Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 3 - Preparar
presupuestos para la planeación y el control

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Costos y Presupuestos
curso
Código del curso 102015
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de

☒ ☒ 6
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 8
actividad: 28 de marzo de
de mayo de 2.020.
2.020
Competencia a desarrollar:
Elaborar realizaciones presupuestales aplicando las diferentes técnicas
para la elaboración de presupuestos con el fin de analizar sus
resultados, dar conclusiones y ser propósito en la implementación de
nuevas gestiones.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. Planeación y Control de Presupuestos
Fundamentación, definición y características: Concepto e importancia
del presupuesto.

Cedulas presupuestales y estudio de la utilidad.

Principales componentes del presupuestó.

Presupuestos y Análisis de las variaciones

Métodos para presupuestar las ventas.

Clasificación y tipos de presupuestos: Presupuesto de operación.

Presupuesto Maestro y desarrollo de presupuestó.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Paso 3. Preparar presupuestos para la planeación y el control
Actividades a desarrollar
Actividad individual:
1.Selección de rol y cumplimiento de la tarea especifica
2.Cada estudiante de manera individual desarrolla el siguiente
problema:

Presupuestos de ventas, producción, materiales directos y mano de

obra directa:

Innovaseg SAS, produce diferentes líneas de galletas. Las ventas

proyectadas para el primer semestre del año 2.020 con sus datos
complementarios son los siguientes:

UNIDAD DE
CONCEPTO MEDIDA VALOR

Ventas Unidades 200.000

Precio Unitario $ 15.000

Inventario Inicial Unidades 16.000

Inventario final fijado como meta Unidades 24.000

Las galletas se moldean y posteriormente se decoran, cada galleta

requiere 1 libra de harina de trigo, que tienen un costo de $10.000 por
libra. El inventario inicial de materiales es de 3.000 libras. La empresa
estima tener 5.000 libras de harinas de trigo en el inventario al final del
semestre. Cada galleta requiere 30 minutos de mano de obra directa,
al costo del salario mínimo legal vigente para Colombia.

Se requiere:
1. Prepare un presupuesto de ventas para el primer semestre.
2. Prepare un presupuesto de producción para el primer semestre
3. Prepare un presupuesto de compra de materiales directos para el
primer semestre
4. Prepare un presupuesto de mano de obra directa para el primer
semestre

Actividad colaborativa:
Dentro del entorno de aprendizaje colaborativo en el foro respectivo
realizarán las siguientes actividades:

1.Preguntas para redacción y análisis:

1. Escriba la definición de presupuesto. ¿Cómo se utilizan los

presupuestos en la planeación?
2. Exponga algunas de las razones para la preparación de
presupuestos
3. Suponga que el vicepresidente de ventas es una persona
particularmente pesimista. Si usted estuviera a cargo del
desarrollo del presupuesto maestro, ¿cómo se vería influenciado
al saber esto?
4. ¿Cuál es la importancia estratégica de la administración de costos
a nivel ambiental?
5. ¿Cuál es el concepto de ecoeficiencia?
 6. Explicar la manera en la que los costos ambientales se pueden
medir y reducir
7. En algunos mercados internacionales fijan precios depredatorios
y/o dumping. ¿A qué se refiere este esquema?

2. Elaboran Infograma sobre la temática desarrollada en el

cuestionario.

La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas

y fáciles de entender y textos con el fin de comunicar información de
manera visual para facilitar su transmisión.

Además de las ilustraciones, podemos ayudar más al lector a través de

gráficos que puedan entenderse e interpretarse instantáneamente.

Herramientas para elaborar infogramas:

1. Info.gram
Esta herramienta gratuita tiene seis diseños para iniciar. Puedes
insertar tu información en cada una de las cajas predeterminadas, o
puedes añadir y eliminar cajas. Elige de más de una docena de opciones
gráficas, añade cajas de texto, fotos, mapas o incluso videos.

2. Piktochart
Esta herramienta inicia con sólo tres temas gratuitos. Su editor
personalizable te permite cambiar colores, tipo de fuentes, añadir
formas básicas, gráficas precargadas y tus propias imágenes. La
plantilla tiene una cuadrícula que te ayudará a ordenar los elementos o
incluso cambiar los tamaños de las imágenes.

3. Easel.ly
En Easel.ly inicias con uno de una docena de plantillas gratuitas, o
puedes comenzar con un lienzo en blanco. Puedes mover cualquier
objetivo en la plantilla y reemplazarlo con gráficos modernos de 10
categorías, incluyendo gente, medios de transporte, animales e íconos.
También hay figuras básicas, líneas de conexión y flechas.
Producto para entregar: Un integrante del grupo hace entrega del
documento en formato PDF, con la solución de cada una de las
actividades, dentro del entorno de seguimiento y evaluación.

Portada: estudiantes que aportaron

Introducción
Objetivos
Respuesta a las preguntas para redacción y análisis y desarrollo de
infograma
Conclusiones
Bibliografía
Entorno de Conocimiento: Apreciado Estudiante en este
entorno encontrara diferentes referencias bibliográficas
requeridas sobre los contenidos de aprendizaje con
respecto a la Unidad 2. Deben ser consultadas
dependiendo de las actividades que deba realizar con
relación a la temática específica.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Dentro del foro

Entornos
habilitado para Unidad 2: Paso 3-Preparación de
para su
presupuestos para la planeación y el control, cada
desarrollo
integrante del equipo debe escoger un rol a desempeñar,
ejecutar las tareas específicas del rol y hacer sus aportes
al desarrollo de las actividades.

Entorno de Seguimiento y Evaluación del aprendizaje: el

estudiante con el rol asignado, realiza la entrega de la
actividad solicitada.

Individuales:
Cada estudiante de manera individual desarrolla el
problema y entrega documento Word que contenga:
Productos
Portada
a entregar
Introducción
por el
Objetivos
estudiante
Desarrollo del problema
Conclusiones
Bibliografía
 Total, Actividad Individual 100/175

Colaborativos: Un integrante del grupo hace entrega

del documento en formato PDF, con la solución de cada
una de las actividades, dentro del entorno de
seguimiento y evaluación:
1.Preguntas para redacción y análisis:

1. Escriba la definición de presupuesto. ¿Cómo se

utilizan los presupuestos en la planeación?
2. Exponga algunas de las razones para la
preparación de presupuestos
3. Suponga que el vicepresidente de ventas es una
persona particularmente pesimista. Si usted
estuviera a cargo del desarrollo del presupuesto
maestro, ¿cómo se vería influenciado al saber
esto?
4. ¿Cuál es la importancia estratégica de la
administración de costos a nivel ambiental?
5. ¿Cuál es el concepto de ecoeficiencia?
6. Explicar la manera en la que los costos
ambientales se pueden medir y reducir
7. En algunos mercados internacionales fijan precios
depredatorios y/o dumping. ¿A qué se refiere este
esquema?
2.Elaboran Infograma sobre la temática desarrollada en
el cuestionario.
Documento en PDF que contenga:
Portada: estudiantes que aportaron
Introducción
Objetivos
Desarrollo del cuestionario e infograma
Conclusiones
Bibliografía

Total, Actividad Colaborativa 75/175

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

• Primer paso: reconocimiento de actores como

sujetos. Los estudiantes al inicio del curso, en el
espacio destinado para ello, se reconocerán como
participantes de un grupo colaborativo, podrán
presentar sus fortalezas al servicio del grupo y definirán
los canales de comunicación
• Segundo paso: planeación de las actividades
Planea
académicas. Los estudiantes organizaran su propio
ción
esquema de trabajo, es decir que planearan etapas
de
de desarrollo de cada una de las actividades, en
activid
primera instancia de manera individual y luego como
ades
grupo colaborativo.
para
• Tercer paso: puesta en escena de los principios de
el
trabajo colaborativo. Los estudiantes deben asumir
desarr
cada uno de los principios del trabajo colaborativo y
ollo
ponerlos en práctica desde el inicio del curso
del
académico para asegurar la excelencia en sus procesos
trabaj
de aprendizaje y la presentación de productos que
o
respondan a la calidad esperada en el curso: Asunto,
colabo
participación activa y significativa donde la intervención
rativo
responda a un buen título, construcción sobre ideas de
los compañeros, genere discusión, con buena redacción
y presentación, normas de la netiqueta.
 Rol Tareas o funciones a realizar

Lo que hace un ingeniero industrial en

el área de la planeación de producción es
asegurarse de que se tengan los recursos
Ingeniero tanto de material como de mano de obra
1. Industrial necesarios para que todo pueda ser
(Líder del ejecutado en tiempo y forma.
grupo) Tarea específica: Debe publicar en el
foro dos documentos con la temática a
desarrollar en la actividad, dentro de las 2
primeras semanas de trabajo y es quien
realiza la entrega de la actividad en el
Roles
entorno de seguimiento y evaluación.
a
desarr 2. Auditorias y aseguramiento del
ollar cumplimiento del plan y carga de
por el trabajo, reducción de tiempos a los
estudi procesos productivos, retroalimentación
Supervisor
ante constante al sector operario.
del área de
dentro Tarea específica: Responsable de la
producción
del comunicación entre el tutor y el equipo
grupo
de trabajo.
colabo
Entrega en los foros de trabajo
rativo
colaborativo la presente tabla y se
encarga de que sus compañeros de
equipo la diligencien dentro de las
primeras dos semanas de trabajo.
 Persona encargada del lugar o espacio
físico para el almacenaje de bienes
dentro de la cadena de suministro.
3. Tarea específica Encargado de
Almaceni recopilar y sintetizar los aportes
sta realizados por el equipo y verificar si se
presentan anomalías o inconsistencias
dentro de los mismos, para ser
presentados como trabajo final a
calificar.

Persona encargada de manipular la

maquinaría necesaria para la
elaboración y/o transformación de
4. productos.
Operario
Tarea específica Es el encargado de
de
vigilar que todos los integrantes del
máquina
equipo hayan ingresado al foro de
trabajo colaborativo dentro de las dos
primeras semanas de trabajo, en caso
de que no hayan ingresado realizar
correo desde su correo institucional
haciendo extensiva la invitación a dar
inicio
Personaa la encargada
actividad, endearas de realizar
manipular la
5. un verdadero
maquinaría trabajo
necesariacolaborativo
para conla
Operario 2 de todos y cada
elaboración uno
y/o del total de integrantes
transformación de
maquinaria del equipo dejando evidencia en el foro
productos.
del correo
Tarea enviado. Es el encargado de
específica
vigilar que se cumpla con cada una de
las tareas asignadas y el desarrollo de
las actividades solicitadas.
Roles •Los entregables deben estar acorde con las indicaciones
respo establecidas para cada uno de ellos, el equipo debe
nsabili seleccionar una persona que será la responsable de la entrega
dades de los productos finales depositándolos en la tarea que
de corresponda dentro del entorno de evaluación y seguimiento
entreg •Adicionalmente toma un pantallazo de la entrega y lo
ables comparte en el foro de trabajo en donde desarrollaron la
 actividad con el fin de dejar evidencia y para tranquilidad de
sus compañeros.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción

de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
Uso de
tener al alcance las formas en que se debe presentar un
refere
artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
ncias
relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad.
Polític
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
as de
estudiante son las siguientes:
plagio
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante El estudiante El estudiante no
Selección
selecciona el rol y selecciona el rol, selecciona el rol
de Rol y
cumple su tarea pero no cumple su ni cumple su
cumplimient 20
especifica tarea especifica tarea especifica
o de tarea
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
especifica
puntos) puntos) puntos)

Desarrollo Se desarrolló el Se desarrolló el

de los problema, dando problema, pero no
No se desarrolló
cuatro respuesta a los dando respuesta a
el problema.
presupuesto cuatro los cuatro 30
s presupuestos. presupuestos.

(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Se desarrolló el
Desarrollo problema, dando Se desarrolló el
apropiado respuesta a los problema, pero no
de los cuatro dando respuesta a No se desarrolló
cuatro presupuestos de los cuatro el problema
presupuesto manera correcta. presupuestos de
s manera correcta

(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0 30

puntos) puntos) puntos)
Cumplimien El trabajo El trabajo El trabajo
to con las entregado cumple entregado cumple entregado no
bases con lo propuesto en parcialmente con cumple con lo
propias de la guía: lo propuesto en la propuesto en la
la entrega. Portada guía: guía:
 Introducción Portada Portada
Objetivos Introducción Introducción
Desarrollo del Objetivos Objetivos
problema Desarrollo del Desarrollo del
Conclusiones problema problema 20
Bibliografía Conclusiones Conclusiones
Bibliografía Bibliografía

(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante El estudiante El estudiante
participó de manera participó del nunca participó
Aportes en pertinente con la trabajo de equipo del trabajo de
la actividad, realizando aportes equipo dentro del
construcció realizando aportes que no foro asignado.
n del específicos que contribuyen a la
20
documento contribuyen a la construcción del
colaborativo construcción del trabajo y/o no
trabajo. escogió el perfil a
desempeñar.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se cumplió en su Se cumplió de No se desarrolló
totalidad con los manera parcial con el cuestionario.
objetivos del los objetivos del
trabajo, dando trabajo dando
respuesta al respuesta al
Respuesta a cuestionario para cuestionario para
cuestionario 20
redacción y análisis redacción y
de la temática. análisis de la
temática.
 (Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Elaboran Infograma Elaboran No Elaboran
sobre la temática Infograma sobre la Infograma sobre
desarrollada en el temática la temática
cuestionario. desarrollada en el desarrollada en el
cuestionario, pero cuestionario.
Elaboración no cumple con las
de características 20
Infograma principales de la
herramienta.

(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Se entrega el Se entrega el No se entrega el
documento formato documento documento
PDF que contiene: formato PDF, pero consolidado en
Portada: cumple de manera formato PDF en el
estudiantes que parcial con: entorno de
aportaron Portada: seguimiento y
Introducción estudiantes que evaluación.
Cumplimien Objetivos aportaron
to con las Desarrollo del Introducción
bases cuestionario e Objetivos 15
propias de infograma Desarrollo del
la entrega. Conclusiones cuestionario e
Bibliografía infograma
Conclusiones
Bibliografía

(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175