Taller N° 4

Integrantes: Adriana Catrilao

Daniela Solis
Elsira Sandoval Robles

Docente: Miriam Pailahueque

Asignatura: Práctica profesional II

1.- Analiza el siguiente caso y escoja a uno de los alumnos que se describen que
participan en Proyecto de integración Escolar.

Julián con diagnóstico de DEA en cálculo, que ingreso al colegio este año, con bajo
rendimiento académico y antecedentes de haber sufrido Bullying en su establecimiento
anterior, por tanto, recibe apoyo psicológico cada dos semanas en CESFAM.

2.- Describir las principales barreras para el aprendizaje y participación del curso y del
caso seleccionado.

Principales barreras del curso

Es un curso que posee alta vulnerabilidad, estudiantes agresivos y falta de respeto hacia los
docentes, es un curso que posee bajo rendimiento académico en las cuatro asignaturas
instrumentales, aún no logran sistematizar las tablas de multiplicar, bajos de la historia
nacional, y funciones del cuerpo humano. Curso intervenido por la poca disciplina, orden y
limpieza en la sala de clases y personal.

3. -Seleccione un objetivo de aprendizaje (OA) de la unidad 5 de los programas de

estudio de la asignatura Lenguaje y Comunicación.

OA: 6 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos

históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del
mundo y formarse una opinión.

4.- Proponga al menos 3 estrategias de apoyo psicopedagógico para cada nivel (nivel
cognitivo, afectivo e instrumental) en aula común en la asignatura mencionada.

Nivel Cognitivo:
Estrategia N°1:Construye un mapa mental utilizando los contenidos del texto informativo.
El estudiante debe organizar la información de manera resumida y conceptual,
incorporando imágenes para complementar los conceptos

Estrategia N°2: Construcción de una carta por medio de una plantilla , la carta debe ser
formal y personalizada cuidar ortografía y buena redacción. Debe incluir dibujos y motivos
decorativos.
Estrategia N°3: Realiza un texto informativo de carácter descriptivo, utiliza un objeto que
le llama su atención, cercano a su realidad, con el cual se siente familiarizado. Ejemplo: Para
la cultura mapuche un Kultrún, por lo que realiza una descripción, en donde menciona
,formas ,colores y utilidades.

Nivel Instrumental:

Estrategia N°1: Por medio del trabajo grupal de 4 personas , el estudiante realiza una radio
teatro, en el cual debe leer noticias de actualidad, se deben elegir , las noticias son escogidas
de acuerdo a los intereses de los estudiantes. Los estudiantes deben participar de manera
activa y tener en cuneta que pueden expresar sus sentimientos , quejas, artículos informativos,
biografías de personajes que les llaman la atención . Se evaluará de manera grupal e
individual el trabajo.

Estrategia N°2: Formar grupos de 5 personas .Crean una noticia, la notica corresponde a
experiencias previas de los estudiantes. La noticia debe ser grabada en un video. Debe tener
los siguientes aspectos formales:

- 10 minutos de grabación

-Nombre del canal

- Nombre del noticiero

- Título llamativo de la noticia

- Deben participar todos los integrantes del grupo

- El estudiante debe participar de manera activa en la actividad

Estrategia N°3: Crea una revista histórica en conjunto con la asignatura de historia de
Historia y Lenguaje, se utiliza la dinámica de trabajo interdisciplinario. El estudiante debe
escribir 2 biografías de personajes históricos que le haya llamado la atención. Cuida
ortografía y buen redacción

Nivel Afectivos:

Estrategia N°1: Crea su historia de vida. El estudiante realiza un recorrido de su vida

teniendo en cuenta los aspectos más significativos de esta, posteriormente realiza una
presentación en power point incluyendo fotografías de las etapas y momentos significativos
para él

Estrategia N°2: Crean un mural informativo para la sala de clases. Se valora el orden y el
respeto. El mural tiene una sección de los deberes y normas dentro de la sala de clases.

Estrategia N°3: El trabajo lo realiza en parejas .Consiste en la creación de un calendario

informativo de valores por mes. Cada mes tiene un valor. Dicho valor va acompañado de la
definición del concepto y de imágenes que represente dicho valor.

5.- Fundamente teóricamente las estrategias de apoyo psicopedagógico seleccionadas

para el caso.

Estrategias Estrategias Estrategias

cognitivas instrumentales afectivas
Fundamentación Realización de Creación de noticias Creación de su
Teórica mapas conceptuales, en cuanto a las historia de vida, ya
mapas mentales y experiencias pasadas que se produce
plantillas de trabajo. de los estudiantes, de aprendizaje en
El estudiante ha este modo vemos que relación al entorno
tenido que organizar se relaciona con socio-cultural que
las ideas aprendizajes lo rodea y a sus
Teoría Piaget: adquiridos, así es experiencias de vida
reorganiza los capaz de relacionar Teoría
conceptos, sus experiencias Sociocultural de
dependiendo de sus previas con los Lev Vygotsky.
habilidades contenidos adquiridos Desarrollo próximo
cognitivas Teoría de Ausubell.
Aprendizaje
significativo