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5.- Escenarios de aprendizajes
Escenario real Escenario virtual
Áulico: Aulas de clases. Plataforma Moodle:
realización de
Lugar de praxis: Instituciones educativas. trabajos autónomos.
Tipos de Ponderación
evaluación Estrategias evaluativas Primer Segundo
ciclo ciclo
7. Bibliografía
Bibliografía básica:
Constitución del 2008
Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI)
Bibliografía complementaria:
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN Y SU REGLAMENTO.
LEY DE CARRERA DOCENTE Y ESCALAFÓN DEL MAGISTERIO NACIONAL
LEY DE SERVICIO CIVIL Y CARRERA ADMINISTRATIVA Y SU REGLAMENTO.
CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y DE LA ADOLESCENCIA.
CÓDIGO DE CONVIVENCIA.
Direcciones electrónicas:
https://educacion.gob.ec/
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8. Perfil del docente
Tercer nivel:
Grado Licenciado en Administración Educativa. Cuarto nivel:
académico Magister en Docencia y Gestión Universitaria.
Datos de e-mail:
referencias lvillao@upse.edu.ec
# de teléfono: 0993398816
Horario de Paralelo: 5/1
clases Horario: Miércoles 7: 30- 9:30
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Firmas de responsabilidad
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Lcda Laura Villao Laylel Lic. Aníbal Puya Lino.
Docente Director de Carrera Educ. Bás
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