UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

FACULTADES DE INGENIERÍAS FISICOMECÁNICAS

ESCUELA DE INGENIERÍA ELÉCTRICA, ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES

GRUPO D1

Docente: Nidia Quintero Peña

Mag. en Ingeniería Electrónica
nidiaqp6@gmail.com

SEMESTRE:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CÓDIGO: CRÉDITOS:
VI, Eléctrica
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 27125 3
VI, Electrónica
REQUISITOS: INTENSIDAD HORARIA SEMANAL:
Cálculo II
TAD: Teóricas: 4 0 Prácticas: 0_ TI: _6_

JUSTIFICACIÓN:

La confiabilidad y predictibilidad juegan un papel importante en el diseño de sistemas eléctricos y electrónicos, especialmente
cuando tales sistemas operan en ambientes altamente variables y caóticos. Es así como a través de la teoría de la probabilidad
y la estadística es posible elaborar modelos que le dan al ingeniero herramientas para el diseño de sistemas donde están
involucradas condiciones con algún grado de aleatoriedad.

Algunas de las aplicaciones más directas incluyen los sistemas de comunicaciones digitales e inalámbricos, procesamiento de
señales, análisis de tráfico en redes de computadores y sistemas masivamente distribuidos.

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA:

Ofrecer experiencias de mediación que faciliten el desarrollo de competencias para el manejo de las técnicas de probabilidad
y estadística en situaciones de ingeniería.

COMPETENCIAS:

COMPETENCIAS ACTITUDINALES Y AXIOLÓGICAS

 Aprecia la importancia que tienen la probabilidad y la estadística para la ingeniería eléctrica y electrónica.
 Reconoce la necesidad del aprendizaje autónomo y eficiente.
 Valora los aportes que otros realizan.
 Critica de forma respetuosa y presenta de forma argumentada su posición frente al pensamiento de otros.
 Muestra disposición a someter a consideración de los demás sus ideas, planteamientos y análisis.

COMPETENCIAS COGNITIVAS
 Comprende y aplica los modelos probabilísticos para entender situaciones presentadas en la vida real y el ejercicio de
su ingeniería.
 Calcula y evalúa la esperanza matemática y descriptores probabilísticos asociados a una determinada variable
aleatoria.
 Evalúa la independencia estadística entre variables y las situaciones de condicionalidad.
 Lleva a cabo estimaciones utilizando herramientas estadísticas.

CONTENIDO:

ESTADÍSTICA (7 semanas)
• Introducción a la estadística descriptiva
• Gráfica de datos
• Medidas de localización
• Medidas de variabilidad
• Regresión lineal simple y correlación

TEORÍA DE PROBABILIDAD (9 semanas)

PARTE 1
• Notaciones y definiciones. Concepto de espacio de probabilidad. Axiomas de Kolmogorov.
 • Modelos continuos y discretos.
• Variables aleatorias y sus distribuciones. Uniforme, geométrica, Poisson, hipergeométrica, exponencial, Gaussiana,
chi-cuadrado, entre otras.
• Funciones de variables aleatorias.
• Esperanza matemática de una variable aleatoria. Media, varianza, covarianza.
• Transformación de distribuciones de probabilidad.
PARTE 2
• Distribuciones de probabilidad conjunta.
• Independencia. Probabilidad condicional.
• Covarianza y correlación.
• Combinaciones lineales de variables aleatorias.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:

Se propone el planteamiento y desarrollo de ejercicios de refuerzo y aplicación de los conceptos estudiados en el curso. Esta
labor deberá ser realizada por los estudiantes, trabajando en forma individual y en grupo, durante la clase y en un horario
diferente al establecido para ésta. Al asistir a clase, el estudiante siempre llevará consigo una calculadora o herramienta que le
facilite la realización de los cálculos necesarios para obtener la solución a los problemas planteados.

Se requiere la realización, por parte de los estudiantes, de las siguientes actividades:

a) Actividades con énfasis en la construcción y manejo significativo de los conceptos. Con este propósito, cada alumno:
 Estudia los temas propuestos antes de asistir a la clase correspondiente.
 Plantea inquietudes y participa en la discusión del tema.
 Elabora un resumen de los temas estudiados.
b) Actividades que propicien la utilización de los conceptos. Con este propósito, cada alumno:
 Selecciona problemas propuestos al final de cada capítulo de los libros y problemas propuestos en los talleres por el
docente.
 Resuelve los problemas seleccionados utilizando técnicas apropiadas para la solución de cada problema.
 Utiliza el software disponible para abordar problemas que lo ameriten.
 Asimismo, se apoya en el software para profundizar sobre situaciones de cierto interés o particularidad.
 Propone nuevos problemas para que sus compañeros los resuelvan.
 Resuelve problemas propuestos por sus compañeros.
 Participa activamente en el curso.

El alumno contará con la orientación y aporte de la docente en las horas de consulta. Además, debe tener en cuenta que lo
realmente importante en la realización de estas actividades no es encontrar una respuesta; sino desarrollar habilidades para
identificar diferentes formas de resolver un problema y poder identificar la más adecuada de acuerdo con la situación particular
de cada uno de ellos.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN:

La estrategia de evaluación consiste en parciales, quices y talleres. La distribución de los temas a evaluar y los porcentajes de
cada uno, son:

PARCIAL 1 25 % TEMA: Estadística Fecha: Octubre 30

PARCIAL 2 25 % TEMA: Teoría de Probabilidad Fecha: Noviembre 29

Parte 1

PARCIAL 3 25 % TEMA: Teoría de Probabilidad Fecha: Semana de parciales finales

Parte 2 (enero 30 a febrero 8 de 2020)

OTROS 25 % Quices, Talleres y Asistencia

BIBLIOGRAFÍA:

 Probabilidad y estadística aplicadas a la ingeniería, Douglas C. Montgomery y George C. Runger. Limusa Wiley, 2002.
Segunda edición.

 Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencia. Mendenhall, W. Sincich, T. Prentice Hall. 1997.

 Probabilidad y estadística aplicadas para ingeniería, Ronald E. Walpole, Raymond H Myers, y Sharon L. Myers. Prentice
Hall, 1998.

HORARIO DE CONSULTA:
Sala de profesores cátedra (Sótano escuela E3T)
Lunes: 9 am a 10 am.

Previa cita al correo nidiaqp6@gmail.com