TRĂSĂTURI ALE SPECIILOR LITERARE.

ROMANUL

Competenţa generală
1..Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse
Competenţa specifică
1.1..Dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerinţe date
Conţinuturi:
- trăsături ale speciilor literare: romanul

Citește cu atenție fragmentul următor:

„Titi Tulea părea şi era într-adevăr mai în vârstă decât Felix, cu câţiva ani. O uşoară
mustaţă şi bărbia despicată în două, în care câteva tuleie mai lungi schiţau barbişonul lui
Simion, îi dădeau un aer matur, care făcea din uniforma şcolară un adevărat veşmânt militar.
Era un tânăr blând şi cu înfăţişare modestă, care plăcu numaidecât lui Felix, gata să pună la
îndoială temeinicia judecăţii Otiliei. Titi, foarte respectuos faţă de Felix, cu toată deosebirea
de vârstă, îi arătă culorile pe care le cumpărase, îi destăinui planurile de lucru, scoţând un
pachet de ilustrate englezeşti şi altele cu trandafiri şi fructe, semnate Klein. Voia să le trateze
pe toate în ulei. Toate acestea erau spuse cu o pasiune ordonată, calmă. Felix îl întrebă de ce
nu picta după natură, dar Titi rămase nedumerit de această propunere, al cărei sens nu păru
să-l înţeleagă, explicând că nu-i place să zugrăvească decât după modele. Felix îi vorbi de
talentul lui şi de interesul de a-i da o îndrumare originală. Titi strânse din sprâncene şi reveni
la detaliile lui. Vocabularul lui Felix îl supăra în chip vădit. Titi îl întrebă apoi cum a călătorit,
unde a făcut liceul şi începu să-i povestească întâmplări din şcoală, să-i facă portretul
profesorilor într-un stil naiv, dar comunicativ. Îi spuse fără înconjur că a rămas repetent de
câteva ori şi corigent, punând totul pe socoteala absurdităţii profesorilor şi a programului.
Felix îl întrebă asupra cărţilor citite şi, trăit în atmosfera de la Iaşi, mai informată, îi ceru
opiniunea asupra unor scriitori moderni care colaborau la noua revistă Viaţa românească. Titi
rămase cam indispus de aceste întrebări, mărturisind că nu are timp de citit şi că lectura îi dă
dureri de cap, că totuşi, dacă i s-ar procura o carte frumoasă, ar încerca s-o citească. Felix îi
făgădui una. Aurica lămuri lui Titi scopul venirii lui Felix:
— Titi, domnul Felix s-a oferit să-ţi ajute să te prepari pentru corigenţă.
Titi aprobă supus din cap, fără să arate nicio repulsie de a primi îndrumări de la cineva
mai tânăr decât el, însă când Felix se arătă gata să înceapă prepararea, îl rugă să amâne
pentru după-amiază şedinţa, acum nesimţindu-se bine dispus. Aurica privea cu mare afecţiune
pe acest vlăjgan molatic şi crezu de cuviinţă să dea lui Felix această explicaţie:
— El e foarte debil şi mama nu vrea ca el să se obosească prea mult. Destul îşi bate capul
cu pictura.
Simion aprobă din cap.”
(George Călinescu, Enigma Otiliei)
Cerințe:
1..Identifică în text doi termeni care constituie indici de spațiu.

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..............................

2..Precizează două moduri de expunere prezente în text.

......................................................................................................................................................
...............
3..Selectează din text un cuvânt folosit cu sens propriu și un cuvânt folosit cu sens figurat.

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..............................

4..Evidențiază, în 3-5 rânduri, o diferență între Felix și Titi.

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.............................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..............................

5..Ilustrează, cu exemple din text, două trăsături ale romanului.

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.............................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.............................................