INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN Página 1

Nivel: Medio Área: Educación Cultural y artística Asignatura: Educación cultural y artística
Grado: Cuarto Año Paralelo: “A y B” 2018-2019
UNIDAD 1, 2, 3
Docente: Tlga. Graciela Tapia R.
Indicadores esenciales de evaluación:
I.ECA.2.3.3. Toma como modelo objetos y creaciones artísticas para la elaboración de producciones propias. (J.2., S.3.)
Estudiante: Fecha:
Prueba de fin de bloque Examen X Supletorio Remedial
Quimestral
ITEMS VALOR
Estimado estudiante: lea detenidamente las preguntas antes de contestar ya que borrones, tachones o enmendaduras invalidan
su respuesta. El siguiente instrumento de evaluación, debe resolverlos con esfero azul. Tiene 40 min para resolver la prueba.

1.- Recorte las plantillas y con un cepillo de dientes salpique pintura sobre las plantillas. /20

CATEGORÍA EXCELENTE 4 BUENO 3 REGULAR 2 POR MEJORAR 1

Collage La aplicación de la pintura
es planeada y está hecha
en una manera lógica y
organizada.
Uso de El estudiante, por lo
Materiales general, trata de mantener
los materiales y su área
limpia y protegida sin que
se le recuerde. El
estudiante demuestra gran
respeto por los materiales
de otros estudiantes.
Tiempo/Esfuer El tiempo de la clase fue
zo usado eficazmente. Mucho
tiempo y esfuerzo se fue
en el planeamiento y
diseño de la pintura. Es
claro que el estudiante
trabajó en casa así como
en la escuela.
Conocimiento El estudiante puede con
Ganado- precisión nombrar 5
Técnica características de la
técnica que ha sido
estudiada y describe cómo
estas 5 caracteríssticas
son usadas en sus propias
pinturas.
Dibujo El dibujo es expresivo y
detallado. Las formas, los
patrones, el sombreado y/o
la textura son usados para
añadir interés a la pintura.
El estudiante tiene gran
control y es capaz de
experimentar un poco.
La pintura está aplicada en una forma
cuidadosa y lógica. Los colores se
mantienen definidos y la textura es
evidente.
El estudiante, por lo general, mantiene
los materiales y su área de trabajo
adecuadamente limpia al final de la
sesión sin recordatorios, pero el área
está desordenada durante la sesión de
trabajo. El estudiante demuestra respeto
por los materiales de los otros
estudiantes.
El tiempo de la clase fue usado
eficazmente. El estudiante pudo haber
puesto más tiempo y esfuerzo en la
casa.
El estudiante puede nombrar con
presición 4 características de la técnica
que está siendo estudiada y describe
cómo estas 4 características son usadas
en sus propias pinturas.
El dibujo es expresivo y de alguna
manera detallado. Muy poco se ha
usado de patrones, sombreado o
textura. El estudiante tiene las bases,
pero no se ha \"ramificado\".
Hace falta control. Algunas gotas,
bordes rasgados y fallas en
algunas áreas de patrón/textura
puede ser evidente.
El estudiante limpia
adecuadamente y tiene cuidado
con los materiales si se le
recuerda. Ocasionalmente se
puede ver su área de trabajo
desordenada y con derrames. De
muestra respeto por los
materiales de los otros
estudiantes.
El tiempo de la clase no siempre
fue usado eficazmente, pero el
estudiante hizo algo de trabajo
adicional en la casa.
El estudiante puede con precisión
nombrar 3 características de la
técnica que está siendo estudiada
y describir cómo 2-3 de estas
características son usadas en sus
propias pinturas.
El dibujo tiene muy pocos
detalles. Es principalmente
representativo con muy poco uso
de patrón, sombreado o textura.
El estudiante necesita mejorar su
control.
El estudiante necesita trabajar en
controlar la pintura y preplanear la
aplicación de la pintura. Colores
fangosos, bordes rasgados, fallas
de textura, gotas y/o manchas
son evidentes en la pintura.
El estudiante deliberamente usa
los materiales mal y/o no limpia
adecuadamente los materiales o
su área cuando se le recuerda.
Demuestra poco respeto por los
materiales de los otros
estudiantes.
El tiempo de la clase no fue
usado eficazmente y el estudiante
no puso esfuerzo adicional.
El estudiante no puede con
precisión nombrar 3
características de la técnica que
está siendo estudiada O no
puede describir cómo estas
características se relacionan a su
propio trabajo.
Al dibujo le falta casi todos los
detalles O no está claro que se
intentaba con el dibujo. El
estudiante necesita trabajar en su
control.

TOTAL /20
ELABORADO REVISADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: JEFE DE ÁREA: COORDINADOR SUBNIVEL: VICERRECTORA:
TLGA. GRACIELA TAPIA R. LIC. MARY FLOR RAMOS LIC. ADRIANA HERNÁNDEZ ING. DIANA PADILLA
TLGA. ADRIANA BRAVO
Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha: 13/01/2020 Fecha: Fecha: Fecha:

 INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN Página 2

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
CUARTO DE BÁSICA “A”
ECA.2.1.7. Nombrar las características Collage Uso de Tiempo/esfuerzo Conocimiento Dibujo NOTA
de texturas naturales y artificiales, como materiales ganado
resultado de un proceso de exploración
visual y táctil, y recrear sus posibilidades
en la invención de texturas nuevas
BONILLA PUYOL EMILIO
RODRIGO
BRITO
1. MORA ANDREA DEL
CISNE
BURBANO
2. CORTE
CRHISTOPHER ANDRES
CAGUANA
3. CAGUANA JOEL
ALEJANDRO
CALDAS
4. BARZALLO MELANY
FERNANDA
CARABAJO
5. MOLINA MATÍAS
SEBASTIAN
GALARZA
6. MONTES VALERIA
YOCABEL
GONZALEZ
7. QUILLI
JOSSELYN MAYTE
HERNÁNDEZ
8. PERALTA
SERGIO MATÍAS
JIMA
9.HERNÁNDEZ
DOMÉNICA DORIS
JIMBO
10. TENESACA MATÍAS
DIDIER
LAZO
11.FERNÁNDEZ ANGEL
OSWALDO
LLANGARI
12. GALINDO
CARMITA ADRIANA
MARÍN
13. TORRES ERICK
NICOLÁS
MORALES
14. GUAPACAZA
ANGEL MATÍAS
NARANJO
15. MARMOL IAN
JOSUE
OCHOA
16. PEÑAHERRERA
DIEGO NICOLAS
PACURUCU
17. BUENO MIGUEL
NICOLAS
PADILLA
18. PAQUI
CHRISTOPHER NATEO
19. MARÍN JOSÉ DANIEL
PARRA

20.
PIÑA NAREA BRYAM ISMAEL

PLACENCIA
21. CONTRERAS
NICOLÁS ALEXANDER
 INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN Página 3

SIGUENCIA
22. QUITO PAMELA
GINETH
VEGA
23.LUNA ALEXANDRA
GUADALUPE
ZHAGUI
24. CHIQUI JENNIFER
SOFIA
25.