Plan de Area Ciencias Sociales 2017

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CLUB DE LEONES GA-F12
MANUAL DE PROCESO MISIONAL

GESTIÓN ACADEMICA Versión: 2
"Ciencia, Tecnología y Valores"
PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALES Fecha: 2017-05-26
INSTITUCION EDUCATIVA CLUB DE LEONES

Resolución 262 del 18 de noviembre de 2012
CIENCIAS SOCIALES
PLAN DE AREA
REVISÓ: APROBÓ ELABORÓ

ESP. HUGO CARDENAS MAG. PABLO EMILIO RINCON MARÍA CLAUDINA CASTILLO C.
CARGO CARGO DOCENTE

COORDINADOR ACADEMICO RECTOR JEFE DE AREA
CUCUTA - AV. 5A N° 6-63 BARRIO PAMPLONITA Tel.5943123 colclubdeleones@yahoo.es www.webcolegios.com 1

INDICE
Pág.
INTRODUCCIÓN
1. Justificación……………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………..4
2. Enfoque pedagógico…..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………....5
3.Estructura del área ……..…………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….…6
4. Objetivos……………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....................................9
5. Mapa Funcional………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...10
6. Estándares y DBA en ciencias sociales…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...………...11
7. Diseño curricular. ………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………34
8. Ejes temáticos…..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...……57
9. Los criterios de evaluación……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………65
10. Indicadores de Desempeño……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….120
11. Control de Cambios…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………126

INTRODUCCIÓN
El programa de ciencias sociales tiene como fin orientar a los estudiantes para ayudar a formar hombres y mujeres con capacidad crítica, propositiva y adecuada al nivel local, nacional
y global.
Además esta área presenta un enfoque abierto y flexible propiciando un acercamiento entre los profesores y estudiantes por medio de la comprensión, participación, la solidaridad y el
diálogo.
El área de ciencias sociales en la educación básica abarca las asignaturas obligatorias y fundamentales como son: historia, geografía, filosofía, constitución política y democracia, para
la educación media el área de ciencias sociales abarca las ciencias políticas
Otro elemento que refleja el gran número de contenidos o temas que se deben trabajar por obligatoriedad en esta área, con un sentido transversal o reglas son: Cátedras de estudio
Afro colombianos, constitución política, democracia y cívica, la educación ciudadana, la paz y la justicia, la cátedra Santandereana y Bolivariana.
Con ésta área también se busca superar el enfoque reproductivo e informativo de la adquisición de datos promoviendo la apropiación social de viejos y nuevos saberes formando
ciudadanos críticos, democráticos y solidarios frente a los problemas y a sus posibles soluciones.
A lo largo de la historia las ciencias sociales se constituyeron de una manera de ver y entender a nivel mundial las actuaciones humanas en lo ético, político, económico y social;
teniendo en cuenta los cambios profundos, fragmentados pero globalizados, rico productivos pero empobrecidos, plural y diverso, pero intolerante y violento; con una gran riqueza
ambiental pero continuo deterioro, ya que éstas situaciones son las que actualmente se están presentado a nivel local, nacional y global para que los estudiantes reflexionen
comprendan y actúen para fortalecer el bien común fomentando la participación ciudadana, la construcción de la convivencia pacífica y establecer campos de acción para la
preservación del ambiente.
Para la solución de problemas específicos en ésta área, por medio de la consulta e investigación permanente a través del diálogo y la sensibilidad frente a la realidad, sin llegar a
someter a los ciudadanos a las discriminaciones raciales en nuestro entorno.
Aquí se busca que los docentes y estudiantes garanticen una relación más abierta y antidogmática frente a las ciencias sociales que conllevan al desarrollo de valores y actitudes como
tolerancia y el respeto a las posiciones de los demás. Es importante que los estudiantes se familiaricen con los métodos, y técnicas de las diferentes disciplinas que la conforman.

1. JUSTIFICACIÓN
El área de ciencias sociales propicia en el estudiante un ambiente de reflexión, análisis crítico, aportes propicios y propositivos que ayuden a los estudiantes a afrontar su problemática.
Hoy en día a raíz de todos los cambios que ha tenido la humanidad las ciencias sociales cobra más importancia y cada día se hace imprescindible su estudio y análisis.
Nuestros actuales estudiantes dados al facilismo de consumo de estimulantes, a los pasatiempos a la intolerancia y el desenfreno electrónico han ido construyendo un mundo virtual
donde lo increíble lo inesperado, lo fantástico es lo que cuenta.
Las ciencias sociales juegan su papel transformador propiciando ambientes de reflexión, análisis crítico, ajustes progresivos y proposititos que ayuden al estudiante a afrontar la
problemática de hoy y del futuro.
Es importante resaltar también nuestra condición de país multiétnico y pluricultural lo cual nos permite un mayor acercamiento a aquellas comunidades que forman parte de nuestra
historia y de nuestras costumbres.
Es así como nuestro trabajo está encaminado hacia una toma de conciencia y rescate de valores que fructifique la tolerancia, el respeto mutuo, la solidaridad. De ésta manera tratar de
darle la importancia que deben tener nuestros ancestros ya que es un país sin pasado en un país sin historia.

2. ENFOQUE PEDAGÓGICO
Nuestra institución educativa, busca el fortalecimiento y desarrollo de aprendizajes significativos en nuestros estudiantes, es así como desde el área de ciencias sociales atiende estas
directrices y las incluidas en los lineamientos curriculares las cuales buscan superar el exceso de temas o información repetitiva que sólo se quedan en el aprendizaje memorístico y sin
sentido para el estudiante.
Mediante el trabajo en forma selectiva, se pretende enfrentar al estudiante a problemas y preguntas esenciales que se desarrollan en la actualidad. A través de dichos problemas o
interrogantes, es factible estructurar y afianzar en los estudiantes, conceptos y herramientas fundamentales de las Ciencias Sociales, para que desarrollen y alcancen un saber social
fundado, y así, hacer más viables y operativos los planteamientos de la Constitución y la Ley 115, para lograr una sociedad más justa, equitativo y solidario.
Para construir la cultura de ciudadanas y ciudadanos que el país requiere, el MEN propone en estos lineamientos curriculares que la enseñanza del área de Ciencias Sociales en la
Educación Básica y Media se aborde a través de:
• Ejes Generadores
• Preguntas problematizadoras
• Ámbitos conceptuales
• Desarrollo de competencias
• Con una estructura flexible, abierta, integrada y en espiral

3. ESTRUCUTURA DEL AREA

A finales del siglo XX y comienzos del siglo XXI hemos visto un cambio en el panorama de las ciencias sociales conformado con el que predominaba a comienzos o mediados del siglo
XX.
Podemos ver los cambios en la producción del conocimiento científico, social, cultural, económico la solución de problemas sociales, políticos económicos actualmente hay más
reflexión y también hay mayor participación por ende más crítica.
Podemos decir que en la actualidad hay más investigación; se han mejorado (actualizadas) sus metodologías, los procedimientos en función específica de las problemáticas por
resolver.
El conocimiento no solo nace o se genera en las aulas, hay numerosos lugares donde podemos ser sorprendidos por éste; más allá de los centros investigativos, la proliferación de
conocimiento y de lugares nos hacen más reflexivos y a la vez nos hace plantear interrogantes acerca de las implicaciones éticas, políticas y sociales de la humanidad.
En el área de ciencias sociales (C. S.) se estudia a través de un enfoque problematizador, abierto, flexible, integrado y en espiral para que ésta se desarrolle en forma selectiva de
problemas y preguntas esenciales hacia el afianzamiento y estructura de los conceptos, y herramientas fundamentales en el área de Ciencias sociales, se escogió un enfoque
problematizador de preguntas problematizadoras, en la riqueza y dinámica que él ofrece en la parte educativa.
La tarea del docente frente a las preguntas problematizadoras consiste en:

 Convertir un problema común en una situación problematizadora abierta a varias perspectivas.
 Precisar en la situación problematizadora, la pregunta central.
 Desglosar el problema central en preguntas problematizadoras.
 Orientar proponer metodologías para la búsqueda de la solución.
 Ayudar a que los alumnos entiendan que tienen conocimientos válidos y también erróneos al igual que entiendan que hay diferencia entre teoría y la práctica.
 Que los alumnos desarrollen procesos de atención, observación, imaginación, sensibilidad ante las vivencias emocionales y conflictos que surjan.
 Las ciencias sociales son una forma de construcción de conocimiento histórica y culturalmente constituida y por tanto en permanente renovación y apertura.
Los estudiantes de ciencias sociales, deben familiarizarse con los métodos y técnicas y de procedimientos de diferentes disciplinas, como el manejo del diario de campo la consulta de
fuentes, el manejo cartográfico y el análisis estadístico entre otros. Los alumnos y profesores deben hacerse preguntas significativas que permitan construir conocimientos relevantes
para su formación social y hace consiente su construcción como sujetos.Los lineamientos curriculares del área de Ciencias Sociales orientan los ejes problémicos a través de
competencias, que permitan alcanzar un aprendizaje significativo, que le permita al estudiante vincular lo aprendido con el medio circundante, local, nacional y global y ampliar así su
visión de una problemática social.
Los ejes que orientan los lineamientos curriculares de Ciencias Sociales son:

1. La defensa de la condición humana y el respeto por la diversidad:

La condición humana es sin duda una confluencia paradójica de arraigo-desarraigo (participantes de una condición cósmica, terrestre física y humana) unidad y complejidad (cerebro-
mente -cultura, razón-afecto-impulso, individuo-sociedad-especie) que nos hace uno e infinitamente diversos, capaces de lo mejor y de reinventarnos continuamente en sociedades,
culturas distintas y valiosas y capaces de lo peor: locuras, guerras, violencia. Comprendernos en esta contradicción es nuestra tarea básica.
2. El sujeto, la sociedad civil y el Estado comprometidos con la defensa y promoción de los derechos y deberes humanos, como mecanismos para construir una
democracia y conseguir la paz.
El hombre nace como posibilidad pero debe hacerse como sujeto irrepetible y único, necesita crearse como ciudadana y ciudadano, es decir como persona que “se atreve a pensar por
sí misma” en solidaridad con otros sujetos, actuar respetando las reglas que fundamentan el juego democrático, y asumiendo los valores éticos que justifican las finalidades de la
identidad humana y del país. La acción individual del sujeto, sólo se puede explicar en un contexto social, pero tal contexto sólo puede comprenderse a través de la conciencia y el
comportamiento de los individuos. Una problemática del mundo moderno ha sido centrar el ser humano en su condición individual de propietario, productor o consumidor, convirtiéndolo
así en un sujeto abstracto de derechos y deberes, que ignoraba el ser persona concreta.
3. Hombres y mujeres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra:

Educar en la compresión y valoración del ambiente y en la importancia de conservar nuestros recursos naturales, no es solamente una cuestión de tomar opciones pedagógicas, es más
bien un acto de compromiso y responsabilidad de la escuela con la permanencia de nuestra cultura y la vida en la tierra. La educación y las Ciencias Sociales deben coadyuvar a
adquirir la conciencia de nuestros límites como seres dependientes del ambiente, no contemplando solamente las dimensiones físicas y biológicas de él, sino introduciendo activamente
los aspectos económicos y socioculturales.
4. Buscar un desarrollo económico sostenible que permita preservar la dignidad humana:

La humanidad se ve enfrentada al reto de replantear los “modelos de desarrollo” basados exclusivamente en la idea de progreso, debido a que han ocasionado profundos deterioros que
comprometen el futuro ambiental del planeta. Es necesario que la humanidad innove modelos de desarrollo económico que no comprometan el bienestar de las generaciones futuras.
En la actualidad, las desigualdades existentes se han recrudecido más, tanto en el interior de las naciones como en grandes zonas del mundo.
5. Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita:
La Tierra es vista actualmente como un gran sistema “vivo” (gea) en el que una pluralidad de variables cósmicas se ha concretado para formar el “planeta azul”, nuestra “casa terrestre”.
En este espacio, que nos posibilitamos y creamos en la diversidad, somos al mismo tiempo limitados por las acciones y condiciones físicas del planeta como son el clima, los
movimientos tectónicos, etc. La tradicional concepción de que el hombre es el dueño del planeta se ha venido modificando a lo opuesto: el hombre es el gran peligro para el planeta.
6. Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos:

El hombre y la mujer son el resultado de un complejo proceso evolutivo que, si por una parte los hace capaz de crear civilización, los sitúa por otra, como los seres más indefensos en la
prolongada infancia, necesitado de toda la protección y posibilidades que les brinde la cultura en la que nacen.
Cada cultura es pues constructora de sociedades y creadora de hombres y mujeres. Pero cada cultura “organismo protector ”, crea una identidad distinta a otras y, a su vez, cada
individuo construye la suya diferente a la de otros, abriéndose a todo tipo de solidaridades y conflictos ligados a la hegemonía de poderes, creencias, miedos etc., que constituyen el
rostro dual benéfico-destructor de nuestra especie.

7. Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos: ciencia, tecnología, medios de comunicación, etc.
La ciencia y la tecnología como grandes creaciones de la humanidad, Hoy, al observar los sucesos del siglo XX, se replantean en un amplio proceso de decodificación como creaciones
sociales –con su mezcla de subjetividad, intereses, etc. Y con la misión de posibilitar una mejor calidad de vida para todos los seres humanos y sociedades.
“La ciencia tiene consecuencias tangibles e inmediatas que impactan en el público, tales como los efectos sobre el ambiente (polución, lluvia ácida, eliminación de residuos nucleares y
tóxicos, etc.), las energías renovables y nuclear, la biotecnología, etc., crean una nueva conciencia de todas y todos las y los ciudadanos sobre la necesidad de comprender la ciencia y
tecnología para afrontar a través de una participación responsable las decisiones que distintas instancias toman sobre estos temas”.
Es importante que las y los ciudadanos de Colombia y del mundo evitemos y superemos la homogenización, promovida a través de los medios masivos de comunicación, porque ella
desconoce de plano la condición diversa de la humanidad. Sólo desde este logro educativo formar ciudadanos capaces de pensar y argumentar por si mismos , podrán las sociedades
poner los medios de comunicación al servicio de una sociedad multicultural.
8. Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.
Valores como la tolerancia, la libertad, el pluralismo, la no violencia, la fraternidad y la igualdad son fundamentales en las prácticas diarias de las organizaciones políticas y sociales; sin
ellos, la humanidad no habría podido oponerse a los excesos y extremos derivados del poder: autoritarismo, militarismo, guerra, hambre, enfermedad, desigualdad y sometimiento. Por
ello las organizaciones políticas y sociales creadas por la humanidad: Estado, partidos políticos, organismos de control, sindicatos, asociaciones (profesionales, cívicas, educativas,
culturales, artísticas, de género, juveniles, infantiles), movimientos sociales y diversidad de organizaciones internacionales, deberán ser evaluadas y replanteadas –si es necesario – en
función de un objetivo fundamental: la dignidad humana.

4. OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GENERAL:
Formar en los estudiantes una conciencia crítica, ubicándose en distintos momentos del tiempo para analizar la diversidad de puntos de vista a partir de los cuales se ha entendido y
construido la sociedad, que indague, en su entorno social y llegue a la búsqueda de problemas y sus posibles soluciones, aplicando los conocimientos propios de la ciencias sociales,
comprometiéndose en fortalecer nuestra sociedad colombiana, fundamentado en los valores como la tolerancia, la justicia y la equidad, valores esenciales para la construcción de un
ciudadano del mundo, comprometido con el cuidado de nuestro planeta, formado en y para la legalidad.
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
- Promover el conocimiento científico

- Fomentar la apropiación y aplicación de los conocimientos propios del área
- Profundizar en el análisis crítico de las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.
- Reconocer la importancia de la pluralidad del sujeto, la sociedad y el Estado comprometidos con la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos.
- Promover la promoción del estado social de derecho y la cultura de la legalidad.
- Establecer la importancia de buscar un desarrollo económico sostenible que permita preservar la dignidad humana.
- Propiciar la reflexión crítica acerca de la apropiación que el hombre hace del medio geográfico, y cómo en este se desarrollan actividades económicas que le ayudan a la
preservación de la especie humana y según el uso que se le dé afecta nuestro planeta.

5. MAPA FUNCIONAL

6. ESTÁNDARES BÁSICOS Y DBA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
GRUPO ESTANDARES
 Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.
ESTANDARES DE
 Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que
PRIMERO A
resultan de esta relación.
TERCERO:
 Me identifico como un ser humano único miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal
y comunitario, reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.
 Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que
ESTANDARES
permanecen en las sociedades actuales.
PARA CUARTO A
 Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan
QUINTO:
de ellas.
 Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.
 Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad.
ESTANDARES DE  Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su
SEXTO A SEPTIMO: entorno.
 Reconozco algunos de los sistemas políticos que establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos.
 Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuente de identidad, promotores de desarrollo y fuentes
ESTANDARES DE
de cooperación y conflicto en Colombia.
OCTAVO A
 Reconozco y analizo la interacción permanece entre el espacio el espacio geográfico y el ser humano y evaluó críticamente los avances y
NOVENO:
limitaciones de esta relación.
 Analizo críticamente los elementos constituyen de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.
 Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico
ESTANDARES de Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX.
DECIMO A  Identifico y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las
UNDECIMO diferentes teorías y modelos económicos en el siglo XX y formulo hipótesis que me permitan explicar la situación de Colombia en este contexto.
 Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los
estados y en el interior de ellos mismos.
DBA EN CIENCIAS SOCIALES

El Ministerio de Educación Nacional (MEN) entregó los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA), un conjunto de aprendizajes estructurantes y que han de aprender los estudiantes en
cada uno de los grados de educación escolar, desde transición hasta once,
Los DBA de ciencias sociales se publicarán virtualmente dado el momento histórico de nuestro país que invita a su construcción conjunta cuidadosa por parte de todas las colombianas
y los colombianos. Los DBA están abiertos a la realimentación de la comunidad educativa del país y se harán procesos de revisión en los que serán tenidos en cuenta los comentarios
de docentes, directivos docentes y formadores de formadores, entre otros actores.
Los DBA, en su conjunto, explicitan los aprendizajes estructurantes para un grado y un área particular. Se entienden los aprendizajes como la conjunción de unos conocimientos,
habilidades y actitudes que otorgan un contexto cultural e histórico a quien aprende. Son estructurantes en tanto expresan las unidades básicas y fundamentales sobre las cuales se
puede edificar el desarrollo futuro del individuo. Los DBA se organizan guardando coherencia con los Lineamientos Curriculares y los Estándares Básicos de Competencias (EBC). Su
importancia radica en que plantean elementos para construir rutas de enseñanza que promueven la consecución de aprendizajes año a año para que, como resultado de un proceso, los
estudiantes alcancen los EBC propuestos por cada grupo de grados.
in embargo, es importante tener en cuenta que los DBA por sí solos no constituyen una propuesta curricular y estos deben ser articulados con los enfoques, metodologías, estrategias y
contextos definidos en cada establecimiento educativo, en el marco de los Proyectos Educativos Institucionales (PEI) materializados en los planes de área y de aula. Los DBA también
constituyen un conjunto de conocimientos y habilidades que se pueden movilizar de un grado a otro, en función de los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Si bien los DBA se
formulan para cada grado, el maestro puede trasladarlos de uno a otro en función de las especificidades de los procesos de aprendizaje de los estudiantes. De esta manera, los DBA
son una estrategia para promover la flexibilidad curricular puesto que definen aprendizajes amplios que requieren de procesos a lo largo del año y no son alcanzables con una o unas
actividades.
ESTRUCTURA DE LOS DBA
La estructura para la enunciación de los DBA está compuesta por tres elementos centrales:
 El enunciado.
 Las evidencias de aprendizaje.
 El ejemplo.
DBA POR GRADOS

DBA DEL GRADO PRIMERO
No DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
 Relaciona su izquierda-derecha, adelante – atrás con los puntos cardinales, al ubicar, en representaciones gráficas de la escuela,
aquellos lugares como rectoría, cafetería, patio de recreo, coordinación y sala de profesores, entre otros.
Se ubica en el espacio que habita
 Dibuja las instituciones sociales de carácter deportivo, educativo, religioso y político, existentes en su barrio, vereda o lugar donde vive.
teniendo como referencia su
 Localiza en representaciones gráficas o dibujos de su barrio, vereda o lugar donde vive, algunos referentes (tienda, iglesia, parque,
1 propio cuerpo y los puntos
escuela) teniendo en cuenta los puntos cardinales y conoce los acontecimientos que se dan en estos lugares.
cardinales.
 Describe verbalmente el recorrido que realiza entre su casa y la institución educativa donde estudia, señalando aquellos lugares que
considera representativos o muy conocidos en su comunidad y el porqué de su importancia.
 Reconoce las diferentes formas de relieve en su entorno geográfico o lugar donde vive, por ejemplo: costas, islas, montañas, valles,
llanuras
Describe las características del
y/o mesetas.
paisaje
 Diferencia los estados del tiempo atmosférico de acuerdo con las sensaciones de calor y frío manifiestas en su cuerpo y con base en
2 geográfico del barrio, vereda o
los momentos de lluvia y sequía que se dan en el lugar donde vive.
lugar donde
 Identifica aquellas obras de infraestructura que se han realizado en su comunidad y expresa las ventajas que estas traen.
vive, sus componentes y formas
 Representa de diferentes maneras, aquellos problemas ambientales que afectan el entorno de la comunidad en el contexto del barrio,
vereda o lugar donde vive
 Nombra ordenadamente los días de la semana y los meses del año.
 Diferencia el ayer, el hoy y el mañana desde las actividades cotidianas que realiza y la duración de estas en horas y minutos mediante
Describe el tiempo personal y se
la lectura del reloj.
3 sitúa en secuencias de eventos
 Identifica los miembros de su familia y verbaliza quiénes nacieron antes o después de él.
propios y sociales.
 Recuerda las fechas de los cumpleaños de sus padres, hermanos, amigos y compañeros de clase más cercanos, diferenciando las
edades entre ellos.
Reconoce la noción de cambio a
 Relata los principales acontecimientos sociales ocurridos en el aula de clase, por ejemplo, el inicio de la vida escolar, la celebración del
partir de las transformaciones que
día de los niños, las izadas de bandera o la celebración de cumpleaños, entre otros, diferenciando el antes y el ahora.
ha vivido en los últimos años a
4  Señala las transformaciones recientes observadas en el entorno físico de su comunidad y el para qué se realizaron.
nivel personal, de su familia y del
 Describe aquellas organizaciones sociales a las que pertenece en su comunidad: familia, colegio y vecindario.
entorno barrial, vereda o del lugar
 Plantea preguntas acerca de sucesos destacados que han tenido lugar en su comunidad.
donde vive.
Reconoce su individualidad y su  Expresa algunas características físicas y emocionales que lo hace un ser único.
pertenencia a los diferentes  Compara similitudes y diferencias entre sus gustos, costumbres y formas de comunicarse, con los demás integrantes del salón de
5
grupos sociales. clase.
 Reconoce de sí mismo, de sus compañeros y de sus familiares aquellas cualidades que le ayudan a estar mejor entre los demás.

 Reconoce las costumbres y tradiciones culturales de su comunidad mediante los relatos de los abuelos y personas mayores del barrio,
vereda o lugar donde vive.
Comprende cambios en las formas
de habitar de los grupos humanos,  Señala los lugares de procedencia de su familia y comprende cómo llegaron a su vivienda actual.
desde el reconocimiento de los  Nombra los materiales utilizados en la construcción de la casa donde vive y la distribución de las que hay en ella.
6
tipos de vivienda que se  Identifica las viviendas que se destacan en su comunidad, que son patrimonio hoy y que deben conservarse.
encuentran en el contexto de su  Reconoce el valor de la vivienda como el espacio donde tiene lugar su hogar y donde recibe seguridad y cuidado de su familia.
barrio, vereda o lugar donde vive.
Participa en la construcción de
acuerdos básicos sobre normas  Presenta sus ideas, intereses y sentimientos frente a las normas establecidas en la familia, en el salón de clase y otros espacios.
para el logro de metas comunes  Expresa sus opiniones y colabora activamente en la construcción de los acuerdos grupales para la convivencia.
7
en su contexto cercano  Plantea alternativas de solución frente a situaciones conflictivas en su familia y salón de clase.
(compañeros y familia) y se  Reconoce la importancia del trabajo en equipo para el logro de las metas comunes
compromete con su cumplimiento.
 Expresa el valor de sí mismo y de cada uno de los integrantes de la clase, explicando aquello que los diferencia y los identifica: el
Establece relaciones de género, la procedencia, la edad, las ideas y creencias, entre otras.
convivencia desde el  Expresa aquello que lo hace igual a los demás en la institución, desde el conocimiento y el respeto a los deberes y derechos
8 reconocimiento y el respeto de sí establecidos en el Manual de Convivencia.
mismo y de los demás.  Identifica situaciones de maltrato que se dan en su entorno consigo mismo y/o con otras personas y sabe a quiénes acudir para pedir
ayuda y protección.
 Participa de acciones que fomentan la sana convivencia en el entorno familiar y escolar.
DBA DEL GRADO SEGUNDO

Comprende que el paisaje que  Identifica las formas del relieve que se encuentran en la superficie terrestre (montaña, valle, llanura, meseta e islas) y nombra aquellas
vemos es resultado de las que se observan en su localidad, comuna o vereda.
acciones humanas que se realizan  Expresa sus apreciaciones sobre los paisajes que observa en fotografías, folletos, revistas, periódicos y señala aquellos que prefiere.
1 en un espacio geográfico y que  Traza las formas básicas del paisaje de su municipio a través de dibujos y la elaboración maquetas con barro, plastilina o materiales
por esta razón, dicho paisaje reutilizables que consiga en su contexto.
cambia.  Explica los cambios que se han realizado en el paisaje del municipio debido a cultivos, construcciones recientes, carreteras, caminos,
edificaciones y parques, entre otros.
 Establece relaciones entre el espacio físico del salón de clases y otros espacios que hacen parte de la Institución Educativa a través de
dibujos, gráficos o planos, utilizando los puntos cardinales.
Reconoce los puntos cardinales y  Traza las rutas seguidas por algunos de sus compañeros de clase para llegar a la escuela y las representa en un dibujo.
2 los usa para orientarse en el  Mide distancias reales entre varios lugares, con pasos y otras medidas que pueden inventarse en el grupo, identificando la distancia -
desplazamiento de un lugar a otro. cerca o lejos- entre dichos lugares.
 Da orientaciones espaciales verbalmente o de otras formas para llegar a un lugar específico, utilizando expresiones de lateralidad
(izquierda, derecha, adelante, atrás) y los puntos cardinales.
 Describe las características de la conformación de su familia antes de su nacimiento.
Comprende la importancia de las
 Reconoce las procedencias y los recorridos de los integrantes de su núcleo familiar antes de llegar al municipio donde viven
fuentes históricas para la
actualmente, a través de relatos.
3 construcción de la memoria
 Establece secuencias de datos históricos a nivel personal y familiar desde la lectura de su registro civil de nacimiento y elabora un árbol
individual, familiar y colectiva.
genealógico.
 Indaga por los lugares de origen y las razones de los desplazamientos de la población en su comunidad.
Explica cambios y continuidades
en los medios empleados por las  Diferencia los cambios vividos en los medios de transporte en su entorno cercano, a partir de relatos de su familia.
personas para transportarse en su  Clasifica las formas de transportarse de las personas según el medio utilizado.
4
municipio, vereda o lugar donde  Describe el medio de transporte que más usa para llegar o salir de su casa y expone sus ventajas y desventajas.
vive.  Representa gráficamente la movilidad en su comunidad e identifica sus ventajas y desventajas.
 Identifica los trabajos u oficios que las personas de su comunidad realizan para obtener su sustento y el de la familia.
Analiza las actividades  Describe las actividades económicas que realizan los adultos en su hogar y los beneficios que éstas traen para todos los integrantes de
económicas de su y el impacto de la familia.
5
estas en la comunidad.  Compara los oficios que los abuelos realizaban anteriormente respecto de cómo se realizan hoy y diferencia los trabajos característicos
de las zonas urbanas y rurales.
 Reconoce experiencias donde algunos niños son explotados laboralmente y expresa razones para rechazar estas situaciones.
Compara las características de las  Reconoce características de las viviendas rurales y urbanas a partir de los materiales utilizados para su construcción.
6 viviendas de su municipio, vereda  Describe y diferencia características de las viviendas de los grupos étnicos, a partir de la lectura de imágenes.
o lugar donde vive con las de otros  Identifica los cambios que se dan en las viviendas con el paso del tiempo.

lugares.  Describe las ventajas y desventajas que representa tener vivienda en zona urbana o rural.
 Identifica el croquis de su municipio y lo diferencia entre los demás municipios del departamento.
Reconoce la organización  Ubica las comunas, corregimientos, localidades y/o territorios indígenas en los que está organizado el territorio de su municipio,
territorial en su municipio, desde: teniendo en cuenta los puntos cardinales.
7 comunas, corregimientos, veredas,  Nombra topónimos (nombres propios que adoptan los lugares geográficos) en su municipio y diferencia su ubicación en el medio
localidades y territorios indígenas. urbano o rural.
 Diferencia la organización de grupos pequeños como la familia, salón de clase, colegio con las de los grupos más grandes como
resguardo, territorios afrocolombianos y municipio.
 Describe diversas características de los grupos humanos (etnia, edad, religión, género) y explica aquello que más le gusta de sus
Reconoce y rechaza situaciones compañeros y lo que pudiera cambiarse para mejorar la convivencia en el grupo.
de exclusión o discriminación en  Establece semejanzas y diferencias entre los alimentos preferidos (en los integrantes de su familia) y en las preferencias en los juegos
8 su familia, entre sus amigos en los entre los compañeros del grupo en la escuela.
compañeros del salón de clase.  Expresa sus sentimientos cuando es discriminado o aceptado en una actividad escolar y reconoce la importancia que tiene conocer y
aceptar a las personas.
 Identifica las acciones que generan discriminación en su entorno y sabe a quién acudir para pedir ayuda y protección.
DBA DEL GRADO TERCERO
1 Comprende la importancia de los  Identifica los nombres de los continentes y de los océanos que conforman el planeta Tierra y reconoce las actividades que se realizan

océanos y mares en la en las zonas costeras.

organización económica y social  Diferencia los mares como porciones de los océanos y su importancia en la fijación de límites entre países.
de los pueblos costeros en la  Plantea preguntas sobre las problemáticas ambientales que viven los océanos en la actualidad y explica el impacto en las poblaciones
actualidad. costeras.
 Relaciona la ubicación geográfica de su departamento, municipio, resguardo o lugar donde vive, con la presencia o no de costas sobre
los océanos, y reconoce las ventajas y desventajas de tenerlas.
Relaciona las características
 Identifica la oferta de recursos naturales presentes en su región respecto del suelo, clima, flora, fauna y agua.
biogeográficas de su
 Reconoce las actividades que se realizan en su región: agricultura, ganadería, pesca, industria, minería o servicios.
departamento, municipio,
 Describe las formas de organización social y económica utilizadas para la explotación de los recursos naturales (empresas,
2 resguardo o lugar donde vive, con
asociaciones, corporaciones autónomas regionales).
las actividades económicas que en
 Expresa por qué en espacios con determinados climas no se cuenta con ciertos productos y destaca la importancia del trabajo que
ellos se realizan.
realizan quienes producen los alimentos para el bienestar de todos.
Explica las acciones humanas que
 Reconoce los cambios y/o permanencias que se presentan en espacios como la escuela, la plaza principal y el mercado, entre otros.
han incidido en las
 Diferencia cambios dados en el territorio local por la construcción de obras públicas (carreteras, parques, alcantarillado, acueducto y
transformaciones del territorio
hospitales, entre otros).
3 asociadas al número de habitantes
 Indaga sobre el aumento o disminución de la población en el departamento, municipio, resguardo o lugar donde vive, a partir de
e infraestructura, en su
diferentes fuentes documentales.
departamento, municipio,
 Identifica problemas sociales relevantes en la población, originados en el uso de los recursos naturales.
resguardo o lugar donde vive.
 Identifica en su entorno algunos objetos, herramientas, aparatos, construcciones y documentos que brindan información acerca del
Comprende el legado de los pasado de su región.
grupos humanos en la  Describe algunas costumbres y tradiciones que le permiten reconocerse como miembro de un grupo poblacional y de una nación a
4 gastronomía, la música y el paisaje través de la historia oral con sus abuelos.
de la región, municipio, resguardo  Compara las fiestas que se celebran en diferentes municipios de su departamento, en aspectos como: origen, propósito, duración y
o lugar donde vive. participantes.
 Describe la diversidad en la gastronomía de diferentes regiones o provincias que conforman su departamento.
Comprende la importancia del  Describe el tiempo dedicado en su familia a actividades como trabajar, estudiar, viajar, jugar, practicar deporte y leer.
tiempo en la organización de las  Organiza las actividades personales y familiares con base en el uso del calendario.
5 actividades sociales, económicas y  Compara las actividades escolares, familiares y de uso del tiempo libre, llevadas a cabo el año pasado con las que realiza actualmente
culturales en su comunidad. y expresa aquellas que quiere hacer el año próximo.
 Elabora esquemas con la distribución del tiempo dedicado en procesos de producción y/o extracción de un producto típico en su región.
Analiza las contribuciones de los  Caracteriza aquellos grupos humanos que habitan en su región (afro descendiente, raizal, blanco, indígenas, gitanos y/o mestizos).
grupos humanos que habitan en  Describe las expresiones culturales de cada uno de los grupos humanos identificados en su departamento, municipio, resguardo o lugar
6 su departamento, municipio o donde vive.
lugar donde vive, a partir de sus  Reconoce la diversidad cultural como una característica del pueblo colombiano y explica los aportes de los diferentes grupos humanos.
características culturales: lengua,  Elabora conclusiones sobre la situación social y económica de los indígenas en su región haciendo uso de diferentes fuentes de

organización social, tipo de información.

vivienda, cosmovisión y uso del
suelo.
Comprende la importancia de  Identifica los mecanismos de elección del gobierno escolar y la importancia de elegir y ser elegido.
participar en las decisiones de su  Reconoce el papel que cumplen los representantes de los estudiantes y el consejo estudiantil en la vida de la institución educativa,
7 comunidad cercana (institución mediante su participación en la elección de estos.
educativa) mediante la elección  Compara las propuestas que presentan los diferentes candidatos a ocupar los cargos de personero estudiantil.
del gobierno escolar.  Explica la organización y el funcionamiento del consejo directivo de su institución educativa.
Comprende la estructura y el  Diferencia los órganos y las funciones del poder público que tiene el departamento (gobernador, diputados y jueces) de los que tiene el
funcionamiento municipio y los resguardos.
Democrático a nivel del  Explica la importancia del gobierno departamental en el mejoramiento de las condiciones de vida de los ciudadanos, en cuanto a
8
departamento como entidad educación, obras públicas, salud y recreación.
política, administrativa y jurídica.  Emite sus opiniones frente a las problemáticas observadas en los procesos de elección de cargos políticos en la región.
 Propone acciones que pueden desarrollar las instituciones departamentales para fortalecer la convivencia y la paz en las comunidades.
DBA DEL GRADO CUARTO

Comprende la importancia de los  Reconoce los límites geográficos de Colombia a partir de la lectura de un mapa político.
límites geográficos y el  Describe actividades económicas y culturales que se dan entre los países que comparten fronteras con Colombia.
1 establecimiento de las fronteras en  Explica la importancia de las fronteras colombianas como un punto de encuentro con los pueblos vecinos y documenta situaciones
la organización de los territorios. vividas recientemente con los países limítrofes.
 Contrasta los límites de los departamentos en que se divide el territorio colombiano con base en su ubicación geográfica y su extensión.
Diferencia las características  Reconoce los usos del suelo propios de las ciudades (comercial, industrial, habitacional, deportivo y educativo, entre otros) y los del
geográficas del medio urbano y el campo (agrícola, ganadero, minero, forestal y turístico, entre otros) a partir de la lectura de mapas temáticos.
medio rural, mediante el  Identifica cambios generados en el uso del suelo tanto de las ciudades colombianas como de los espacios rurales en la última década.
2
reconocimiento de la  Compara la cantidad de habitantes que viven en las ciudades colombianas con la población ubicada en los sectores rurales (a partir de
concentración de la población y el la información del último censo de población realizado en el país o de otra fuente).
uso del suelo, que se da en ellos.  Expresa razones por las cuales actualmente la población se concentra más en las ciudades que en el campo.
 Explica cómo era la vida de los pueblos cuando no existía la energía eléctrica, el acueducto, el alcantarillado y el servicio de teléfono,
Comprende las razones de
entre otros.
algunos cambios socioculturales
 Relaciona el acceso a las tecnologías de la salud como los hospitales, las vacunas, y los medicamentos, con el bienestar de las
en Colombia, motivados en los
3 familias.
últimos años por el uso de la
 Describe la importancia de los medios de comunicación en el desarrollo de la política y la cultura ciudadana del país.
tecnología.
 Expresa sus opiniones sobre los cambios generados en las relaciones con su familia, desde el uso del teléfono, la TV y el Internet entre
otras tecnologías y, deduce los efectos que han tenido en la vida de las personas.
 Reconoce los diferentes pueblos indígenas pertenecientes a las familias lingüísticas que habitaban el territorio colombiano (Chibcha,
Analiza las características de las
Caribe y Arawak) y los ubica espacialmente.
culturas ancestrales que a la
 Compara las organizaciones sociales, económicas y religiosas de los pueblos ancestrales que habitaron el territorio colombiano
4 llegada de los españoles,
(muiscas, taironas, calimas y zenúes, entre otros).
habitaban el territorio nacional.
 Busca información en diferentes fuentes sobre los legados culturales de las comunidades indígenas y describe su situación actual.
 Explica las razones por las cuales la población indígena se vio reducida con la llegada de los europeos.
Evalúa la diversidad étnica y  Identifica las características de los diferentes grupos humanos presentes en el territorio nacional.
cultural del pueblo colombiano  Explica tradiciones y costumbres propias de los diversos grupos humanos del país respecto de la alimentación, la vivienda y su
desde el reconocimiento de los cosmovisión.
5 grupos humanos existentes en el  Describe el intercambio de saberes que históricamente se ha dado entre las diversas culturas existentes en Colombia y sus aportes a la
país: afros descendientes, construcción de la idiosincrasia colombiana.
raizales, mestizos, indígenas y  Reconoce la importancia de preservar y fomentar las manifestaciones culturales de los diferentes grupos humanos presentes en el
blancos. territorio nacional y que contribuyen a construir una sociedad más justa.
 Diferencia las ramas del poder público (Legislativa, Ejecutiva y Judicial), sus funciones e importancia en el equilibrio de poderes.
Comprende la importancia de la
 Reconoce la importancia del voto popular como mecanismo de participación para ejercer la democracia en Colombia a partir del análisis
división de poderes en una
de casos.
6 democracia y la forma como
 Explica las responsabilidades de los cargos de elección popular (personeros estudiantiles, alcaldes, concejales, gobernadores,
funciona en Colombia.
diputados, congresistas, presidente de la república).
 Describe el papel de los órganos de control (procuraduría, contraloría y la defensoría del pueblo), para el funcionamiento de la

democracia y el equilibrio de poderes.

 Describe los derechos de la niñez y asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a rasgos
individuales de las personas.
Analiza los derechos que protegen
 Se identifica como un sujeto de derechos con unos deberes para con la comunidad educativa desde su participación en diferentes
la niñez y los deberes que deben
eventos escolares.
7 cumplirse en una sociedad
 Reconoce las personas, instituciones y autoridades a las que puede acudir para la protección y defensa de los derechos de la niñez y
democrática para el desarrollo de
explica cómo buscar apoyo de ser necesario, en la personería estudiantil, el comité de convivencia escolar, la comisaría de familia, el
una sana convivencia.
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) y/o la Policía Nacional.
 Describe situaciones en las que se ven vulnerado los derechos de la niñez y propone posible soluciones para resolverlas.
 Identifica las necesidades básicas de todo ser humano (vivienda, alimentación, salud, educación y empleo) y explica si se satisfacen en
Evalúa la importancia de satisfacer su comunidad.
las necesidades básicas para el  Clasifica en orden de importancia las necesidades básicas que presentan los habitantes del territorio colombiano en la actualidad.
8 bienestar individual, familiar y  Reconoce los factores económicos, sociales y políticos que influyen en la satisfacción de las necesidades básicas de las personas en la
colectivo. sociedad colombiana.
 Expresa la responsabilidad que conlleva ser parte de una comunidad y sugiere posibles actuaciones en la búsqueda de la satisfacción
de las necesidades básicas.
DBA DEL GRADO QUINTO
1 Comprende la organización  Explica las formas de división territorial en Colombia: corregimiento, municipio, área metropolitana, departamento, región y territorio

territorial existente en Colombia y indígena.

las particularidades geográficas de  Caracteriza los territorios colombianos denominados distritos (capital, especial, industrial, portuario, turístico, histórico y biodiverso) y los
las regiones. diferencia de los municipios y de las ciudades capitales.
 Diferencia las regiones geográficas en las que está dividido el territorio colombiano y las reconoce a partir de la lectura de mapas
temáticos.
 Relaciona la existencia de los pisos térmicos con los recursos naturales de cada región e identifica su incidencia en la diversidad de
cultivos y actividades humanas.
 Identifica la posición geográfica y astronómica del país, sus límites y extensión de sus fronteras terrestres y marítimas, mediante la
Comprende las ventajas que tiene lectura de mapas temáticos.
para Colombia su posición  Establece relaciones entre latitud, longitud, altitud y la proximidad al mar, con la diversidad de climas en Colombia.
2
geográfica y astronómica en  Explica la presencia de la órbita geoestacionaria y su importancia para las telecomunicaciones del país.
relación con la economía nacional.  Plantea preguntas que le permiten reconocer la importancia que tiene para el territorio colombiano y la economía nacional, el hecho de
contar con dos océanos.
 Explica la importancia que ha tenido la comunicación para la sociedad colombiana en el siglo XX y XXI.
Comprende que los cambios en la
 Compara las características de los medios de comunicación que emplearon sus padres (cuando eran niños), con los que él emplea en
comunicación originados por los
la actualidad.
avances tecnológicos han
3  Argumenta a partir de evidencias cómo el uso de diferentes medios de comunicación hace más fácil el acceso a la información y el
generado transformaciones en la
aprendizaje.
forma como se relacionan las
 Participa en discusiones sobre el uso adecuado y respetuoso de los medios de comunicación en la construcción de las relaciones con
personas en la sociedad actual.
otras personas, grupos sociales o instituciones.
 Compara el papel de las organizaciones políticas y administrativas como el Consejo Supremo de Indias, la Casa de Contratación de
Sevilla, la Real Audiencia, los Cabildos, la Real Hacienda y el Virreinato con las actuales instituciones en
Analiza el periodo colonial en la  Colombia.
Nueva Granada a partir de sus  Diferencia las formas organizativas del trabajo en la Colonia (la encomienda, la mita y el resguardo) y sus transformaciones en el
4 organizaciones, económicas y sistema económico actual en Colombia.
sociales.  Explica las diferencias entre los grupos sociales existentes en la Nueva Granada durante el periodo colonial y las implicaciones que
tuvo en la estratificación de la población colombiana.
 Examina el papel de la religión católica y su impacto en la vida cotidiana de las personas durante la época colonial a través del uso de
diversas fuentes de información.
 Plantea preguntas sobre los antecedentes que influenciaron el proceso de independencia de Colombia (revolución de los comuneros,
invasiones napoleónicas, entre otras).
Analiza el origen y consolidación
 Explica los acontecimientos que permitieron el nacimiento de la República y cómo estos incidieron en la vida económica y social de
de Colombia como república y sus
 Colombia.
5 cambios políticos, económicos y
 Reconoce los cambios de fronteras que ha experimentado Colombia desde comienzos del siglo XIX hasta la actualidad (la Gran
sociales.
Colombia, la República de la Nueva Granada, la Confederación Granadina, los Estados Unidos de Colombia y la República de
Colombia) a partir de la lectura de mapas temáticos.
 Relaciona la aparición de los partidos políticos en Colombia con las luchas ideológicas que se dieron a lo largo del siglo XIX.

 Explica los cambios sociales y tecnológicos (radio, prensa escrita, telares y ferrocarriles) que se dieron en Colombia en la primera mitad
Analiza los cambios ocurridos en
del siglo XX y su incidencia en la reconfiguración de actividades económicas y sociales en el país.
la sociedad colombiana en la
 Reconoce la influencia de los partidos políticos (liberal y conservador) en las dinámicas económicas y sociales de Colombia en la
primera mitad del siglo XX,
6 primera mitad del siglo XX a partir del uso de diferentes fuentes de información.
asociados a la expansión de la
 Identifica las consecuencias de los conflictos que afectaron la convivencia armónica de los ciudadanos colombianos en la primera mitad
industria y el establecimiento de
del siglo XX (Guerra de los Mil Días, masacre de las bananeras y la violencia partidista).
nuevas redes de comunicación.
 Participa en debates y propone acciones para vivir en una sociedad pacífica y constructora de una cultura de paz.
 Describe los beneficios o ventajas que conlleva vivir en un Estado democrático a través del estudio de la Constitución de 1991.
Comprende que en la sociedad
 Identifica los derechos fundamentales contemplados en la Constitución (Título II, capítulo y su aplicabilidad en la vida cotidiana a partir
colombiana existen derechos,
del análisis de casos.
7 deberes, principios y acciones
 Compara los derechos y deberes planteados en la Constitución Política del país con los derechos y deberes contemplados en el manual
para orientar y regular la
de convivencia de su institución educativa.
convivencia de las personas.
 Explica el valor que tiene conocer los derechos y los mecanismos constitucionales para reclamar su debido cumplimiento.
 Explica las instituciones que defienden los Derechos Humanos y organizan proyectos en la comunidad (cabildos, juntas de acción
comunal y juntas administradoras locales).
Analiza el papel de las
 Reconoce la importancia de proteger la organización social y los derechos de las colectividades a través de los mecanismos
organizaciones sociales en la
estipulados en la Constitución nacional.
8 preservación y el reconocimiento
 Describe el funcionamiento de las instituciones que protegen los Derechos Humanos en Colombia (Personería y Defensoría del
de los Derechos Humanos.
Pueblo).
 Participa en proyectos colectivos (Gobierno Escolar, ambientales, convivencia y paz entre otros) orientados a alcanzar el bien común y
a promover la solidaridad en su comunidad.
DBA DEL GRADO SEXTO

 Interpreta diferentes teorías científicas sobre el origen del universo (Big Bang, inflacionaria, multiuniversos), que le permiten reconocer
Comprende que existen diversas
cómo surgimos, cuándo y por qué.
explicaciones y teorías sobre el
 Explica los elementos que componen nuestro sistema solar: planetas, estrellas, asteroides, cometas y su relación con la vida en la
origen del universo en nuestra
1 Tierra.
búsqueda por entender que
 Compara teorías científicas, religiosas y mitos de culturas ancestrales sobre el origen del universo.
hacemos parte de un mundo más
 Expresa la importancia de explorar el universo como una posibilidad para entender el origen y el cambio de las formas de vida en la
amplio.
Tierra
 Describe las interacciones que se dan entre el relieve, el clima, las zonas bioclimáticas (cambios en las temperaturas, mareas, vientos,
Comprende que la Tierra es un corrientes marinas, nubes, radiación solar) y las acciones humanas.
planeta en constante  Explica la teoría de la deriva continental y la dinámica interna de la Tierra reconociendo los efectos que esta genera: sismos, tsunamis,
transformación cuyos cambios erupciones volcánicas y cambios en el paisaje.
2
influyen en las formas del relieve  Diferencia las repercusiones de algunos fenómenos climáticos (huracanes, tornados, fenómeno del niño y de la niña, lluvias tropicales)
terrestre y en la vida de las en la vida de las personas.
comunidades que la habitan.  Argumenta a partir de evidencias los efectos de un sismo en la población (tomando como ejemplo uno sucedido en Colombia) y conoce
las recomendaciones a seguir, en caso de un sismo.
 Diferencia las características fisiológicas y anatómicas presentes en los australopithecus, homo habilis, homo erectus, homo
Analiza los aspectos centrales del
neanderthalensis y homo sapiens sapiens, reconociendo los factores que incidieron en estos cambios.
proceso de hominización y del
 Identifica los cambios tecnológicos que tuvieron los homínidos (piedras talladas, huesos, conchas….) así como las repercusiones en su
desarrollo tecnológico dados
3 vida y en el entorno.
durante la prehistoria, para
 Explica el papel del trabajo de los homínidos (caza, pesca, recolección) y la importancia de estas actividades en la organización social y
explicar las transformaciones del
en el proceso de humanización.
entorno
 Discute teorías sobre las posibles formas de poblamiento en los diferentes continentes.
 Relaciona el origen de la agricultura con el desarrollo de las sociedades antiguas y la aparición de elementos que permanecen en la
Analiza cómo en las sociedades actualidad (canales de riego, la escritura, el ladrillo).
antiguas surgieron las primeras  Explica el papel de los ríos Nilo, Tigris, Éufrates, Indo, Ganges, Huang He y Yangtsé Kiang, en la construcción de las primeras ciudades
ciudades y el papel de la y el origen de las civilizaciones antiguas y los ubica en un mapa actual de África y Asia.
4
agricultura y el comercio para la  Establece las implicaciones del proceso de sedentarización, la domesticación de animales y el empleo de mano de obra esclavizada, en
expansión de estas. la revolución agrícola para la humanidad.
 Expresa opiniones sobre la influencia de la agricultura, el surgimiento de las ciudades, las primeras obras de ingeniería en la antigüedad
y, su desarrollo en las sociedades actuales
 Representa y sitúa en un mapa los espacios geográficos en que se desarrollaron sociedades prehispánicas como mayas, aztecas,
Analiza los legados que las incas, chibchas u otros grupos ancestrales.
sociedades americanas  Describe los aportes tecnológicos y culturales delas sociedades prehispánicas como el calendario maya, la arquitectura, los aspectos
5 prehispánicas dejaron en diversos religiosos, la astronomía y las técnicas de cultivo.
campos.  Compara la estructura social, política y económica de las sociedades prehispánicas, con las sociedades actuales del continente
americano, y establece similitudes y diferencias en sus procesos históricos.
 Explica la importancia de alimentos domesticados en América como el maíz, el tomate y la papa, en la gastronomía del mundo

contemporáneo.
 Reconoce algunas formas de gobierno que se desarrollaron en las sociedades antiguas (tiranía, aristocracia, monarquía, teocracia,
Analiza las distintas formas de
democracia ateniense) e identifica aquellas que permanecen en la actualidad.
gobierno ejercidas en la
 Compara las características de la democracia ateniense, del poder feudal, del absolutismo y de la democracia parlamentaria.
antigüedad y las compara con el
6  Explica cómo en la antigüedad se accedía al poder, cómo se justificaba (origen divino), cómo se mantenía (uso de la fuerza y creación
ejercicio del poder político en el
de ejércitos) y cuál era el protagonismo de las personas en la elección de sus gobernantes.
mundo contemporáneo.
 Describe semejanzas y diferencias que se observan entre la democracia ateniense y las democracias actuales, en especial la
colombiana, para señalar fortalezas, debilidades y alternativas que conduzcan a una mayor democratización
Analiza cómo en el escenario  Describe el origen de la ciudadanía, los cambios que ha tenido en el tiempo y su significado actual.
político democrático entran en  Argumenta la importancia de participar activamente en la toma de decisiones para el bienestar colectivo en la sociedad, en el contexto
juego intereses desde diferentes de una democracia.
7 sectores sociales, políticos y  Explica, a partir de ejemplos, las consecuencias que pueden tener, sobre sí mismo y sobre los demás, la no participación activa en las
económicos, los cuales deben ser decisiones de una comunidad.
dirimidos por los ciudadanos.  Plantea razones que permitan comprender la importancia de respetar las opiniones ajenas y aportar constructivamente a las
discusiones en el grupo.
 Reconoce que las personas tenemos derecho a no ser discriminadas, a la luz de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y
Comprende que en una sociedad de la
democrática no es aceptable  Constitución Nacional de Colombia de 1991.
ninguna forma de discriminación  Argumenta cómo los derechos de las personas se basan en el principio de la igualdad ante la ley, aunque cada uno viva y se exprese
8
por origen étnico, creencias de manera diferente.
religiosas, género, discapacidad  Explica que pertenece a una sociedad multicultural y cómo ésta, ha contribuido a la construcción de su identidad (familia, colegio,
y/o apariencia física. barrio, región, país).
 Reconoce a partir de situaciones de la vida cotidiana que el respeto hacia el otro es inherente a la condición humana.
DBA DEL GRADO SEPTIMO

DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

No
 Explica la importancia de los viajes de los exploradores del medioevo en la expansión del conocimiento del mundo.
Comprende que las
 Relaciona la concepción y representación del mundo que se tenía en la Edad Media influenciada por la Biblia con la cultura espacial
representaciones del mundo han
europea y señala los cambios y las continuidades más relevantes.
cambiado a partir de las visiones
1  Compara las representaciones del mundo conocido en la Edad Media y el representado hoy desde los mapas e imágenes sateli tales y,
de quienes las elaboran y de los
describe el uso de la cartografía en la vida cotidiana de las personas.
avances de la tecnología.
 Argumenta que las representaciones del espacio son producto de las imágenes que se tienen del mundo y que se modifican con el
tiempo (fotografías aéreas, imágenes de satélite).
 Reconoce y utiliza conceptos propios de la geografía urbana (desarrollo, crecimiento, conurbación, área metropolitana y planificación
urbana) a partir de la observación directa de estos fenómenos en su contexto.
Interpreta las relaciones entre el
 Localiza en zonas de la ciudad o del municipio la concentración de fenómenos sociales como la pobreza, la violencia, los asentamientos
crecimiento de la población, el
informales y explica las posibles causas y consecuencias de estos.
2 desarrollo de los centros urbanos y
 Relaciona la industrialización y la migración del campo a la ciudad con los procesos de organización de las ciudades en Colombia en
las problemáticas sociales.
las últimas décadas.
 Compara las problemáticas urbanas más recurrentes de las ciudades actuales (contaminación, movilidad, sobrepoblación, falta de
viviendas dignas, desempleo, inseguridad y migraciones internas) con algunas similares en otros períodos históricos.
 Reconoce el imperio romano como un sistema político, militar y económico que ejerció control territorial sobre gran parte de Europa y
Analiza la influencia del imperio que influyó en la cultura latinoamericana.
romano en la cultura de occidente  Describe el legado cultural del imperio romano en aspectos tales como el sistema político, el desarrollo de la infraestructura (vial,
y los aportes en diversos campos acueductos y puertos) y el comercio en diferentes lugares de Europa, norte de África y América Latina.
3
como la literatura, las leyes, la  Argumenta las razones que llevaron a la crisis del imperio romano, para identificar los factores que pueden incidir en la decadencia de
ingeniería y la vida cotidiana. un Estado hoy en día.
 Explica algunas actividades de la vida contemporánea que se inventaron en la antigua Roma (práctica de juegos públicos, el
matrimonio, los gimnasios, uso de baños públicos,.. ) y cómo estas se han transformado con el paso de los siglos.
 Describe los principales eventos que identificaron las sociedades europeas en la Edad Media (lucha entre imperios, modelo económico
Analiza la Edad Media como un
feudal, poder económico y político de la iglesia, desigualdad social).
periodo histórico que dio origen a
 Reconoce la organización social de las culturas precolombinas en los períodos clásicos y posclásico y señala similitudes y diferencias
instituciones sociales, económicas
con las sociedades medievales de Europa.
4 y políticas en relación con el
 Compara características sociales, culturales y económicas de ciudades del año 1000 en el mundo como: París (Europa), Teotihuacán y
mismo período de las sociedades
Tikal (Centroamérica), Damasco (Asia) y El Cairo (Africa).
precolombinas.
 Argumenta las continuidades del ordenamiento político y social instaurado durante la Edad Media y las discontinuidades en el desarrollo
de las culturas precolombinas con la llegada de los europeos a América
Analiza el Renacimiento como una  Describe algunos acontecimientos que dieron paso a la Modernidad e incidieron en un nuevo pensamiento político, social, económico e
época que dio paso en Europa a intelectual.
5
una nueva configuración cultural  Interpreta mapas temáticos en los que reconoce ciudades estratégicas de Europa en el contexto del Renacimiento, por su importancia
en campos como las ciencias, la económica y cultural.

política, las artes y la literatura.  Explica las implicaciones políticas y económicas que tuvo la Reforma protestante para Europa y América.
 Reconoce en las expresiones artísticas del Renacimiento (pintura, escultura y literatura) la vida cotidiana y la organización social de los
pueblos.
 Describe los procesos de Conquista y colonización en América, llevados a cabo por españoles, portugueses, ingleses, franceses y
Evalúa las causas y holandeses.
consecuencias de los procesos de  Explica los cambios y continuidades de las organizaciones sociales, políticas y económicas instauradas durante la época colonial en
6 Conquista y colonización europea América.
dados en América.  Interpreta las consecuencias demográficas, políticas y culturales que tuvo para los pueblos ancestrales la llegada de los europeos al
continente americano.
 Argumenta la importancia de la diversidad étnica y cultural del país como elemento constitutivo de la identidad de América Latina.
Comprende la responsabilidad que  Compara la Declaración Universal de los Derechos Humanos con los derechos fundamentales enunciados en la Constitución.
tiene una sociedad democrática  Plantea soluciones alternativas a las problemáticas de discriminación que se evidencian en Colombia.
7 para evitar la violación de los  Expresa una posición argumentada, a partir del estudio de casos y la norma constitucional frente a hechos o situaciones en los que se
derechos fundamentales de sus vulneran los derechos fundamentales.
ciudadanos.  Identifica en qué situaciones puede usar la tutela como mecanismo para la protección y defensa de los derechos.
 Identifica las consecuencias de los conflictos en la vida cotidiana de las personas y plantea acciones para resolverlos de manera
negociada.
Aplica procesos y técnicas de
 Reconoce los distintos puntos de vista de personas o grupos en una situación de conflicto, para plantear posibles alternativas de
mediación de conflictos en pro del
solución.
8 establecimiento de una cultura de
 Compara diferentes estrategias para la solución de conflictos, como la negociación, el arbitraje, la conciliación, la mediación escolar y el
la paz.
diálogo, para la construcción de escenarios de paz y el fortalecimiento de la dignidad de las personas.
 Explica situaciones donde el conflicto se ha convertido en una oportunidad para aprender y fortalecer las relaciones interpersonales y
sociales.
DBA DEL GRADO OCTAVO

Evalúa la influencia de los  Reconoce la constitución de la Unión Europea como un ejemplo de cooperación entre países, sus objetivos, integrantes y su influencia
procesos de cooperación en el orden mundial.
económica y política entre los  Describe diversas alianzas de cooperación dadas entre países: MERCOSUR (Suramérica), OTAN (Europa-América), NEPAD (Nueva
1
Estados Nacionales en la Alianza para el desarrollo de África) y APEC (Foro de Cooperación Económica Asia-Pacífico).
actualidad.  Formula preguntas sobre cómo lograr el bienestar colectivo desde la cooperación y las alianzas internacionales.
 Explica las relaciones económicas y políticas que Colombia sostiene hoy con otros países de la región y el resto del mundo.
 Describe el fenómeno de las migraciones humanas que tienen lugar en la actualidad hacia Europa y hacia América del norte y los
Comprende el fenómeno de las países de procedencia.
migraciones en distintas partes del  Reconoce los niveles en el Índice de Desarrollo Humano obtenidos por los diferentes países que reciben migrantes en campos como la
mundo y cómo afectan a las educación, la salud y la seguridad.
2
dinámicas de los países  Explica las principales diferencias entre los países que atraen emigrantes y aquellos de donde salen, así como las consecuencias del
receptores y a países de origen. fenómeno de las migraciones en las relaciones entre los países.
 Argumenta los aportes que han realizado los migrantes a los países que los reciben y a la humanidad en general, casos de algunos
artistas, políticos, economistas y científicos naturales y sociales procedentes de otros países.
 Describe las transformaciones que se produjeron en Europa a finales del siglo XVIII y durante el siglo XIX a partir del desarrollo del
Analiza los cambios sociales,
comercio y la industria dando paso al surgimiento y consolidación del capitalismo.
económicos, políticos y culturales
 Explica las características del sistema económico capitalista (propiedad privada, libre competencia, capital, consumo,....) y las ventajas
generados por el surgimiento y
o desventajas que trae para las sociedades que lo han asumido.
3 consolidación del capitalismo en
 Compara los sistemas económicos actuales (capitalista, socialista y el de economía mixta) desde ámbitos como: la propiedad, el
Europa y las razones por las
consumo de los recursos, la planificación y el control del Estado.
cuales este sigue siendo un
 Reconoce las diferencias en el nivel de desarrollo económico, político y cultural entre los países de América Latina y de Europa, en la
sistema económico vigente.
actualidad.
Analiza los procesos de expansión  Describe la expansión y distribución territorial de los imperios europeos en Asia y África durante el siglo XIX e interpreta mapas
territorial desarrollados por Europa temáticos.
durante el siglo XIX y las nuevas  Relaciona el crecimiento económico Europeo con la explotación de Asia y África durante el siglo XIX.
4 manifestaciones imperialistas  Compara la influencia de los países colonialistas en el siglo XIX en ámbitos como el comercio y la industria manufacturera, con la que
observadas en las sociedades ejercen las actuales potencias mundiales en el sector financiero, las telecomunicaciones, y las nuevas tecnologías de la información.
contemporáneas.  Explica la influencia actual de países como Estados Unidos en la dinámica económica, social y política de Colombia (Tratado del Libre
Comercio, lucha contra las drogas, éxodo de colombianos,....).
 Describe la influencia política y económica de las revoluciones francesa e Industrial en los procesos de independencia de las colonias
Comprende cómo se produjeron
americanas.
los procesos de independencia de
 Reconoce los aportes de la Revolución Francesa en el campo político (Derechos del Hombre y del Ciudadano, soberanía popular,
las colonias americanas durante
Constitución, división de poderes y estados nacionales).
5 los siglos XVIII y XIX y sus
 Compara la organización político-administrativa entre las colonias americanas que estuvieron bajo el dominio europeo: inglesas,
implicaciones para las sociedades
españolas, francesas, holandesas y portuguesas.
contemporáneas.
 Argumenta acerca de las consecuencias que trae para los pueblos, en la actualidad, la intervención de algunos Estados más
desarrollados en países con economías en desarrollo.

 Describe el papel del telégrafo, el correo, el ferrocarril, el barco de vapor, la industria textil y la electricidad en el desarrollo económico
de
Evalúa el impacto producido por  Colombia.
los avances tecnológicos en el  Relaciona los procesos de industrialización dados en el país con los cambios sociales como el crecimiento de las ciudades y la
6 desarrollo social y económico de diversificación de la economía.
Colombia en el siglo XIX.  Reconoce el papel de la Comisión Corográfica de Agustín Codazzi como un aporte a la planeación y gestión del territorio colombiano
desde su representación cartográfica.
 Explica algunos problemas ambientales provocados por procesos de industrialización en Colombia y realiza conjeturas acerca de sus
consecuencias a corto, mediano y largo plazo.
Evalúa hechos trascendentales  Reconoce que la discriminación y la exclusión social son factores generadores de situaciones negativas como el deterioro de las
para la dignidad humana (abolición relaciones entre personas o grupos, el incremento de la pobreza y la violencia, entre otras.
de la esclavitud, reconocimiento  Describe la situación actual, desde casos concretos, de la vulneración de los derechos fundamentales de las personas en Colombia.
7 de los derechos de las mujeres,  Explica algunas situaciones que develan prejuicios y estereotipos relacionados con la exclusión, la discriminación y la intolerancia a la
derechos de las minorías) y diferencia, que han sufrido históricamente grupos como: mujeres, grupos étnicos minoritarios, homosexuales, personas con alguna
describe las discriminaciones que condición de discapacidad.
aún se presentan.  Propone acciones para mejorar el cumplimiento de los Derechos Humanos y constitucionales en Colombia y en el mundo
 Describe el surgimiento de los movimientos sociales (campesinos, estudiantiles y obreros) acaecidos durante el siglo XX en Colombia.
Comprende la importancia de las  Explica algunas herramientas y procedimientos alternativos (diálogo, conciliación, arbitraje, mediación,..) con los se cuenta para
asociaciones, los gremios, los resolver un conflicto social o laboral.
8 movimientos y organizaciones  Interpreta a partir de evidencias sobre casos concretos (negociaciones Gobierno Colombiano -FARC, huelgas del magisterio,...), como
sindicales en la defensa de los todo conflicto social o laboral, puede resolverse mediante la concertación entre las partes.
derechos colectivos.  Argumenta la importancia de un desarrollo
 social, económico y tecnológico, fundamentado en una lógica orientada al bienestar colectivo.
DBA DEL GRADO NOVENO

DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

No
Analiza la situación ambiental de

 Reconoce la importancia que tienen para la sociedad colombiana los geo sistemas biodiversos existentes en el territorio colombiano y
los geo sistemas más biodiversos
los ubica geográficamente.
de Colombia (selvas, páramos,
 Explica las consecuencias para la biodiversidad colombiana acciones como la ampliación de la frontera agrícola, el turismo desmedido y
arrecifes coralinos) y las
la explotación minera.
1 problemáticas que enfrentan
 Describe los niveles de deforestación observados en las selvas colombianas y la disminución de las áreas de páramo en nuestro país,
actualmente debido a la
así como su incidencia en el deterioro de las fuentes hídricas en Colombia.
explotación a que han sido
 Argumenta acerca de las condiciones de otros geo sistemas colombianos como los manglares, las sabanas, los ríos, las ciénagas, los
sometidos.
humedales, los bosques secos, los embalses y los estuarios.
 Identifica en la historia de Colombia las causas de los movimientos migratorios y su influencia en las condiciones de vida de la
Comprende las consecuencias
población actual del país.
que han traído los procesos
 Diferencia procesos de emigración e inmigración dados en Colombia en la actualidad. Relaciona los movimientos de la población (del
migratorios en la organización
2 campo a la ciudad, entre ciudades y al interior de la ciudad) con los cambios políticos, ambientales, laborales y sociales dados en el
social y económica de Colombia
territorio colombiano en las últimas décadas.
en el siglo XX y en la actualidad.
 Explica desde situaciones de la vida cotidiana, las consecuencias económicas y sociales que tiene para el país el desplazamiento de
las personas del campo a los centros urbanos.
 Caracteriza a través de estudios de caso algunas crisis económicas en Colombia (sustitución de importaciones, financiera e hipotecaria
Analiza las crisis económicas
[UPAC] ruptura del pacto internacional del café, crisis internacional del petróleo).
dadas en la Colombia
 Establece algunas causas que han generado crisis económicas en Colombia, América Latina y el mundo, y sus efectos en la economía
contemporánea y sus
3 del hogar.
repercusiones en la vida cotidiana
 Explica las consecuencias sociales de las crisis económicas en la vida diaria de las personas (desempleo, impuestos, canasta familiar,
de las personas.
poder adquisitivo).
 Plantea hipótesis de un futuro económico posible en que las personas vivan en mejores condiciones de vida.
 Explica los cambios del proceso de modernización en Colombia en la primera mitad del siglo XX: construcción de vías de comunicación,
urbanización y desarrollo industrial.
Analiza los cambios sociales,
 Relaciona el proceso de industrialización del país con el surgimiento de los sindicatos en la primera mitad del siglo XX, para el alcance
políticos, económicos y culturales
de derechos de la clase trabajadora.
en Colombia en el siglo XX y su
4  Compara los hábitos de vida de las personas antes y después de la llegada al país del cine, la radio, la aviación comercial y los
impacto en la vida de los
automóviles.
habitantes del país.
 Establece posibles relaciones entre los hechos sociales y políticos de la segunda mitad del siglo
 XX en Colombia y los que tienen lugar en la actualidad (partidos políticos, violencia política, conflicto armado, desplazamiento,
narcotráfico, reformas constitucionales, apertura económica, corrupción, entre otros).
Evalúa cómo las sociedades  Identifica los derechos constitucionales fundamentales, los derechos sociales, económicos y culturales y los derechos colectivos y del
5 democráticas en un Estado social ambiente.
de Derecho tienen el deber de  Examina las implicaciones que tiene para la democracia y la ciudadanía la vulneración de los Derechos Humanos (DD. HH.) y sugiere

proteger y promover los derechos para su protección mecanismos constitucionales.

fundamentales de los ciudadanos.  Justifica el uso de los mecanismos de participación ciudadana: el voto, el plebiscito, el referendo, la consulta popular, el cabildo abierto,
la iniciativa popular, la revocatoria del mandato.
 Explico mediante estudios de caso el papel que cumplen las autoridades que protegen los DD. HH. en Colombia (Procuraduría General
de la Nación, Defensoría del Pueblo y personerías).
Comprende el papel de las
 Identifica la participación de las mujeres en la historia de Colombia en el ámbito político, académico, cultural, industrial y financiero.
mujeres en los cambios sociales,
 Caracteriza formas de violencia contra las mujeres en el país y en el mundo (psicológica, sexual, económica, doméstica, laboral,
políticos, económicos y culturales
mediática y física) y propone alternativas para cambiarlas.
6 en el mundo y la igualdad de
 Explica las contribuciones de las mujeres en la construcción de una sociedad justa y creadora de una cultura de paz.
derechos que han adquirido en los
 Propone acciones para que las diversas formas de identidad de género sean respetadas en el contexto del desarrollo de todas las
últimos años.
potencialidades humanas.
 Explica las consecuencias de aquellas acciones que pueden causar sufrimiento a otras personas.
Evalúa cómo todo conflicto puede
 Analiza los conflictos entre grupos con el fin de proponer alternativas de solución.
solucionarse mediante acuerdos
 Plantea argumentos sobre los discursos que legitiman la violencia con el fin de rechazarlos como alternativa a la solución de los
7 en que las personas ponen de su
conflictos.
parte para superar las diferencias.
 Propone alternativas para la solución de conflictos que ocurren en las relaciones, incluyendo las de pareja, y que se pueden resolver a
partir de la escucha y comprensión de los diferentes puntos de vista.
 Reconoce cómo las condiciones geográficas regionales pueden influir en la construcción o no de infraestructuras y por ende en el
Comprende el impacto social del crecimiento económico.
crecimiento económico desigual  Compara las características que tienen las zonas con mejores índices de crecimiento económico respecto a aquellas con menor
8 que se da en las diferentes desarrollo.
regiones del país.  Relaciona la inversión social, la presencia de los gremios económicos y del Estado en aquellas regiones de menor índice de desarrollo
humano en Colombia.
 Explica posibles acciones a considerar en el mejoramiento del crecimiento de las regiones con menor índice de desarrollo humano
DBA DEL GRADO DECIMO
1 Analiza conflictos que se  Explica la disponibilidad y el uso del recurso hídrico en las diferentes regiones colombianas y los conflictos que se presentan en torno a

presentan en el territorio este.

colombiano originados por la  Diferencia los diversos tipos de contaminación que se presentan en el mundo y sugiere acciones orientadas hacia la sostenibilidad
degradación ambiental, el escaso ambiental y la conciencia ecológica en la ciudadanía.
desarrollo económico y la  Describe el impacto ambiental, económico, social y político que ha tenido la minería legal e ilegal, a partir del estudio de casos
inestabilidad política. provenientes de distintas fuentes de información.
 Argumenta la pérdida de biodiversidad en el país a partir de la revisión de los informes del Ministerio del Medio Ambiente, las
corporaciones autónomas regionales y/o las ONG dedicadas al tema.
Evalúa las causas y
 Establece semejanzas y diferencias entre los conflictos asociados a la convivencia social, a escala regional y nacional.
consecuencias de la violencia en
 Compara los diferentes tipos de violencia (directa, estructural y cultural) que generan los actores armados y sus repercusiones en la
la segunda mitad del siglo XX en
2 vida nacional.
Colombia y su incidencia en los
 Explica las características de la violencia ejercida en el contexto del conflicto armado en Colombia y cómo afecta la vida social y cultura.
ámbitos social, política, económica
 Propone estrategias para utilizar el diálogo como recurso mediador en la solución de conflictos.
y cultural.
Comprende que existen multitud  Identifica formas de discriminación social, su origen y las consecuencias que generan en las sociedades actuales.
de culturas y una sola humanidad  Explica la diversidad cultural y étnica como una característica de las sociedades actuales lo cual se constituye en una riqueza para la
en el mundo y que entre ellas se vida en comunidad.
3
presenta la discriminación y  Compara los mecanismos de protección de DDHH (conciliación, acción de tutela, acciones populares, acción de cumplimiento).
exclusión de algunos grupos, lo Argumenta por qué es necesario rechazar las formas de discriminación, exclusión social o violencia que se observan en el mundo hoy.
cual dificulta el bienestar de todos. Ejemplo Documento en
 Describe las características demográficas, económicas, sociales, políticas y culturales de las sociedades actuales, en el marco de una
Interpreta el papel que cumplen
sociedad de la información y bajo el paradigma de la globalización.
los organismos internacionales
 Reconoce el papel de los organismos multilaterales en la formulación de políticas económicas, jurídicas, ambientales y educativas para
como formas de alianza y
los países que hacen parte de estas organizaciones.
4 organización entre los Estados y
 Explica cómo los organismos multilaterales de los que hace parte Colombia, inciden en sus políticas internas, desde el reconocimiento
que responden a los intereses
de las ventajas y desventajas que tiene el pertenecer a estos.
entre los países.
 Argumenta el papel desempeñado por los organismos e instituciones nacionales e internacionales, en el mantenimiento del bienestar, la
paz de los Estados y los Derechos Humanos.
Analiza los conflictos bélicos  Reconoce los avances militares, tecnológicos y científicos que las potencias utilizaron durante las dos Guerras Mundiales y otros
presentes en las sociedades conflictos acaecidos en el siglo XX y asume una posición crítica frente a estos.
contemporáneas, sus causas y  Describe el desarrollo histórico de las guerras mundiales y las consecuencias sociales que estos enfrentamientos provocaron para la
5 Consecuencias así como su humanidad.
incidencia en la vida cotidiana de  Explica y representa las transformaciones
los pueblos.  Geopolíticas que se dieron en el mundo después de las guerras mundiales desde la interpretación de mapas temáticos.
 Argumenta acerca de las causas directas e indirectas que determinaron el inicio de los conflictos bélicos mundiales.

DBA DEL GRADO ONCE
Analiza cómo el bienestar y la  Describe las razones económicas y políticas que sustentan aquellos países que más influyen en el problema del calentamiento global
supervivencia de la humanidad para no cambiar sus prácticas.
dependen de la protección que  Reconoce acciones y propuestas que ha creado la Organización de Naciones Unidas -ONU- (Protocolos ambientales y Cumbres de la
1 hagan del ambiente los diferentes Tierra), para evitar los efectos del calentamiento global en el mundo.
actores (políticos, económicos y  Explica las acciones que se sugieren desde las instituciones y organizaciones ambientales en Colombia para disminuir los efectos del
sociales). calentamiento global.
 Propone acciones a seguir para disminuir las causas y los efectos actuales del calentamiento global y el futuro en la vida del planeta.
Evalúa la importancia de la  Reconoce los principales conflictos sociales y políticos vividos en Colombia en las últimas décadas, a partir de la memoria histórica.
solución negociada de los  Explica la importancia que tiene para una sociedad la resolución pacífica de sus conflictos y el respeto por las diferencias políticas,
conflictos armados para la ideológicas, de género, religiosas, étnicas o intereses económicos.
2 búsqueda de la paz.  Describe las implicaciones que tiene para las sociedades democráticas considerar la justicia, la verdad, el perdón y la reparación de las
víctimas en los procesos de paz.
 Argumenta razones para defender la búsqueda de la paz como un deber ético, moral y constitucional en el que se requiere el
compromiso de todos los ciudadanos
Analiza las consecuencias  Caracteriza algunos conflictos geopolíticos contemporáneos ocurridos en distintos continentes por la disputa de recursos naturales,
políticas, económicas y sociales de intereses económicos, ideológicos y religiosos.
algunos conflictos geopolíticos  Reconoce que en las relaciones internacionales existen dinámicas geopolíticas que tienen implicaciones en las poblaciones fronterizas
desde finales del siglo XX hasta la mediante el análisis de casos recientes.
3
actualidad a nivel mundial.  Describe los intereses políticos, económicos e ideológicos de las grandes potencias que afectan las relaciones internacionales en la
actualidad.
 Argumenta las consecuencias sociales que generan los conflictos internacionales como el desplazamiento forzado, los refugiados y el
genocidio de naciones.
Comprende las implicaciones  Reconoce las características fundamentales de los dos bloques hegemónicos (Capitalista- Comunista), como sistemas políticos y
sociales, económicas y políticas económicos que se consolidaron en el marco de la Guerra Fría.
que tuvo la Guerra Fría en el  Explica las implicaciones que trajo a la vida cotidiana de los pueblos el que sus países hicieran parte de uno u otro bloque.
4 mundo y las relaciona con las  Interpreta las repercusiones sociales, políticas y económicas que la Guerra Fría tuvo para Latinoamérica en casos como la revolución
vividas en América Latina. cubana, el surgimiento de las dictaduras, las guerrillas y el intervencionismo.
 Plantea argumentos acerca de las amenazas constantes con armas de destrucción masiva por parte de las potencias vencedoras en la
segunda Guerra Mundial y establece relaciones con las tensiones mundiales en la actualidad.
Analiza la globalización como un  Reconoce las características de la globalización económica y política en el mundo contemporáneo y las tensiones que ha generado en
5 proceso que redefine el concepto las comunidades nacionales.
de territorio, las dinámicas de los  Explica y sitúa los bloques económicos y los tratados de integración que se han configurado en los últimos años, así como las

mercados, las gobernanzas consecuencias que estos han traído para Colombia y América Latina.
nacionales y las identidades  Describe las ventajas y desventajas económicas, políticas y sociales que tiene el proceso de globalización en las sociedades actuales.
locales.  Argumenta acerca del papel de las organizaciones políticas y económicas en la integración de los países latinoamericanos (Mercosur,
El Alba, Alianza del Pacífico y Unasur, entre otros).
7. DISEÑO CURRICULAR.
DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO

SEDE: JORNADA: AÑO:
ESTANDAR:

Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco
que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.
Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.
DBA META DE APRENDIZAJE EJES TEMATICOS HABILIDADES Y EVIDENCIADE ACTIVIDADES DE MATERIALES Y
PARA EL PERIODO PROCEDIMIENTOS A APRENDIZAJE AFIANZAMIENTO RECURSOS
DESARROLLAR NECESARIOS
(ESTRATEGIAS)
7. Participa en Presenta sus ideas, intereses Pertenezco a un grupo. Reconocer los grupos a los Explica con sus Trabajos prácticos Cuadernos
la construcción y sentimientos frente a las (La familia, la escuela el que pertenece. palabras lo narrado acerca de los grupos
de acuerdos normas establecidas en la barrio) y en cada uno de Valorar la importancia del en las diferentes a los cuales Papel bon
básicos sobre familia, en el salón de clase y ellos debo respetar las trabajo en equipo lecturas referentes pertenece
normas para el otros espacios. normas establecidas al tema. crayolas
logro de metas Entiende la importancia de las Dibujos asociadas a
comunes en su Expresa sus opiniones y El trabajo en equipo, normas. Expresa su opinión la importancia del témperas,
contexto colabora activamente en la herramienta para y respeta la de los cumplimiento de las
cercano construcción de los acuerdos aprender a vivir en Identificar situaciones que demás. normas marcadores
(compañeros y grupales para la convivencia. sociedad. pueden generar conflictos
familia) y se entre sus compañeros. Trabaja en equipo Lecturas Talleres,
compromete Plantea alternativas de Participación en la complementarias
con su solución frente a situaciones construcción de normas Proponer alternativas de Desarrolla trabajos Guías,
cumplimiento. conflictivas en su familia y que rigen a las solución a las situaciones
salón de clase. organizaciones sociales conflictivas en el salón de Fotocopias.
y su utilidad. clase evaluaciones .
Reconoce la importancia del
trabajo en equipo para el Situaciones cotidianas Respetar las opiniones y
logro de las metas comunes que pueden generar diferentes puntos de vista que
conflictos y cómo tienen sus compañeros.
solucionarlas
Participar en la construcción
de normas.
8. Establece Expresa el valor de sí mismo Rasgos individuales de Identificar las características Dibujos y láminas Trabajos prácticos Cuadernos
relaciones de y de cada uno de los las personas (género, físicas, sociales, culturales y acerca de las
convivencia integrantes de la clase, procedencia, la edad, emocionales que nos hacen diferencias físicas Lectura de las temas Papel bon
desde el explicando aquello que los ideas, etnia y religión…). únicos de las personas.
reconocimiento diferencia y los identifica: el Fotocopias de las crayolas
y el respeto de género, la procedencia, la El valor de la igualdad. Promover y defender el valor Cuentos y lectura a evidencia de las

sí mismo y de edad, las ideas y creencias, de la igualdad cerca del valor de tareas y témperas,
los demás. entre otras. ¿Qué hacer en caso de la igualdad compromisos.
maltrato? Conocer los derechos y marcadores
Expresa aquello que lo hace deberes establecidos en el Historietas acerca Refuerzo de lo
igual a los demás en la Derechos y deberes Manual de Convivencia del maltrato y sus aprendido por medio Talleres,
institución, desde el consagrados en el clases. de lecturas
conocimiento y el respeto a manual de convivencia Reconocer e informar las complementarias Guías,
los deberes y derechos situaciones de maltrato Explicación acerca
establecidos en el Manual de La sana convivencia del manual de Fotocopias.
Convivencia. compromiso de todos Fomentar el respeto y la sana convivencia. .
convivencia
Identifica situaciones de Evaluaciones
maltrato que se dan en su diseñadas.
entorno consigo mismo y/o
con otras personas y sabe a
quiénes acudir para pedir
ayuda y protección.
Participa de acciones que

fomentan la sana convivencia
en el entorno familiar y
escolar.
DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO

ESTANDAR: Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta
relación.
DBA META DE APRENDIZAJE PARA EL EJES TEMATICOS HABILIDADES Y EVIDENCIADE ACTIVIDADES MATERIALES

PERIODO PROCEDIMIENTOS A APRENDIZAJE DE Y RECURSOS

DESARROLLAR AFIANZAMIENTO NECESARIOS
(ESTRATEGIAS)
1. Se ubica en Relaciona su izquierda-derecha, Aprendiendo a Ubicar espacialmente la Ubica en dibujos objetos Trabajos prácticos Cuadernos
el espacio que adelante – atrás con los puntos ubicarnos. izquierda, derecha, delante y a la izquierda, derecha,
habita cardinales, al ubicar, en atrás. delante y atrás. Lectura de las Papel bon
teniendo como representaciones gráficas de la Conociendo las Izquierda, derecha, temas
referencia su escuela, aquellos lugares como instituciones Ubicar cualquier lugar del delante y atrás. crayolas
propio cuerpo rectoría, cafetería, patio de recreo, sociales de mi colegio usando los puntos Fotocopias de las
y los puntos coordinación y sala de profesores, comunidad. cardinales. Juegos dirigidos para evidencia de las témperas,
cardinales. entre otros. colocar en práctica los tareas y
Así es mi barrio. Reconocer las instituciones puntos cardinales. compromisos. marcadores
Dibuja las instituciones sociales de sociales y sus funciones
carácter deportivo, educativo, religioso Trazando una ruta (policía, hospital, bomberos, el Pregunta a sus padres Refuerzo de lo Talleres,
y político, existentes en su barrio, escolar segura. colegio, grupos deportivos y acerca de las funciones aprendido por
vereda o lugar donde vive. religiosos) de las diferentes medio de lecturas Guías,
organizaciones sociales complementarias
Localiza en representaciones gráficas Reconocer los lugares más de su barrio. Fotocopias.
o dibujos de su barrio, vereda o lugar representativos de su barrio .
donde vive, algunos referentes (tienda, (tienda, iglesia, parque, escuela) Dibuja el barrio
iglesia, parque, escuela) teniendo en y que actividades se realizan destacando los lugares
cuenta los puntos cardinales y conoce allí. más importantes.
los acontecimientos que se dan en
estos lugares. Explicar la ubicación de Preguntar a los papás
algunos de los lugares más cuales pueden ser las
Describe verbalmente el recorrido que representativos del barrio posibles rutas que
realiza entre su casa y la institución usando los puntos cardinales puede tomar para r al
educativa donde estudia, señalando colegio.
aquellos lugares que considera Expresar su recorrido escolar y
representativos o muy conocidos en su los lugares más importantes por
comunidad y el porqué de su los que pasa.
importancia. Reconoce algunos cuidados
que debe tener cuando toma la
ruta para ir al colegio.
4. Reconoce la Relata los principales acontecimientos ¿Qué son los Narrar los hechos sociales Relata algunas Trabajos prácticos Cuadernos
noción de sociales ocurridos en el aula de clase, acontecimientos ocurridos en el colegio. celebraciones hechas
cambio a partir por ejemplo, el inicio de la vida sociales? en el colegio. Lectura de las Papel bon

de las escolar, la celebración del día de los Reconocer la importancia de temas

transformacion niños, las izadas de bandera o la La vida está en celebrar algunos Mediante dibujos crayolas
es que ha celebración de cumpleaños, entre constante cambio. acontecimientos expresa los cambios Fotocopias de las
vivido en los otros, diferenciando el antes y el sociales(cumpleaños, izadas de que ha tenido su cuerpo evidencia de las témperas,
últimos años a ahora. bandera actos religiosos entre tareas y
nivel personal, Los cambios otros Analiza imágenes de compromisos. marcadores
de su familia y Señala las transformaciones recientes físicos de mi barrio celebraciones
del entorno observadas en el entorno físico de su que benefician la Explicar mediante fotos o familiares, escolares, Refuerzo de lo Talleres,
barrial, vereda comunidad y el para qué se realizaron. comunidad. dibujos los cambios físicos y religiosas entre otras y aprendido por
o del lugar sociales que ha tenido. explica su importancia. medio de lecturas Guías,
donde vive. Describe aquellas organizaciones La historia de mi complementarias
sociales a las que pertenece en su barrio. Observar los cambios en el Narrar las Fotocopias.
comunidad: familia, colegio y entorno físico del barrio y su transformaciones o .
vecindario. Las instituciones beneficio a la comunidad. cambios en el entorno
sociales del barrio Físico del barrio
Plantea preguntas acerca de sucesos a las que Narrar algunos acontecimientos
destacados que han tenido lugar en su pertenezco sociales que han ocurrido en el Menciona algunos
comunidad. barrio. acontecimientos
sociales ocurridos en tu
barrio.
DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO


ESTANDAR: Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.
(ESTRATEGIAS)
3. Describe el Nombra ordenadamente los Midiendo el tiempo. Identificar las formas de Se ubica temporalmente( Trabajos prácticos Cuadernos
tiempo personal y días de la semana y los meses medir el tiempo (horas, días, día, mes y año)
se sitúa en del año. El ayer, el hoy y el meses, años...) Lectura de las temas Papel bon
secuencias de mañana Reconoce y describe
eventos propios y Diferencia el ayer, el hoy y el Conocer los días de la actividades realizadas Fotocopias de las crayolas
sociales. mañana desde las actividades Aprendiendo a leer la semana y meses del año. con anterioridad- (ayer) evidencia de las tareas
cotidianas que realiza y la hora de un reloj. Las que va a realizar y compromisos. témperas,
duración de estas en horas y Diferenciar el ayer, el hoy y (mañana)
minutos mediante la lectura del Observando el paso el mañana, mediante la Refuerzo de lo aprendido marcadores
reloj. del tiempo en los descripción de actividades Elabora el reloj y lee la por medio de lecturas
miembros de mi cotidianas hora. complementarias Talleres,
Identifica los miembros de su familia.
familia y verbaliza quiénes Leer la hora en un reloj. Conoce la fecha de su Guías,
nacieron antes o después de él. Celebraciones cumpleaños y la de
sociales “los Comparar algunos algunos familiares. Fotocopias.
Recuerda las fechas de los cumpleaños”. miembros de la familia .
cumpleaños de sus padres, según su edad y señalar los
hermanos, amigos y que nacieron antes y Reconoce nociones
compañeros de clase más después. temporales como antes
cercanos, diferenciando las y después.
edades entre ellos. Mencionar la fecha en que
cumple años y su edad. Nombra algunos
Diferenciar las edades entre compañeros o personas
sus compañeros de clase que nacieron antes o
para diferenciar quién es después que él.
mayor o menor. Quien nació
antes y después.
2. Describe las Reconoce las diferentes formas Conozcamos las Describir las características Diferencia algunas Elaboración de Cuadernos
características de relieve en su entorno formas del relieve de físicas de las principales formas del relieve. maquetas.
del paisaje geográfico o lugar donde vive, la tierra. formas del paisaje por Papel bon

geográfico del por ejemplo: costas, islas, ejemplo: costas, islas, Reconoce y describe el Trabajos prácticos
barrio, vereda o montañas, valles, llanuras Identifiquemos el montañas, valles, llanuras tiempo atmosférico. crayolas
lugar donde y/o mesetas. tiempo atmosférico. y/o mesetas. Lectura de las temas
vive, sus Define que son las obras témperas,
componentes y Diferencia los estados del Qué son las obras de Describir el tiempo de infraestructura Fotocopias de las
formas tiempo atmosférico de acuerdo infraestructura y las atmosférico observando el evidencia de las tareas marcadores
con las sensaciones de calor y ventajas que estas cielo, las nubes, el Menciona algunas obras y compromisos.
frío manifiestas en su cuerpo y traen, movimiento de las hojas de de infraestructura Talleres,
con base en los momentos de los árboles y si hace frio o hechas en su Refuerzo de lo aprendido
lluvia y sequía que se dan en el Problemas calor, si llueve o no. comunidad. por medio de lecturas Guías,
lugar donde vive. ambientales de mi complementarias
comunidad. Identificar algunas obras de Propone algunas obras Fotocopias.
Identifica aquellas obras de infraestructura hechas en el de infraestructura en .
infraestructura que se han barrio o el colegio y explicar beneficio de su colegio.
realizado en su comunidad y su utilidad.
expresa las ventajas que estas Explica que es un
traen. Comprender que los problema ambiental
Comportamientos de las
Representa de diferentes personas influyen en la Menciona algunos
maneras, aquellos problemas conservación o en la problemas ambientales
ambientales que afectan el destrucción del medio de su comunidad o
entorno de la comunidad en el ambiente. colegio
contexto del barrio, vereda o
lugar donde vive Reconoce que el hombre
es el encargado de
cuidar el planeta.
DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO PERIODO: CUARTO


ESTANDAR: Me identifico como un ser humano único, miembros de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y desarrollo personal y comunitario;
reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.
(ESTRATEGIAS)
5. Reconoce su Expresa algunas características Descubriendo mis Identificar algunas Diferencia las Elaboración de dibujos Cuadernos
individualidad y físicas y emocionales que lo Características características físicas, características físicas de personas con
su pertenencia a hace un ser único. físicas culturales y culturales y emocionales entre sus compañeros. diferentes rasgos físicos. Papel bon
los diferentes emocionales. que hacen lo hacen un ser
grupos sociales. Compara similitudes y único. Identifica algunas entre Imitar diferentes formas crayolas
diferencias entre sus gustos, Todos somos la forma de hablar, de hablar usadas en el
costumbres y formas de iguales, todos somos Reconocer que todas las gustos y costumbres de país. témperas,
comunicarse, con los demás diferentes, todos personas son diferentes e algunos integrantes del
integrantes del salón de clase. somos importantes. importantes. salón o el país. Contar historias brevas marcadores
donde se evidencia la
Reconoce de sí mismo, de sus Los grupos humanos Reconocer la importancia Reconoce que todos importancia del derecho Talleres,
compañeros y de sus familiares de mi país, somos del derecho a la igualdad. somos únicos e a la igualdad.
aquellas cualidades que le diversos y irrepetibles. Guías,
ayudan a estar mejor entre los pertenecemos a una Reconocer las Relatar historias acerca
demás. misma nación. características básicas de Explica y coloca en de algunos conflictos Fotocopias.
la diversidad étnica y práctica el valor de la que se presentan por .
Reconoce las costumbres y La tradición oral cultural en Colombia. igualdad. burlarse de los rasgos
tradiciones culturales de su físicos o emocionales de
comunidad mediante los relatos Reconocer algunos Menciona algunos otros.
de los abuelos y personas conflictos que se generan conflictos que se
mayores del barrio, vereda o cuando no se respetan los presentar por el irrespeto
lugar donde vive. rasgos particulares de los rasgos Lectura de las temas
particulares.
Valorar la importancia de Fotocopias de las
las tradiciones orales. Valora las historias de evidencia de las tareas
nuestros familiares que y compromisos.
permiten conocer las
tradiciones culturales Refuerzo de lo aprendido
pasadas. por medio de lecturas
complementarias

6. Comprende Señala los lugares de El lugar donde vivo, Describir el lugar donde vive Diferencia las partes de Elaboración de dibujos Cuadernos
cambios en las procedencia de su familia y espacio de y como está conformado. la vivienda. del lugar donde vive y
formas de habitar comprende cómo llegaron a su seguridad, cuidado y sus partes. Papel bon
de los grupos vivienda actual. Describir el valor emocional Identifica las primeras
amor familiar.
humanos, desde de la vivienda. formas de vivienda y Presentación de Dibujos crayolas
el reconocimiento Nombra los materiales utilizados como han cambiado acerca de la evolución
Evolución de la
de los tipos de en la construcción de la casa Reconocer las diferentes hasta nuestros días de la vivienda. témperas,
vivienda que se donde vive y la distribución de vivienda desde los viviendas partiendo desde Reconoce que todos
encuentran en el las que hay en ella. nómadas hasta los primeros refugios somos únicos e Preguntas a familiares marcadores
contexto de su nuestros días nómadas hasta nuestros irrepetibles. acerca de la vida en el
Identifica las viviendas que se días. campo y la ciudad. Talleres,
destacan en su comunidad, que Clases de vivienda: Explica las diferencias
son patrimonio hoy y que deben Ubicación (rural y Diferenciar las viviendas entre las viviendas Guías,
conservarse. urbana) rurales y urbanas. rurales y urbanas. Lectura de las temas
Fotocopias.
Reconoce el valor de la vivienda Materiales de Mencionar algunos Fotocopias de las .
como el espacio donde tiene construcción. elementos utilizados en la Identifica algunos evidencia de las tareas
lugar su hogar y donde recibe construcción de las materiales que se y compromisos.
seguridad y cuidado de su viviendas desde la pueden utilizar para
Construcciones
familia. antigüedad hasta nuestros construir una vivienda Refuerzo de lo aprendido
antiguas, patrimonio días. por medio de lecturas
del país. (Casa de Reconoce porque son complementarias
francisco de paula Dar Ejemplo de algunas importantes algunas
Santander, ruinas de construcciones antiguas en construcciones antiguas.
la capilla de santa su región.
Ana, casa de la Valora los
Dar algunos ejemplos que
Bagatela) entre otras.
justifiquen porque las
personas cambian de lugar
Las migraciones en
de residencia.
el país.

DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO PERIODO PRIMERO

ESTANDAR: Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.
(ESTRATEGIAS)
8. Reconoce y Describe diversas Características de los Describir las Expresa diferencias y Análisis del manual de Cuadernos
rechaza características de los grupos grupos humanos características que similitudes entre las convivencia ,
situaciones de humanos (etnia, edad, religión, (etnia, edad, religión, identifican y diferencian a personas. Papel bon
exclusión o género) y explica aquello que género). los diferentes grupos Juego participativo
discriminación en más le gusta de sus humanos. Reconoce que las sobre elección popular , crayolas
su familia, entre compañeros y lo que pudiera Reconoce y respeta diferentes costumbres,
sus amigos en cambiarse para mejorar la diferentes preferencias Expresar algunas mejoras gustos y preferencias Trabajos témperas,
los compañeros convivencia en el grupo. y gustos de las que se pueden aplicar en nos diferencian de los
del salón de personas (familia y el salón de clase para demás. carteleras , marcadores
clase. Establece semejanzas y compañeros) en tener una buen
diferencias entre los alimentos juegos, comidas y convencía. Reconoce situaciones Desarrollo de guías Talleres,
preferidos (en los integrantes formas de vestir. de discriminación y
de su familia) y en las Rechazar las situaciones exclusión. Sopa de letras Guías,
¿Acciones
preferencias en los juegos de discriminación social.
discriminatorias y
entre los compañeros del excluyentes? Hay que
Demuestra desagrado Crucigramas sencillos Fotocopias.
grupo en la escuela. buscarle solución. Valorar la convivencia por las actitudes .
armónica. discriminatorias y
Expresa sus sentimientos Importancia de excluyentes.
cuando es discriminado o conocer y aceptar a las Poner en práctica los
aceptado en una actividad personas.( la inclusión) principios de igualdad, Informa acerca de
escolar y reconoce la justicia, solidaridad y situaciones
importancia que tiene conocer El respeto por las equidad como discriminatorias en el
y aceptar a las personas. normas (deberes y fundamentos de los aula de clase.
derechos de los derechos de todos.
Identifica las acciones que estudiantes Cumple con las
generan discriminación en su herramientas para normas establecidas
entorno y sabe a quién acudir convivencia escolar. en la institución
para pedir ayuda y protección.

7. Reconoce la Identifica el croquis de su ¿Conoces tu Ubicar geográficamente su Elabora mapas y Trabajos prácticos Guías de trabajo
organización municipio y lo diferencia entre departamento, su departamento. ( puntos maquetas.
territorial en su los demás municipios del ubicación en el país cardinales) Lectura de las temas Fotocopias
municipio, desde: departamento. y su división política? Talleres sobre la vistos
comunas, Identificar las entidades temática desarrollada Videos
corregimientos, Ubica las comunas, ¿Cómo está dividido territoriales que componen Fotocopias de las Y otros que el
veredas, corregimientos, localidades y/o un municipio? el municipio. evidencia de las tareas maestro requiera
localidades y territorios indígenas en los que Revisión de trabajos y compromisos.
territorios está organizado el territorio de ¿Qué es un Explicar mediante prácticos
indígenas. su municipio, teniendo en resguardo? ejemplos que es un
cuenta los puntos cardinales. nombre topónimo. evaluaciones
Los nombres
Nombra topónimos (nombres topónimos existentes Identificar las diferentes
propios que adoptan los en nuestro municipio. características físicas y
lugares geográficos) en su forma de vida del campo y
municipio y diferencia su Diferencias entre el la ciudad.
ubicación en el medio urbano o paisaje rural y el
rural. urbano. Respetar la diversidad
étnica de Colombia
Diferencia la organización de Diversidad étnica en
grupos pequeños como la mi país
familia, salón de clase, colegio
con las de los grupos más
grandes como resguardo,
territorios afrocolombianos y
municipio.

DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO

(ESTRATEGIAS)
1. Comprende Identifica las formas del El espacio Reconocer los Elabora maquetas con Trabajos prácticos Cuadernos
que el paisaje relieve que se encuentran en Geográfico y Formas diferentes elementos del diferentes elementos
que vemos es la superficie terrestre de la superficie terrestre relieve. del relieve. Lectura de las temas Papel bon
resultado de las (montaña, valle, llanura, montaña, valle, llanura, vistos
acciones meseta e islas) y nombra meseta e islas) Identificar el relieve de Diferencia el paisaje crayolas
humanas que se aquellas que se observan en su comunidad. natural del cultural Fotocopias de las
realizan en un su localidad, comuna o evidencia de las tareas témperas,
espacio vereda. Qué es el paisaje Elaborar dibujos o Explica como las y compromisos.
geográfico y que Natural. maquetas de paisajes acciones del hombre marcadores
por esta razón, Expresa sus apreciaciones naturales cambian el paisaje.
dicho paisaje sobre los paisajes que El hombre y el paisaje Talleres,
cambia. observa en fotografías, cultural. Comprender que el Explica las diferencias
folletos, revistas, periódicos y hombre cambia o entre el campo y la Guías,
señala aquellos que prefiere. Conociendo los paisajes transforma el paisaje. ciudad.
municipio. Fotocopias.
Traza las formas básicas del Diferenciar el paisaje Revisión de trabajos
paisaje de su municipio a Comparando el campo y natural del cultural. prácticos
través de dibujos y la la ciudad.(economía,
elaboración maquetas con viviendas, vías, sitios de Contemplar imágenes evaluaciones
barro, plastilina o materiales diversión, edificaciones. de diferentes paisajes
reutilizables que consiga en culturales
su contexto.
Pegar y observar
Explica los cambios que se diferentes paisajes del
han realizado en el paisaje del municipio.
municipio debido a cultivos,
construcciones recientes, Conocer las diferencias
carreteras, caminos, en la forma de vida en
edificaciones y parques, entre el campo y la ciudad.
otros.

2. Reconoce los Establece relaciones entre el Me ubico espacialmente Utilizar los puntos Ubica cualquier lugar Trabajos prácticos Cuadernos
puntos cardinales espacio físico del salón de teniendo en cuenta cardinales para del colegio usando los
y los usa para clases y otros espacios que expresiones de orientarse. puntos cardinales y Lectura de las temas Papel bon
orientarse en el hacen parte de la Institución lateralidad (izquierda, (izquierda, derecha, vistos
desplazamiento Educativa a través de dibujos, derecha, adelante, Indicar algunas adelante, atrás) crayolas
de un lugar a gráficos o planos, utilizando atrás) y los puntos orientaciones espaciales Fotocopias de las
otro. los puntos cardinales. cardinales. verbalmente o de otras Da orientaciones evidencia de las tareas témperas,
formas para llegar a un verbales a sus y compromisos.
Traza las rutas seguidas por lugar compañeros para marcadores
algunos de sus compañeros Cómo representar orientarlos.
de clase para llegar a la lugares y cosas. Elaborar mapas planos Talleres,
escuela y las representa en o maquetas para Elabora mapas, planos
un dibujo. Indicaciones para trazar representar diferentes y maquetas. Guías,
una ruta segura. ( de
Mide distancias reales entre lugares.
casa al colegio)
varios lugares, con pasos y Expresa con sus Fotocopias.
otras medidas que pueden Midiendo distancias entre
Elaborar con sus palabras la ruta para
inventarse en el grupo, lugares( usando pasos, compañeros algunas llegar del colegio a su
identificando la distancia - palmas pies, saltos) rutas seguras. casa.
cerca o lejos- entre dichos
lugares. Medir distancias Usa expresiones de
ubicación como cerca,
Da orientaciones espaciales Determinar la distancia lejos.
verbalmente o de otras formas de algunos objetos o
para llegar a un lugar lugares, Mide distancia entre
específico, utilizando objetos o lugares.
expresiones de lateralidad Realizar indicaciones si
(izquierda, derecha, adelante, está cerca, lejos
atrás) y los puntos cardinales.

DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO PERIODO: TERCERO

ESTANDAR: Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.
Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.
(ESTRATEGIAS)
6. Compara las Reconoce características de Importancia de la Valorar la importancia Explica con sus Pregunta a las Cuadernos
características las viviendas rurales y vivienda para el poseer una vivienda. palabras la importancia personas con las que
de las viviendas urbanas a partir de los hombre. de la vivienda para el convive Qué Papel bon
de su municipio, materiales utilizados para su Reconocer los hombre. problemas se le
vereda o lugar construcción. Materiales para la elementos usados para presentan a la familia crayolas
donde vive con construcción de la construcción de las Menciona algunos cuando no posee una
las de otros Describe y diferencia diferentes clases de viviendas elementos que se vivienda propia. témperas,
lugares. características de las viviendas rural, utilizan para construir
viviendas de los grupos urbana, de los grupos Reconocer las ventajas diferentes tipos de Recorta imágenes con marcadores
étnicos, a partir de la lectura indígenas y afro de vivir en la ciudad. vivienda diferentes tipos de
de imágenes. descendientes viviendas. Talleres,
(palafitos) Describir cómo es la Identifica mediante
Identifica los cambios que se vida en el campo. imágenes las viviendas Dibuja viviendas Guías,
dan en las viviendas con el Reconoce algunas del campo, la ciudad, indígenas.
paso del tiempo. ventajas y desventajas Identificar mediante de los grupos indígenas Fotocopias.
de los tipos de vivienda imágenes las viviendas y afrodescendientes Dibuja viviendas de los
Describe las ventajas y que encontramos en del campo, la ciudad, de grupos
desventajas que representa nuestro país. los grupos indígenas y Diferencia imágenes de afrodescendientes.
tener vivienda en zona afrodescendientes viviendas según la
urbana o rural. Las viviendas cambian época
según la época Mediante imágenes
cavernas, chozas, identifica los tipos de
viviendas coloniales, vivienda según la
modernas y viviendas época.
del futuro.
Explica rque es un
palafito.

3. Comprende la Describe las características Conformación de la Reconocer como está Explica cuáles son los Preguntar a sus padres Cuadernos
importancia de de la conformación de su familia antes y después compuesta la familia. miembros de la familia. acerca de cómo se
las fuentes familia antes de su de su nacimiento. conocieron y cómo Papel bon
históricas para la nacimiento. Explicar que es el Elabora el árbol Vivian antes de
construcción de Qué es el registro civil. registro civil y genealógico. conocerse. crayolas
la memoria Reconoce las procedencias y mencionar algunos
individual, los recorridos de los El árbol genealógico. datos que contiene. Menciona la Indagar acerca de la témperas,
familiar y integrantes de su núcleo importancia del historia de su nombre.
colectiva. familiar antes de llegar al La tradición oral y la Identificar el lugar de Registro Civil. marcadores
municipio donde viven Historia Familiar. procedencia de su
actualmente, a través de familia Explica brevemente Trabajos prácticos Talleres,
relatos. Mi lugar de origen. porque es importante
Relatar algunos hechos escuchar a nuestros Lectura de las temas Guías,
Establece secuencias de Que es el importantes ocurridos abuelos y a los vistos
datos históricos a nivel desplazamiento de la en su familia. mayores. Fotocopias.
personal y familiar desde la población y cuáles son Fotocopias de las
lectura de su registro civil de sus causas. Reconocer el valor de Conoce cuál es su evidencia de las tareas Revistas
nacimiento y elabora un árbol escuchar la historia de lugar de nacimiento. y compromisos.
genealógico. los mayores.
Menciona algunas
Indaga por los lugares de Identificar el lugar causas del
origen y las razones de los donde nació y realizar desplazamiento en el
desplazamientos de la alguna descripción del país.
población en su comunidad. mismo.
Explicar porque se da el
desplazamiento en el
país.

DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO

(ESTRATEGIAS)
5. Analiza las Identifica los trabajos u oficios Las necesidades de la Reconocerse como un Explica que es el Elaborar algunos Cuadernos
actividades que las personas de su familia. ser productivo que sustento familiar. dibujos de las
económicas de comunidad realizan para ejercerá una función en profesiones u oficios Papel bon
su entorno y el obtener su sustento y el de la En búsqueda de un benéfico de la familia. Menciona los oficios y que más le gusten.
impacto de estas familia. trabajo digno. (Los profesiones que más le crayolas
en la comunidad. oficios y profesiones) Diferenciar un oficio de gustan y el beneficio Menciona algunas
Describe las actividades una Profesión que estos traen la actividades que realizan témperas,
económicas que realizan los Que es el salario y comunidad. los mayores para
adultos en su hogar y los para qué sirve. Reconocer la satisfacer las marcadores
beneficios que éstas traen importancia del trabajo Diferencia los trabajos necesidades de la
para todos los integrantes de para conseguir el del campo y la ciudad. familia. Talleres,
la familia. El trabajo en el campo sustento familiar
y la ciudad. Ayer y hoy Expresa como los Recortar imágenes de Guías,
Compara los oficios que los Explicar los trabajos y avances en la trabajos y profesiones
abuelos realizaban oficios que se realizan tecnología han que se realizan en el Fotocopias.
anteriormente respecto de en el campo y cómo ha facilitado el trabajo en campo.
cómo se realizan hoy y Qué es la explotación evolucionado con la el campo y la ciudad. Revistas
diferencia los trabajos laboral infantil ayuda de la tecnología. Recortar imágenes de
característicos de las zonas Menciona algunos trabajos y profesiones
urbanas y rurales. Menciona los oficios y ejemplos de que se realizan en la
profesiones que se explotación laboral ciudad.
Reconoce experiencias realizan en la ciudad. infantil.
donde algunos niños son Preguntar a sus
explotados laboralmente y Reconocer situaciones mayores acerca de qué
expresa razones para de explotación laboral trabajos puede realizar
rechazar estas situaciones. infantil. los niños y cuáles no.
Demuestra una postura

de rechazo ante el
trabajo infantil.

4. Explica Diferencia los cambios vividos Los medios de Reconocer la Diferencia los cambios Elabora una cartelera Cuadernos
cambios y en los medios de transporte transporte de ayer y importancia de los ocurridos en los medios donde expliques los
continuidades en en su entorno cercano, a hoy. medios de de transporte en la avances en los medios Papel bon
los medios partir de relatos de su familia. comunicación y los actualidad. de transporte.
empleados por Clasificación de los avances a través de la crayolas
las personas Clasifica las formas de medios de transporte ( historia Menciona algunos Elabora un cuadro
para transportarse de las personas aéreo, acuático medios de transporte comparativo entre témperas,
transportarse en según el medio utilizado. terrestre) Diferenciar los medios aéreo, acuático y medios de transporte
su municipio, de transporte según el terrestre. aéreo, acuático marcadores
vereda o lugar Describe el medio de Los medios de medio utilizado terrestre
donde vive. transporte que más usa para trasporte que usa en Reconoce algunas Talleres,
llegar o salir de su casa y la familia. Mencionar las ventajas ventajas y desventajas Preguntar a los adultos
expone sus ventajas y y desventajas de los del transporte que más qué diferencia hay entre Guías,
desventajas. La movilidad vial en la medios de transporte usa. el transporte público y
ciudad. que más se usa en la el privado. Fotocopias.
Representa gráficamente la familia y la ciudad. Elabora una maqueta
movilidad en su comunidad e El semáforo y las representando la Consultar acerca de las Revistas
identifica sus ventajas y señales de tránsito. Entender el concepto de movilidad vial de la principales vías de la
desventajas. movilidad vial. ciudad comunidad.
Reconocer la
importancia de respetar
las señales de tránsito,
para mejorar la
movilidad vial y cuidar la
vida.

DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO PERIODO: PRIMERO

ESTANDAR: Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco
que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad
DESARROLLAR (ESTRATEGIAS) NECESARIOS
7. Comprende la Identifica los mecanismos de Derecho de elegir y ser Reconocer las formas de Cumple con las normas Análisis del manual Fotocopia
importancia de elección del gobierno escolar Elegido. participación democrática en el establecidas en manual de de convivencia.
participar en las y la importancia de elegir y medio escolar. convivencia de la Video Bean
decisiones de su ser elegido. Gobierno escolar y institución. Elaboración de
comunidad Mecanismo de elección Ejercer su derecho a elegir y ser carteleras. Computadores
cercana Reconoce el papel que elegido. Explica en forma oral la
(institución cumplen los representantes El representante del conformación del gobierno Desarrolla mapas Sonido
educativa) de los estudiantes y el grado y sus funciones. Reconocer la composición del escolar. conceptuales
mediante la consejo estudiantil en la vida gobierno escolar. Marcadores
elección del de la institución educativa, El consejo de Demuestra interés en Desarrollo de
gobierno escolar. mediante su participación en estudiantes Participar en la participar en las actividades talleres. Papel
la elección de estos. conformación, elección Elección del representante y el democráticas en el medio
y funciones. personero estudiantil. escolar. Exposiciones Manual de
Compara las propuestas que convivencia.
presentan los diferentes El personero estudiantil, Asumir un actitud crítica y Expresa su opinión acerca Trabajo en grupo.
candidatos a ocupar los propuestas, funciones y respetuosa ante las diferentes de las diferentes
cargos de personero forma de elección. propuestas de los candidatos a la propuestas de los
estudiantil. personería estudiantil candidatos personero
Análisis de propuestas estudiantil y representante
Explica la organización y el de los candidatos a la Reconocer el consejo directivo del aula.
funcionamiento del consejo personería estudiantil. cómo el máximo órgano escolar.
directivo de su institución Explica la conformación de
educativa. El consejo directivo, los diferentes consejos que
composición, función y conforman el gobierno
elección. escolar.

8. Comprende la Diferencia los órganos y las Ubicación geográfica del Ubicar en el mapa de Colombia el Elabora mapas de su Evaluaciones oral y Fotocopia
estructura y el funciones del poder público departamento ( puntos departamento. departamento y su escrita.
funcionamiento que tiene el departamento cardinales) municipio. Video bean
democrático a (gobernador, diputados y Explicar los límites geográficos del Desarrolla mapas
nivel del jueces) de los que tiene el Entidades territoriales departamento Menciona los municipios conceptuales Computadores
departamento municipio y los resguardos. del departamento que conforma su Sonido
como entidad (municipios, Diferenciar las entidades departamento Desarrollo de
política, Explica la importancia del corregimientos, veredas, territoriales que conforman el talleres. Marcadores
administrativa y gobierno departamental en el y resguardos) departamento. Conoce el concepto de
jurídica. mejoramiento de las entidad territorial y da Exposición. Papel
condiciones de vida de los Problemas sociales de Explicar la conformación del poder algunos ejemplos. Trabajo en grupo.
ciudadanos, en cuanto a nuestro departamento ( público en el departamento y sus Internet
educación, obras públicas, salud, vivienda, entidades territoriales. Análisis de lectura sobre
salud y recreación. educación, seguridad y ramas del poder público y
obras públicas) Reconocer los aspectos de las las formas de elección.
Emite sus opiniones frente a organizaciones
las problemáticas Las elecciones, Sociales y políticas del Cuestionario acerca de
observadas en los procesos ¿Votamos por un departamento y municipio que Videos sobre mejoramiento
de elección de cargos representante que promueven el desarrollo en cuanto en salud, obras públicas y
políticos en la región. mejore las condiciones a educación, obras públicas y recreación.
de vida de los recreación.
Propone acciones que ciudadanos? Elaboración de mapas
pueden desarrollar las Valorar el proceso de elección conceptuales
instituciones Ramas del poder púbico democrática en cargos públicos y
departamentales para en el departamento y analiza las problemáticas
fortalecer la convivencia y la sus entidades presentes en los mismos
paz en las comunidades. territoriales
Proponer acciones para mejorar la
¿Cómo promover la convivencia departamental
convivencia y la paz en manteniendo principios de justicia,
el departamento? solidaridad y equidad como
fundamentos de los derechos de
todos.

DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO PERIODO:

SEGUNDO
ESTANDAR: Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.
(ESTRATEGIAS)
1. Comprende la Identifica los nombres de los Los continentes y Reconocer las Identifica los continentes Desarrolla guía Fotocopia
importancia de continentes y de los océanos océanos que conforma características y los océanos que pedagógica.
los océanos y que conforman el planeta nuestro planeta. geográficas como los conforma nuestro Video Bean
mares en la Tierra y reconoce las continentes y océanos de Argumentación oral o
planeta.
organización actividades que se realizan en El continente americano nuestro planeta. escrita. Computadores
económica y las zonas costeras. los océanos y mares
Localiza y distingue los
social de los que lo rodean Nombrar y localizar la Revisión de actividades. Sonido
continentes y océanos
pueblos costeros Diferencia los mares como ubicación y océanos que
de nuestro planeta,
en la actualidad. porciones de los océanos y su El mar y océanos rodean el continente Marcadores
importancia en la fijación de delimitan fronteras entre americano. Evaluación tipo ICFES.
Reconoce la ubicación
límites entre países. países. (limites Diferencia entre mares y Papel
de Colombia en el
arcifinios) océanos. Revisión de actividades.
mundo.
Plantea preguntas sobre las
problemáticas ambientales Colombia, sus océanos Explicar las Presentación videos
Valora las riquezas de
que viven los océanos en la y mares. consecuencias de
actualidad y explica el impacto ventajas o desventajas de los mares y océanos y Realiza preguntas y
en las poblaciones costeras. Actividades económicas tener o no océanos en las actividades
en las zonas costeras. nuestra región. económicas que allí se respuestas alusivas al
Relaciona la ubicación realizan. video visto.
geográfica de su Problemática ambiental Apreciar la diversidad de
departamento, municipio, en los océanos actividades que se Analiza la problemática
resguardo o lugar donde vive, colombianos, sus realizan en las zonas ambiental de los mares y
con la presencia o no de consecuencias en la costeras. océanos del país.
costas sobre los océanos, y población costera. .
reconoce las ventajas y Identificar la importancia Señala si donde vive,
desventajas de tenerlas. El departamento y su de los límites entre los
ubicación geográfica países argumenta cuenta con la presencia
situaciones relaciones con o no de costas sobre los
la problemática ambiental océanos, y haya las

que se vive en los ventajas o desventajas

océanos. de tenerlas o no
ubica geográficamente tenerlas.
departamento, municipio
2. Relaciona las Identifica la oferta de recursos Identificar los recursos Identificar las Describe las Recortar y pegar recursos Fotocopia
características naturales presentes en su de la región el suelo, el características características dl naturales de nuestra
biogeográficas región respecto del suelo, clima, flora y fauna e geográficas y económicas departamento y el región. Video Bean
de su clima, flora, fauna y agua. hidrografía de nuestro municipio.
del departamento y
departamento, departamento y Elaboración de una lista Computadores
municipio, Reconoce las actividades que municipio. municipio. Indaga a cerca de los
sobre la flora y fauna de
resguardo se realizan en su región: recursos naturales Sonido
o lugar donde agricultura, ganadería, pesca, Reconocer las Conocer los recursos departamento y nuestro departamento.
vive, con las industria, minería o servicios. actividades económicas naturales de nuestra municipio. Marcadores
actividades que se realizan en región. Desarrollar guía en grupo
económicas que Describe las formas de nuestro departamento y Escribe una lista sobre Papel
en ellos se organización social y municipio. Explicar cuáles son las los recursos naturales Evaluación tipo ICFES.
realizan. económica utilizadas para la actividades económicas de nuestra región
explotación de los recursos Identifica productos Revisión de actividades.
del departamento y
naturales (empresas, existentes en los municipio. Organiza la información
asociaciones, corporaciones diferentes pisos por medio de cuadros, Presentación videos
autónomas regionales). térmicos(agricultura, Diferenciar los pisos graficas etc.
ganadería y pesca) relacionados con el Realiza preguntas y
Expresa por qué en espacios térmicos. suelo, clima, flora y respuestas alusivas al
con determinados climas no fauna y el agua de video visto.
se cuenta con ciertos Reconocer la variedad de nuestra región.
productos y destaca la productos que se
importancia del trabajo que producen en la región. Describe cada cosa que
realizan quienes producen los se encuentran en los
alimentos para el bienestar de diferentes climas de
todos. nuestra región.
Elabora un collage con

los recursos naturales.

DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO PERIODO: TERCERO

(ESTRATEGIAS)
3. Explica las Reconoce los cambios y/o Acciones Humanas, Reconocer los cambios Explica porque el Propone algunos Fotocopia
acciones permanencias que se transformadoras del físicos que se han hombre transforma su cambios que pueden
humanas que presentan en espacios como espacio geográfico. presentado en la entorno. mejorar su vivienda, la Video Bean
han incidido en la escuela, la plaza principal y escuela, la plaza escuela y su
las el mercado, entre otros. Las obras públicas principal y el mercado, Dibuja algunas obras comunidad. Computadores
transformaciones (carreteras, parques, entre otros. públicas
del territorio Diferencia cambios dados en alcantarillado, Indaga con sus Sonido
asociadas al el territorio local por la acueducto y hospitales, Identificar algunas obras Explica acorde a su mayores acerca de las
número de construcción de obras entre otros) en nuestra públicas (carreteras, edad que es a obras públicas recientes Marcadores
habitantes e públicas (carreteras, parques, comunidad, ciudad y parques, alcantarillado, corrupción y da algunos que han embellecido la
infraestructura, alcantarillado, acueducto y departamento para el acueducto y hospitales, ejemplos. ciudad. Papel
en su hospitales, entre otros). beneficio de todos. entre otros) que
departamento, benefician de la Consulta algunas Recortar y pegar Internet.
municipio, Indaga sobre el aumento o La corrupción en las población. fuentes que le permitan imágenes de obras
resguardo o disminución de obras Públicas conocer la cantidad de públicas inconclusas.
lugar donde vive. la población en el inconclusas Explicar cómo la población.
departamento, municipio, corrupción política Consultar el nombre de
Resguardo o lugar donde Que es la demografía, perjudica a la población Consulta la población algunos políticos
vive, a partir de diferentes razones del aumento y proyecta para el país detenidos por las obras
fuentes documentales. disminución de la Explicar el concepto de en el día de hoy públicas inconclusa.
población. Demografía.
Identifica problemas sociales Elabora un cuento Consulta en la página
relevantes en la población, El DANE y el censo de Identificar los factores donde exprese las web del DANE la
originados en el uso de los la población. que permiten el consecuencias de la población proyectada
recursos naturales. aumento o disminución sobrepoblación para el para Colombia y norte
Que es la de la población planeta. de Santander el día de
sobrepoblación y sus hoy y el siguiente año.

consecuencias para el Conocer la función del

planeta. DANE en el país
4. Comprende el Identifica en su entorno La región en la cual Reconocer los Explica cuáles fueron Elabora un álbum con Fotocopia
legado de los algunos objetos, vivimos y sus primeros antepasados que los primeros imágenes que
grupos humanos herramientas, aparatos, pobladores y legados poblaron la región y sus pobladores de la represente la historia y Video Bean
en la construcciones y documentos culturales.( legados región. cultura de la región.
gastronomía, la que brindan información herramientas, Computadores
música y el acerca del pasado de su aparatos, Identificar algunos Menciona algunas Escribe cuentos
paisaje de la región. construcciones y ritmos musicales y características partiendo de las Sonido
región, documentos) platos autóctonos, culturales de la región historias obtenidas por
municipio, Describe algunas costumbres costumbres, en la que vive. tradición oral. Marcadores
resguardo o y tradiciones que le permiten Identificando las instrumentos musicales
lugar donde vive. reconocerse como miembro costumbres de la y construcciones entre Relata historias Papel
de un grupo poblacional y de región con ayuda de la otros, que hacen parte contadas por sus Elaborar un calendario
una nación a través de la tradición oral. de la historia de la mayores que hacen anual con algunas Internet.
historia oral con sus abuelos. región. referencia a las fechas de celebraciones
La fiestas y ferias de tradiciones culturales culturales, patrias, Revistas.
Compara las fiestas que se Nuestro departamento Valorar la importancia de la región. ferias y fiestas del
celebran en diferentes y ciudad(origen, de la tradición oral para departamento.
municipios de su propósito, duración y conocer aún más Menciona algunas
departamento, en aspectos participantes) acerca de la historia de fechas y celebraciones Elabora un Menú en
como: origen, propósito, la región. que se realizan en la donde se ofrezca la
duración y participantes. La gastronomía de la región. comida típica del
región. Reconocer algunas departamento.
Describe la diversidad en la ferias y fiesta de la Menciona algunos
gastronomía de diferentes región. platos típicos de la
regiones o provincias que región.
conforman su departamento. Reconocer algunos
platos tipos de algunos
departamentos de la
región

DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO PERIODO: CUARTO

(ESTRATEGIAS)
5. Comprende la Describe el tiempo dedicado El uso adecuado del Organizar su tiempo Elabora un listado Realiza un listado de Fotocopia
importancia del en su familia a tiempo, según su edad. para cumplir con sus actividades compromisos y
tiempo en actividades como trabajar, responsabilidades. clasificándolas en actividades que debe Video Bean
la organización estudiar, viajar, jugar, Clasificación de laborales, estudiantiles, desarrollar.
de las Practicar deporte y leer. actividades realizadas Describir las familiares, recreación y Computadores
actividades diariamente en actividades que realiza deporte. Elaborar su agenda
sociales, Organiza las actividades sociales laborales, en año con su familia y semanal de Sonido
Económicas y personales y familiares estudiantiles, las clasifica en Elabora y cumple con compromisos y
culturales en su Con base en el uso del recreativas. laborales, estudiantiles, su agenda diaria para actividades trabajar, Marcadores
comunidad. calendario. familiares, recreación y organizar su tiempo. estudiar, viajar, jugar,
Cumpliendo los deporte. Practicar deporte y leer. Papel
Compara las actividades deberes honro a mi Valorar el tiempo que
escolares, familiares y familia. Explicar porque es comparte en familia. Escribir un listado de Internet.
de uso del tiempo libre, fundamental compartir actividades para
llevadas a cabo el año Disfrutando de las tiempo de calidad en Identifica las realizar en familia. Revistas.
pasado con las que realiza actividades familiares. familia. actividades económicas
actualmente y expresa del departamento. Representar mediante
Aquellas que quiere hacer el Actividades Mencionar algunas un dibujo las diferentes
año próximo. económicas de la actividades económicas Menciona las etapas etapas de la producción
región. que se realizan en la para la producción de de algún producto de la
Elabora esquemas con la región. un producto agrícola en región.
distribución del tiempo Comparación del el departamento.
dedicado en procesos de tiempo de producción Establecer las etapas
producción y/o extracción de de productos agrícolas, para la producción de
un producto típico en su ganadero o mineros un producto agrícola

región. típicos de la región. como la papa o arroz

de en departamento.
6. Analiza las Caracteriza aquellos grupos Diversidad étnica en el Identificar los grupos Diferencia los grupos Elabora un álbum con Fotocopia
contribuciones humanos que habitan en su departamento. (afro- étnicos que conforman étnicos que existen en imágenes que
de los grupos región (afros descendientes, descendientes, el departamento y el el departamento y el representen a los Video Bean
humanos que raizales, blancos, indígenas, raizales, blancos, país. país. grupos étnicos del país
habitan en su gitanos y/o mestizos). mestizos indígenas y y señala cuales se Computadores
departamento, los gitanos o pueblo Valorar la música, la Menciona algunas encuentran en el
municipio o lugar Describe las expresiones ROM). danza, el arte, manifestaciones departamento, Sonido
donde vive, a culturales de cada uno de los ceremonias, las formas culturales de los incluyendo sus danzas,
partir de sus grupos humanos identificados Expresiones culturales arquitectónicas, los diferentes grupos el arte, ceremonias, las Marcadores
características en su departamento, de los diferentes objetos de artesanía y étnicos del formas arquitectónicas,
culturales: municipio, resguardo o lugar grupos étnicos.( las narraciones de los departamento los objetos de artesanía Papel
lengua, donde vive. música, la danza, el diferentes grupos y las narraciones.
organización arte, ceremonias, las étnicos del país. Identifica los problemas Internet.
social, tipo de Reconoce la diversidad formas arquitectónicas, de algunos pueblos
vivienda, cultural como una los objetos de Señalar algunos indígenas del país Busca noticas o Revistas.
cosmovisión y característica del pueblo artesanía y las problemas que deben 8salud, educación, documentos de
uso del suelo. colombiano y explica los narraciones afrontar las alimentación, vivienda, consulta acerca de la
aportes de los diferentes comunidades indígenas y trabajo) situación social
grupos humanos. Situación social y en el departamento y el económica de los
económica de los país Consultar diferentes indígenas en el país.
Elabora conclusiones sobre la pueblos indígenas en fuentes para encontrar
situación social y económica el país y la región. una información más
de los indígenas en su región acertada
haciendo uso de diferentes
fuentes de información.

DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO PERIODO:

PRIMERO
ESTANDAR: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las
sociedades actuales.
DBA META DE APRENDIZAJE PARA EL EJES HABILIDADES Y EVIDENCIADE ACTIVIDADES DE MATERIALES Y
PERIODO TEMATICOS PROCEDIMIENTOS A APRENDIZAJE AFIANZAMIENTO RECURSOS
(ESTRATEGIAS)
7. Analiza los Describe los derechos de la niñez y ¿Qué es un sujeto Conocer y defender los Desarrollo de Evaluaciones oral y Fotocopia
derechos que asume una posición crítica frente a de derechos? derechos de los niños. actividades acerca de escrita.
protegen la niñez situaciones de discriminación y abuso que es un sujeto de Video bean
y los deberes por irrespeto a rasgos individuales de Conociendo los Cumplir con los derechos y derechos Desarrolla mapas
que deben las personas. derechos y los deberes consagrados en el conceptuales Computadores
cumplirse en una deberes que posee Manual de Convivencia Cumple con los Sonido
sociedad Se identifica como un sujeto de como estudiante institucional. derechos y deberes Desarrollo de
democrática derechos con unos deberes para con consagrados en el talleres. Marcadores
para el la comunidad educativa desde su Los Derechos de Reconocer la función de la manual de
desarrollo de participación en diferentes eventos los Niños. personería estudiantil y el convivencia. Exposición. Papel
una sana escolares. comité de convivencia como Trabajo en grupo.
convivencia. Instituciones organismos que defiende os Propone acciones Internet
Conocer y defender los derechos de locales, nacionales derechos en el colegio. que conlleven a la Análisis de
los niños. e internacionales defensa de los situaciones
que velan por los Explicar cómo la comisaría de derechos de los problemáticas.
cómo buscar apoyo de ser necesario, derechos de los familia y el ICBF y la policía niños.
en la personería estudiantil, el comité niños. Nacional (de infancia y
de convivencia escolar, la comisaría (personería adolescencia) promueven la
de familia, el Instituto estudiantil , comité defensa de los derechos de los Propone alternativas
Colombiano de Bienestar Familiar de convivencia niños, y que debo hacer para de solución ante
(ICBF) y/o la escolar, comisaría buscar su apoyo. diferentes situaciones
Policía Nacional. de familia, el en donde se refleja la
Instituto Valorar la importancia de la vulneración de los
Describe situaciones en las que se Colombiano de UNICEF y su objetivo de derechos de los
ven vulnerados los derechos de la Bienestar Familiar promoción y defensa de los niños.

niñez y propone posibles soluciones (ICBF) y/o la derechos de los niños, suplir
para resolverlas. Policía Nacional. sus necesidades básicas y
Unicef…). contribuir a su desarrollo.
8. Evalúa la Identifica las necesidades básicas de Las necesidades Entender el concepto de Lectura alusiva a las Evaluaciones oral y Fotocopia
importancia de todo ser humano (vivienda, básicas del ser necesidad básica. necesidades básicas. escrita.
satisfacer las alimentación, salud, educación y humano y su Video bean
necesidades empleo) y explica si se satisfacen en clasificación. Diferenciar la clasificación de Elaboración de Desarrolla mapas
básicas para el su comunidad. las necesidades básicas mapas conceptuales conceptuales Computadores
bienestar Las necesidades con la clasificación de Sonido
individual, Clasifica en orden de importancia las básicas dela Identificar las necesidades las necesidades Desarrollo de
familiar y necesidades básicas que presentan comunidad. básicas presentes en su familia, básicas talleres. Marcadores
colectivo. los habitantes del territorio comunidad, departamento y
colombiano en la actualidad. Factores país. Análisis de Exposición. Papel
económicos y situaciones Trabajo en grupo.
Reconoce los factores económicos, sociales que Reconocer las entidades problemáticas, Internet
sociales y políticos que influyen en la impiden la encargadas de satisfacer las debido a la
satisfacción delas necesidades satisfacción de las necesidades básicas en el país insatisfacción de las
básicas de las personas en la necesidades ( ministerio de protección social, necesidades básicas.
sociedad colombiana. básicas en el país. MEN)
( desempleo, Reconoce las
Expresa la responsabilidad que desplazamiento, organizaciones
conlleva ser parte de una comunidad inseguridad, encargadas de
y sugiere posibles actuaciones en la pobreza, satisfacer las
búsqueda de la satisfacción de las analfabetismo) necesidades básicas
necesidades básicas. de la población en el
Organizaciones departamento y el
que resuelven las país.
Necesidades
básicas de
Colombia y su
departamento.
(salud, educación,
vivienda, servicios
públicos, vías de
Comunicación…)

DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO PERIODO: SEGUNDO

DBA META DE APRENDIZAJE PARA EL PERIODO EJES HABILIDADES Y EVIDENCIADE ACTIVIDADES DE MATERIALES Y
TEMATICOS PROCEDIMIENTOS A APRENDIZAJE AFIANZAMIENTO RECURSOS
(ESTRATEGIAS)
1. Comprende Reconoce los límites geográficos de Colombia a Generalidades Reconocer los Puntos Diferencia los Evaluaciones oral y Fotocopia
la importancia partir de la lectura de un mapa político. geográficas de cardinales paralelos de los escrita.
de los límites Colombia. Paralelos y meridianos. meridianos. Video bean
geográficos y el Describe actividades económicas y culturales que Desarrolla mapas
establecimiento se dan entre los países que comparten fronteras Colombia en el Ubicar en el mapa la Ubica la posición conceptuales Computadores
de las fronteras con Colombia. mundo. posición geográfica y geográfica y Sonido
en la Y américa astronómica de astronómica de Desarrollo de
organización de https://www.youtube.com/watch?v=5snjMcYO_Y4. Colombia. Colombia. talleres. Marcadores
los territorios. Posición
Contrasta los límites de los departamentos en que geográfica y Reconocer las ventajas Explica las Exposición. Papel
se divide el territorio colombiano con base en su astronómica de y desventajas de la ventajas y Trabajo en grupo.
ubicación geográfica y su extensión. Colombia. posición geográfica y desventajas de la Internet
astronómica de posición geográfica Análisis de
Límites de Colombia. y astronómica de situaciones
Colombia y Colombia. problemáticas.
relaciones Identificar los límites
económicas con geográficos del país. Señala los límites
países vecinos geográficos del
Reconocer la país.
Fronteras importancia de las
colombianas, fronteras colombianas. Explica la
punto de importancia de las
encuentro social, Explicar las relaciones buenas relaciones
cultural y económicas de con los países con
económico. Colombia con sus los cuales

vecinos. poseemos
División político- fronteras.
administrativa de Identificar los
Colombia. departamentos de Conoce la división
Colombia. política-
administrativa de
Comparar los Colombia
departamentos según su
extensión. Señala las
fronteras entre los
diferentes
departamentos.
2. Diferencia las Reconoce los usos del suelo propios de las Los usos del suelo Identificar los diferentes Compra los Lecturas de mapas Fotocopia
características ciudades (comercial, industrial, habitacional, (comercial, usos del suelo. diferentes mapas temáticos.
geográficas del deportivo y educativo, entre otros) y los del campo industrial, temáticos. Video bean
medio urbano y (agrícola, ganadero, minero, forestal y turístico, habitacional, Explicar mediante Evaluaciones oral y
el medio rural, entre otros) a partir de la lectura de mapas deportivo y ejemplos el uso Establece escrita. Computadores
mediante el temáticos. educativo, entre comercial, industrial, diferencias en el Sonido
reconocimiento otros) y los del habitacional, deportivo y uso del suelo. Desarrolla mapas
de la Identifica cambios generados en el uso del suelo campo (agrícola, educativo, entre otros) y conceptuales Marcadores
concentración tanto de las ciudades colombianas como de los ganadero, minero, los del campo (agrícola, Menciona algunos
de la población espacios rurales en la última década. forestal y turístico, ganadero, minero, avances Desarrollo de Papel
y el uso del entre otros. forestal y turístico del tecnologías que talleres.
suelo, que se da Compara la cantidad de habitantes que viven en suelo han transformado Internet
en ellos. las ciudades colombianas con la población Cambio en el uso el uso del suelo. Exposición.
ubicada en los sectores rurales (a partir de la del suelo en las Analizar cómo los Trabajo en grupo.
información del último censo de población ciudades y el avances tecnológicos Establece
realizado en el país o de otra fuente). campo colombiano han transformado el uso comparaciones Análisis de
en la última del suelo en el país. entre la forma de situaciones
Expresa razones por las cuales actualmente la década. vida en el campo y problemáticas.
población se concentra más en las ciudades que Comprar la cantidad de la ciudad.
en el campo. Demografía población que habita el
Colombiana. campo con la que habita Analiza
Comparación de la la ciudad. información el
cantidad de último censo
población entre el Explicar las causas por realizado en el país
campo y la ciudad. las que es mayor la para comparar la

población dela ciudad. cantidad de

Sobrepoblación de población del
las ciudades. Analizar los problemas campo y la ciudad.
por los cuales atraviesa
Problemas que el campo colombiano. Explica los
afectan las problemas
ciudades y el Explicar cuáles son los sociales, políticos
campo principales problemas que atraviesa el
colombiano. de la ciudad. campo y la ciudad.
DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO PERIODO: TERCERO

ESTANDAR: Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos. Reconozco que tanto
los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
(ESTRATEGIAS)
3. Comprende Explica cómo era la vida de Cómo vivían nuestros Explicar cómo hacían Nombrar algunos Lecturas de mapas Fotocopia
las razones de los pueblos cuando no existía antepasados sin nuestros antepasados inventos tecnológicos temáticos.
algunos cambios la energía eléctrica, el energía eléctrica, agua para vivir sin servicios que mejoraron la forma Video bean
Socio-culturales acueducto, el alcantarillado y potable, teléfonos y públicos de vida de las Evaluaciones oral y
en Colombia, el servicio de teléfono, entre sin centros de salud. comunidades. escrita. Computadores
motivados en los otros. Valorar como los Sonido
últimos años por Los Servicios Públicos avances tecnológicos Explica que son los Desarrolla mapas
el uso de la Relaciona el acceso a las (la energía eléctrica, el que han mejorado la servicios públicos y conceptuales Marcadores
tecnología. tecnologías de la salud como acueducto, el forma de vida de la reconoce el buen uso

los hospitales, las vacunas, y alcantarillado y el población. que se debe hacer de Desarrollo de talleres. Papel
los medicamentos, con el telefonía) ellos.
bienestar de las familias. Mencionar algunos Exposición. Internet
La tecnología en avances o Evalúa el servicio a la Trabajo en grupo.
Describe la importancia de los beneficio de la salud descubrimientos hechos salud y reconoce como
medios de comunicación en de la población. en la medicina que la tecnología trabaja Análisis de situaciones
el desarrollo de la política y la alargan la vida de la constantemente para problemáticas.
cultura ciudadana del país. Historia de los medios población. mejorarlo.
de comunicación
Expresa sus opiniones sobre Reconocer los avances Nombra algunas
los cambios generados Derecho a informar y de los medios de formas e comunicarse
en las relaciones con su estar informado comunicación desde nuestros
familia, desde el uso del antepasados hasta el
teléfono, la TV y el Internet El internet, ventajas y Valorar el derecho a la día de hoy
entre otras tecnologías desventajas a nivel información.
y, deduce los efectos que han familiar, escolar y
tenido en la vida de las laboral. Mencionar algunas
personas. ventajas y desventajas
del internet.
4. Analiza las Reconoce los diferentes Los Pueblos indígenas Identificar las familias Ubicar en el mapa de Lecturas de mapas Fotocopia
características pueblos indígenas de Colombia lingüísticas del país. Colombia algunos temáticos.
de las culturas pertenecientes a las familias territorios indígenas. Video bean
ancestrales que lingüísticas que Comparación de la Ubicar espacialmente Evaluaciones oral y
a la llegada de habitaban el territorio Organización social, en el mapa los Reconocer las familias escrita. Computadores
los españoles, colombiano (Chibcha, económica y religiosa territorios indígenas de lingüísticas de Sonido
habitaban el Caribe y Arawak) y los ubica de los pueblos Colombia. Colombia. Desarrolla mapas
territorio espacialmente. ancestrales de conceptuales Marcadores
nacional. Colombia. Comparar la Valorar los legados
Compara las organizaciones (Muiscas, taironas, organización socioculturales de los Desarrollo de talleres. Papel
sociales, económicas calimas y zenúes, económica de los (Muiscas, taironas,
y religiosas de los pueblos entre otros). pueblos muiscas, calimas y zenúes, entre Exposición. Internet
ancestrales que habitaron el taironas, calimas y otros). Trabajo en grupo.
territorio colombiano Los legados culturales zenúes.
(muiscas, taironas, calimas y de las comunidades Reconoce los hechos Análisis de situaciones
zenúes, entre otros). indígenas Mencionar las razones más importantes problemáticas.
que ocasionaron a ocurridos en los
Busca información en Descubrimiento y disminución de la periodos de

diferentes fuentes sobre los conquista de nuestro población indígena a la descubrimiento y

legados culturales de las territorio. llegada de los europeos. conquista de Colombia.
comunidades indígenas
y describe su situación actual. Situación actual de los Explicar la situación del Relata la situación
pueblos indígenas indígena en el país. actual del indígena, sus
Explica las razones por las colombianos sus derechos y
cuales la población indígena derechos y necesidades.
se vio reducida con la llegada necesidades.
de los europeos.
DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO PERIODO: CUARTO

ESTANDAR: Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos. Reconozco que tanto
los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
(ESTRATEGIAS)
5. Evalúa la Identifica las características Diversidad étnica de Reconocer los Distingue los rasgos Lecturas de mapas Fotocopia
diversidad étnica y de los diferentes grupos Colombia.( afro- diferentes grupos físicos y culturales que temáticos.
cultural del humanos presentes en el descendientes, étnicos de Colombia. diferencia a los grupos Video bean
pueblo colombiano territorio nacional. raizales, mestizos, étnicos del país. Evaluaciones oral y
desde el indígenas y blancos) Diferenciar las escrita. Computadores
reconocimiento Explica tradiciones y manifestaciones Sonido
de los grupos costumbres propias de los culturales de los grupos Compara las Desarrolla mapas
humanos existentes diversos grupos humanos del Manifestaciones étnicos que se costumbres, tradiciones conceptuales Marcadores
en el país: afro país respecto de la culturales (costumbres, encuentran en el país. y formas de vida de los

descendientes, alimentación, la vivienda y su tradiciones y formas de diferentes grupos Desarrollo de talleres. Papel
raizales, mestizos, cosmovisión. vida) de los grupos Explicar que identifica al étnicos del país.
indígenas y étnicos colombianos. colombiano, Exposición. Internet
blancos. Describe el intercambio de respondiendo a la Trata de identificar Trabajo en grupo.
saberes que El intercambio de pregunta ¿por qué algunas características
históricamente se ha dado saberes culturales y la somos así? que poseemos los Análisis de situaciones
entre las diversas idiosincrasia colombianos, que son problemáticas.
Culturas existentes en colombiana. Explicar cómo se heredadas de los
Colombia y sus aportes a la preserva y fomenta los grupos étnicos que
construcción de la Preservación y legados culturales de habitan el país.
idiosincrasia colombiana. fomento de los diferentes grupos
las manifestaciones étnicos Menciona algunas
Reconoce la importancia de culturales de los formas de preservar y
preservar y fomentar las diferentes grupos fomentar los legados
manifestaciones culturales de humanos (art 7 y 8 de culturales del país.
los diferentes grupos la constitución)
humanos presentes en el
territorio nacional y que
contribuyen a construir una
sociedad más justa.
6. Comprende la Diferencia las ramas del Las Ramas del poder Explicar las funciones Conoce la composición Lecturas de mapas Fotocopia
importancia de la poder público (Legislativa, Público. de las ramas del poder y responsabilidades temáticos.
división de poderes Ejecutiva y Judicial), sus público. cada rama del poder Video bean
en una democracia funciones e importancia en el El voto, un derecho y público Evaluaciones oral y
y la forma como equilibrio de poderes. un deber de todo Reconocer la escrita. Computadores
funciona en ciudadano. ( clases de importancia del voto Explica las clases de Sonido
Colombia. Reconoce la importancia del voto) para mantener la voto. Desarrolla mapas
voto popular como democracia en un país. conceptuales Marcadores
mecanismo de participación Mecanismos de Reconoce la
para ejercer la democracia en participación Diferencia rlos importancia de la Desarrollo de talleres. Papel
Colombia a partir del análisis ciudadana (art 103) mecanismos de participación ciudadana
de casos. participación ciudadana y los mecanismos para Exposición. Internet
Elección popular, un y reconoce cómo ejercerla. Trabajo en grupo.
Explica las responsabilidades compromiso con el funciona cada uno.
de los cargos de elección pueblo. Explica como los Análisis de situaciones
popular (personeros Reconocer las organismos de control problemáticas.
estudiantiles, alcaldes, Funciones de funciones y situaciones ayudan a equilibrar los

concejales, gobernadores, personeros en la que puede acudir poderes políticos en el

diputados, congresistas, estudiantiles, alcaldes, a los organismos de país y el cumplimiento
presidente de la república). concejales, control. de las funciones de las
gobernadores, personas elegidas
Describe el papel de los diputados, Identificar algunas popularmente
órganos de control congresistas, funciones que deben
(procuraduría, contraloría y la presidente de la ejercer los personeros
defensoría del república estudiantiles, alcaldes,
pueblo), para el concejales,
funcionamiento de la gobernadores,
democracia Funciones de los diputados, congresistas,
y el equilibrio de poderes. Organismos de presidente de la
Control. (procuraduría, república
contraloría y la
defensoría del Valorar la participación
pueblo), de los organismos de
control en la democracia
DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO PERIODO: PRIMERO

ESTANDAR: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
DBA META DE APRENDIZAJE EJES TEMATICOS HABILIDADES Y EVIDENCIADE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE MATERIALES Y
PARA EL PERIODO PROCEDIMIENTOS A AFIANZAMIENTO RECURSOS
(ESTRATEGIAS)
7. Comprende Describe los beneficios o El manual de Conocer y cumplir con los Compara sus derechos y Participación en Fotocopia
que en la ventajas que conlleva vivir en convivencia, derechos y derechos y deberes del deberes como estudiante con los debates.
sociedad un Estado democrático a deberes. manual de convivencia. derechos y deberes que tiene Video bean
colombiana través del estudio de la con su país. Evaluaciones oral y
existen derechos, Constitución de 1991. Constitución Política, el Explicar la importancia de escrita. Computadores
deberes, estado social de vivir en un estado Explica la importancia de Sonido
principios y Identifica los derechos derecho y la democrático. participar en la construcción de Desarrolla mapas
acciones para fundamentales democracia normas justas y equitativas. conceptuales Marcadores
orientar y regular contemplados en la participativa. Diferenciar la democracia
la convivencia de Constitución (Título II, capítulo participativa de la Analiza situaciones de Desarrollo de Papel

las personas. y su aplicabilidad en la vida Los derechos representativa. vulneración de los derechos talleres.
cotidiana a partir del análisis fundamentales fundamentales y propone Internet
de casos. Conocer los derechos alternativas que permitan su Exposición.
Casos de vulneración fundamentales. restitución. Trabajo en grupo.
Compara los derechos y de los derechos
deberes planteados en la fundamentales. ¿Cómo Promover y defender los
Constitución Política del país defenderlos? derechos fundamentales. Participa en debates y
con los derechos y deberes discusiones: asumiendo una
contemplados en el manual de Mecanismos de Reconocer casos de posición, la confronta con la de
convivencia de su institución defensa de los vulneración de los otros, la defiende y decide si es
educativa. derechos derechos fundamentales capaz de modificar mis posturas
fundamentales. si la considera pertinente.
Explica el valor que tiene Diferenciar los
conocer los derechos y los mecanismos de defensa
mecanismos constitucionales de los derechos
para reclamar su debido fundamentales.
cumplimiento.
8. Analiza el Explica las instituciones que Los derechos colectivos Conocer los derechos Conoce y defiende los derechos Evaluaciones oral y Fotocopia
papel de las defienden los y del medio ambiente. colectivos y del medio colectivos y el medio ambiente. escrita.
organizaciones Derechos Humanos y ambiente. Video bean
sociales en la organizan proyectos en la ¿Qué es una Menciona las organizaciones Desarrolla mapas
preservación y el comunidad (cabildos, juntas organización social? Definir que es una sociales más importantes del conceptuales Computadores
reconocimiento de acción comunal y juntas organización social. país. Sonido
de los Derechos administradoras locales). Organizaciones Desarrollo de
Humanos. sociales que Mencionar la función de Análisis de la constitución política talleres. Marcadores
Reconoce la importancia de promueven y defienden algunas organizaciones acerca de los Instituciones que
proteger la organización social los derechos humanos sociales que protegen los defiende los derechos humanos Exposición. Papel
y los derechos de las en la comunidad. derechos humanos en la en el país. Trabajo en grupo.
colectividades a través de los (Cabildos, juntas de comunidad. Internet
mecanismos estipulados en la acción comunal y juntas Reconoce el proceso de elección
Constitución nacional. administradoras Explicar la importancia de del defensor del pueblo y el
locales). los sindicatos. personero municipal en
Describe el funcionamiento de Colombia.
las instituciones que protegen Organizaciones Explicar cómo se elige al
los Derechos Humanos en sociales que defienden defensor del pueblo Explica las funciones de la

Colombia los derechos de los nacional, departamental y defensoría del pueblo y la

(Personería y Defensoría del trabajadores en municipal y cuáles son sus personería municipal.
Pueblo). Colombia. funciones
Participa en la elaboración y
Participa en proyectos Función de la Explicar cómo se elige a puesta en marcha de un
colectivos (Gobierno Escolar, personería y defensoría los personeros proyecto comunitario
ambientales, convivencia y del Pueblo. municipales
paz entre otros) orientados a
alcanzar el bien común y a Cómo se elige al Elaborar y participar en un
promover la solidaridad en su defensor del pueblo a proyecto en beneficio de
comunidad. nivel nacional y la comunidad.
departamental.
Participando en un
proyecto comunitario.
DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO PERIODO: SEGUNDO

DBA META DE APRENDIZAJE EJES TEMATICOS HABILIDADES Y PROCEDIMIENTOS EVIDENCIADE ACTIVIDADES MATERIALES
PARA EL PERIODO A DESARROLLAR (ESTRATEGIAS) APRENDIZAJE DE Y RECURSOS
AFIANZAMIENTO NECESARIOS
2.Comprende las Identifica la posición Coordenadas geográficas Ubicar correctamente los Puntos Diferencia los paralelos de Lecturas de Fotocopia
ventajas que geográfica y astronómica (La latitud, longitud y cardinales Paralelos y meridianos, los meridianos. mapas temáticos.
tiene para del país, sus límites y latitud) latitud y longitud. Video bean
Colombia su extensión de sus fronteras Ubica la posición geográfica Evaluaciones oral
posición terrestres y marítimas, Altura de las montañas Ubicar diferentes lujar del planeta según y astronómica de Colombia. y escrita. Computadores
geográfica y mediante la lectura de (msmn) y los climas de las coordenadas geográficas. Sonido
astronómica en mapas temáticos. altitud Explica las ventajas y Desarrolla mapas
relación con la Reconocer que la altura de una desventajas de la posición conceptuales Marcadores
economía Establece relaciones entre Colombia en el mundo. montaña se mide según sus metros geográfica y astronómica de
nacional. latitud, longitud, altitud y la Y américa sobre el nivel del mar (msnm) Colombia. Desarrollo de Papel
proximidad al mar, con la talleres.
diversidad de climas en Posición geográfica y Ubica en el mapa la posición geográfica Señala los límites Internet
Colombia. astronómica de Colombia. y astronómica de Colombia. geográficos del país. Exposición.
Trabajo en grupo.

Explica la presencia de la Límites terrestres y Reconoce las ventajas y desventajas Explica la importancia de las
órbita geoestacionaria y su marítimos de Colombia y de la posición geográfica y astronómica buenas relaciones con los Análisis de
importancia para las relaciones económicas de Colombia. países con los cuales situaciones
telecomunicaciones del con países vecinos poseemos fronteras. problemáticas.
país. Analiza la importancia de las relaciones
Fronteras terrestres exteriores en espacial con los países Conoce la división política-
Plantea preguntas que le vecinos. administrativa de Colombia
permiten reconocer la Conformación del
importancia que tiene para territorio Colombia. Art Reconoce como está conformado el Señala las fronteras entre
el territorio colombiano y la 101 de la C.P.N C territorio colombiano, según la los diferentes
economía nacional, el constitución política. departamentos.
hecho de contar con dos La órbita geoestacionaria
océanos. y su importancia en las Analiza cómo son provechados los
telecomunicaciones. recursos naturales en Colombia.
Colombia, sus recursos

naturales y marítimos.
1. Comprende la Explica las formas de División política. Reconocer la División política. Ubica en el mapa de Evaluaciones oral Fotocopia
organización división territorial en Administrativa Administrativa de Colombia. Colombia, los y escrita.
territorial Colombia: corregimiento, Colombiana. departamentos y sus Video bean
existente en municipio, área Ubicar los departamentos y capitales del capitales. Desarrolla mapas
Colombia y las metropolitana, Entidades territoriales del país. conceptuales Computadores
particularidades departamento, región y país. ( departamentos, Explica el concepto de Sonido
geográficas de territorio indígena. municipio, corregimiento, Diferenciar las entidades territoriales del entidad territorial y da Desarrollo de
las regiones. área metropolitana, país. ( departamentos, municipio, algunos ejemplos. talleres. Marcadores
Caracteriza los territorios departamento, región y corregimiento, área metropolitana,
colombianos denominados territorio indígena) departamento, región y territorio Reconoce los Distritos Exposición. Papel
distritos (capital, especial, indígena) capital, especial, industrial, Trabajo en grupo.
industrial, portuario, Los Distritos del país portuario, turístico, histórico Internet
turístico, histórico y (capital, especial, Reconocer las características de los y biodiverso) de Colombia y Análisis de
biodiverso) y los diferencia industrial, portuario, Distritos (capital, especial, industrial, sus características. situaciones
de los municipios y de las turístico, histórico y portuario, turístico, histórico y problemáticas.
ciudades capitales. biodiverso) biodiverso) Identifica en el mapa de
Colombia las regiones
Diferencia las regiones Regiones geográficas del Reconocer las regiones geográficas en naturales.
geográficas en las que está país, su gente, sus la que está dividido el país.
dividido el territorio recursos, clima y Explica la influencia de los

colombiano y las reconoce economía Analizar mapas geográficos del país. pisos térmicos y el clima en
a partir de la lectura de la forma de vida de las
mapas temáticos. Analizar la influencia del clima y los personas y la economía de
pisos térmicos en la forma de vida de la la región.
Relaciona la existencia de población en cada región del país.
los pisos térmicos con los
recursos naturales de cada
región e identifica su
incidencia en la diversidad
de cultivos y actividades
humanas.
DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO PERIODO:

TERCERO
DBA META DE APRENDIZAJE EJES TEMATICOS HABILIDADES Y EVIDENCIADE ACTIVIDADES MATERIALES
PARA EL PERIODO PROCEDIMIENTOS A APRENDIZAJE DE Y RECURSOS
DESARROLLAR (ESTRATEGIAS) AFIANZAMIENTO NECESARIOS
3. Comprende Explica la importancia que Breve historia de los Reconocer la importancia del Elabora una línea de Lecturas de Fotocopia
que los cambios ha tenido la comunicación medios de periódico, sus inicios “La Bagatela tiempo donde indica el mapas temáticos.
en la para la sociedad comunicación, (1812), gaceta de Colombia (1821), avance de los medios de Video bean
Comunicación colombiana en el siglo XX y su desarrollo “El espectador 1887 y comunicación en el país. Evaluaciones oral
originados por los XXI. Compara los medios el tiempo 1911. y escrita. Computadores
avances de comunicación Reconoce la radio como el Sonido
tecnológicos han Compara las características utilizados en el siglo Explicar la importancia que ha tenido medio masivo de Desarrolla mapas
generado de los medios de XX con la época la Radio (1923) en el país. comunicación que más conceptuales Marcadores
transformaciones comunicación que actual, señalando los llega a las clases sociales.
en la forma como emplearon sus padres cambios ocurridos Establecer los cambios ocurridos en Desarrollo de Papel
se relacionan las (cuando eran niños), con gracias al avance de la telefonía en Colombia desde las Compara los avances de talleres.
personas en la los que él emplea en la la tecnología. Eje La tv primeras redes telefónicas en (1914- la telefonía desde su Internet

sociedad actual. actualidad. analógica y la tv digital 1942) y la telefonía móvil en 1994. aparición hasta la Exposición.
y la tv internet. actualidad. Trabajo en grupo.
Argumenta a partir de Reconocer la revolución en los forma
evidencias cómo el uso de Los medios de de comunicar y educar con la Analiza como la Análisis de
diferentes medios de Comunicación y la llegada de la Televisión al país. información de diferentes situaciones
comunicación hace más educación. (1954). medios prestan una problemáticas.
fácil el acceso a la función social como
información y el Derecho de Reconocer el derecho a la educar.
aprendizaje. información información y la réplica (art 20)
(art 20) Mediante ejemplos explica
Participa en discusiones Reconocer la responsabilidad social, algunos delitos que se
sobre el uso adecuado y Uso adecuado de los civil y penal que se tiene al dar cometen al difundir
respetuoso de los medios medios de cualquier información en los información falsa.
de comunicación en la comunicación diferentes medios de comunicación
construcción de las Responsabilidad (redes sociales whatssap, twietter)
relaciones con otras social civil y penal, al
personas, grupos sociales o dar cualquier Usar los medios de comunicación
instituciones. información para facilitar el aprendizaje.
4. Analiza el Compara el papel de las Comparando el Reconocer el espacio geográfico Elabora el mapa de la Evaluaciones oral Fotocopia
periodo colonial organizaciones políticas período colonial con la donde se desarrolló la nueva nueva granada. y escrita.
en la Nueva y administrativas como el época actual. granada. Video bean
Granada a partir Consejo Supremo de Identifica el periodo Desarrolla mapas
de sus Indias, la Casa de Las Instituciones Identificar las características del colonial como época de conceptuales Computadores
organizaciones, Contratación de Sevilla, la Políticas de la período Colonial. dominación española. Sonido
económicas y Real Audiencia, los Colonial e Desarrollo de
sociales. Cabildos, la Real Hacienda instituciones políticas Comparar las organizaciones Explica las funciones de talleres. Marcadores
y el Virreinato con las actuales. políticas como el Consejo Supremo las diferentes instituciones
actuales instituciones en de Indias, la Casa de Contratación sociales y menciona quien Exposición. Papel
Colombia. La economía en el de Sevilla, la Real Audiencia, los las ejerce en la Colombia Trabajo en grupo.
periodo de la colonia y Cabildos, la Real Hacienda y el actual. Internet
Diferencia las formas la economía actual. Virreinato con las actuales en el Análisis de
organizativas del trabajo en país. Define que es la situaciones
la Colonia (la encomienda, Clases sociales en encomienda, la mita y el problemáticas.
la mita y el resguardo) y sus periodo colonial y la Establecer las diferencias entre las resguardo
transformaciones en el estratificación de la formas de organización del trabajo
sistema económico actual población colombiana en la colonia (La encomienda, la mita Comprende que es el

en Colombia. en la actualidad. y el resguardo) y el capitalismo como capitalismo y como se

sistema económico colombiano. aplica en el país.
Explica las diferencias entre
los grupos sociales El papel de la iglesia Compara las clases sociales de la Explica la situación de las
existentes en la Nueva católica en el periodo colonia y su situación, con la diferentes clases sociales
Granada durante el periodo colonial. estratificación de la población de la colonia.
colonial y las implicaciones colombiana en la actualidad.
que tuvo en la Comprende que son los
estratificación de la Explicar cuál fue el papel de la estratos sociales y como
población colombiana. religión católica en el periodo se componen en
colonial, comparándolo con el papel Colombia.
Examina el papel de la que ejerce actualmente en el país.
religión católica y su Mediante dibujos explica
impacto en la vida cotidiana el poder de la iglesia
de las personas durante la católica en la colonia y
época colonial a través del cuales mantiene aún.
uso de diversas fuentes de
información.
DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO PERIODO: CUARTO

DBA META DE APRENDIZAJE EJES TEMATICOS HABILIDADES Y EVIDENCIADE ACTIVIDADES MATERIALES
PARA EL PERIODO PROCEDIMIENTOS A APRENDIZAJE DE Y RECURSOS
(ESTRATEGIAS)
5. Analiza el Plantea preguntas sobre los Cuáles fueron las causas Reconocer algunos Explica cómo el movimiento Lecturas de Fotocopia
origen y antecedentes que influenciaron y antecedentes que antecedentes que dieron de los comuneros y las mapas temáticos.
consolidación de el proceso de independencia de provocaron la origen a la independencia invasiones napoleónicas Video bean
Colombia como Colombia (revolución de los independencia de Nueva de la nueva granada. influyeron en la Evaluaciones oral
república y sus comuneros, invasiones granada de España. independencia. y escrita. Computadores
cambios napoleónicas, entre otras). Explicar que fue, el grito Sonido
políticos, La nueva granada entre de independencia, la Explica los hechos de la Desarrolla mapas
económicos y Explica los acontecimientos que el federalismo y el patria boba, la historia desde 1810 a 1819. conceptuales Marcadores
sociales. permitieron el nacimiento de la centralismo desde 1810 a reconquista española.

República y cómo estos 1819. Elabora el mapa de la Gran Desarrollo de Papel

incidieron en la vida económica y Analizar como fue el Colombia, la talleres.
social de Colombia. Origen, consolidación y surgimiento de la República de la Nueva Internet
disolución de la Gran república desde 1821. Granada, la Confederación Exposición.
Reconoce los cambios de Colombia. Granadina, los Estados Trabajo en grupo.
fronteras que ha experimentado Diferenciar los cambios Unidos de Colombia y la
Colombia desde comienzos del Constituciones, territorios en el mapa político de República de Colombia Análisis de
siglo XIX hasta la actualidad (la y nombres y que ha nuestro territorio desde situaciones
Gran Colombia, la recibido Colombia desde 1830 hasta a actualidad. problemáticas.
República de la Nueva Granada, 1830 hasta la actualidad. Menciona las características
la Confederación Granadina, los la (Gran Colombia, la Relacionar las de a Gran Colombia, la
Estados Unidos de Colombia y la República de la Nueva constituciones con los República de la Nueva
República de Colombia) a partir Granada, la nombres y mapas Granada, la Confederación
de la lectura de mapas Confederación políticos que ha tenido Granadina, los Estados
temáticos. Granadina, los Estados nuestro país desde 1821 Unidos de Colombia y la
Unidos de Colombia y la hasta el día de hoy República de Colombia y
Relaciona la aparición de los República de Colombia) destaca si era un gobierno
partidos políticos en Colombia centralista o federalista
con las luchas ideológicas que
se dieron a lo largo del siglo XIX.
6. Analiza los Explica los cambios sociales y La hegemonía Comprender los hechos Realiza una línea de tiempo Evaluaciones oral Fotocopia
cambios tecnológicos (radio, prensa conservadora y hechos más relevantes ocurridos ubicando los hechos y escrita.
ocurridos en la escrita, telares y ferrocarriles) ocurridos en esta época, en el periodo de la ocurridos en el país desde Video bean
sociedad que se dieron en Colombia en la (Guerra de los Mil Días, la hegemonía conservadora. 1886 hasta 1950. Desarrolla mapas
colombiana en la primera mitad del siglo XX y su separación de panamá, conceptuales Computadores
primera mitad del incidencia en la reconfiguración modernización del estado, Explicar cómo se dio la Explica como las diferencias Sonido
siglo XX, de actividades económicas y primera guerra mundial y modernización del estado entre los partidos políticos Desarrollo de
asociados a la sociales en el país. masacre de las y el surgimiento de las liberal y conservador talleres. Marcadores
expansión de la bananeras) clases capitalista y dividieron al país y dejando
industria y el Reconoce la influencia de los proletariados en el país. graves consecuencias Exposición. Papel
establecimiento partidos políticos (liberal y La república liberal y los económicas y sociales. Trabajo en grupo.
de nuevas redes conservador) en las dinámicas hechos ocurridos en esta Analizar las condiciones Internet
de comunicación. económicas y sociales de época, (la guerra con que provocaron las Analiza las condiciones Análisis de
Colombia en la primera mitad del Perú, reforma a la económicas y políticas laborales de los trabajadores situaciones
siglo XX a partir del uso de constitución de 1886 y la que originaron la masacre en Colombia en la primera problemáticas.
diferentes fuentes de segunda guerra mundial.) de las bananeras. mitad del siglo XX.

información.
Jorge Eliecer Gaitán y el Comprender los hechos Analiza y propone estrategias
Identifica las consecuencias de Bogotazo. más relevantes ocurridos para promover y defender el
los conflictos que afectaron la en el periodo de la derecho a la paz.
convivencia armónica de los Qué fue el periodo de la La república liberal
ciudadanos colombianos en la violencia en el país.
primera mitad del siglo XX Analizar como la lucha
(Guerra de los Mil Días, masacre Qué es el derecho a la entre partidos políticos ha
de las bananeras y la violencia paz y que abarca. Art 20. ocasionado graves
partidista). De la constitución política pérdidas humanas
financieras, de territorios
Participa en debates y propone que han hecho de
acciones para vivir en una Colombia un país
sociedad pacífica y constructora violento.
de una cultura de paz.
Proponer estrategias para
construir una cultura de
paz
DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMERO

ESTANDAR: Reconozco algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y culturas y la principales legitimarlos.
Analizo cómo diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno.
DBA META DE APRENDIZAJE EJES TEMATICOS HABILIDADES Y EVIDENCIADE ACTIVIDADES MATERIALES Y
PARA EL PERIODO PROCEDIMIENTOS A APRENDIZAJE DE RECURSOS
(ESTRATEGIAS)
7. Analiza Describe el origen de la ¿Qué es la ciudadania? Reconocer y respetar las Evaluaciones Elabora un Lecturas
cómo en el ciudadanía, los cambios que diferentes posturas frente a contextualizadas. resumen sobre la
escenario ha tenido en el tiempo y su Evolución del concepto de los fenómenos ciudadanía. Talleres
político significado actual. ciudadanía. Sociales. Apropiación de
democrático Participa en debates y glosario Analiza algunos Carteleras
entran en juego Argumenta la importancia de ¿Qué significa ser un discusiones. textos acerca de la
intereses participar activamente en la buen ciudadano? importancia de ser Exposiciones
desde toma de decisiones para el Asumir una posición, la Elaboración de buen ciudadano.

diferentes bienestar colectivo en la ¿Qué es la participación y confronta, la defiende y es carteleras con deberes Guías
sectores sociedad, en el contexto de cuáles son sus clases? capaz de modificar sus y derechos de los Mediante ejemplos
sociales, una democracia. posturas cuando reconoce estudiantes. explica las Mapas
políticos La Participación mayor peso en los diferentes clases conceptuales
y económicos, Explica, a partir de ejemplos, ciudadana un argumentos de otras Talleres de participación.
los cuales las consecuencias compromiso de todos. personas. Análisis de texto.
deben ser que pueden tener, sobre sí Exposición de los Lectura y análisis
dirimidos por mismo y sobre los demás, la Democracia, la voz del Identificar variaciones en el derechos humanos. del manual de
los ciudadanos. no participación activa en las pueblo. significado del convivencia,
decisiones de una concepto de ciudadanía en Participación en la resaltando las
comunidad. Toma de decisiones diversas jornada democrática. formas de
desde lo individual a lo Culturas a través del tiempo. participación
Plantea razones que permitan colectivo. estudiantil.
comprender la importancia de Toma decisiones teniendo en
respetar las opiniones ajenas El Manual de convivencia cuenta el bienestar colectivo.
y aportar constructivamente a y La participación en el
las discusiones en el grupo. colegio. Participar en los procesos
electorales de la institución
8.Comprende Reconoce que las personas ¿La discriminación y sus Asumir una posición crítica Evaluaciones Elabora un Lecturas
que en una tenemos derecho a clases? frente a situaciones de contextualizadas. resumen sobre la
sociedad no ser discriminadas, a la luz discriminación (etnia, discriminación Talleres
democrática no de la Declaración Principio de Dignidad, género...) y propongo formas Apropiación de
es aceptable Universal de los Derechos fundamento de los de cambiarlas. glosario Analiza algunos Carteleras
ninguna Humanos y de la derechos humanos. textos acerca de
forma de Constitución Nacional de Participar en la construcción los derechos Exposiciones
discriminación Colombia de 1991. Conociendo los derechos de normas para la Elaboración de humanos
por origen humanos y su historia. convivencia en los grupos a carteleras con deberes presentes en la Guías
étnico, Argumenta cómo los los que pertenece (familia, y derechos de los constitución.
creencias derechos de las personas se La constitución política colegio, organización juvenil, estudiantes. Mapas
religiosas, basan en el principio de la colombiana de 1991. equipos deportivos...). Mediante ejemplos conceptuales
género, igualdad ante la ley, aunque Talleres explica cómo se
discapacidad cada uno viva y se exprese ¿Qué es una sociedad Compartir y acatar las defiende el Análisis de texto.
y/o apariencia de manera diferente. multicultural? normas que ayudan a regular Exposición de los principio de
física. la convivencia en los grupos derechos humanos. dignidad del ser
Explica que pertenece a una El respeto a los demás sociales a los que pertenece. humano.

sociedad multicultural y cómo base de la sana Participación en la

ésta, ha contribuido a la convivencia. jornada democrática. Lectura y análisis
construcción de su identidad acerca del
(familia, colegio, barrio, concepto de
región, país). multiculturalidad y
su influencia en
Reconoce a partir de las sociedades
situaciones de la vida actuales.
cotidiana que el respeto hacia
el otro es inherente a la
condición humana.
DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO

PERIODO:SEGUNDO
ESTANDAR: Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad.
Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno.
DBA META DE APRENDIZAJE EJES TEMATICOS HABILIDADES Y PROCEDIMIENTOS EVIDENCIADE ACTIVIDADES MATERIALES
PARA EL PERIODO A DESARROLLAR (ESTRATEGIAS) APRENDIZAJE DE Y RECURSOS
AFIANZAMIENTO NECESARIOS
1. Comprende Interpreta diferentes teorías Teorías sobre el origen Analizar los postulados científicos, Compara Las teorías Analiza videos Lecturas
que existen científicas sobre el origen del del universo religiosos y literarios acerca del origen acerca del origen del acerca de las
diversas universo (Big Bang, del universo. Universo. teorías sobre el Talleres
explicaciones inflacionaria, multiuniversos), Nuestro sistema solar origen del mundo.
y teorías sobre que le permiten reconocer Reconocer los elementos que Explica qué es el Carteleras
el origen del cómo surgimos, cuándo y por Exploración del componen el sistema solar. sistema solar y su Elaborar taller
universo en qué. universo y los cambios composición. sobre el universo Exposiciones
nuestra de forma de vida en la Explicar los avances científicos que han y su exploración.
búsqueda por Explica los elementos que tierra. permitido la exploración del universo Menciona las Guías

entender que componen nuestro sistema exploraciones del Evaluaciones

hacemos parte solar: planetas, estrellas, Explica diferentes Relación entre el planeta y el hombre. espacio y los contextualizadas. Mapas
de un mundo asteroides, cometas y su teorías sobre el origen descubrimientos conceptuales
más amplio. relación con la vida en la del universo hechos Apropiación de
Tierra. destacando las eras geológicas y la glosario Análisis de
Identifica el sistema formación de los continentes Diferencia as teorías texto.
solar y sus acerca del origen del
Compara teorías científicas, componentes. Valorar las características básicas del hombre que le Elaboración de
religiosas y mitos de culturas estudio de la historia, de las eras de la permiten reconocer carteleras
ancestrales sobre el origen tierra y las etapas de evolución de los cómo surgimos,
del universo. seres humanos, destacando el contexto cuándo y por qué.
en el cual se desarrollaron.
Expresa la importancia de Menciona las eras
explorar el universo como una Identificar las principales características características
posibilidad para entender el del planeta tierra De las eras
origen y el cambio de las Visualizar videos sobre fenómenos geológicas.
formas de vida en la Tierra climáticos y sus consecuencias para la
tierra. Explicar los etapas
de formación de los
Realizar lectura sobre los sismos y los continentes
pasos a seguir en un simulacro.

2. Comprende Describe las interacciones El relieve, clima y Reconocer los diferentes tipos de Evaluaciones Elabora un Lecturas
que la Tierra que se dan entre el relieve, el zonas bioclimáticas de climas y las diferentes zonas contextualizadas. resumen sobre la
es un planeta clima, las zonas bioclimáticas la tierra. bioclimáticas presentes en el deriva continental. Talleres
en constante (cambios en las temperaturas, planeta. Apropiación de
transformación mareas, vientos, corrientes Teorías sobre glosario Analiza algunos Carteleras
cuyos cambios marinas, nubes, radiación fenómenos geológicos Explicar las causas de los cambios textos acerca del
influyen en las solar) y las acciones y sus efectos del medio de temperaturas. Elaboración de el cambio Exposiciones
formas del humanas. ambiente. carteleras acerca de climático.
relieve Analizar las diferentes teorías acerca los climas del . Guías
terrestre y en Explica la teoría de la deriva Repercusiones de los del origen de los continentes. planeta.
la vida de las continental y la dinámica fenómenos climáticos Mediante Mapas
comunidades interna de la Tierra en la vida de las Explicar cómo los movimientos en al Talleres ejemplos explica conceptuales
que la habitan. reconociendo los efectos que personas interior del planeta tiene efectos los efectos de los
esta genera: sismos, como sismos, tsunamis, erupciones Exposición del movimientos Análisis de
tsunamis, erupciones Prevención de riesgos volcánicas y cambios en el paisaje. cambio climático. Telúricos. texto.
volcánicas y cambios en el en caso de sismos
paisaje. (terremoto de Cúcuta) Analizar las consecuencias de Simulacros de
algunos fenómenos climáticos. prevención de Lectura y análisis
Diferencia las repercusiones (Huracanes, tornados, fenómeno del acerca del
de algunos fenómenos niño y de la niña, lluvias tropicales) riesgos. concepto de
climáticos (huracanes, multiculturalidad y
tornados, fenómeno del niño y Explicar los efectos ocasionados por su influencia en
de la niña, lluvias tropicales) los sismos. las sociedades
en la vida de las personas. actuales.
Conocer las medidas a seguir en
Argumenta a partir de caso de un sismo.
evidencias los efectos de un
sismo en la población
(tomando como ejemplo uno
sucedido en Colombia) y
conoce las recomendaciones
a seguir, en caso de un
sismo.

DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO PERIODO: TERCERO


Reconozco algunos de los sistemas políticos que establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos.
(ESTRATEGIAS)
3. Analiza los Diferencia las características Diferencia las Explicar en qué Evaluaciones Elabora un resumen Lecturas
aspectos fisiológicas y anatómicas características consiste la teoría de la contextualizadas. sobre evolución del
centrales del presentes en los fisiológicas en el evolución de Darwin. hombre Talleres
proceso de australopithecus, homo habilis, proceso de Apropiación de glosario
hominización y homo erectus, homo hominización Identificar las Analiza algunos textos Carteleras
del desarrollo neanderthalensis y homo diferencias físicas y acerca del poblamiento
tecnológico sapiens sapiens, reconociendo Cambios tecnológicos anatómicas entre Elaboración de del hombre americano Exposiciones
dados durante la los factores que incidieron en del hombre primitivo y australopithecus, homo carteleras acerca de la constitución.
prehistoria, para estos cambios. las repercusiones en habilis, homo erectus, las teorías de la Guías
explicar las su entorno. homo neanderthalensis creación. Mediante ejemplos
transformaciones Identifica los cambios y homo sapiens explica la evolución del Mapas conceptuales
del entorno tecnológicos que tuvieron los sapiens. Elabora cuadros hombre.
homínidos (piedras talladas, Actividades comparativos acerca Análisis de texto.
huesos, conchas….) así como económicas: Caza, Explicar acerca de las de las diferencias Lectura y análisis
las repercusiones en su vida y pesca, recolección y actividades económicas físicas y anatómicas acerca del concepto de
en el entorno. organización social en del hombre prehistórico. entre australopithecus, las actividades del
el proceso de homo habilis, homo hombre prehistorico
Explica el papel del trabajo de hominización Comparar las teorías erectus, homo
los homínidos (caza, pesca, que explican el neanderthalensis y
recolección) y la importancia de Teorías de la poblamiento del hombre homo sapiens sapiens.
estas actividades en la población en los americano.
organización social y en el diferentes continentes. Talleres de los temas
proceso de humanización. vistos.
Discute teorías sobre las

posibles formas de poblamiento
en los diferentes continentes.

4. Analiza cómo Relaciona el origen de la Las civilizaciones la Reconocer las Evaluaciones Elabora un resumen Lecturas
en las agricultura con el desarrollo de agricultura y sus características y contextualizadas. sobre la agricultura y el
sociedades las sociedades antiguas y la aportes a la avances técnicos en la uso de canales de Talleres
antiguas aparición de elementos que humanidad. edad de piedra. Apropiación de glosario riego, la escritura, el
surgieron las permanecen en la actualidad ladrillo. Carteleras
primeras (canales de riego, la escritura, Explica la importancia Explicar las condiciones
ciudades y el el ladrillo). de los ríos en las geográficas que Elaboración de Analiza algunos textos Exposiciones
papel de la civilizaciones antiguas permitieron el carteleras con los acerca de las primeras
agricultura y el Explica el papel de los ríos Nilo, y ubica en el mapa surgimiento de las utensilios usados en la civilizaciones Guías
comercio para la Tigris, Éufrates, Indo, Ganges, actual de Asia y África. civilizaciones antiguas edad de piedra. Mesopotamia, india,
expansión de Huang He y Yangtsé Kiang, en china y Egipto. Mapas conceptuales
estas. la construcción de las primeras Importancia del Establecer la relación Talleres a cerca de las
ciudades y el origen de las proceso de la existente entre la primeras civilizaciones Mediante ejemplos Análisis de texto.
civilizaciones antiguas y los sedentarización, en las aparición dela Exposición acerca de explica cómo fue el
ubica en un mapa actual de civilizaciones antiguas. agricultura y el la sedentarización. paso del nomadismo al
África y Asia. sedentarismo. sedentarismo.
Surgimiento de las Elaboración de
Establece las implicaciones del primeras ciudades en Comparar las primeras ensayos acerca de la Lectura y análisis
proceso de sedentarización, la la civilización antigua y civilizaciones, su revolución agrícola de acerca la agricultura y
domesticación de animales y el las primeras obras de cultura, religión, la humanidad. la clasificación de la
empleo de mano de obra ingeniería. economía y legados a trabajo.
esclavizada, en la revolución la humanidad.
agrícola para la humanidad.
Expresa opiniones sobre la

influencia de la agricultura, el .
surgimiento de las ciudades, las
primeras obras de ingeniería en
la antigüedad y, su desarrollo
en las sociedades actuales

DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO PERIODO: CUARTO

DBA META DE APRENDIZAJE PARA EJES TEMATICOS HABILIDADES Y EVIDENCIADE ACTIVIDADES DE MATERIALES Y
EL PERIODO PROCEDIMIENTOS A APRENDIZAJE AFIANZAMIENTO RECURSOS
(ESTRATEGIAS)
5. Analiza los Representa y sitúa en un mapa Las civilizaciones Reconocer la ubicación Evaluaciones Elabora un resumen Lecturas
legados que las los espacios geográficos en que prehispánicas geográfica donde se contextualizadas. acerca de las
sociedades se desarrollaron sociedades Mayas, aztecas, ubicaron las culturas prehistóricas. Talleres
americanas prehispánicas como mayas, incas y chibchas prehispánicas.( Mayas, Apropiación de
prehispánicas aztecas, incas, chibchas u otros ubicación aztecas, incas y glosario Analiza algunos textos Carteleras
dejaron en grupos ancestrales. geográficas. chibchas) acerca de los avances
diversos tecnológicos de las Exposiciones
campos. Describe los aportes tecnológicos Aportes Identificar los legados Elaboración de culturas indígenas
y culturales delas sociedades tecnológicos y tecnológicos. Religiosos, carteleras acerca de prehispánicas. Guías
prehispánicas como el calendario culturales de las astronómicos y la organización
maya, la arquitectura, los civilizaciones arquitectónicos de las política, social de las Mediante ejemplos Mapas conceptuales
aspectos religiosos, la astronomía prehispánicas a la culturas indígenas culturas cómo era la forma de
y las técnicas de cultivo. humanidad. americanas. prehispánicas vida de culturas Análisis de texto.
antiguasen américa
Compara la estructura social, Organización Comparar la organización Talleres culturas
política y económica de las socioeconómica y social, política económica indígenas Lectura y análisis
sociedades prehispánicas, con política de las delas sociedades americanas acerca de la importancia
las sociedades actuales del civilizaciones prehispánicas. de los productos
continente americano, y establece prehispánicas Exposición acerca de agrícolas autóctonos de
similitudes y diferencias en sus Y compara con las Reconocer los principales los legados américa y su uso en la
procesos históricos. actuales. productos usados por los culturales indígenas. gastronomía actual.
indígenas y su utilización
Explica la importancia de Agricultura en la actualidad.
alimentos domesticados en prehispánica maíz,
América como el maíz, el tomate tomate y papa y la
y la papa, en la gastronomía del importancia en la
mundo contemporáneo. gastronomía del
mundo.

6. Analiza las Reconoce algunas formas de Formas de Comparar las formas de Evaluaciones Elabora un resumen Lecturas
distintas formas gobierno que se desarrollaron en gobierno de las gobierno en la contextualizadas. sobre las formas de
de gobierno las sociedades antiguas (tiranía, sociedades antigüedad” Tiranía, gobierno. Talleres
ejercidas en la aristocracia, monarquía, antiguas. aristocracia, monarquía, Apropiación de
antigüedad y las teocracia, democracia ateniense) teocracia y democracia” y glosario Analiza algunos textos Carteleras
compara con el e identifica aquellas que Compara las cómo se ejercen en la acerca de la cultura
ejercicio del permanecen en la actualidad. características en actualidad. griega Exposiciones
poder político en la democracia en: Elaboración de
el mundo Compara las características de la Atenas, feudalismo, Comparar la democracia carteleras con las Mediante ejemplos Guías
contemporáneo. democracia ateniense, del poder absolutismo, y ateniense, del poder formas de gobierno explica las semejanzas
feudal, del absolutismo y de la democracia feudal, del absolutismo y en la antigüedad” y diferencias de la Mapas conceptuales
democracia parlamentaria. parlamentaria. de la democracia cultura de gracia y roma
parlamentaria. Talleres Análisis de texto.
Explica cómo en la antigüedad se Influencias religiosa Lectura y análisis
accedía al poder, cómo se en la antigüedad en Analizar la influencia de la Exposición acerca de acerca de la influencia
justificaba (origen divino), cómo la elección de sus religión en la vida política la democracia de la religión en la edad
se mantenía (uso de la fuerza y gobernantes. de la antigüedad ateniense, del poder antigua.
creación de ejércitos) y cuál era el feudal, del
protagonismo de las personas en Semejanzas y Comparar la democracia absolutismo y de la Análisis de las
la elección de sus gobernantes. diferencias entre la ateniense con la democracia diferencias de la
democracia colombiana. parlamentaria. democracia ateniense y
Describe semejanzas y ateniense y las la colombiana.
diferencias que se observan entre democracias Cuadros
la democracia ateniense y las actuales en comparativos acerca
democracias actuales, en de la democracia.
especial la colombiana, para (Atenas y Colombia.)
señalar fortalezas, debilidades y
alternativas que conduzcan a una
mayor democratización

DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEPTIMO PERIODO:

PRIMERO
ESTANDAR: Reconozco algunos de los sistemas políticos que establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos.
PARA EL PERIODO PROCEDIMIENTOS APRENDIZAJE AFIANZAMIENTO RECURSOS
A DESARROLLAR NECESARIOS
(ESTRATEGIAS)
7. Comprende Compara la Declaración Condiciones esenciales de los Identificar los Evaluaciones Elabora un resumen y Lecturas
la Universal de los Derechos derechos humanos. deberes y derechos contextualizadas. realiza gráficos sobre la
responsabilidad Humanos con los derechos en el manual de importancia de los Talleres
que tiene una fundamentales enunciados Los derechos humanos en convivencia. Apropiación de derechos humanos.
sociedad en la Constitución. Colombia. glosario Carteleras
democrática Comprender la Analiza algunos textos
para evitar la Plantea soluciones Diversidad étnica y cultural en importancia de Elaboración de relacionados con la Exposiciones
violación de los alternativas a las la constitución. participar en la carteleras con discriminación en nuestro
derechos problemáticas de conformación del deberes y derechos país. Guías
fundamentales discriminación que se Mecanismos para la gobierno escolar de los estudiantes.
de sus evidencian en Colombia. protección de los derechos como miembro activo Mediante ejemplos de Mapas conceptuales
ciudadanos. humanos. de la institución. Talleres algunas vulneraciones de
Expresa una posición los derechos humanos Análisis de texto.
argumentada, a partir del La protección y aplicación de Aceptar las Exposición de los propone alternativas de
estudio de casos y la norma los derechos humanos. diferencias en los derechos humanos. solución para a defensa de
constitucional frente a diferentes grupos los mismos
hechos o situaciones en los Garantía de protección de los sociales colaborando Participación en la
que se vulneran los derechos fundamentales. en la mediación de jornada democrática. Lectura y análisis del
derechos fundamentales. conflictos. manual de convivencia,
La participación democrática resaltando les derechos de
Identifica en qué situaciones de los estudiantes y los Reconocer y los estudiantes y los
puede usar la tutela como derechos humanos. describir diferentes mecanismos de defensa de
mecanismo para la -Nuestros representantes en formas que ha los mismos.
protección y defensa de los el colegio. asumido la
derechos. democracia a través
de la historia.

3. Analiza la Reconoce el imperio romano -Reconoce las características Reconocer aspectos Ubica el contexto Elaboración de mapas Lecturas
influencia del como un sistema político, del imperio romano, su económicos sociales geográfico del donde ubique el territorio
imperio romano militar y económico que territorio, forma de gobierno, políticos y culturales imperio romano. ocupado por el imperio Talleres
en la cultura de ejerció control territorial aspecto social, económico. que consolidaran la romano y sus característica
occidente y los sobre gran parte de Europa importancia del Elabora un mapa físicas. Carteleras
aportes en y que influyó en la cultura Identifica aportes culturales imperio romano. conceptual de los
diversos latinoamericana. del imperio romano. diferentes aspectos Elaboración de mapas Exposiciones
campos como la Elabora un mapa políticos sociales conceptuales acerca de la
literatura, las Describe el legado cultural Causas de la crisis del conceptual de las económicos y organización política del Guías
leyes, la del imperio romano imperio romano. causas y culturales del imperio imperio romano(monarquía,
ingeniería y la en aspectos tales como el consecuencias de la romano. república y gobierno) Lecturas
vida cotidiana. sistema político, el Identifica a las invasiones decadencia del Establece
desarrollo de la bárbaras como la transición imperio romano. semejanzas y Buscar y analizar videos Líneas de tiempo
infraestructura (vial, del imperio. diferencias del para identificar las causas
acueductos Valorar la sistema político que conllevaron a la Mapas conceptuales
y puertos) y el comercio en Legados culturales del importancia del romano y el de decadencia del imperio
diferentes lugares de imperio romano ( científicos, legado del imperio nuestra constitución. romano y presentar informe Mapa físicos
Europa, norte de África y tecnológicos, artísticos, romano a la cultura en su cuaderno.
América Latina. religiosos occidental. Resalta el papel de Análisis de texto.
los líderes políticos Mediante un esquema
Argumenta las razones que Analiza los hechos políticos en cada contexto. explica los aportes del
llevaron a la crisis del que produjeron las reformas imperio romano a la
imperio romano, para estatales y la reconstrucción Ubica en líneas de filosofía, religión, literatura,
identificar los factores que del imperio. tiempo los hechos arquitectura, escultura
pueden incidir en la destacados en el entre otros.
decadencia de un Estado Reconoce las causas de la imperio romano.
hoy en día. crisis del imperio romano
-comprende que la caída del
Explica algunas actividades imperio romano se dio a
de la vida contemporánea procesos internos y externos.
que se inventaron en la
antigua Influencia el imperio Romano
Roma (práctica de juegos en la cultura latinoamericana
públicos, el matrimonio, los
gimnasios, uso de baños
públicos,..) y cómo estas se
han transformado con el

paso de los siglos.

SEGUNDO
DBA META DE APRENDIZAJE PARA EL EJES TEMATICOS HABILIDADES Y EVIDENCIADE ACTIVIDADES DE MATERIALES Y
PERIODO PROCEDIMIENTOS A APRENDIZAJE AFIANZAMIENTO RECURSOS
(ESTRATEGIAS)
4. Analiza la Describe los principales eventos que Qué fueron las Describir como se Evaluaciones Elabora un resumen Lecturas
Edad Media identificaron las sociedades Invasiones bárbaras dieron las invasiones contextualizadas. sobre las formas de
como un europeas en la Edad Media (lucha bárbaras y las gobierno en la edad Talleres
periodo entre imperios, modelo económico Qué fue el Imperio consecuencias para el Apropiación de glosario media
histórico que feudal, poder económico y político bizantino. imperio romano. Carteleras
dio origen a de la iglesia, desigualdad social). Elaboración de mapas Analiza algunos textos
instituciones Cómo era el imperio Describir la importancia acerca de la división Exposiciones
sociales, Reconoce la organización social de Carolingio. de la edad media y los Elaboración de carteleras del imperio romano.
económicas y las culturas precolombinas en los imperios medievales. acerca de los imperios Guías
políticas en períodos clásicos y posclásico y En qué consistió el medievales Mediante ejemplos
relación con el señala similitudes y diferencias con Feudalismo. Analizar el feudalismo explica la división de Mapas
mismo período las sociedades medievales de como un sistema Talleres la alta y baja edad conceptuales
de las Europa. El poder del islam. político, económico y media.
sociedades social. Exposición acerca del Análisis de texto.
precolombinas. Compara características sociales, Organización social feudalismo en la edad Lectura y análisis
culturales y económicas de ciudades de la cultura Organización social de media acerca de la influencia
del año 1000 en el mundo como: precolombina y las la cultura precolombina de la religión en la
París (Europa), Teotihuacán y Tikal sociedades y sociedades Cuadros comparativos edad antigua.
(Centroamérica), Damasco (Asia) y medievales de medievales de Europa. acerca de las
El Cairo (África). Europa. características sociales, Análisis de la
Analizar la estructura culturales y económicas de Reconoce la
Argumenta las continuidades del Estructura política y política y social de la ciudades del año 1000 en organización social de

ordenamiento político y social social de la edad edad media y culturas el mundo como: París las culturas
instaurado durante la Edad Media media y culturas precolombinas. (Europa), Teotihuacán y precolombinas en los
y las discontinuidades en el precolombinas y la Tikal (Centroamérica), períodos clásicos y
desarrollo de las culturas llegada de los Damasco (Asia) y El Cairo posclásico
precolombinas con la llegada de los europeos. (África).
europeos a América
5. Analiza el Describe algunos acontecimientos Reconoce la Describir los Evaluaciones Elabora un resumen y Lecturas
Renacimiento que dieron paso a la Modernidad e influencias política y antecedentes de la contextualizadas. realiza gráficos sobre
como una incidieron en un nuevo pensamiento económica de la modernidad. la importancia de los Talleres
época que dio político, social, económico e Revolución Francesa Apropiación de glosario derechos humanos.
paso en intelectual. Carteleras
Europa a una Procesos de Analizar el cambio del Elaboración de carteleras Analiza algunos textos
nueva Interpreta mapas temáticos en los independencias de pensamiento medieval acerca del renacimiento el relacionados con la Exposiciones
configuración que reconoce ciudades estratégicas las colonias al moderno en sus modernismo discriminación en
cultural en de Europa en el contexto del americanas`. aspectos político, social, nuestro país. Guías
campos como Renacimiento, por su importancia económico e Talleres
las ciencias, la económica y cultural. Aportes de la intelectual.´ Mediante ejemplos de Mapas
política, las revolución francesa Exposición acerca del algunas vulneraciones conceptuales
artes y la Explica las implicaciones políticas y los derechos del Describir que es el cambio de las ciudades de los derechos
literatura. económicas que tuvo la Reforma hombre renacimiento y las europeas en el humanos propone Análisis de texto.
protestante para Europa y América. revoluciones políticas y modernismo. alternativas de
División de poderes económicas, religiosas y solución para a
Reconoce en las expresiones artísticas de este Participación en la jornada defensa de los mismos
artísticas del Renacimiento (pintura, Comparar la periódico. democrática.
escultura y literatura) la vida administración Lectura y análisis del
cotidiana y la organización social de política manual de
los pueblos. administrativa entre Analizar las convivencia,
las colonias consecuencias de la resaltando les
americanas. reforma protestante derechos de los
estudiantes y los
Argumenta las mecanismos de
consecuencias que defensa de los
trae para los pueblos mismos.
en la actualidad la
intervención de
algunos estados más

desarrollados en
países con economía
DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEPTIMO

PERIODO:TERCERO
(ESTRATEGIAS)
1 Comprende Explica la importancia de los Exploraciones Explicar la importancia de Evaluaciones Elabora un resumen Lecturas
que las viajes de los exploradores del medievales las exploraciones contextualizadas. sobre las
representacion medioevo en la expansión del medievales. exploraciones Talleres
es del mundo Conocimiento del mundo. Representaciones Apropiación de medievales.
han cambiado de una Tierra Analizar las diferentes glosario Carteleras
a partir de las Relaciona la concepción y esférica a lo largo representaciones de una Analiza algunos textos
visiones de representación de mundo que de la Historia Tierra esférica a lo largo de acerca de l las Exposiciones
quienes las se tenía en la Edad Media la Historia. Elaboración de exploraciones
elaboran y de influenciada por la Biblia con la La visión Medieval carteleras acerca de marítimas y las rutas Guías
los avances de cultura espacial europea y del Mudo Compara la visión del mundo las exploraciones comerciales
la tecnología. señala los cambios y las medieval con la medievales. Mapas conceptuales
continuidades más relevantes. Cartografía de la representación del mundo Mediante ejemplos
edad media. actual. Talleres explica las Análisis de texto.
Compara las representaciones Exploraciones
del mundo conocido en la Edad Exploraciones Explica la importancia de las Exposición acerca de
marítimas y rutas marítimas y rutas
Media y el representado hoy exploraciones marítimas y las exploraciones comerciales.
desde los mapas e imágenes comerciales. las rutas comerciales. marítimas y las rutas
satelitales y, describe el uso de comerciales
representaciones
la cartografía en la vida
cotidiana de las personas.

del espacio
Argumenta que las
representaciones del espacio
son producto de las imágenes
que se tienen del mundo y que
se modifican con el tiempo
(fotografías aéreas, imágenes
de satélite).
6. Evalúa las Describe los procesos de Conquista y Analizar las causas de la Cuadros comparativos Análisis de las Lecturas
causas y Conquista y colonización en colonización conquista y colonización de acerca del proceso de descubrimiento y
consecuencias América, llevados a cabo por europea en América por españoles, conquista y conquista de América Talleres
de los españoles, portugueses, América portugueses, ingleses, colonización los Elabora un resumen
procesos de ingleses, franceses y franceses y holandeses. imperios españoles, sobre las formas de Carteleras
Conquista y holandeses. Organización portugueses, ingleses, gobierno.
colonización socioeconómica y Explicar la Organización franceses y Exposiciones
europea dados Explica los cambios y política de la socioeconómica y política de holandeses en Analiza algunos textos
en América. continuidades de las colonia en América. la colonia en América. América acerca la Organización Guías
organizaciones sociales, socioeconómica y
políticas y económicas Consecuencias Explica las consecuencias de Evaluaciones política de la colonia Mapas conceptuales
instauradas durante la época demográficas la conquista y colonia para contextualizadas. en América.
colonial en América. políticas y los pueblos indígenas Análisis de texto.
culturales a la americanos. Apropiación de
Interpreta las consecuencias llegada de los glosario Mediante ejemplos
demográficas, políticas y Analizar algunas cifras explica las
europeos al
culturales que tuvo para los demográficas que expliquen semejanzas y
continente
pueblos ancestrales la llegada La disminución de los Elaboración de diferencias de la
de los europeos al continente americano.
pueblos indígenas carteleras con las colonización española.
americano. Diversidad étnica y americanos en la colonia. consecuencias de la Portuguesa, inglesa,
cultural del país conquista y colonia francesa y holandesa
Argumenta la importancia de la Reconocer la diversidad para los pueblos en América
como elemento
diversidad étnica y cultural del étnica y cultural de Colombia indígenas americanos.
país como elemento constitutivo constitutivo de la
y las leyes que la protegen.
de la identidad de América identidad de Lectura y análisis
Latina. américa latina. Talleres acerca de la
Diversidad étnica y
Exposición acerca de cultural del país.
la a diversidad étnica

y cultural de Colombia
y las leyes que la
protegen.
Cuadros comparativos
con cifras de la
población indígena en
la colonia y la actual.

CUARTO
ESTANDAR: Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno.
(ESTRATEGIAS)
2. Reconoce y utiliza conceptos propios de Que es la geografía Interpretar graficas Evaluaciones Elabora un resumen y Lecturas
Interpreta la geografía urbana (desarrollo, urbana. sobre urbanismo contextualizadas. realiza gráficos sobre la
las crecimiento, conurbación, área población y migración. migración población Talleres
relaciones metropolitana y planificación urbana) a El urbanismo y la Apropiación de
industrialización y
entre el partir de la observación directa de estos migración Elaborar graficas glosario Carteleras
crecimiento fenómenos en su contexto. urbanismo.
comparativas a partir de
de la Origen y clases de Elaboración de Exposiciones
población, Localiza en zonas de la ciudad o del un texto dado de carteleras acerca de Analiza algunos textos
ciudades migración población relacionados con la
el municipio la concentración de fenómenos la geografía urbana Guías
desarrollo sociales como la pobreza, la violencia, los industrialización y migración población
Crecimiento industrialización y
de los asentamientos informales y explica las urbanismo Talleres acerca del Mapas conceptual
centros posibles causas y consecuencias de poblacional urbanismo.
urbanismo y la
urbanos y estos. Reconocer el impacto migración Análisis de texto.
las Problemática social Mediante ejemplos de
social político y
problemátic Relaciona la industrialización y la en las ciudades algunas Causas y
ambiental generado por Exposición el
as sociales. migración del campo a la ciudad con los impacto social consecuencias de los
el aumento poblacional
procesos de organización de las ciudades Causas y político y ambiental fenómenos sociales en la

en Colombia en las últimas décadas. consecuencias de mundial y regional. generado por el ciudad
los fenómenos aumento poblacional
Compara las problemáticas urbanas más sociales en la ciudad Analizar cómo se dieron mundial y regional. Lectura y análisis del
recurrentes de las ciudades actuales las primeras ciudades impacto social político y
(contaminación, movilidad, Surgimiento de las en Colombia. ambiental generado por el
sobrepoblación, falta de viviendas dignas, aumento poblacional
ciudades en
desempleo, inseguridad y migraciones mundial y regional
internas) con algunas similares en otros Colombia.
períodos históricos.
8. Aplica Identifica las consecuencias de los Que son los Reconocer las por Evaluaciones Elabora un resumen y Lecturas
procesos y conflictos en la vida cotidiana de las conflictos y cómo se diferentes situaciones contextualizadas. realiza gráficos sobre la
técnicas de personas y plantea acciones para evidencian en la de conflicto en un importancia de los Talleres
mediación resolverlos de manera negociada. cotidianidad y las Apropiación de derechos humanos.
contexto.
de consecuencias que a glosario Carteleras
conflictos Reconoce los distintos puntos de vista de esta trae. Analiza algunos textos
Analizar los diferentes
en pro del personas o grupos en una situación de Elaboración de relacionados con la Exposiciones
establecimi conflicto, para plantear posibles Analizando los puntos de vista carteleras con discriminación en nuestro
ento de alternativas de solución. conflictos desde presentes en un deberes y derechos país. Guías
una cultura diferentes puntos de conflicto y las posibles de los estudiantes.
de la paz. Compara diferentes estrategias para la vista. alternativas de solución Mediante ejemplos de Mapas conceptual
solución de conflictos, como la Talleres algunas vulneraciones de
negociación, el arbitraje, la conciliación, la Alternativas y Participar como agente los derechos humanos Análisis de texto.
mediación escolar y el diálogo, para la estrategias para la activo en el fomento de Exposición de los propone alternativas de
construcción de escenarios de paz y el solución frente a los escenarios una cultura derechos humanos. solución para a defensa de
fortalecimiento de la dignidad de las conflictos. los mismos
de paz.
personas. Participación en la
Cultura de paz jornada democrática. Lectura y análisis del
Explica situaciones donde el conflicto se Y estrategias de Comprender que las manual de convivencia,
ha convertido en una oportunidad para mediación para situaciones de conflicto resaltando les derechos de
aprender y fortalecer las relaciones construir escenarios sirven para fortalecer las los estudiantes y los
interpersonales y sociales. de paz. relaciones mecanismos de defensa de
interpersonales. los mismos.
Situaciones de
conflicto y
oportunidades para
fortalecer relaciones.

interpersonales

DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO

ESTANDAR Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia Identifico el potencial de diversos legados
sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.
(ESTRATEGIAS)
7. Evalúa Reconoce que la discriminación y la La discriminación y sus clases. Entender la relación entre Evaluación oral y Trabajos de Desarrollo de
hechos exclusión social son factores discriminación, escrita investigación acerca guías en clase
trascendenta generadores de situaciones negativas Tipos de exclusión. Exclusión y la intolerancia de la esclavitud y el Poner en práctica
les para la como el deterioro de las relaciones entre como actitudes que vulneran Participación en proceso para abolirla la lectura en
dignidad personas o grupos, el incremento de la Estereotipos, prejuicios y los derechos humanos. clase donde en el país. clase
humana pobreza y la violencia, entre otras. discriminación: ¿por qué demuestra su
(abolición de debemos evitar prejuzgar? Analizar las consecuencias de posición acerca de Elaboración de mapa Exponer los
la esclavitud, Describe la situación actual, desde la discriminación y la exclusión la discriminación y conceptual acerca de trabajos
reconocimien casos concretos, de la vulneración de Consecuencias de la en las personas y su influencia la exclusión. la discriminación y la Elaborar mapas
to de los los derechos fundamentales de las discriminación en mujeres, en el deterioro de las exclusión. Utilizar los textos.
derechos de personas en Colombia. grupos étnicos minoritarios, relaciones interpersonales. Trabajo en grupo
las mujeres, homosexuales, personas con acerca de los Elabora ensayos
derechos de Explica algunas situaciones que develan alguna condición de Comprender la importancia de derechos humanos acerca de cómo se
las minorías) prejuicios y estereotipos relacionados discapacidad en Nuestro país. defender los derechos y puede promover y
y describe con la cumplir con los deberes como Elaboración de defender los
las exclusión, la discriminación y la La abolición de la esclavitud persona. carteleras derechos humanos
discriminacio intolerancia a la promoviendo los
nes que aún Diferencia, que han sufrido Los derechos humanos y Participar en la construcción derechos de las Leer el manual de
se históricamente grupos como: mujeres, acciones para su promoción y del gobierno escolar mujeres convivencia y
presentan. grupos étnicos minoritarios, cumplimiento. ponerlo en practica
homosexuales, personas con alguna Respetar diferentes posturas Participación en
condición de discapacidad. Los derechos fundamentales de frente a los fenómenos jornadas Elaborar resume
las personas están encima de sociales. democráticas sobre el tema
Propone acciones para mejorar el su género, su filiación política,
cumplimiento religión, etnia. Participar en discusiones y Poner en prácticas
de los Derechos Humanos y debates académicos. los derechos y
constitucionales en Conocer el manual de deberes y la
Colombia y en el mundo convivencia y poner en prácticas convivencia social.
las normas institucionales

8. Describe el surgimiento de los ¿Qué es un conflicto social? Respeta las diferentes Evaluación oral y Trabajos de Desarrollo de
Comprende movimientos sociales (campesinos, posturas frente a los escrita investigación sobre guías en clase
la estudiantiles y obreros) acaecidos Movimiento sociales y sus fenómenos sociales. acerca del origen del
importancia durante el siglo XX en Colombia. clases Participación en movimiento obrero. Poner en práctica
de las Reconozco los derechos de clase la
asociaciones Explica algunas herramientas y Origen de los movimientos los trabajadores. lectura en clase
, los gremios, procedimientos alternativos (diálogo, sociales en Colombia en el siglo Trabajo en grupo a Elaboración de mapa
los conciliación, arbitraje, mediación,..) con XX Utiliza mecanismos de cerca de los conceptual Exponer los
movimientos los se cuenta para resolver un conflicto participación movimientos explicando la trabajos
y social o laboral. Las asociaciones, los gremios, establecidos en la Constitución sociales importancia de los
organizacion los movimientos y y en movimientos y Elaborar mapas
es sindicales Interpreta a partir de evidencias sobre organizaciones sindicales en la organizaciones a las que Elaboración de organizaciones
en la casos concretos (negociaciones defensa de los derechos pertenece Carteleras acerca sindicales en la Utilizar los textos.
defensa de Gobierno colectivos. de los mecanismos defensa de los
los derechos Colombiano -FARC, huelgas del de participación. derechos colectivos.
colectivos. magisterio,...), como todo conflicto social ¿Qué es la huelga? Su Identifico los diferentes grupos
o laboral, puede resolverse mediante la desarrollo, participantes y al margen de la ley. Sustentación de los Leer diferentes
concertación entre las partes. negociaciones temas fuentes acerca de
Reconoce la importancia del negociaciones
Argumenta la importancia de un Herramientas y procedimientos desarrollo socioeconómico Participación en Gobierno
desarrollo social, económico y alternativos (diálogo, regional y nacional jornadas Colombiano -FARC,
tecnológico, fundamentado en una conciliación, arbitraje, democráticas
lógica orientada al bienestar colectivo. mediación,..) para resolver un Pone en práctica el Elaborar resúmenes
conflicto social o laboral. conocimiento tecnológico Poner en prácticas acerca de las
los derechos y Herramientas y
Las negociaciones del gobierno deberes y la procedimientos
con los grupos armados. convivencia social. alternativos para
resolver un conflicto
Desarrollo socioeconómico y social o laboral.
tecnológico regional y nacional.

DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: OCTAVO PERIODO: SEGUNDO

ESTANDAR: Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación
Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en
Colombia.
(ESTRATEGIAS)
5. Comprende Describe la influencia política Geografía física y Ubicar en mapas físicos Localiza correctamente en Trabajos de Desarrollo de
cómo se y económica de las generalidades de los océanos, mares, golfos, mapas aspectos físicos investigación acerca guías en clase
produjeron los revoluciones Francesa e continentes penínsulas, principales generales de cada uno de de las revoluciones
procesos de industrial en los procesos de cadenas montañosas, y los continentes. francesas e industrial. Poner en
independencia independencia de las La Historia del desarrollo principales ríos. práctica la
de las colonias colonias americanas. tecnológico entre los Elabora ensayo sobre el Elaboración de mapa lectura en clase
americanas siglos XVI y XVII Reconocer las causas que origen del desarrollo conceptual donde
durante los Reconoce los aportes de la dieron origen al desarrollo tecnológico compare organización Exponer los
siglos XVIII y XIX Revolución Francesa en el Causas y consecuencias político-administrativa trabajos
y sus campo político (Derechos del de la Revolución Analizar y debate sobre lo Debate con capacidad entre las colonias
implicaciones Hombre y del ciudadano, Industrial entre los siglos positivo y negativo del proceso sobre las bondades y americanas Elaborar mapas
para las soberanía popular, XVIII y XIX de industrialización. daños causados en el dependiendo de su
sociedades constitución, división de proceso del desarrollo de metrópoli. Utilizar los
contemporáneas. poderes y estados Establecer una línea del la industria. textos.
nacionales). Análisis de los tiempo para analizar cada uno Realiza análisis
acontecimientos de los hechos que propiciaron Realiza una cronología de acerca de la
Compara la organización históricos de la el proceso de La Revolución los principales hechos dominación de un
político-administrativa entre Revolución Francesa Francesa. que caracterizaron a la pueblo sobre otro.
las colonias americanas que Revolución Francesa.
estuvieron bajo el dominio Comparando los Establecer un paralelo entre
europeo: inglesas, españolas, distintos procesos de las distintas formas de Argumenta sobre la forma
francesas, holandesas y independencia de las emancipación que se dieron en que se dio el proceso
portuguesas. colonias americanas en las Colonias en nuestro de independencia en los
continente. distintos lugares de
Argumenta acerca de las Las Consecuencias del América.
consecuencias que trae para intervencionismo de Reconocer a las potencias Establece críticas y
los pueblos en la actualidad, Estado de las potencias como manipuladores y propone alternativas de

la intervención de algunos en lo político, económico promotoras de desequilibrios solución para solucionar

Estados más desarrollados sobre los Estados en en el orden social, económico los problemas de
en países con economías en desarrollo y y cultural. dependencia frente a las
desarrollo. subdesarrollo potencias
6. Evalúa el Describe el papel del Características de la Comprender la importancia de Realiza carteleras acerca Trabajos de Desarrollo de
impacto telégrafo, el correo, el industria en Colombia los inventos y el desarrollo de de Características de la investigación acerca guías en clase
producido por los ferrocarril, el barco de vapor, entre los siglos XIX y la industria en el impulso a la industria en Colombia de los avances
avances la industria textil y la economía del país tecnológicos en el Poner en
comienzos del siglo XX. entre los siglos XIX y
tecnológicos en electricidad en el desarrollo desarrollo social y práctica la
el desarrollo económico de Colombia. comienzos del siglo XX. económico de lectura en clase
Consecuencias de la
social y Argumentar con coherencia Colombia en el siglo
económico de Relaciona los procesos de industrialización en lo sobre las consecuencias del Presenta escritos en XIX. Exponer los
Colombia en el industrialización dados en el social y lo económico. proceso de industrialización forma ordenada trabajos
siglo XIX. país con los cambios sociales en Colombia. relacionados con las Elaboración de mapa
como el crecimiento de las Importancia de la consecuencias de la conceptual acerca de Elaborar mapas
ciudades y la diversificación planeación y gestión de industrialización en los problemas
de la economía. Reconocer los aportes que Colombia. ambientales causados Utilizar los
los territorios.
brinda la representación por la textos.
Reconoce el papel de la cartográfica en beneficio de la Consulta y obtiene industrialización.
Consecuencias
comisión corográfica de planeación territorial. planos del Barrio San Luis
ambientales del proceso y la ciudad de Cúcuta.
Agustín Codazzi como un de industrialización. Leer información del
aporte a la planeación y Agustín Codazzi y la
gestión de territorio Establecer debates sobre los función que cumple
colombiano desde su problemas suscitados por el Expone sus ideas con en el país
representación cartográfica proceso de industrialización. claridad y respeto y las
confronta con otras ideas Elaborar resume
hasta llegar a ciertos sobre el tema la
Explica algunos problemas acuerdos bajo el industrialización y sus
ambientales provocados por consenso. cambios sociales.
procesos de industrialización
en Colombia y realiza
conjeturas acerca de sus
consecuencias a corto,
mediano y largo plazo.
DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: OCTAVO PERIODO:

TERCERO
ESTANDAR: Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y
conflicto en Colombia.
DBA META DE APRENDIZAJE PARA EL EJES TEMATICOS HABILIDADES Y EVIDENCIADE ACTIVIDADES MATERIALES Y
PERIODO PROCEDIMIENTOS A APRENDIZAJE DE RECURSOS
(ESTRATEGIAS)
3. Analizo los Describe las transformaciones que se El Desarrollo del Comprender como la Presenta actividades Trabajos de Desarrollo de
cambios sociales, produjeron en Europa a finales del comercio y la industria industria trajo como desarrolladas investigación sobre guías en clase
económicos, siglo XVIII y durante el siglo XIX a en el siglo XVIII y siglo consecuencia la formación correctamente sobre los los temas vistos
políticos u partir del desarrollo del comercio y la XIX con sus del capitalismo. cambios producidos por Poner en
culturales industria dando paso al surgimiento y implicaciones la consolidación del Elaboración de práctica la
generados por el consolidación del capitalismo Identificar las principales capitalismo mapa conceptual lectura en clase
seguimiento y Las Características del características del sistema
consolidación del Explica las características del capitalismo, ventajas y capitalista y argumenta Presenta informe Elabora un cuadro Exponer los
capitalismo en sistema económico capitalista desventajas sobre las ventajas y escritos sobre las comparativo con trabajos
Europa y las (propiedad privada, libre desventajas que este trae ventajas y desventajas las características
razones por las competencia, capital, consumo y las Las Características del para la sociedad. del sistema capitalista del capitalismo y el Elaborar mapas
cuales este sigue ventajas o desventajas que trae para socialismo y paralelo socialismo
siendo un las sociedades que lo han asumido. entre este y el Establecer un cuadro Elabora en su cuaderno Utilizar los
sistema capitalismo comparativo entre el un paralelo para Leer el manual de textos.
económico Compara los sistemas económicos sistema capitalista y el mostrar las ventajas y convivencia y
vigente. actuales (capitalista, socialista, y el El Desarrollo sistema socialista y desventajas del sistema ponerlo en practica
de economía mixta) desde ámbitos económico, político y reconoce las ventajas y capitalista y del sistema
como: la propiedad privada, el cultural en los países desventajas de cada uno socialista. Elaborar resume
consumo de los recursos, la latinoamericanos en la de ellos. sobre el tema
planificación y el control del Estado. actualidad y su Presenta consultas y desarrollo
comparación con los Establecer las diferencias datos estadísticos económico, político
Reconoce las diferencias en el nivel países Europeos. entre los aspectos donde se muestran las y cultural entre los
de desarrollo económico, político y políticos, económicos y diferencias en el países de América
cultural entre los países de América culturales de Europa con desarrollo económico y Latina y de Europa,
Latina y de Europa, en la actualidad. los países cultural entre Europa y
latinoamericanos. América Latina.
4. Analiza los Describe la expansión y distribución Los imperios europeos Reconocer la acción de Presenta mapas y rutas Trabajos de Desarrollo de

procesos de territorial de los imperios europeos en en Asia y África expansión de las potencias de la expansión de investigación sobre guías en clase
expansión Asia y África durante el siglo XIX e durante el siglo XIX y europeas en Asia y África Europa en Asia y África. los temas vistos
territorial interpreta mapas temáticos siglo XX. Poner en
desarrollados por Comprender las causas Elaboración de práctica la
Europa durante el Relaciona el crecimiento económico Auge económico del crecimiento económico Expone sobre el mapa conceptual lectura en clase
siglo XIX y las europeo con la explotación de Asia y Europeo en el siglo europeo como una crecimiento económico
nuevas África durante el siglo XIX. XIX y sus causas. consecuencia de la obtenido por Europa Leer el manual de Exponer los
manifestaciones obtención de recursos en una vez iniciadas las convivencia y trabajos
imperialistas Compara la influencia de los países los territorios colonizados. explotaciones de los ponerlo en practica
observadas en colonialistas en el siglo XIX en Influencia de las recursos en Asia y Elaborar mapas
las sociedades ámbitos como el comercio y la potencias del siglo XIX Establece comparación en África. Elaborar resume
contemporáneas. industria manufacturera con la que y las potencias la influencia de los países sobre el tema Utilizar los
ejercen los actuales potencias actuales en el aspecto colonialistas del siglo XIX Presenta cuadros textos.
mundiales en el sector financiero, las económico. con la ejercida en la comparativos entre las
telecomunicaciones y las nuevas actualidad por las influencias de las
tecnologías de la información. potencias potencias del siglo XIX
y las potencias
Explica la influencia actual de países Influencia de EEUU Comprende como Estados actuales.
como Estados Unidos en la dinámica sobre los aspectos Unidos ejerce influencia en
económica, social y política de económicos , sociales Colombia en los aspectos Describe las formas en
Colombia ( tratado de libre comercio y políticos de económicos, políticos, que Estados Unidos ha
,lucha contra la droga , éxodo de Colombia sociales y culturales. influido en los aspectos
colombianos.) de Colombia.

DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: OCTAVO PERIODO:

CUARTO
ESTANDAR: : Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación
Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en
Colombia.
(ESTRATEGIAS)
1. Evalúa la Reconoce la constitución de la La Unión Europea, Analizar la importancia de la Presenta resumen sobre Trabajos de Desarrollo de guías
influencia de los Unión Europea como ejemplo un sistema híbrido conformación de la Unión la importancia de la investigación sobre en clase
procesos de de cooperación entre países, de gobierno y su Europea en el desarrollo de constitución de la Unión los temas vistos
cooperación sus objetivos, integrantes y su influencia en otros la región y su influencia en Europea. Poner en práctica
económica y influencia en el orden mundial Estados. otros lugares del mundo. Elaboración de mapa la
política entre los Elabora carteleras conceptual lectura en clase
Estados Describe diversas alianzas de Otras alianzas de relacionadas con las
Nacionales en la cooperación dadas entre cooperación a nivel Identificar las distintas distintas formas de Leer el manual de Exponer los
actualidad. países: MERCOSUR mundial formas de alianza que se cooperación o alianzas convivencia y trabajos
(Suramérica), OTAN (Europa, han realizado en el mundo y realizadas en el mundo. ponerlo en practica
América), NEPAD (Nueva Ventajas que aportan reconoce su propósito. Elaborar mapas
Alianza para el desarrollo de la cooperación y las Establece comentarios Elaborar resume
África) y APEC (Foro de alianzas Comprender las ventajas que serios sobre la sobre el tema Utilizar los textos.
cooperación Económica Asia- internacionales aportan la cooperación y las importancia que reviste la
Pacífico). alianzas establecidas entre cooperación entre los
Tipos de los distintos países. países.
Formula preguntas sobre cómo cooperación y
lograr el bienestar colectivo alianzas de Reconocer las alianzas Presenta en forma
desde la cooperación y las Colombia con otros establecidas por Colombia cronológica los acuerdos
alianzas internacionales países a nivel en el campo económico y o alianzas que ha
mundial político. realizado Colombia con
sus respectivos socios.
Explica las relaciones
económicas y políticas que
Colombia sostiene hoy con
otros países de la región y el

resto del mundo
2. Comprende el Describe el fenómeno de las Principales rutas de Identificar las principales Interpreta y elabora Trabajos de Desarrollo de guías
fenómeno de las migraciones humanas que migración humana rutas de migración en el mapas que muestran las investigación sobre en clase
migraciones en tienen lugar en la actualidad en la actualidad y mundo actual. rutas de migración actual los temas vistos
distintas partes hacia Europa hacia América del sus causas a nivel mundial. Poner en práctica
del mundo y Norte y los países de Consultar sobre los índices Elaboración de mapa la
cómo afectan a procedencia. Estadística de los de desarrollo de los países Presenta estadísticas conceptual lectura en clase
las dinámicas de índices de Desarrollo receptores de migrantes. sobre los niveles de
los países por países que desarrollo de los países Leer el manual de Exponer los
receptores y a Reconoce los niveles en el reciben migrantes. Establecer las causas que con mayor receptividad convivencia y trabajos
países de origen índice de Desarrollo Humano dan origen al fenómeno de migrantes a nivel ponerlo en practica
obtenidos por los diferentes Diferencia entre los migratorio en la actualidad. mundial. Elaborar mapas
países que reciben migrantes países que reciben Elaborar resume
en campos como la educación, migrantes y de Consultar sobre los Relaciona las causas del sobre el tema Utilizar los textos.
la salud y la seguridad donde salen. beneficios reportados por los fenómeno migratorio en la
Consecuencias de la migrantes a sus países actualidad.
relación entre estos receptores y a la humanidad.
Explica las principales mismos Presenta trabajos de
diferencias entre los países que consulta sobre los aportes
atraen emigrantes y aquellos de Aportes de la de los migrantes.
donde salen, así como las población migrante a
consecuencias el fenómeno de los países receptores
las migraciones en las y al resto de la
relaciones entre los países. humanidad.
Argumenta los aportes que han

realizado los migrantes a los
países que los reciben y a la
humanidad en general, casos
de algunos artistas, políticos,
economistas y científicos
naturales y sociales
procedentes de otros países

DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: NOVENO PERIODO:

PRIMERO
conflicto en Colombia. Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.
DBA META DE APRENDIZAJE PARA EJES TEMATICOS HABILIDADES Y EVIDENCIADE ACTIVIDADES DE MATERIALES
EL PERIODO PROCEDIMIENTOS A APRENDIZAJE AFIANZAMIENTO Y RECURSOS
(ESTRATEGIAS)
5. Evalúa Identifica los derechos Conociendo a Colombia mi Elaboración y localización de Ubica Realizar actividades Croquis de
cómo las constitucionales fundamentales, los bello país. mapas físicos y políticos de correctamente en de mecanización en Colombia
sociedades derechos sociales, económicos y mi país. mapas físicos y casa sobre
democráticas culturales y los derechos colectivos Impacto económico en los políticos de localización. Vídeos
en un Estado y del ambiente. problemas sociales. Reconocer y debatir con Colombia.
social de respeto sobre Los derechos, Leer junto a familiares Constitución
Derecho Examina las implicaciones que ¿Conoces los Derechos garantías y deberes Presenta ensayos y comentar sobre los política
tienen el tiene para la democracia y la Humanos? constitucionales. coherentes derechos colombiana
deber de ciudadanía la vulneración de los referente a los fundamentales más
proteger y Derechos Humanos (DD. HH.) y La democracia en Colombia Exponer con capacidad derechos vulnerados en nuestro Formatos de
promover los sugiere para su protección y estado social de derecho sobre los mecanismos de fundamentales- país. derechos de
derechos mecanismos constitucionales. participación ciudadana. petición y
fundamentales Título II. De la constitución “ Elabora derechos Traer un derecho de acción de
de los Justifica el uso de los mecanismos Los derechos, garantías y Elaborar derechos de de petición o petición sobre un tutela
ciudadanos. de participación ciudadana: el voto, deberes” petición y acción de tutela tutelas frente a problema ambiental de
el plebiscito, el referendo, la como un mecanismo de situaciones la comunidad. Manual de
consulta popular, el cabildo abierto, Uso de los mecanismos de defensa del ciudadano. presentadas. convivencia
la iniciativa popular, la revocatoria protección de los derechos Elaborar un derecho
del mandato. (derecho de petición, habeas Leer comprensivamente Debate con de petición sobre un Guías
data, habeas corpus, acción guías sobre el desarrollo capacidad sobre el caso particular de
Explica mediante estudios de caso de tutela, acciones económico colombiano y los impacto económico desconocimiento de Exposiciones
el papel que cumplen las populares y las acciones de conflictos sociales. en los problemas un derecho en un
autoridades que protegen los DD. cumplimiento.) sociales. familiar. Debates
HH. en Colombia (Procuraduría Valorar la importancia de

General de la Importancia de los reconocer los derechos Elabora normas Elabora un código de Lecturas
Nación, Defensoría del Pueblo y mecanismos de participación fundamentales de las que benefician a la leyes para los
personerías). ciudadana personas. comunidad de su miembros de su Mapas
entorno familia conceptuales
7. Evalúa Explica las consecuencias de El conflicto y sus clases Reconocer un conflicto, su Consulta y elabora Elaborar gráficas de Gráficas
cómo todo aquellas acciones que pueden (conflictos según el número clase, consecuencias y su estadísticas sobre torta sobre el Vídeos
conflicto causar sufrimiento a otras de personas, conflictos de posible estrategia de problemas sociales analfabetismo, la Manual de
puede personas. índole ideológica y conflictos solución. de nuestro país desnutrición y el Convivencia
solucionarse armados) desempleo en nuestro Debate
mediante Analiza los conflictos entre grupos Elaboración de gráficas que Elabora un país
acuerdos en con el fin de proponer alternativas Consecuencias del conflicto representen estadísticas del resumen coherente
que las de solución. según sus clases desplazamiento forzado. sobre videos en familia sobre los
personas proyectados. acuerdos y su
ponen de su Plantea argumentos sobre los Reconozco las causas del Analizar y establecer crítica aprobación por parte
parte para discursos que legitiman la violencia desplazamiento forzado. respetuosa a los actores en Asume una del congreso
superar las con el fin de rechazarlos como conflicto en Colombia. posición crítica con colombiano
diferencias. alternativa a la solución de los Identifica los actores del respeto frente a los
conflictos. conflicto en Colombia y las Comprender las causas y acuerdos de La Defiende con
consecuencias, económicas, consecuencias de los Habana argumentos las
Propone alternativas para la sociales y políticas para el conflictos armados en normas que considera
solución de conflictos que ocurren país. nuestro país Presenta un válidas para una sana
en las relaciones, incluyendo las de proyecto de convivencia
pareja, y que se pueden resolver a Estrategias de resolución de Explicar según su reforma al Manual
partir de la escucha y comprensión conflictos teniendo en cuenta concepción ideológica sobre de Convivencia
de los diferentes puntos de vista. su clasificación. los acuerdos de La Habana.
Planteo soluciones
¿Qué es un proceso de paz? Comparar las ideologías a los conflictos de
defensoras y opositoras del mi bello país.
Procesos de paz realizados acuerdo de paz en Colombia.
en nuestro país, sus Valorar los esfuerzos de las Usa estrategias de
objetivos y logros personas en procura del solución de
alcanzados. desmonte del conflicto conflictos en los
armado en Colombia. diferentes
Analizo los acuerdos de La contextos
Habana entre el gobierno y Establecer reformas al
las FARC. Manual de Convivencia de
La Institución Educativa Club

de Leones.

SEGUNDO
conflicto en Colombia. Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación.
DBA META DE EJES TEMATICOS HABILIDADES Y EVIDENCIADE ACTIVIDADES DE MATERIALES
APRENDIZAJE PARA PROCEDIMIENTOS A APRENDIZAJE AFIANZAMIENTO Y RECURSOS
EL PERIODO DESARROLLAR (ESTRATEGIAS) NECESARIOS
8. Comprende Reconoce cómo las Conociendo la Reconocer las características del Ubica en mapas las Mecaniza en casa localización Internet
el impacto condiciones geográficas morfología e relieve colombiano. distintas formas del del relieve Colombiano.
social del regionales pueden hidrografía Colombiana. relieve Colombiano Mapas
crecimiento influir en la construcción Ubicar los principales centros Consulta textos, revistas,
económico o no de infraestructuras Regiones de Colombia hidrográficos del país su influencia Reconoce los periódicos e internet sobre la Dane
desigual que y por ende en el y su desarrollo en los en el crecimiento económico. principales centros economía del país.
se da en las crecimiento económico. diferentes sectores hidrográficos y su Debate
diferentes económicos. Diferenciar los sectores de la importancia para el Plantea debates ante sus
regiones del Compara las economía. país. padres y docentes sobre la Evaluaciones
país. características de las Índice de crecimiento inmoralidad de los gobiernos
zonas con mejores económico, en las Reconocer la conformación Establece un diálogo frente a la inversión.
índices de crecimiento diferentes regiones del administrativa de las regiones fluido y concreto sobre
económico con menor país colombianas la economía de Solicita colaboración para la
desarrollo. nuestro país. realización de planes de
Grandes obras de Explicar el concepto de crecimiento mejoramiento en su barrio
Relaciona la inversión infraestructura en el económico. Compara las
social, la presencia de país que benefician el diferentes regiones del Consultar sobre las distintas
los gremios económicos desarrollo económico. Comparar el índice de crecimiento país. formas de producción en cada
y del Estado en económico en cada una de las una de las regiones
aquellas regiones de Qué es la inversión diferentes regiones del país. Explica cuáles son las Colombianas
menor índice de social regiones del país con
desarrollo humano en Asumir una posición crítica frente a menor y mayor índice Exponer sobre estadísticas de
Colombia. Inversión del estado y la inversión del Estado en las económico. inversión en los últimos 20
los gremios distintas regiones Colombianas. años en Colombia
Explica posibles económicos en las Establece crítica a los

acciones para el regiones con bajo Proponer acciones para mejorar el distintos gobiernos de Planteo acciones de
mejoramiento del índice económico. índice del desarrollo humano en las turno respecto a la mejoramiento en regiones con
crecimiento de las Acciones que conllevan regiones más desfavorecidas del inversión en país. menor índice de desarrollo
regiones con menor al mejoramiento país humano.
índice de desarrollo económico y social de
humano una región.
6.Comprende Identifica la Diferencia entre los Explicar la diferencia y relación de Realiza Emplea la tecnología para Internet
el papel de las participación de las ámbitos sociales, los ámbitos sociales, políticos, investigaciones sobre realizar investigaciones sobre
mujeres en los mujeres en la historia políticos, académico, académico, cultural, industrial y el rol de la mujer en temáticas solicitadas. Libretos
cambios de Colombia en el cultural, industrial y financiero. distintas épocas de la
sociales, ámbito político, financiero. historia de Colombia Prepara en casa libretos de Periódicos
políticos, académico, cultural, Valorar la importancia del papel de obras programadas.
económicos industrial y financiero. El papel de la mujer a la mujer en la actualidad. Investigar sobre el Revistas
y culturales en nivel mundial y en papel de la mujer en socio dramas sobre temática
el mundo y la Caracteriza formas de Colombia en los Mencionar a algunas mujeres cada una de distintas de violencia hacia la mujer Textos
igualdad de violencia contra las diferentes ámbitos. destacadas de la historia. épocas de la historia
derechos que mujeres en el país y en de Colombia Consulta en internet, Evaluaciones
han adquirido el mundo (psicológica, Clases de violencia Reconocer las clases de violencia periódicos, textos y otros
en los últimos sexual, económica, psicológica, sexual, que comúnmente se usan contra Consulta y expone medios sobre la importancia
años. doméstica, laboral, económica, doméstica, las mujeres. responsablemente de la mujer en la construcción
mediática y física) y laboral, mediática y sobre mujeres de la paz.
propone alternativas física) Explicar a que hace referencia la gestoras de paz
para cambiarlas. ley Natalia Ponce. Dialoga con sus padres sobre
Formas de violencia Dramatizar formas de la importancia de legislar y
Explica las contra las mujeres en el Identificar las acciones que son violencia que afectan respetar la equidad de género
contribuciones de las país y en el mundo. consideradas cómo feminicidio y a la mujer
mujeres en la sus sanciones en Colombia. talleres de legislación escolar
construcción de una Ley Natalia Ponce Exponer sobre el sobre la importancia de la
sociedad justa y Explicar las acciones realizadas por trabajo de mujeres equidad de género
creadora de una cultura ¿Qué es el feminicidio? mujeres que han contribuido a una que han trabajo en
de paz. cultura de paz en el país. pro-de la paz mundial
Propone acciones para Contribución de la Explicar que es la equidad de Trabaja en grupo en

que las diversas formas mujer en la género y las acciones para su pro del
de identidad de género construcción de una promoción establecimiento de
sean respetadas en el cultura de paz. normas que apuntan a
contexto del desarrollo Reconocer las consecuencias preservar la equidad

de todas las Promoviendo la legales de vulnerar el respeto a la de género

potencialidades equidad de género. equidad de género.
humanas.

TERCERO
Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación.
Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.
(ESTRATEGIAS)
3. Analiza las Caracteriza a través de estudios Crisis económicas en Analizar las causas y Desarrolla guías que Emplea el tiempo Guías
crisis de caso algunas crisis el mundo en el siglo consecuencias de los permiten establecer un disponible en casa Debates
económicas económicas en Colombia XX y su repercusión momentos críticos en la conocimiento de la para complementar Consultas
dadas en la (sustitución de importaciones, en América Latina y en economía mundial y su el desarrollo de Conversatorio
economía mundial en el
Colombia financiera e hipotecaria [UPAC], Colombia repercusión en el ámbito guías.
contemporánea ruptura del pacto internacional Latinoamericano en el siglo siglo XX
y sus del café, crisis internacional del El nuevo orden XX Consulta en
repercusiones petróleo). mundial y sus Debate con respeto sobre internet para
en la vida repercusiones socio- sobre las ideologías del los aspectos positivos y participar en los
cotidiana de las Establece algunas causas que económicas capitalismo y el socialismo y negativos del capitalismo y debates
personas. han generado crisis económicas sus implicaciones para el socialismo Retoma
en Colombia, América Latina y el La guerra fría y su Colombia información en
mundo, y sus efectos en la influencia en la política Analizar las características Consulta y expone sobre varios medios para
economía del hogar. de América Latina y de políticas, económicas y aspectos de la guerra fría realizar
Colombia militares de la guerra fría exposiciones
Explica las consecuencias
sociales de las crisis económicas
en la vida diaria de las personas
(desempleo, impuestos, canasta
familiar, poder adquisitivo).

Plantea hipótesis de un futuro

económico posible
en que las personas vivan en
mejores condiciones
de vida
4. Analiza los Explica los cambios del proceso Política Colombiana Identificar los principales Participa en mesa redonda Analiza en casa la Ensayos
cambios de modernización entre 1.904 y 1946 hechos políticos de nuestro enriqueciendo el información Diálogos
sociales, en Colombia en la primera mitad país en la primera mitad del conocimiento de la política suministrada para Trabajos escritos
políticos, del siglo La industrialización en siglo XX participar en Internet Mapas
Colombiana en la primera
económicos y XX: construcción de vías de Colombia y el mesas redondas. conceptuales
culturales en comunicación, urbanización y surgimiento de los Reconocer la importancia del mitad del siglo XX Evaluaciones
Colombia en desarrollo industrial. movimientos sociales proceso de industrialización Realiza y presenta
el siglo XX y su La violencia en y sus consecuencias en la Consulta y elabora ensayos informes escritos
impacto en la Relaciona el proceso de Colombia y sus formación de nuevas clases coherentes sobre la de manera
vida de los industrialización del país con el consecuencias sociales industrialización y la ordenada
habitantes del surgimiento de los sindicatos en formación del sindicalismo Sostiene diálogos
país. la primera mitad del siglo XX, Desarrollo cultural en Comprender las causas de la en Colombia con altura sobre
para el alcance de derechos de Colombia a partir del la violencia Colombiana y sus temas vistos en
la clase trabajadora. segunda mitad del implicaciones hacia el futuro Mantiene un diálogo fluido y clase.
siglo XX de nuestro país coherente acerca de la
Compara los hábitos de vida de Reconocer el valor del Presenta trabajos
violencia en nuestro
las personas antes y después de El narcotráfico y el desarrollo cultural en ordenados y con
la llegada al país del cine, la paramilitarismo en Colombia paísPresenta trabajos que puntualidad.
radio, la aviación comercial y los Colombia resaltan el desarrollo cultural
automóviles. Partidos políticos y en el siglo XX Utiliza las
violencia partidista en herramientas
Establece posibles relaciones la segunda mitad del Argumenta con capacidad tecnológicas para
entre los hechos sociales y siglo XX sobre las implicaciones del adquirir
políticos de la segunda mitad del narcotráfico y el información y
siglo XX en Colombia y los que conocimiento.
paramilitarismo
tienen lugar en la actualidad
(partidos políticos, violencia Elabora mapas
Realiza mapas conceptuales
política, conflicto armado, conceptuales como
desplazamiento, narcotráfico, destacando los aspectos recurso de mejorar
reformas constitucionales, políticos Colombianos de la el conocimiento
apertura económica, corrupción, segunda mitad del siglo XX
entre otros).


CUARTO
Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación.
Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.
(ESTRATEGIAS)
1.Analiza la Reconoce la importancia que tienen Geocosistemas y Ubicar los diversos Ubica correctamente Trabaja en clase y en Mapas
situación para la sociedad colombiana los biodiversidad ecosistemas del territorio en mapas físicos de casa mecanizando la
ambiental de geosistemas biodiversos existentes en colombiana colombiano. Colombia la localización de la Video
los el territorio colombiano y los ubica diversidad de los geo biodiversidad
geosistemas geográficamente. Influencia del medio Describir las principales sistemas. colombiana. Internet
más ambiente en la características físicas de
biodiversos de Explica las consecuencias para la organización social y los diversos ecosistemas. Describe las Presenta informes Ensayos
Colombia biodiversidad colombiana acciones económica principales escritos resaltando las
(Selvas, como la ampliación de la frontera Comparar las maneras características características físicas Textos
páramos, agrícola, el turismo desmedido y la Deterioro de las fuentes como las distintas físicas de la de los geosistemas
arrecifes explotación minera. hídricas en el país. comunidades, etnias y biodiversidad colombianos.
coralinos) y culturas se han Colombiana.
las Describe los niveles de deforestación La deforestación y el relacionado Consulta sobre el
problemáticas observados en las selvas colombianas deterioro ambiental en económicamente con el Establece cuadros cuidado dl medio
que enfrentan y la disminución de las áreas de Colombia medio ambiente en comparativos entre ambiente en algunas
actualmente páramo en nuestro país, así como su Colombia. las distintas culturas comunidades y etnias
debido a la incidencia en el deterioro de las Condición actual de y su relación con el en nuestro territorio.
explotación a fuentes hídricas en Colombia. geosistemas Describir las condiciones medio ambiente
que han sido colombianos como los de los geosistemas en Critica el escaso Establece críticas al
sometidos. Argumenta acerca de las condiciones manglares, Colombia. control de los sistema gubernamental

de otros geosistemas colombianos las sabanas, los ríos, organismos encargado de la

como los manglares, las ciénagas, los encargados del preservación del medio
las sabanas, los ríos, las ciénagas, los humedales, los bosques cuidado ambiental ambiente
humedales, los bosques secos, los secos, los embalses y
embalses y los estuarios. los estuarios.
2. Comprende Identifica en la historia de Colombia las Movimientos migratorios Debatir sobre el impacto Investiga acerca de Analiza en casa la Consultas
las causas de los movimientos migratorios en Colombia. de las migraciones y la migración en el información acerca de
consecuencias y su influencia en las condiciones de desplazamientos país. la migración en el país. Gráficas
que han traído vida de la población actual del país. Causas y humanos en la vida
los procesos consecuencias de la política, económica, social Analiza las causas Realiza y presenta Estadísticas
migratorios en Diferencia procesos de emigración e emigración e y cultural de nuestro país de las distintas informes escritos de las
la inmigración dados en Colombia en la inmigración en en el siglo XIX y primera migraciones en el causas de algunas olas Debates
organización actualidad. Colombia. mitad del siglo XX. territorio Colombiano de migración y
social y Compara a través de desplazamiento Informes escritos
económica de Relaciona los movimientos de la Relación entre los Comparar las causas de gráficas y humano en nuestro
Colombia en población (del campo a la ciudad, movimientos algunas olas de migración estadísticas sobre el territorio
el siglo entre ciudades y al interior de la poblacionales, políticos, y desplazamiento humano deterioro ambiental.
XX y en la ciudad) con los cambios políticos, ambientales, laborales y en nuestro territorio a lo Presenta trabajos
actualidad. ambientales, laborales y sociales sociales en el territorio largo del siglo XIX y Elabora ensayos ordenados y con
dados en el territorio colombiano en colombiano. primera mitad del siglo coherentes sobre el puntualidad.
las últimas décadas. XX. deterioro ambiental
El desplazamiento, Utiliza las herramientas
Explica desde situaciones de la vida clases y consecuencias Establecer cuadros tecnológicas para
cotidiana, las consecuencias en la actualidad. comparativos entre las Establecer cuadros
económicas y sociales que tiene para distintas comunidades, comparativos entre las
el país el desplazamiento de las etnias y culturas y su distintas comunidades,
personas del campo a los centros relación con el medio etnias y culturas y su
urbanos. ambiente. relación con el medio
ambiente
Argumentar sobre las
consecuencias del Elabora mapas
deterioro ambiental conceptuales como
colombiano. recurso de mejorar el
conocimiento


DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADODECIMO PERIODO: PRIMERO

ESTANDAR: Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el
interior de ellos mismos.
DBA META DE APRENDIZAJE EJES HABILIDADES Y EVIDENCIADE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE MATERIALES Y
PARA EL PERIODO TEMATICOS PROCEDIMIENTOS A AFIANZAMIENTO RECURSOS
DESARROLLAR (ESTRATEGIAS) NECESARIOS
Comprende Identifica formas de Discriminación y Analizar el concepto de Explica el concepto de Desarrolla talleres Mapas
que existen discriminación social, su sus clases. discriminación y sus clases. discriminación en la casa. conceptuales.
multitud de origen y las consecuencias
culturas y una que generan en las Causas y Identificar acciones discriminatorias Diferencia las clases de Prepara Exposiciones.
sola sociedades actuales. consecuencias de que atentan contra el bienestar discriminación en determinadas exposiciones y
humanidad en la discriminación. social. Situaciones. ensayos acerca del Talleres.
el mundo y Explica la diversidad tema.
que entre cultural y étnica como una Diversidad étnica Reconocer las causas y Reconoce la diversidad étnica del Cuadros
ellas se característica de las y cultural. consecuencias de las acciones país Realiza un comparativos
presenta la sociedades actuales lo discriminatorias. plegable
discriminación cual se constituye en una Multiculturalidad, Explica qué es la etno educación. Evaluaciones
y exclusión de riqueza para la vida en interculturalidad. Diferenciar los conceptos de videos escritas.
algunos comunidad. multiculturalidad e interculturalidad. Diferencia la multiculturalidad de
grupos, lo Conflictos étnicos la interculturalidad. Evaluaciones
cual dificulta Compara los mecanismos Analizar algunos conflictos étnicos a contextualizadas.
el bienestar de protección de Situación de las nivel mundial y sus consecuencias. Conoce la situación de algunas
de todos. DDHH (conciliación, comunidades Comunidades étnicas de Apropiación de
acción de tutela, acciones étnicas en el Identifica algunos problemas Colombia. glosario.
populares, acción de país. sociales, económicos y políticos que
cumplimiento). viven algunas comunidades del país. Clasifica los diferentes conflictos
Derecho de los ético y sus consecuencias.
Argumenta por qué es grupos Explicar porque es importante
necesario rechazar las vulnerables. rechazar las acciones Diferencia la Conciliación, acción
formas de discriminación, discriminatorias. de tutela, acciones populares,
exclusión social o violencia Mecanismos de acción de cumplimiento)
que se observan en el protección de los Reconocer los diferentes
mundo hoy. DDHH mecanismos de protección de los
DDHH

DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: DECIMO PERIODO: SEGUNDO

ESTANDAR: - Identifico y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las diferentes teorías y modelos
económicos en el siglo XX y formulo hipótesis que me permitan explicar la situación de Colombia en este contexto.
- Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos mismos.
DBA META DE APRENDIZAJE EJES TEMATICOS HABILIDADES Y PROCEDIMIENTOS EVIDENCIADE ACTIVIDADES DE MATERIALES
PARA EL PERIODO A DESARROLLAR (ESTRATEGIAS) APRENDIZAJE AFIANZAMIENTO Y RECURSOS
NECESARIOS
1. Analiza Explica la disponibilidad y el uso Regiones Colombianas y sus Reconocer las características Ubica las regiones Desarrolla talleres Mapas
conflictos que del recurso Hídrico en las recursos hídricos administrativas y físicas e hidrográficas naturales. en la casa. conceptuales.
se presentan diferentes regiones colombianas de las regiones colombianas.
el territorio y los conflictos que se presentan Problemas acusa del recurso Ubica los recursos Prepara Exposiciones.
colombiano en torno a este. hídrico en el país. Analizar los problemas actuales hídricos del país y exposiciones y
originados por causados por la falta o mal estado del reconoce sus ensayos acerca del Talleres.
la degradación Diferencia los diversos tipos de Qué es la contaminación y recurso hídrico. problemas actuales. tema.
ambiental, el contaminación que se presentan Cuadros
cuáles son sus clases y
escaso en el mundo y sugiere acciones Identificar los diferentes tipos de Explica los diferentes Realiza un plegable comparativos
desarrollo orientadas hacia la consecuencias. contaminación y su impacto ambiental problemas
económico y la sostenibilidad ambiental y la en el planeta ambientales y videos Evaluaciones
inestabilidad conciencia ecológica en la Sostenibilidad y sustentabilidad propone alternativas escritas.
política. ciudadanía. ambiental Presentar posibles acciones de solución. Evaluaciones
encaminadas a la protección ambiental. contextualizadas.
Describe el impacto ambiental, Construyendo una conciencia Analiza la pérdida de
económico, social y político que ecológica. Diferenciar los conceptos de biodiversidad a Apropiación de
ha tenido la minería legal e sostenibilidad y sustentabilidad causa de la glosario.
ilegal, a partir del estudio de La minería legal e ilegal y su ambiental. explotación minera.
casos provenientes de distintas impacto ambiental, económico,
fuentes de información. social y político. Reconoce las funciones del medio Conoce las
ambiente. funciones del
Argumenta la pérdida de Funciones del ministerio del Demostrar una conciencia ecológica. Ministerio del medio
biodiversidad en el país a partir ambiente.
medio ambiente y corporaciones
de la revisión de los informes Reconocer el impacto ambiental,

del Ministerio del Medio que protegen La biodiversidad económico, social y político.
Ambiente, las corporaciones colombiana.
autónomas regionales y/o las Perdida de la biodiversidad del Explicar la situación actual de la
ONG dedicadas al tema. biodiversidad colombiana.
país.
2. Evalúa las Establece semejanzas y Qué es la violencia y cuáles son Reconocer los diferentes tipos de Compara las clases Desarrolla talleres Mapas
causas y diferencias entre los conflictos sus tipos (directa, estructural y violencia. de violencia. en la casa. conceptuales.
consecuencias asociados a la convivencia cultural)
de la violencia social, a escala regional y Manifestar rechazo por las acciones de Menciona algunos Prepara Exposiciones.
en la segunda nacional. Origen de la violencia en violentas. hechos importantes exposiciones y
mitad del siglo de la historia ensayos acerca del Talleres.
Colombia.
XX en Compara los diferentes tipos de Analizar el origen de la violencia en colombiana que tema.
Colombia y su violencia (directa, estructural y Colombia. dieron origen al Cuadros
Colombia, desde la segunda
incidencia en cultural) que generan los conflicto armado en Realiza un plegable comparativos
los ámbitos actores armados y sus mitad del Siglo XX. Reconocer los hechos más importantes el país y sus
social, político, repercusiones en la vida de Colombia en la segunda mitad del repercusiones en la videos Evaluaciones
económico y nacional. El conflicto armado Colombiano siglo XX. población. escritas.
cultural. y los actores de la violencia en Evaluaciones
Explica las características de la el país. Diferenciar los actores de la violencia en Describe las contextualizadas.
violencia ejercida en el contexto Colombia. consecuencias del
del conflicto armado en Consecuencias del conflicto conflicto armado. Apropiación de
Colombia y cómo afecta la vida armado colombiano.( Analizar las causas y consecuencias del glosario.
social y cultural. desplazamiento, desintegración conflicto armado para la sociedad civil Propone acciones
y la economía para promover el
familiar, grupos al margen de la
Propone estrategias para utilizar dialogo como
el diálogo como recurso ley Conocer algunas estrategias para la herramienta para
mediador en la solución de solución de los conflictos alejar las acciones
conflictos. Diálogo estrategia para la violentas.
solución de conflictos. Explicar qué es la desmovilización.
Qué es la desmovilización. Analizar los acuerdos firmados en el

proceso de paz con las FARC.
Procesos de paz en Colombia.
Explicar las disputas por los territorios
El conflicto armado en actuales por parte de los grupos al
margen de la ley.

diferentes regiones del país
DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: DECIMO PERIODO:

TERCERO
ESTANDAR: - Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el
(ESTRATEGIAS)
5. Analiza los Reconoce los avances militares, La Revolución rusa. Reconocer correctamente cómo Compara las Desarrolla talleres Mapas
conflictos bélicos tecnológicos y científicos que las las ideologías y rivalidades revoluciones rusa, acerca de origen y conceptuales.
presentes en las potencias utilizaron durante las La primera guerra mundial y entre las entre las potencias cubana, Vietnam y expansión del
Sociedades dos Guerras Mundiales y otros desarrollo de las corea, comunismo. Exposiciones.
europeas dieron origen a las
contemporáneas, conflictos acaecidos en el siglo tecnologías armamentista.
sus causas y XX y asume una posición crítica guerras mundiales y su Menciona algunos Prepara Talleres.
consecuencias frente a estos. El mundo entre guerras e consecuencia en el mundo hechos mundiales exposiciones y
así como su Ideologías europeas. de la historia ensayos acerca los Cuadros
incidencia en la Describe el desarrollo histórico Analizar correctamente el nuevo ocurridos en el conflictos del siglo comparativos
vida cotidiana de de las guerras mundiales y las La segunda guerra mundial orden impuesto después de la siglo XX. XX:
los pueblos. consecuencias sociales que y desarrollo de la tecnología segunda guerra mundial, el Evaluaciones
estos enfrentamientos armamentista. proceso de descolonización de Describe las Realiza un escritas.
provocaron para la humanidad. Asia y África y explica las consecuencias de plegable
Nacimiento de la ONU. características, políticas las guerras Acerca de los
Explica y representa las económicas y militares de la mundiales y la Derechos
transformaciones geopolíticas El mundo dividido, conflictos guerra fría. participación de la humanos.
que se dieron en el mundo bélicos a causa de la guerra tecnología en el
después de las guerras fría. Valorar la importancia de desarrollo de las
mundiales desde la defender los derechos humanos mismas. Evaluaciones
interpretación de mapas a nivel mundial. contextualizadas.
temáticos. Explica la
Argumenta acerca de las causas importancia de la Apropiación de

directas e indirectas que ONU: glosario.

determinaron el inicio de los .
conflictos bélicos mundiales.
DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: DECIMO PERIODO: CUARTO

(ESTRATEGIAS)
4. Interpreta el Describe las características Características Reconocer las características de Compara las Desarrolla talleres Mapas
papel que demográficas, económicas, sociales, demográficas, mundo globalizado. clases de en la casa. conceptuales.
cumplen los políticas y culturales de las sociedades económicas, sociales, organismos
organismos actuales, en el marco de una sociedad políticas y culturales de Definir que son los organismos internacionales.. Prepara Exposiciones.
internacionales de la información y bajo el paradigma las sociedades internacionales y diferenciar los exposiciones y
como formas de la globalización. actuales, en el marco no financieros (OMUDES, y Menciona ensayos acerca del Talleres.
de alianza y de globalización. financieros (OFIMUDES). características de tema.
organización Reconoce el papel de los organismos mundo Cuadros
entre los multilaterales en la formulación de Los organismos Analizar el papel de los globalizado. Realiza un comparativos
Estados y que políticas económicas, jurídicas, multilaterales y su organismos internacionales y su plegable
responden a ambientales y educativas para los influencia mundial en influencia en las decisiones a Elabora un mapa Evaluaciones
los intereses países que hacen parte de estas políticas, económicas nivel mundial. conceptual para videos escritas.
entre los organizaciones. jurídicas, ambiental y clasificar los
países. educativas Diferenciar los organismos organismos Evaluaciones
Explica cómo los organismos internacionales de carácter internacionales de contextualizadas.
multilaterales de los que hace parte Participación de político económico y humanitario. carácter político
Colombia, inciden en sus políticas Colombia en los económico y Apropiación de
internas, desde el reconocimiento de organismos Analizar la participación humanitario glosario.
las ventajas y desventajas que tiene el multilaterales y cómo Colombiana en estos organismos
pertenecer a estos. influyen en el país y como participan estos en las Propone acciones
decisiones que afectan o para promover la

Argumenta el papel desempeñado por Organismos e benefician al país. participación

los organismos e instituciones instituciones nacionales Colombiana en
nacionales e internacionales, en el e internacionales, en el estos organismos.
mantenimiento del bienestar, la paz de mantenimiento del
los Estados y los Derechos Humanos. bienestar, la paz de los
Estados y los Derechos
Humanos.
DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: ONCE PERIODO: PRIMERO

(ESTRATEGIAS)
3. Analiza las Caracteriza algunos conflictos Qué es un conflicto Explicar que es un conflicto Identifica los principales Desarrolla talleres Mapas
consecuencias geopolíticos contemporáneos geopolítico. geopolítico geopolíticos actuales en en la casa. conceptuales.
políticas, ocurridos en distintos continentes los diferentes continentes.
económicas y por la disputa de recursos Ubicar en el mapamundi los Prepara Exposiciones.
sociales de naturales, intereses económicos, Disputas entre diferentes países en donde se Explica las causas por las exposiciones y
algunos ideológicos y religiosos. países por recursos desarrollan conflictos que se dan los conflictos ensayos acerca del Talleres.
conflictos naturales, economía geopolíticos actualmente. geopolítico. tema.
geopolíticos Reconoce que en las relaciones e ideología. Cuadros
desde finales internacionales existen dinámicas Analizar los diferentes intereses Explica que son s Realiza un comparativos
del siglo XX geopolíticas que tienen El desplazamiento de las grandes potencias que relaciones internacionales plegable
hasta la implicaciones en las poblaciones forzado, los afectan las relaciones entre los y su importancia mundial. Evaluaciones
actualidad a fronterizas mediante el análisis de refugiados y el países. videos escritas.
nivel mundial. casos recientes. genocidio de Explica cuáles son las
naciones. Comprende las consecuencias consecuencias para los Evaluaciones
Describe los intereses políticos, que generan los conflictos países los diferentes contextualizadas.
económicos e ideológicos de las Que son as geopolíticos en la sociedad. conflictos fronterizos.
grandes potencias que afectan las relaciones Apropiación de
relaciones internacionales en la internacionales y las Explicar las consecuencias el Analiza algunos conflictos glosario.
actualidad. relaciones desplazamiento forzado y el fronterizos.
fronterizas. genocidio de naciones y la

Argumenta las consecuencias situación actual de los Reconoce las potencias

sociales que generan los refugiados mundiales y sus intereses
conflictos internacionales como Grandes potencias y políticos.
el desplazamiento forzado, los la imposición de sus
refugiados y el genocidio de intereses políticos, Reconoce las
naciones. económicos e consecuencias sociales de
ideológicos. los conflictos
internacionales.
4.Comprende Reconoce las características Contexto histórico de Establecer las características del Diferencia el capitalismo Desarrolla talleres Mapas
las fundamentales de los dos bloques la primera mitad del Capitalismo y el comunismo, del comunismo. en la casa. conceptuales.
implicaciones hegemónicos (Capitalista- siglo XX.
sociales, Comunista), como sistemas Diferenciar los bloques Explica que fue la guerra Prepara Exposiciones.
económicas y políticos y económicos que se Capitalismo y el comunistas, capitalistas, sus fría. exposiciones y
políticas que consolidaron en el marco de la comunismo, estrategias militares, ensayos acerca del Talleres.
tuvo la Guerra Guerra Fría. económicas y políticas. Analiza la división mundial tema.
Fría en el El mundo en el contexto de la guerra Cuadros
mundo y las Explica las implicaciones que trajo Polarizado. Analizar la situación política de Fría. Realiza un comparativos
relaciona con a la vida cotidiana de los pueblos los países no alineados. plegable
las vividas el que sus países hicieran parte La guerra Fría, Analiza las consecuencias Evaluaciones
en América de uno u otro bloque. consolidación de los Explicar las repercusiones de la de la guerra fría en el videos escritas.
Latina. sistemas políticos y guerra fría en el mundo. mundo.
Interpreta las repercusiones económicos. Evaluaciones
sociales, políticas Analizar las causas y Explica que fue la contextualizadas.
y económicas que la Guerra Fría La guerra fría en consecuencias de la revolución revolución cubana.
tuvo para Latinoamérica en casos Latinoamérica. cubana. Apropiación de
como la revolución cubana, el Analiza el surgimiento de glosario.
surgimiento de las dictaduras, las Las grandes Identifica las causas del las dictaduras y las
guerrillas y el intervencionismo. potencias y las surgimiento de las dictaduras y guerrillas
armas de las guerrillas en Latinoamérica. Latinoamericanas.
Plantea argumentos acerca de las destrucción masiva.
amenazas constantes con armas Explicar el poder armamentista
de destrucción masiva por parte en el mundo, las armas de
de las potencias vencedoras en la destrucción masiva que poseen
Segunda Guerra Mundial y las potencias mundiales.
establece relaciones con las
tensiones mundiales en la

actualidad.
DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: ONCE PERIODO: SEGUNDO

ESTANDAR: Identifico y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las diferentes teorías y modelos
económicos en el siglo XX y formulo hipótesis que me permitan explicar la situación de Colombia en este contexto.
- Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos
mismos.
DBA META DE EJES TEMATICOS HABILIDADES Y PROCEDIMIENTOS A EVIDENCIADE ACTIVIDADES DE MATERIALES Y
APRENDIZAJE PARA DESARROLLAR (ESTRATEGIAS) APRENDIZAJE AFIANZAMIENTO RECURSOS
EL PERIODO NECESARIOS
2.Evalúa la Reconoce los principales Colombia y sus constituciones. Reconocer las principales características Menciona algunas Desarrolla talleres Mapas
importancia conflictos sociales y de las constituciones en Colombia. características de en la casa. conceptuales.
de la políticos vividos en El Derecho Internacional las constituciones
solución Colombia en las últimas Humanitario y los organismos Explica los antecedentes, origen y Prepara Exposiciones.
del país.
negociada décadas, a partir de la internacionales en el mundo y principios del DIH. exposiciones y
de los memoria histórica. en Colombia. ensayos acerca del Talleres.
Explica qué es y la
conflictos Reconocer los organismos internacionales tema.
armados Explica la importancia Expresiones del conflicto en que actúan cuando se vulnera el importancia del Cuadros
para la que tiene para una Colombia. DIH.(ONU.CIJ,CPI) DIH y los Realiza un comparativos
búsqueda de sociedad la resolución organismos que lo plegable
la paz. pacífica de sus conflictos Actores de la violencia en Analizar las guerras civiles del siglo XX. apoyan. Evaluaciones
y el respeto por las Colombia y las consecuencias videos escritas.
diferencias políticas, para el país. Explicar el origen de la violencia y las Menciona algunas
ideológicas, de género, guerrillas liberales. guerras civiles del Evaluaciones
religiosas, étnicas o Víctimas del conflicto armado y país y sus causas. contextualizadas.
intereses económicos. la ley 1448 de 2011 Describir que es el movimiento guerrillero y
su trayectoria. Analiza porqué se Apropiación de

Describe las Colombia y la resolución originó la violencia glosario.

implicaciones que tiene Pacífica del conflicto armado. Analizar la diferencia entre las guerrillas de en el país.
para las sociedades la época de los 80 hasta nuestros días.
democráticas considerar Respeto por las diferencias. Argumenta el
la justicia, la verdad, el Explicar el papel del narcotráfico, el papel de los
perdón y la reparación La desmovilización y entrega de paramilitarismo y el estado en la violencia
actores dela
de las víctimas en los armas por parte de algunos del país.
procesos de paz. actores del conflicto en violencia en el
Colombia. Reconocerlas zonas del país con mayor país.
Argumenta razones para presencia del conflicto armado.
defender la búsqueda de Proceso de paz, Colombia en Identifica quienes son las víctimas del
la paz como un deber búsqueda de la justicia, la conflicto armado en el país.
ético, moral y verdad, el perdón y la Ubica en el mapa
constitucional reparación de las víctimas en Reconocer los aspectos más relevantes de de Colombia las
en el que se requiere el los procesos de paz. la ley de víctimas en Colombia. zonas de conflicto
compromiso de todos los armado.
ciudadanos Argumentar la importancia de resolver los
conflictos pacíficamente. Explica qué es y la
importancia de la
Analizar algunos acuerdos realizados con
la guerrilla y paramilitarismo, para terminar ley de víctimas.
con el conflicto armado en el país.
Opina críticamente
Argumenta la importancia de los procesos acerca de
de paz en el país. procesos de paz
hechos en
Mencionar algunos acuerdos realizados Colombia.
con la guerrilla de las FARC, destacando
la reparación a las víctimas de la violencia.
Reconocer los aspectos más importantes

de la ley de victimas en el país.

DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: ONCE PERIODO: TERCERO

ESTANDAR: Identifico y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las diferentes teorías y
modelos económicos en el siglo XX y formulo hipótesis que me permitan explicar la situación de Colombia en este contexto.
mismos.
(ESTRATEGIAS)
5.Analiza la Reconoce las características de la La Globalización y sus Analizar las ventajas y Menciona algunos Desarrolla talleres Mapas
globalización globalización económica y política características políticas, desventajas de la globalización conflictos y en la casa. conceptuales.
como un en el mundo contemporáneo y las económicas y culturales, en la economía mundial. tensiones que ha
proceso tensiones que ha generado en las ventajas y desventajas. Prepara Exposiciones.
provocado el
que redefine comunidades nacionales. Describir algunos conflictos y mundo exposiciones y
el concepto Problemas y tensiones ensayos acerca del Talleres.
tensiones que ha provocado el globalizado.
de territorio, Explica y sitúa los bloques mundiales por efecto de la tema.
las económicos y los tratados de globalización. mundo globalizado. Cuadros
dinámicas de integración que se han configurado Realiza un comparativos
los en los últimos años, así como las Principales Bloques Definir que es un bloque Compara las plegable
mercados, consecuencias que estos han económicos mundiales. económico. organizaciones Evaluaciones
las traído para Colombia y América políticas y videos escritas.
gobernanzas Latina. las organizaciones políticas Analizar la participación de económicas en la
nacionales y Describe las ventajas y desventajas y económicas en la Colombia en los diferentes integración de los Evaluaciones
las económicas, integración de los países bloques mundiales en América países contextualizadas.
identidades Políticas y sociales que tiene el latinoamericanos latinoamericanos
latina y el mundo
locales. proceso de globalización en las (Mercosur, El Alba, Apropiación de
sociedades actuales. Bloques económicos y Alianza del glosario.
organizaciones políticas a Pacífico y Unasur,
Argumenta acerca del papel de las los que pertenece entre otros).

organizaciones políticas y Colombia.

económicas en la integración de los Comparación de
países latinoamericanos (Mercosur, los bloques
El Alba, Alianza del Pacífico y económicos con
Unasur, entre otros). mayor influencia
mundial.
DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: ONCE PERIODO: CUARTO

ESTANDAR: Identifico y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las diferentes teorías y
modelos económicos en el siglo XX y formulo hipótesis que me permitan explicar la situación de Colombia en este contexto.
mismos.
(ESTRATEGIAS)
1.Analiza Describe las razones económicas El Medio ambiente un Reconocer la importancia del Compara las Desarrolla talleres Mapas
cómo el y políticas que sustentan aquellos compromiso de todos. cuidado del medio ambiente, en la casa. conceptuales.
bienestar y la países que más influyen en el destacando las acciones que
supervivencia problema del calentamiento global El desarrollo industrial y el contribuye a fomentar e l Menciona algunas Prepara Exposiciones.
de la para no cambiar sus prácticas. deterioro ambiental. calentamiento global en el prácticas de los exposiciones y
humanidad planeta. países que ensayos acerca del Talleres.
dependen de Reconoce acciones y propuestas El calentamiento global y generan el tema.
la protección que ha creado acciones mundiales Identificar los compromisos calentamiento Cuadros
que hagan del la Organización de Naciones (Protocolos ambientales y mundiales que buscan la global Realiza un comparativos
ambiente los Unidas -ONU- Cumbres de la Tierra), para protección del ambiente. . plegable
diferentes (Protocolos ambientales y evitar los efectos del Evaluaciones
actores Cumbres de la Tierra), para evitar calentamiento global en el Describir las consecuencias que Describe las videos escritas.
(Políticos, los efectos del calentamiento mundo. el calentamiento global ha consecuencias el
económicos y global en el mundo. provocado en el país. calentamiento Evaluaciones
sociales). El calentamiento global en global. contextualizadas.
Explica las acciones que se Colombia, sus efectos y Mencionar algunos organismos
sugieren desde las instituciones y acciones ambientales para encargados de vigilar y fomentar Propone acciones Apropiación de
organizaciones ambientales en contrarrestarlos el equilibrio ambiental del país. para promover los glosario.
Colombia para disminuir los principios del
efectos del calentamiento global. En búsqueda de Proponer alternativas para medio ambiente

alternativas para disminuir disminuir el calentamiento global. sostenible y

Propone acciones a seguir para el calentamiento global y sustentable.
disminuir las causas y los efectos garantizar un medio Diferenciar los conceptos de
actuales del calentamiento global ambiente sostenible y medio ambiente sostenible y
y el futuro en la vida del planeta. sustentable. sustentable y las acciones para
lograrlo.
8. EJES TEMATICOS
GRADO PRIMERO
PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERÍODO CUARTO PERÍODO
Pertenezco a un grupo. (La familia, la Aprendiendo a ubicarnos. Midiendo el tiempo. Descubriendo mis
escuela el barrio) y en cada uno de ellos Características físicas culturales y
debo respetar las normas establecidas Conociendo las instituciones sociales de El ayer, el hoy y el mañana emocionales.
mi comunidad.
El trabajo en equipo, herramienta para Aprendiendo a leer la hora de un reloj. Todos somos iguales, todos somos
aprender a vivir en sociedad. Así es mi barrio. diferentes, todos somos importantes.
Observando el paso del tiempo en los
Participación en la construcción de normas Trazando una ruta escolar segura. miembros de mi familia. Los grupos humanos de mi país, somos
que rigen a las organizaciones sociales y su diversos y pertenecemos a una misma
utilidad. Celebraciones sociales “los cumpleaños”. nación.
¿Qué son los acontecimientos sociales?
Situaciones cotidianas que pueden generar Conozcamos las formas del relieve de la La tradición oral
Rasgos individuales de las personas La vida está en constante cambio. tierra.
(género, procedencia, la edad, ideas, etnia y El lugar donde vivo, espacio de seguridad,
religión…). Identifiquemos el tiempo atmosférico. cuidado y amor familiar.
Los cambios físicos de mi barrio que Evolución de la vivienda desde los
El valor de la igualdad. benefician la comunidad. Qué son las obras de infraestructura y las nómadas hasta nuestros días
ventajas que estas traen, Clases de vivienda: Ubicación (rural y
¿Qué hacer en caso de maltrato? La historia de mi barrio. urbana)
Problemas ambientales de mi comunidad. Materiales de construcción.

Derechos y deberes consagrados en el Las instituciones sociales del barrio a las Construcciones antiguas, patrimonio del
manual de convivencia que pertenezco país. (Casa de francisco de paula
Santander, ruinas de la capilla de santa
La sana convivencia compromiso de todos Ana, casa de la Bagatela) entre otras.
conflictos y cómo solucionarlas Las migraciones en el país.
GRADO SEGUNDO
Características de los grupos humanos El espacio Importancia de la vivienda para el hombre. Las necesidades de la familia.
(etnia, edad, religión, género). Geográfico y Formas de la superficie
terrestre montaña, valle, llanura, meseta e Materiales para la construcción de En búsqueda de un trabajo digno. (Los
Reconoce y respeta diferentes preferencias islas) diferentes clases de viviendas rural, oficios y profesiones)
y gustos de las personas (familia y urbana, de los grupos indígenas y afro
compañeros) en juegos, comidas y formas descendientes Que es el salario y para qué sirve.
de vestir. Qué es el paisaje (palafitos)
Natural.
¿Acciones discriminatorias y excluyentes? Reconoce algunas ventajas y desventajas El trabajo en el campo y la ciudad. Ayer y
Hay que buscarle solución. El hombre y el paisaje cultural. de los tipos de vivienda que encontramos hoy
en nuestro país.
Importancia de conocer y aceptar a las Conociendo los paisajes municipio.
personas.( la inclusión) Las viviendas cambian según la época
Comparando el campo y la cavernas, chozas, viviendas coloniales, Qué es la explotación laboral infantil
El respeto por las normas (deberes y ciudad.(economía, viviendas, vías, sitios de modernas y viviendas del futuro.
derechos de los estudiantes herramientas diversión, edificaciones. Los medios de transporte de ayer y hoy.
para convivencia escolar.
Me ubico espacialmente teniendo en Conformación de la familia antes y después Clasificación de los medios de transporte (
cuenta expresiones de lateralidad de su nacimiento. aéreo, acuático terrestre)

¿Conoces tu departamento, su ubicación en (izquierda, derecha, adelante, atrás) y los

el país y su división política? puntos cardinales. Qué es el registro civil. Los medios de trasporte que usa en la
familia.
¿Cómo está dividido un municipio? El árbol genealógico.
Cómo representar lugares y cosas. La movilidad vial en la ciudad.
¿Qué es un resguardo? La tradición oral y la Historia Familiar.
Indicaciones para trazar una ruta segura. ( El semáforo y las señales de tránsito.
Los nombres topónimos existentes en de casa al colegio) Mi lugar de origen.
nuestro municipio.
Midiendo distancias entre lugares ( usando Que es el desplazamiento de la población y
Diferencias entre el paisaje rural y el urbano. pasos, palmas pies, saltos. cuáles son sus causas.
Diversidad étnica en mi país.
GRADO TERCERO
Derecho de elegir y ser Elegido. Gobierno escolar Los continentes y océanos que Acciones Humanas, transformadoras del El uso adecuado del tiempo, según su
y Mecanismo de elección conforma nuestro planeta. espacio geográfico. edad.
El representante del grado y sus funciones. El El continente americano Las obras públicas (carreteras, parques, Clasificación de actividades realizadas
consejo de estudiantes conformación, elección y los océanos y mares que lo rodean
funciones.
alcantarillado, acueducto y hospitales, entre diariamente en sociales laborales,
El mar y océanos delimitan fronteras otros) en nuestra comunidad, ciudad y estudiantiles, recreativas.
El personero estudiantil, propuestas, funciones y entre países. (limites arcifinios) departamento para el beneficio de todos.
forma de elección. Análisis de propuestas de los Cumpliendo los deberes honro a mi familia.
candidatos a la personería estudiantil. Colombia, sus océanos y mares. La corrupción en las obras Públicas inconclusas
Disfrutando de las actividades familiares.
El consejo directivo, composición, función y Actividades económicas en las zonas Que es la demografía, razones del aumento y
elección. costeras. disminución de la población. Actividades económicas de la región.
Ubicación geográfica del departamento ( puntos
cardinales) Problemática ambiental en los océanos
colombianos, sus consecuencias en la
El DANE y el censo de la población. Comparación del tiempo de producción de
Entidades territoriales del departamento población costera. productos agrícolas, ganadero o mineros
(municipios, corregimientos, veredas, y Que es la sobrepoblación y sus consecuencias típicos de la región.
resguardos) El departamento y su ubicación para el planeta.
geográfica Diversidad étnica en el departamento.
Problemas sociales de nuestro departamento (

salud, vivienda, educación, seguridad y obras Identificar los recursos de la región el La región en la cual vivimos y sus primeros (afro-descendientes, raizales, blancos,
públicas) suelo, el clima, flora y fauna e pobladores y legados culturales.( herramientas, mestizos indígenas y los gitanos o pueblo
hidrografía de nuestro departamento y aparatos, construcciones y documentos) ROM).
Las elecciones, ¿Votamos por un representante municipio.
que mejore las condiciones de vida de los
ciudadanos? Reconocer las actividades económicas
Identificando las costumbres de la región con Expresiones culturales de los diferentes
que se realizan en nuestro ayuda de la tradición oral. grupos étnicos.( música, la danza, el arte,
Ramas del poder púbico en el departamento y sus departamento y municipio. ceremonias, las formas arquitectónicas, los
entidades territoriales Identifica productos existentes en los La fiestas y ferias de Nuestro departamento y objetos de artesanía y las narraciones
diferentes pisos térmicos(agricultura, ciudad(origen, propósito, duración y Situación social y económica de los
¿Cómo promover la convivencia y la paz en el ganadería y pesca) participantes) pueblos indígenas en el país y la región
departamento?
La gastronomía de la región.
GRADO CUARTO
¿Qué es un sujeto de derechos? Generalidades geográficas de Colombia. Cómo vivían nuestros antepasados sin energía Diversidad étnica de Colombia.( afro-
eléctrica, agua potable, teléfonos y sin centros descendientes, raizales, mestizos, indígenas y
Conociendo los derechos y los deberes que Colombia en el mundo. de salud. blancos)
posee como estudiante Y américa- Posición geográfica y astronómica de
Colombia. Los Servicios Públicos
Los Derechos de los Niños. (la energía eléctrica, el acueducto, el Manifestaciones culturales (costumbres,
Límites de Colombia y relaciones económicas con alcantarillado y el telefonía) tradiciones y formas de vida) de los grupos
Instituciones locales, nacionales e países vecinos étnicos colombianos.
internacionales que velan por los derechos de La tecnología en beneficio de la salud de la
los niños. Fronteras colombianas, punto de encuentro población. El intercambio de saberes culturales y la
(personería estudiantil , comité de convivencia social, cultural y económico. idiosincrasia colombiana.
escolar, comisaría de familia, el Instituto Historia de los medios de comunicación
Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) y/o la División político-administrativa de Colombia. Preservación y fomento de
Policía Nacional. Unicef…). Derecho a informar y estar informado las manifestaciones culturales de los diferentes
Los usos del suelo (comercial, industrial, grupos humanos (art 7 y 8 de la constitución)
Las necesidades básicas del ser humano y su habitacional, deportivo y educativo, entre otros) y El internet, ventajas y desventajas a nivel
clasificación. los del campo (agrícola, ganadero, minero, familiar, escolar y laboral.
Las Ramas del poder Público.
forestal y turístico, entre otros.
Las necesidades básicas dela comunidad. Los Pueblos indígenas de Colombia
El voto, un derecho y un deber de todo
Cambio en el uso del suelo en las ciudades y el

Factores económicos y sociales que impiden la campo colombiano en la última década. Comparación de la Organización social, ciudadano. ( clases de voto)
satisfacción de las necesidades básicas en el económica y religiosa de los pueblos
país. ( desempleo, desplazamiento, Demografía Colombiana. Comparación de la ancestrales de Colombia. Mecanismos de participación ciudadana (art
inseguridad, pobreza, analfabetismo) cantidad de población entre el campo y la ciudad. (Muiscas, taironas, calimas y zenúes, entre 103)
otros).
Organizaciones que resuelven las Sobrepoblación de las ciudades Elección popular, un compromiso con el
Necesidades básicas de Colombia y su Los legados culturales de las comunidades pueblo.
Problemas que afectan las ciudades y el campo
departamento. (salud, educación, indígenas
vivienda, servicios públicos, vías de colombiano. Funciones de personeros estudiantiles,
Comunicación…) Descubrimiento y conquista de nuestro territorio. alcaldes, concejales, gobernadores, diputados,
congresistas, presidente de la república
Situación actual de los pueblos indígenas
colombianos sus derechos y necesidades. Funciones de los Organismos de Control.
(procuraduría, contraloría y la defensoría del
pueblo),
GRADO QUINTO

El manual de convivencia, derechos y deberes. Coordenadas geográficas (La latitud, longitud y Breve historia de los medios de Cuáles fueron las causas y antecedentes que
latitud) comunicación, provocaron la independencia de Nueva granada
Constitución Política, el estado social de Compara los de España.
derecho y la democracia participativa. Altura de las montañas (msmn) y los climas de altitud medios de comunicación utilizados en el
siglo XX con la época actual, señalando La nueva granada entre el federalismo y el
Los derechos fundamentales Colombia en el mundo. los cambios ocurridos gracias al avance de centralismo desde 1810 a 1819.
Y américa la tecnología. Eje La tv analógica y la tv
Casos de vulneración de los derechos digital y la tv internet. Origen, consolidación y disolución de la Gran
fundamentales. ¿Cómo defenderlos? Posición geográfica y astronómica de Colombia. Colombia.
Los medios de Comunicación y la
Mecanismos de defensa de los derechos Límites terrestres y marítimos de Colombia y educación. Constituciones, territorios y nombres y que ha
relaciones económicas con países vecinos recibido Colombia desde 1830 hasta la
Los derechos colectivos y del medio ambiente. Derecho de información actualidad. la (Gran Colombia, la
Fronteras terrestres (art 20) República de la Nueva Granada, la
¿Qué es una organización social? Confederación
Conformación del territorio Colombia. Art 101 de la Uso adecuado de los medios de Granadina, los Estados Unidos de Colombia y la
Organizaciones sociales que promueven y C.P.N C comunicación Responsabilidad social civil República de Colombia)
defienden los derechos humanos en la y penal, al dar cualquier información
comunidad. (Cabildos, juntas de acción La órbita geoestacionaria y su importancia en las Comparando el período colonial con la La hegemonía conservadora y hechos ocurridos
comunal y juntas administradoras locales). telecomunicaciones. época actual. en esta época, (Guerra de los Mil Días, la
separación de panamá, modernización del
Organizaciones sociales que defienden los Colombia, sus recursos naturales y marítimos. Las Instituciones Políticas de la Colonial e estado, primera guerra mundial y masacre de
derechos de los trabajadores en Colombia. instituciones políticas actuales. las bananeras)
División política. Administrativa Colombiana.
Función de la personería y defensoría del La economía en el periodo de la colonia y La república liberal y los hechos ocurridos en
Pueblo. Entidades territoriales del país. ( departamentos, la economía actual. esta época, (la guerra con Perú, reforma a la
municipio, corregimiento, área metropolitana, constitución de 1886 y la segunda guerra
Cómo se elige al defensor del pueblo a nivel departamento, región y territorio indígena) Clases sociales en periodo colonial y la mundial.)
nacional y departamental. estratificación de la población colombiana
Los Distritos del país (capital, especial, industrial, en la actualidad. Jorge Eliecer Gaitán y el Bogotazo.
Participando en un proyecto comunitario portuario, turístico, histórico y biodiverso)
Qué fue el periodo de la violencia en el país.
Regiones geográficas del país, su gente, sus El papel de la iglesia católica en el periodo
recursos, clima y economía colonial. Qué es el derecho a la paz y que abarca. Art 20.
De la constitución política
GRADO SEXTO

GRADO SEPTIMO
GRADO OCTAVO
GRADO NOVENO

GRADO DECIMO
GRADO ONCE

9. CRITERIOS DE EVALUACION
En el Colegio Club de Leones y su sistema de evaluación, establece a través de la valoración las competencias que los estudiantes deben alcanzar en el aspecto cognitivo, el
procedimental y el actitudinal.
En el área de Ciencias sociales el saber y el hacer se integran entre sí para alcanzar los estándares ya que estos nos dan las pautas acerca de las características de un estudiante
competente en esta disciplina. En el saber ser, se tendrá en cuenta la responsabilidad y el deseo por alcanzar los DBA propuestos para cada periodo por parte de los estudiantes, sus
aportes y liderazgo.
Básicamente el área se centra en la valoración de aspectos relacionados con los componentes que evalúa las pruebas SABER 2014 en ciencias sociales y competencias
ciudadanas, se propone la evaluación de las siguientes competencias:
• Pensamiento social
• Interpretación y análisis de perspectivas
• Pensamiento sistémico y reflexivo
Pensamiento social
La definición de esta competencia supone, por una parte, que los eventos sociales, tanto históricos como contemporáneos, adquieren significado para los estudiantes
cuando pueden relacionarlos con otros eventos e inscribirlos dentro de procesos sociales más amplios y, por otra parte, supone que la apropiación de conceptos
básicos es el fundamento para el desarrollo de un pensamiento en ciencias sociales cuyo ámbito de aplicación trascienda dichas ciencias hasta llegar a los ejercicios
cotidianos de la ciudadanía.
Para su evaluación, se busca indagar por las herramientas de pensamiento con que cuentan los estudiantes para reconocer, diferenciar y usar conceptos básicos de las
ciencias sociales (por ejemplo, Estado, región, clase social, rol social) y para analizar problemáticas (por ejemplo, la violencia y las desigualdades sociales) a partir de
estos referentes y de referentes espaciales y temporales.
Se incluye acá la evaluación del conocimiento de los fundamentos políticos, la estructura política, y el funcionamiento político de la sociedad a la cual se pertenece en
diferentes niveles (la familia, el barrio, la localidad, la ciudad, el municipio, el departamento, el país, otros países, el ámbito global). También se incluye la evaluación del
conocimiento de los conceptos básicos o fundamentales de la Constitución política de Colombia y se espera que los estudiantes puedan aplicar sus conocimientos de la
Constitución para reconocer situaciones en los que un derecho está siendo protegido o vulnerado; para identificar por qué un proyecto de ley contradice o no lo que se
ha establecido en la Constitución; para establecer relaciones entre deberes y derechos; etc.

Interpretación y análisis de perspectivas
Esta segunda competencia se refiere a la capacidad de reconocer perspectivas y analizarlas, en particular por medio del examen de los argumentos que presente el
representante (individuo o colectivo) de determinada perspectiva o posición (en situaciones cotidianas, interpersonales o en situaciones históricas).
En efecto, y en el marco de la prueba, se asume que para poder reflexionar sobre una situación social, los estudiantes deben estar en capacidad de, entre otras cosas,
evaluar los usos de evidencias en argumentaciones y explicaciones, así como la solidez y pertinencia de estas; evaluar la validez y coherencia de enunciados hechos
por diferentes actores, tanto desde el análisis de sus discursos como desde la caracterización de quien hace el discurso o del momento en que se hace esto (por
ejemplo, a través de ejercicios en los que se les pide a los estudiantes relacionar fuentes con su contexto histórico o social); (valorar la afinidad que pueda existir entre
diferentes perspectivas, develar prejuicios e intenciones en enunciados o argumentos, identificar casos en los cuales se hacen generalizaciones a partir de pocas
evidencias, etc. En esta categoría se recoge, en gran medida, lo evaluado en aquella llamada valoración de argumentos, descrita para las pruebas de Competencias
Ciudadanas.
Pensamiento reflexivo y sistémico
Esta competencia se entiende como la habilidad de reconstruir y comprender la realidad social desde una perspectiva sistémica, usando conceptos propios de las
ciencias sociales.
También incluye el análisis de usos de planteamientos conceptuales de las ciencias sociales y la reflexión sobre los procesos de construcción de conocimiento en
ciencias sociales, estableciendo relaciones entre el conocimiento y los procesos sociales. Todo lo anterior involucra la capacidad de moverse entre lo general y lo
particular, detectar factores presentes pero no evidentes en una problemática social, identificar relaciones de causalidad, y articular dimensiones sociales, políticas,
económicas, etc. En la prueba, esta competencia debe poder aplicarse tanto a situaciones históricas como a situaciones actuales.
Igualmente, se espera que para la evaluación los estudiantes estén en capacidad de identificar causas de una situación problemática; establecer qué tipos de
elementos están presentes en ella; comprender qué tipo de factores se enfrentan; comprender qué dimensiones se privilegian en una determinada solución; (anticipar
los efectos de la implementación de una solución y evaluar su aplicabilidad en determinado contexto.
Por otra parte, se espera determinar en qué medida los estudiantes comprenden algunos usos que se han hecho de distintos modelos o planteamientos conceptuales
de las ciencias sociales (es decir, comprender cómo distintos individuos, grupos e instituciones sociales se han apropiado estratégicamente de estos modelos y
planteamientos), y si pueden reconocer los supuestos que enmarcan un modelo o planteamiento conceptual y las limitaciones del uso de estos para entender ciertos
aspectos de un problema social.

CRITERIOS CUANTITATIVOS DE EVALUACION
Teniendo en cuenta el decreto 1290 de 2009 se adoptará el siguiente sistema de evaluación:
1. El sistema de evaluación estará dividido en tres Logros y La Evaluación Periódica:
SABER HACER 60% SER 10% Evaluación Periódica 30%

NIVEL DE INTERVALO
Evaluación formativa La disciplina Examen realizado a final de cada DESEMPEÑO PORCENTUAL
exposiciones Responsabilidad período, 4.6 –5.0
trabajos, La puntualidad En el cual se hará teniendo en SUPERIOR
consultas Esfuerzo cuenta los criterios a evaluar por 4.5 – 4.0
cuaderno La honestidad el ICFES ALTO
carpetas El compromiso por su formación 3.9– 3.
BÁSICO
autoevaluación
0 – 2.9
BAJO
La nota será de una escala de 1 a 5.0
3. Instrumentos de Evaluación
 Evaluación tipo ICFES.
 Conversatorios sobre la temática.
 Consulta de la temática trabajada.
 Fortalecimiento de destrezas y habilidades para analizar y resolver preguntas contextualizadas
 Exposiciones sobre la temática a desarrollar
 Talleres grupales
 Participación en Clase.
 Pruebas escritas tipo ICFES
 Elaboración de ensayos – cuadros y mapa
 Auto – evaluación
 Mesa redonda sobre la temática

10. INDICADORES DE DESEMPEÑO
GRADO PRIMERO
Participa en la construcción de acuerdos Se ubica en el espacio que habita teniendo Describe el tiempo personal y se sitúa en Reconoce su individualidad y su pertenencia
básicos sobre normas para el logro de como referencia su propio cuerpo y los secuencias de eventos propios y sociales. a los diferentes grupos sociales.
metas comunes en su contexto cercano puntos cardinales.
(compañeros y familia) y se compromete Comprende cambios en las formas de
con su cumplimiento. Reconoce la noción de cambio a partir de Describe las características del paisaje habitar de los grupos humanos, desde el
las transformaciones que ha vivido en los geográfico del barrio, vereda o lugar donde reconocimiento de los tipos de vivienda que
Establece relaciones de convivencia desde últimos años a nivel personal, de su familia vive, sus componentes y formas. se encuentran en el contexto de su barrio,
el reconocimiento y el respeto de sí mismo y del entorno barrial, veredal o del lugar vereda o lugar donde vive.
y de los demás. donde vive.
GRADO SEGUNDO
Reconoce y rechaza situaciones de Comprende que el paisaje que vemos es Compara las características de las Explica cambios y continuidades en los
exclusión o discriminación en su familia, resultado de las acciones humanas que se viviendas de su municipio, vereda o lugar medios empleados por las personas para
entre sus amigos en los compañeros del realizan en un espacio geográfico y que por donde vive con las de otros lugares. transportarse en su municipio, vereda o
salón de clase. esta razón, dicho paisaje cambia. lugar donde vive.
Reconoce la organización territorial en su Reconoce los puntos cardinales y los usa Comprende la importancia de las fuentes Analiza las actividades económicas de su
municipio, desde: comunas, corregimientos, para orientarse en el desplazamiento de un históricas para la construcción de la y el impacto de estas en la comunidad.
veredas, localidades y territorios indígenas. . lugar a otro. memoria individual, familiar y colectiva

GRADO TERCERO
Comprende la importancia de participar en las Comprende la importancia de los océanos y Explica las acciones humanas que han Comprende la importancia del tiempo
decisiones de su comunidad cercana mares en la organización económica y incidido en las transformaciones del en la organización de las actividades
(institución educativa) mediante la elección social de los pueblos costeros en la territorio asociadas al número de habitantes sociales, económicas y culturales en su
del gobierno escolar. actualidad. e infraestructura, en su departamento, comunidad.
municipio, resguardo o lugar donde vive.
Comprende la estructura y el funcionamiento Relaciona las características biogeográficas Comprende el legado de los grupos Analiza las contribuciones de los grupos
democrático a nivel del departamento como de su departamento, municipio, resguardo o humanos en la gastronomía, la música y el humanos que habitan en su
entidad política, administrativa y jurídica. lugar donde vive, con las actividades paisaje de la región, municipio, resguardo o departamento, municipio o lugar donde
económicas que en ellos se realizan lugar donde vive vive, a partir de sus características
culturales: lengua, organización social,
tipo de vivienda, cosmovisión y uso del
suelo.
GRADO CUARTO
Analiza los derechos que protegen la niñez Comprende la importancia de los límites Comprende las razones de algunos Reconoce correctamente la estructura
y los deberes que deben cumplirse en una geográficos y el establecimiento de las cambios socioculturales en Colombia, social cultural y económica de la Colonia.
sociedad democrática para el desarrollo de fronteras en la organización de los territorios. motivados en los últimos años por el uso de Clasifica correctamente las características
una sana convivencia. la tecnología. de las grandes civilizaciones y culturales
precolombinas.
Evalúa la importancia de satisfacer las Diferencia las características geográficas del Analiza las características de las culturas Valora eficazmente los acontecimientos
necesidades básicas para el bienestar medio urbano y el medio rural, mediante el ancestrales que a la llegada de los sucedidos durante la insurrección e
individual, familiar y colectivo. reconocimiento de la concentración de la españoles, habitaban el territorio nacional. independencia de Colombia.
población y el uso del suelo, que se da en
ellos.

GRADO QUINTO
Comprende que en la sociedad colombiana Comprende la organización territorial Comprende que los cambios en la Analiza el origen y consolidación de
existen derechos, deberes, principios y existente en Colombia y las particularidades comunicación originados por los avances Colombia como república y sus cambios
acciones para orientar y regular la geográficas de las regiones. tecnológicos han generado políticos, económicos y sociales.
convivencia de las personas. transformaciones en la forma como se
relacionan las personas en la sociedad
actual.
Analiza el papel de las organizaciones Comprende las ventajas que tiene para Analiza el periodo colonial en la Nueva Analiza los cambios ocurridos en la
sociales en la preservación y el Colombia su posición geográfica y Granada a partir de sus organizaciones, sociedad colombiana en la primera mitad
reconocimiento de los Derechos Humanos astronómica en relación con la economía económicas y sociales. del siglo XX, asociados a la expansión de
nacional. la industria y el establecimiento de
nuevas redes de comunicación.
GRADO SEXTO
Analiza cómo en el escenario político Comprende que existen diversas Analiza los aspectos centrales del proceso Analiza los legados que las
democrático entran en juego intereses explicaciones y teorías sobre el origen del de hominización y del desarrollo tecnológico sociedades americanas prehispánicas
desde diferentes sectores sociales, universo en nuestra búsqueda por entender dados durante la prehistoria, para explicar dejaron en diversos campos.
políticos y económicos, los cuales deben que hacemos parte de un mundo más las transformaciones del entorno
ser dirimidos por los ciudadanos. amplio.
Comprende que en una sociedad Comprende que la Tierra es un planeta en Analiza cómo en las sociedades antiguas Analiza las distintas formas de gobierno
democrática no es aceptable ninguna constante transformación cuyos cambios surgieron las primeras ciudades y el papel ejercidas en la antigüedad y las compara
forma de discriminación por origen étnico, influyen en las formas del relieve terrestre y de la agricultura y el comercio para la con el ejercicio del poder político en el
creencias religiosas, género, discapacidad en la vida de las comunidades que la expansión de estas. mundo contemporáneo.
y/o apariencia física. habitan.

GRADO SEPTIMO
Comprende la responsabilidad que tiene Analiza la Edad Media como un periodo Comprende que las representaciones del Interpreta las relaciones entre el
una sociedad democrática para evitar la histórico que dio origen a instituciones mundo han cambiado a partir de las crecimiento de la población, el desarrollo
violación de los derechos fundamentales sociales, económicas y políticas en relación visiones de quienes las elaboran y de los de los centros urbanos y las
de sus ciudadanos. con el mismo período de las sociedades avances de la tecnología. problemáticas sociales.
precolombinas.
Analiza la influencia del imperio romano en Analiza el Renacimiento como una época Evalúa las causas y consecuencias de los Aplica procesos y técnicas de mediación
la cultura de occidente y los aportes en que dio paso en Europa a una nueva procesos de Conquista y colonización de conflictos en pro del establecimiento
diversos campos como la literatura, las configuración cultural en campos como las europea dados en América. de una cultura de la paz.
leyes, la ingeniería y la vida cotidiana. ciencias, la política, las artes y la literatura.
GRADO OCTAVO
Evalúa hechos trascendentales para la Comprende cómo se produjeron los Analiza los cambios sociales, económicos, Evalúa la influencia de los procesos de
dignidad humana (abolición de la procesos de independencia de las colonias políticos y culturales generados por el cooperación económica y política entre
esclavitud, reconocimiento de los derechos americanas durante los siglos XVIII y XIX y surgimiento y consolidación del capitalismo los Estados Nacionales en la actualidad.
de las mujeres, derechos de las minorías) y sus implicaciones para las sociedades en Europa y las razones por las cuales este
describe las discriminaciones que aún se contemporáneas. sigue siendo un sistema económico vigente.
presentan.
Comprende la importancia de las Evalúa el impacto producido por los avances Analiza los procesos de expansión territorial Comprende el fenómeno de las
asociaciones, los gremios, los movimientos tecnológicos en el desarrollo social y desarrollados por Europa durante el siglo migraciones en distintas partes del
y organizaciones sindicales en la defensa económico de Colombia en el siglo XIX. XIX y las nuevas manifestaciones mundo y cómo afectan a las dinámicas
de los derechos colectivos. imperialistas observadas en las sociedades de los países receptores y a países de
contemporáneas origen

GRADO NOVENO
Evalúa cómo las sociedades democráticas Comprende el impacto social del crecimiento Analiza las crisis económicas dadas en la Analiza la situación ambiental de los geo
en un Estado social de Derecho tienen el económico desigual que se da en las Colombia contemporánea y sus sistemas más biodiversos de Colombia
deber de proteger y promover los derechos diferentes regiones del país. repercusiones en la vida cotidiana de las (selvas, páramos, arrecifes coralinos) y
fundamentales de los ciudadanos. personas. las problemáticas que enfrentan
actualmente debido a la explotación a
que han sido sometidos.
Evalúa cómo todo conflicto puede Comprende el papel de las mujeres en los Analiza los cambios sociales, políticos, Comprende las consecuencias que han
solucionarse mediante acuerdos en que las cambios sociales, políticos, económicos y económicos y culturales en Colombia en el traído los procesos migratorios en la
personas ponen de su parte para superar culturales en el mundo y la igualdad de siglo XX y su impacto en la vida de los organización social y económica de
las diferencias derechos que han adquirido en los últimos habitantes del país. Colombia en el siglo XX y en la
años. actualidad.
GRADO DECIMO
Comprende que existen multitud de Analiza conflictos que se presentan en el Analiza los conflictos bélicos presentes en Interpreta el papel que cumplen los
culturas y una sola humanidad en el territorio colombiano originados por la las sociedades contemporáneas, sus organismos internacionales como formas
mundo y que entre ellas se presenta la degradación ambiental, el escaso desarrollo causas y Consecuencias así como su de alianza y organización entre los
discriminación y exclusión de algunos económico y la inestabilidad política. incidencia en la vida cotidiana de los Estados y que responden a los intereses
grupos, lo cual dificulta el bienestar de pueblos. entre los países
todos
Evalúa las causas y consecuencias de la
violencia en la segunda mitad del siglo XX en
Colombia y su incidencia en los ámbitos
social, política, económica y cultural.

GRADO ONCE
Analiza las consecuencias políticas, Evalúa la importancia de la solución Analiza la globalización como un proceso Analiza cómo el bienestar y la
económicas y sociales de algunos negociada de los conflictos armados para la que redefine el concepto de territorio, las supervivencia de la humanidad dependen
conflictos geopolíticos desde finales del búsqueda de la paz. dinámicas de los mercados, las de la protección que hagan del ambiente
siglo XX hasta la actualidad a nivel mundial gobernanzas nacionales y las identidades los diferentes actores (políticos,
locales. económicos y sociales)
Comprende las implicaciones sociales,
económicas y políticas que tuvo la Guerra
Fría en el mundo y las relaciona con las
vividas en América Latina.

11. Control de Cambios
FECHA CAMBIO RESPONSABLE
Marzo 2017 Reestructuración del plan de área.
Inclusión de los DBA.
Cambios en algunos criterios de evaluación y los

porcentajes de la escala de evaluación, indicadores de
desempeños.
ELABORO REVISÓ APROBÓ
DOCENTES DEL ÁREA DE CIENCIAS Mg. MARÍA CLAUDINA CASTILLO C. Esp. HUGO CARDENAS
SOCIALES.
Jefe de Área Coordinador ACADEMICO

Plan de Area Ciencias Sociales 2017

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CARGO CARGO DOCENTE

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3.Estructura del área ……..…………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….…6

6. Estándares y DBA en ciencias sociales…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...………...11

7. Diseño curricular. ………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………34

9. Los criterios de evaluación……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………65

10. Indicadores de Desempeño……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….120

11. Control de Cambios…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………126

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3. ESTRUCUTURA DEL AREA

La tarea del docente frente a las preguntas problematizadoras consiste en:

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1. La defensa de la condición humana y el respeto por la diversidad:

3. Hombres y mujeres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra:

4. Buscar un desarrollo económico sostenible que permita preservar la dignidad humana:

6. Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos:

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4.1 OBJETIVO GENERAL:

4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- Promover el conocimiento científico

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6. ESTÁNDARES BÁSICOS Y DBA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

DBA EN CIENCIAS SOCIALES

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ESTRUCTURA DE LOS DBA

DBA POR GRADOS

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DBA DEL GRADO PRIMERO

No DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

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DBA DEL GRADO SEGUNDO

No DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

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DBA DEL GRADO TERCERO

No DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

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océanos y mares en la en las zonas costeras.

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organización social, tipo de información.

DBA DEL GRADO CUARTO

No DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

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democracia y el equilibrio de poderes.

DBA DEL GRADO QUINTO

No DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

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territorial existente en Colombia y indígena.

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DBA DEL GRADO SEXTO

No DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

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